7《背影》ppt课件_(获奖课件)

三、拍摄父与子，追寻释怀的踪迹
父亲对我的爱并不直露在言语间，而是含 蓄的隐藏在一言一行之中，需反复品味方能感 受其中爱意。
三、拍摄父与子，追寻释怀的踪迹
资料: 朱自清在《儿女》中写给叶圣陶的信: “近来差不多是中年了
，觉得从前真是一个‘不成材”的父亲。去年父亲来信，问起阿 九（朱自清的孩子），那时阿九还在白马湖呢。信说，‘我没有 耽误你，你也不要耽误他才好。’我为这句话哭了一场:我为什么 不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我来着。”
谢谢你做的一切双手撑起我们的家
总是竭尽所有把最好的给我 我是你的骄傲吗还在为我而担心吗
你牵挂的孩子啊长大啦
五、三行家书，倾注真情
每一份牵挂，皆可光明正大； 每一句思念，都要尽情表达。 请你借三行家书，写出心中所感：
一、拍摄前期准备
确定拍摄的画面整体色调
（提示：结合当时的环境以及朱自清家中背景，说出原因）
二、拍摄父与子，追寻爱的踪迹
1.为什么父亲的背影让朱自清不能忘记？ 请你聚焦父亲买橘子背影，拍摄父亲特写镜头： “我想拍摄______这一细节，因为________。”
二、拍摄父与子，追寻爱的踪迹
2、对于父亲的关爱， 20岁的“我”是怎么样 表现的？
二、拍摄父与子，追寻爱的踪迹
2、对于父亲， 20岁的“我”的回应是怎么样 的？
我再三劝他不必去； 我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可......
我心里暗笑他的迂； 我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
二、拍摄父与子，追寻爱的踪迹
2、对于父亲， 20岁的“我”的回应是怎么样 的？
这时我看见他的背影， 这时我看见他的背影，我的我泪很的快地泪流下很来了快。 地流下来了。

这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请 具体说明。 在父母的眼里,我们永远是孩子。 ①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心 如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上 有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 ②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至， 儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心 意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。 过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是 心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。 父亲的关怀真是无微不至。
伤心之泪
见父亲，睹家境，想祖母 望父买橘 父子离别
再现背影，泪光莹莹
归纳小结
祖母死了 父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 父子离别） 依恋之泪（父子惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
2.第6自然段动词准确精当，请 根据课文填空：
我看见他 戴 着黑布小帽， ___ 穿 着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地 走 到铁道边，慢慢___ 探 穿 身下去，尚不大难。可是他___ 过铁道，要 爬 上那边月台， 就不容易了。他用两手 攀 着上 面，两脚再向上 缩 ；他肥胖 的身子向左微 倾 ，显出努力 的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地 流 下来了。
整体感知
开篇设疑
理清文脉
惦记背影 （思念父亲）1
悲凉气氛 （别时家境）2-3
父 子 情 深
铺垫背影 （细心关照）4-5
别后回忆 刻画背影 （父子分手） 惜别背影 （望父买橘） 别后思念 再现背影 （别后怀念）7 6

整体感知 理清文脉
１、听课文录音 。《背影》
整体感知 理清文脉
这篇文章记叙的主要 事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在 浦口依依惜别的情景．
整体感知 理清文脉
点背影 开篇点题，引起下文
（1）
背影
写背影
回忆往事，抒写深情 （2—6）
忆背影 首尾呼应，收束全文
（7）
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来．
这段动词准确精当，请根据课 文填空：
我看见他戴 着黑布小帽，
穿 着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地 走 到铁道边，慢慢
探 身下去，尚不大难。可是他
穿
过铁道，要爬 上那边月台， 就不容易了。他用两手攀 着
上面，两脚再向上 缩 ；他肥
胖的身子向左微 倾 ，显出
努力的样子，这时我看见他的
背影，我的泪很快地 流 下
走近作者
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市
人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇
有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》
《荷塘月色》。
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾 说：“我写《背影》，就因为文中所引的父
亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是
泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
质疑探究、精心赏析
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③我走了，到那边来信!
请圈出相关动词，并感受这几个动词。

• 在叙事中，融进了真挚的情感。在通常的情况下，要表现人物的感情 ，往往要写这个人的正面，写他的表情、眼神等，唯恐给人印象不直 接。但在这篇作品里，作者却不写父亲正面的形象而写了父亲的背影 ，切合人物特定的关系和场合。孩子大了，尤其是男子，他虽然很爱 自己的父亲，但这种爱比较含蓄，不那么外露。在离别的时候，明知 父亲很哀伤，他不会特地从正面去端详父亲的表情，只会在父亲转过 身去时，表面装着毫不经意，而实际上是很注意地从侧面或背后去看 父亲，而且也只有这时才好意思看仔细。所以，作者以背影为中心来 写，正是他抒情真实的地方。
情感表达与传递
朴实无华的语言
全文运用朴实无华的语言，将父 子之间的深情表达得淋漓尽致， 使读者感受到亲情的真挚与伟大
。
细节描写
通过对父亲外貌、动作等细节的描 写，使父亲的形象更加鲜活、立体 ，增强了文章的感染力。
情感共鸣
作者通过深入挖掘自己内心的情感 世界，将父子之间的深情呈现给读 者，使读者产生强烈的情感共鸣。
承担家庭责任
作为家庭的一员，子女应该承担起自己的责任，为家庭的和谐和幸 福做出贡献。
追求个人成长
子女在感恩父母的同时，也要积极追求自己的成长和进步，努力实 现自己的人生价值。
社会价值：传统美德传承
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传承中华民族传统美德
父爱如山、感恩与责任等都是中华民族传统美德 的重要组成部分，应该得到传承和弘扬。
03
人物形象塑造及其特点
父亲形象塑造方法论述
01
02
03
外貌描写
通过对父亲体态、穿着的 细致刻画，展现出一个朴 实、厚重的劳动者形象。
动作描写
运用一系列动词，生动描 绘父亲买橘、过铁道、爬 上月台等场景，表现出父 亲对儿子的深挚关爱。