2018届高考生物一轮(课标通用)课件高手必备萃取高招专题11基因的自由组合定律(含17高考真题及解析)

• 7．随着我国航天技术的日趋成熟，太空育种 正在兴起，有两个优势：①太空失重、真空 状态，将很多在地球重力场中无法完成的育 种实验变为容易实现的现实；②太空高辐射 环境为动、植物、微生物发生基因突变提供 良好条件。
考点
• 一、操作工具 • 1．基因的“剪刀”——限制性核酸内切酶(简 称限制酶) • (1)分布：主要分布在微生物体内。 • (2)特性：一种限制酶只能识别一种特定的核 苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA分子。 • (3)实例：EcoR Ⅰ限制酶能专一识别 GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切 开。
• 5．杂交种与多倍体的比较：两者都可产生很 多优良性状，如茎秆粗壮、抗倒伏、产量提 高、品质改良，但多倍体生长周期长，晚熟； 而杂交种可早熟，故根据成熟期早晚可判定 是多倍体还是杂交种。 • 6．根据不同育种需求选择不同的育种方法。 • (1)将两亲本的不同优良性状集中于同一生物 体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育 种。 • (2)要求快速育种，则运用单倍体育种。 • (3)要求大幅度改良某一品种，使之出现前所
• 4．操作步骤：
• 5．应用 • (1)作物育种：利用基因工程的方法，获得高 产、稳产和具有优良品质的农作物，培育出
转基因生物 25 ___________ (2)药物研制：利用基因工程的方法，培养转基因生物，利用 ○ 生产
出各种高质量、低成本的药品，如胰岛素、干扰素、乙肝疫苗等。 (3)环境保护：如利用转基因细菌降解有毒有害的化合物，吸收环境中的重金属， 分解泄漏的石油，处理工业废水等。
• 二、诱变育种 基因突变 • 1．概念：利用物理因素或化学因素来处理生 物，使生物发生⑧ ，从而获得优良变异 类型的育种方法。 基因突变 选择理想类型 • 2．原理：基因突变。 突变频率 • 3．过程：选择生物→诱发⑨ →⑩ 改良 →培育。 • 4．优点：(1)可以提高⑪ ，在较短 时间内获得更多的优良变异类型，(2)大幅度 地⑫ 某些性状。

知 识 梳 理
重 点 突 破
第 2 讲__基因的自由组合定律
当 堂 验 收
实 验 拓 展 类Fra bibliotek分 层 提 能 限 时 练
[ 考纲导学] (Ⅱ)
1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)
2.基因的自由组合定律
知识梳理| 夯实高考双基 回扣教材
一、自由组合定律的发现 1．提出问题—两对相对性状的杂交实验
(1)
正、反 交结果与理论预测相符，说明对自由组合现象的解 (2)实验结果：_________
释是正确的。
4．得出结论—自由组合定律(现代解释)
两对(或两对以上) 同源染色体上 (1)两对(或两对以上)等位基因分别位于_________________ 非等位基因 的分离或组合是__________ 互不干扰 的 (2)位于非同源染色体上的____________ 非同源 染 同源 染色体上的等位基因分离，________ (3)F1 减数分裂形成配子时，______ 非等位 基因自由组合 色体上的_______
【答案】 (2)B
(1)A 非等位基因位于非同源染色体上
非等位基因位于同源染色体上
(3)AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1 (4)9 (5)aabb 4 9∶3∶3∶1 AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb ＝ 1∶1∶1∶1 双显∶一显一隐∶一
隐一显∶双隐＝1∶1∶1∶1 (6)①AC∶ac＝1∶1 3∶1 ②3 AACC∶AaCc∶aacc＝1∶2∶1 双显∶双隐＝1∶1 双显∶双隐＝
2．观察下面的图示，回答问题：
(1)能发生自由组合的图示为________，原因是_______________________ _______________________________________________________________。 (2)不能发生自由组合的图示为________，原因是_____________________ _______________________________________________________________。 (3)写出图 A 产生配子的种类及比例：________________________。

[考纲要求] 1.基因的自由组合定律(Ⅱ)。

2.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。

考点自由组合定律的发现1．自由组合现象的解释即“假说—演绎”过程2．自由组合定律3．孟德尔获得成功的原因1．判断常考语句，澄清易混易错(1)F1(基因型为YyRr)产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1∶1(×)(2)基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合(×)(3)基因型为AaBb的植株自交，得到的后代中表现型与亲本不相同的概率为9/16(×)(4)自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，非等位基因自由组合(×)(5)基因型相同的生物，表现型一定相同；基因型不同的生物，表现型也不会相同(×)2．分析命题热图，明确答题要点观察甲、乙两图，请分析：(1)甲图表示基因在染色体上的分布情况，其中哪组不遵循基因的自由组合定律？为什么？提示Aa与Dd和BB与Cc分别位于同一对同源染色体上，不遵循该定律。

只有位于非同源染色体上的非等位基因之间，其遗传时才遵循自由组合定律。

(2)乙图中哪些过程可以发生基因重组？为什么？提示④⑤。

基因重组发生于产生配子的减数第一次分裂过程中，而且是非同源染色体上的非等位基因之间的重组，故①～⑥过程中仅④、⑤过程发生基因重组，图①、②过程仅发生了等位基因分离，未发生基因重组。

1．F2出现9∶3∶3∶1的4个条件(1)所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，而且等位基因要完全显性。

(2)不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。

(3)所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同。

(4)供实验的群体要足够大，个体数量要足够多。

2．理解重组类型的内涵及常见错误(1)明确重组类型的含义：重组类型是指F2中表现型与亲本不同的个体，而不是基因型与亲本不同的个体。

(2)含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组类型所占比例并不都是6 16。

考点研析 体验高考
题组冲关 演练提升
课时规范训练
第3讲
基因的自由组合定律(Ⅱ)
[ 最新考纲] 基因的自由组合定律(Ⅱ)
考点一 基因自由组合定律异常情况分析 1．自由组合定律 9∶3∶3∶1 的变式剖析 F1(AaBb)自 原因分析 交后代比例
当双显性基因同时出现时为一 9∶7 种表现型，其余的基因型为另 一种表现型 9(A_B_)∶7(3A_bb ＋3aaB_＋1aabb) 1∶3 测交后 代比例
双显、单显、双隐三种表现 9∶6∶1 型 9(A_B_)∶6(3A_b余正常表现 9∶3∶4 9A_B_∶3A_bb∶4(3aaB_＋ 1aabb) 或 9A_B_∶3aaB_∶4(3A_bb＋ 1aabb) 1∶1∶2 1∶2∶1
第三步： 根据题意， 将具有相同表现型的个体进行“合并同类 项”，如“9∶6∶1”即 9∶(3＋3)∶1，单显性类型表现相同性状。 第四步：根据第三步推断确定子一代、亲本的基因型、表现型 及相关比例。
题组二
由基因累加引起的比数改变
4．人类的肤色由 A/a、B/b、E/e 三对等位基因共同控制，A/a、 B/b、E/e 位于三对同源染色体上。AABBEE 为黑色，aabbee 为白 色， 其他性状与基因型的关系如下图所示， 即肤色深浅与显性基因 个数有关，如基因型为 AaBbEe、AABbee 与 aaBbEE 等与含任何 三个显性基因的肤色一样。
若双方均含 3 个显性基因的杂合体婚配(AaBbEe×AaBbEe)， 则子代肤色的基因型和表现型分别有多少种( A．27,7 C．27,9 B．16,9 D．16,7 )
解析：选 A。AaBbEe 与 AaBbEe 婚配，子代基因型种类有 3×3×3＝27 种，其中显性基因个数分别有 6 个、5 个、4 个、3 个、2 个、1 个、0 个，共有 7 种表现型。