小班美术活动瓜子壳的画
小班美术活动：瓜子壳的画
活动目标：1、初步尝试刷画，乐意对画面进行想象；
2、体验刷画的乐趣；
活动准备：1、前期活动——磕瓜子
2、刷盘、板刷每人一份；水粉颜料、白瓜子壳大量；
3、“瓜子妈妈”道具一个；
活动过程：一、引导幼儿熟悉作画工具
1、认识作画工具
2、探索作画工具
二、情境讲述引题并展示刷画过程
1、（出示瓜子妈妈）瓜子妈妈要去旅行，家里的瓜子宝宝没人照顾…….
3、示范刷画：
（1）、洒落瓜子壳
（2）、刷画：给瓜子壳宝宝做一件彩色的衣服
（3）、引导欣赏老师的作品
三、幼儿操作
鼓励大胆尝试操作
四、讲评
引导、鼓励幼儿介绍、欣赏自己和同伴的作品。
幼儿园的绘画活动方案15篇幼儿园的绘画活动方案1帽子一、设计背景：一天晨间活动时，一个小朋友把一张色彩鲜艳的广告纸顶在头上，一边跑一边喊：“看我的帽子好漂亮，飞了、飞了?.”。
当时我没有太注意她的举动，一会儿工夫，很多小朋友都把自己所谓的“帽子”顶在头上，有的将捡来的树叶当帽子，有的拿小人书当帽子，还有把自己的衣服顶在头上当帽子??还有很多各式各样的“帽子”。
于是我就想，既然小朋友对帽子很感兴趣，那就设计一个与帽子有关的活动吧。
现在已经是大班了，幼儿都会进行单一的绘画、吹画、剪贴、撕纸和折纸，而且都有一定的基础，但是他们没有尝试过用多种方法综合作画。
幼儿的想象力非常丰富，我想借这个机会引导幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，运用多种方法、多种工具和多种材料设计一个富有个性的帽子。
《纲要》中艺术领域的内容要求“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现形式，分享他们创造的快乐。
”在设计帽子的过程中，给幼儿提供了多种工具和丰富的活动材料，尽可能满足幼儿的创作需要；鼓励幼儿大胆想象出与别人不一样的方法来设计和装饰帽子。
通过此活动，提高幼儿对美的鉴赏力和语言表达能力以及增强幼儿的自信心。
二、活动目标：1、幼儿尝试用多种美术技法相结合来设计帽子，并用多种工具和材料进行装饰。
2、通过设计和装饰帽子丰富幼儿的想象力和创造力，在交流中提高幼儿的表述能力，增强幼儿对创造性活动的兴趣。
3、鼓励幼儿积极主动参与创造性活动，激发幼儿表现美、创造美的情趣。
三、重点和难点1、重点引导幼儿大胆地用各种美术技法及不同材料来设计帽子和进行装饰、展示作品时能用流利的语言清楚地讲述自己创作时的想法和观看别人作品后的感受。
2、难点在于幼儿对帽子的设计和装饰时，很多小朋友很可能会考虑不到帽子的整体效果，会出现脏、乱的现象。
四、活动准备：1、家长工作：请家长和幼儿一起收集各种各样的帽子和图片，并带到幼儿园来。
幼儿小班美术说课稿：瓜子壳的画范文今天我说课的内容是《瓜子壳的画》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《瓜子壳的画》是幼儿小班美术课程的一部分。
它是在幼儿已经学习了一些基本绘画技巧和材料的基础上进行教学的，是培养幼儿观察力和创造力的重要内容，而且瓜子壳在艺术创作中有着独特的应用。
2、教学目标根据幼儿美术教学的特点和幼儿发展的需求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解瓜子壳的形状和特点，掌握运用瓜子壳进行绘画创作的方法和技巧。
②能力目标：培养幼儿观察、想象和表达的能力。
③情感目标：培养幼儿对艺术的热爱和对自己创作的自信心。
二、说教法学法幼儿教学的特点是以游戏和体验为主导，因此我采用的教法是游戏引导法和亲身体验法；学法是观察学习法和动手实践法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些瓜子壳，颜料和画笔等材料以及展示幼儿创作的作品。
我将通过直观的展示教学素材，激发幼儿的兴趣，提高教学效果。
四、说教学过程根据幼儿的认知特点和学习需求，我设计了以下几个教学环节。
环节一、唤起兴趣，导入新课。
课堂开始，我将展示一些精心制作的瓜子壳画作品，引起幼儿的好奇心。
然后，我会给每个幼儿发放一些瓜子壳，让他们观察和感受瓜子壳的形状和纹理。
接下来，我会引导幼儿一起讨论瓜子壳可以用来做什么，并提出今天的课题：瓜子壳的画。
环节二、引导观察，探索新知。
我将给幼儿展示一些瓜子壳画的图片，并引导幼儿观察和思考这些画作中瓜子壳的应用和表现形式。
然后，我会让幼儿手持瓜子壳，在纸上进行观察和实验，探索如何利用瓜子壳进行绘画创作。
我会提供一些提示和示范，引导幼儿尝试不同的画法和效果。
环节三、动手实践，创作作品。
在幼儿已经掌握一些基本的画法和技巧后，我将让幼儿根据自己的想法和创意，利用瓜子壳进行创作。
幼儿可以通过拼贴、印制等方式，将瓜子壳进行组合和表现，创作出自己独特的瓜子壳画作品。
我会鼓励幼儿展示和分享自己的作品，并对他们的努力和创造给予肯定和赞扬。
教学资料参考范本幼儿园教学案例模板范文：尊重孩子，更要尊重孩子的年龄特点(四篇)目录：幼儿园教学案例模板范文：尊重孩子，更要尊重孩子的年龄特点一幼儿园教学案例模板范文：帮助孩子迈出合作的第步二幼儿园教学案例模板范文：当孩子的告状时三幼儿园教学案例模板范文：心中要有孩子四- 1 -案例：尊重孩子，更要尊重孩子的年龄特点时代在发展，社会在进步，要想让每一位孩子长大成材，我们每一位幼儿教师一定要在活动中时刻以《新纲要》为镜子对照自己的行为，尊重每一个孩子的年龄特点，让每一个年龄段的孩子都能健康，快乐的成长。
2001年9月颁布的《幼儿园教育指导纲要》就像一面镜子，时刻在提醒着我们，如何才能做好新世纪合格的幼儿教师。
在《新纲要》中，有很大部分涉及到了教育评价的内容，这使我想起了上海市教研室周老师曾讲到的一个小故事。
在一次小班活动中，两名幼儿互相争执，在争吵中矮个的幼儿吃了点亏，顺势便倒在地上大哭起来，但此时在一旁的班主任并没有马上去安慰孩子。
事后，周老师向班主任询问了这件事情，班主任的回答很令人意外，她说：“孩子哭是孩子所特有的年龄特征，与其马上去安慰孩子，还不如让孩子哭够了之后再想一想今后如何避免出现此类情况更好，作为老师只要有正确的引导就可以了。
”这位老师的回答真是让我大开眼界。
确实幼儿之间的争吵、纠纷是幼儿人际交往中的矛盾表现，在争吵甚至打闹中，幼儿便有了观察和分析的机会，有了学习与他人交往的机会，并在观察学习过程中掌握了与同伴相处的技巧，如果此时的老师只主观的采取制止或安慰的做法，很可能会让孩子失去一次锻炼的机会，大大抹煞了孩子主观能动性的发展。
其实，带过小班的老师这样的体会肯定会更多些。
如：刚入园的幼儿由于的年龄小，语言能力、交往能力都很弱，因此喜欢某一位同伴时常常会咬一口或打一下，此时较多的老师往往会采取训斥的办法，同样也忽略孩子的年龄特征，而这种做法是与《新纲要》所提倡的原则相违背的，作为老师首先要关心尊重孩子，而尊重孩子更要尊重孩子的年龄特征。
