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通过人物描写方法来展现人物特点运用语言动作神态心理描写作文题目：假如你是学校的图书馆管理员，请以“优雅的图书馆管理员”为题，写一篇作文。
作文：优雅的图书馆管理员当你踏进学校图书馆，第一个映入眼帘的就是那位优雅的图书馆管理员，她名叫杨老师。
她身穿一袭淡蓝色的连衣裙，腰间系着一条精致的丝带，整个人散发出一股和谐宁静的氛围。
杨老师总是以和蔼的笑容迎接每一位学生。
她温和的声音传遍整个图书馆：“欢迎来到图书馆，请保持安静。
”她的语言充满了亲切和关怀，让人感到宾至如归。
每当有学生遇到问题，她总是耐心地回答，给予建议和引导。
她的语言充满智慧和温暖，让人感受到知识的力量。
除了言语的魅力，杨老师的动作也展现出她的专业和细致。
她轻巧地翻阅着书籍，手指间犹如舞动着音符。
她的动作流畅而精准，每一本书都被她轻轻放回原位，整齐有序。
她的动作展现出她对图书的崇敬和对工作的认真。
当有学生来归还书籍时，杨老师常常低头微笑，目光柔和地注视着对方。
她的神态充满了耐心与恭敬，让人感受到她对每一位读者的重视与尊敬。
每当学生向她请教问题时，她总是专注地倾听，眉头微微蹙起，展现出她对学习的认真态度。
除了外在的优雅，杨老师还拥有一颗善解人意的心。
她明白学生们来到图书馆的目的，并尽力满足他们的需求。
当学生找不到心仪的书时，她总是耐心地帮助他们搜寻，为他们找到适合的阅读材料。
她的心灵洞察力和关注细节的特点让她成为学生们心目中的良师益友。
优雅的图书馆管理员杨老师以她语言、动作、神态和心理描写的方式展现了她的人物特点。
她的亲切语言、流畅动作、温柔神态和善解人意的心，让学生们在安静的图书馆中感受到知识的力量和温暖的关怀。
这样的图书馆管理员不仅在书籍的世界中展现了优雅，更展现了人与人之间的美好交流与接纳。
她给了学生们无限的启发和鼓励，成为学校图书馆中一道亮丽的风景线。
描写人物心理活动、神态和动作的句子本文是关于范文的描写人物心理活动、神态和动作的句子，感谢您的阅读！描写人物心理活动、神态和动作的句子（一）描写人物心理活动：1.我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈-个个端庄秀丽，哼！”2.我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
3.他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
4.牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
5.仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
（二）描写人物神态：1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
5、xxx跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
（三）描写人物动作：1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
外貌,语言,动作,心理体现人物品质的句子
1. 外貌描写体现人物品质的句子：他虽然衣衫褴褛，但目光炯炯有神，显然是一个坚韧不拔的人。
2. 语言描写体现人物品质的句子：她语气坚定地说：“无论遇到什么困难，我都会坚持到底。
”这显示出她的毅力和决心。
3. 动作描写体现人物品质的句子：他不顾风雨，一步步向前走去，表现出了无畏的勇气和坚韧的精神。
4. 心理描写体现人物品质的句子：他内心深处的矛盾和挣扎，显示出他是一个有深度和复杂性的人，而不是简单的黑白分明。
通过动作神态心理描写一个人作文英文回答：Her movements were graceful and fluid, like a gentle breeze caressing the leaves of a tree. Her gestures were expressive, conveying a symphony of emotions with eachsubtle motion. Her body language spoke volumes, revealing her inner thoughts and feelings like an open book.Her face was a canvas upon which her emotions played out. Her eyes sparkled with intelligence and mischief,while her lips curved into a warm smile that radiated kindness and compassion. Her every expression, from the slightest twitch of her eyebrow to the gentle crease in her forehead, hinted at the depth of her character.Psychologically, she was a complex and fascinating individual. Her mind was a labyrinth of thoughts and emotions, constantly seeking new experiences and challenges. She was introspective and reflective, always striving tounderstand herself and the world around her.Her resilience was evident in the way she faced adversity. Like a willow tree that bends and sways in the wind, she possessed an inner strength that allowed her to overcome obstacles and emerge stronger. Her optimism was infectious, inspiring those around her to believe in the power of hope.中文回答：她的肢体动作优雅流畅，宛若微风拂过树叶。
描写人物心理活动、神态和动作的句子描写人物心理活动、神态和动作的句子描写人物心理活动、神态和动作的句子（一）描写人物心理活动：1.我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈-个个端庄秀丽，哼！”2.我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
3.他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
4.牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
5.仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
（二）描写人物神态：1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
5、xxx跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
（三）描写人物动作： 1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
描写人物的作文19篇关于人物描写的作文人物描写包括外貌描写、语言描写，动作描写，心理描写和神态描写，当然写人的作文重要的是写事件，突出人物的性格特点。
（一）漂亮的小女生看！这是一个多么漂亮的小女孩！她大约十二、三岁吧，穿着深蓝色的绒绒衣，套一条浅蓝色的裙子。
她头上戴着一顶黄黄的帽子，还有几朵粉红色的小花。
金黄的头发梳成两条小辫子，披散在肩头。
两只手张开放在帽檐上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着，眼睫毛又黑又长。
鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。
我想她的帽子一定是妈妈给她新买吧，你看她多高兴。
（这里着重采用的是外貌描写）（2）爱“唠叨”的妈妈我的妈妈今年40岁，梳着长长的披肩发，高高的个子，有一点点胖，但是动作还是比较利索的。
我的妈妈哪儿都好，就是爱唠叨，我最烦的就是她的唠叨，可是，不管我怎么提意见，我的妈妈就是不改正。
早晨上学时，妈妈总是说：“把书包装好，作业带了没，书具带全了没。
”得让我说一百遍“带齐了”才能出发，你说“烦人不烦人”。
放学回来，写作业更是妈妈表演“唠叨”的大好时机，妈妈总会站在我身边说“注意坐姿！坐端正”，“要细心！”“你看看表都几点了还不快点！”哎，真是的，我写个作业也不能让我安静地呆一会。
当我在饭桌上吃饭时，妈妈更是不知疲倦地对我指指点点：“这个菜营养，你要多吃点，那个汤营养，你要多喝点。
”我稍有“反抗”就会招来一顿更多的“唠叨”，我只好连连点头“嗯嗯嗯”的应付。
这就是我的唠叨老妈，她虽然唠叨的很让人烦，可是唠叨里全是对我的关爱啊，我有这样的妈妈很幸福。
（这是围绕中心写人物）（三）说说我自己我叫谢一鹏，今年马上就10岁了！个子高高的，有着长长的瓜子脸，一双忽闪忽闪的大眼睛，眼睫毛又黑又长，还有一张能说会道的小嘴巴。
我喜欢看书，尤其喜欢看童话故事，《安徒生童话》，《格林童话》都让我翻了好几遍了。
每逢星期天，我都会让爸爸妈妈带我去书店，在家只要有时间，我就看书，最不好的习惯就是上厕所时也在看，这点毛病妈妈批评我很多次了，我也改不过来，因为我一拿起书就不想放下。
描写人物外貌神态语言动作心理特点的作文小明是一个非常有趣的人，他总是能够用他那独特的方式来吸引别人的注意力。
今天，我要给大家介绍一下小明的外貌、神态、语言、动作和心理特点。
让我们来看看小明的外貌。
小明长得很高大，比同龄人要高出一头。
他的头发很浓密，总是梳成一条马尾辫。
他的眼睛很大，像两颗闪烁的星星。
他的鼻子很挺，嘴唇很薄。
他的皮肤很白皙，看起来很有活力。
小明是一个非常英俊的小伙子。
接下来，我们来看看小明的神态。
小明总是面带微笑，好像什么事情都能让他开心起来。
他的眼神非常明亮，总是充满好奇心和探索精神。
他的耳朵很灵敏，总是能听到别人听不到的声音。
他的嘴巴很小巧玲珑，说话声音很好听。
小明是一个非常有魅力的人。
现在，我们来看看小明的语言。
小明说话很有幽默感，总是能把人逗得哈哈大笑。
他喜欢用成语俗语来表达自己的想法，让人觉得他很有文化。
他也很喜欢用俚语来形容事物，让人觉得他很接地气。
小明是一个非常会说话的人。
接下来，我们来看看小明的动作。
小明的动作非常协调，看起来很有节奏感。
他走路的时候总是摆动着手臂，好像在跳舞一样。
他踢球的时候非常帅气，总是能够进球得分。
他画画的时候非常认真细致，每一笔都画得很到位。
小明是一个非常有才华的人。
我们来看看小明的心理特点。
小明非常乐观开朗，总是能够看到事物积极的一面。
他很有自信，总是相信自己能够做好任何事情。
他也很善良，总是愿意帮助别人。
小明是一个非常可爱的人。
小明是一个非常有趣的人，无论是从外貌、神态、语言、动作还是心理特点来看，他都是一个非常特别的存在。
我很喜欢和小明在一起玩耍，因为他总能给我带来快乐和惊喜。
运用人物描写的方法动作神态语言心理活动等突出人物的
特点写小鹏
“看”，远处向我走来的那个高高的，微胖的，脸笑得像花一样，高抬着胳膊，朝我挥手的，就是我可亲可爱的哥哥小鹏，也是最爱我的哥哥。
哥哥，在我家里，我对她的印象，就是对我姥爷百般顺从，只要我姥爷一句话，哥哥二话不说，立即去干。
这样的哥哥对我的关心也是无微不至，长大了的我，升上了初中，一周才回家一次，从来没有离开哥哥这么长的时间，虽然大了，要自立自强，但高兴过后难免有点伤心。
终于，一周一次的周五来了，等待着这个周五，既开心又激动，周五似乎和我心有灵犀，一眨眼就到了放学的时刻，我这个“体育健将”可不是白叫的呦！一下课，我就凭借我的大长腿，飞快地跑出教室，飞奔出学校，找到爸爸，坐上我的“坐骑”，飞回家中，哥哥总是在我回来的那一刻，第一个看见我，问我：“饿了吗？”我总是点点头，哥哥就捧着五颜六色的零食出来了，总是在天冷的时候，叫我多穿衣服，这就是对我关心的哥哥。
周五是我回家的日子，今天我一如既往地回家，往日脸上的笑容没有了，哥哥看出了我的不开心，问我：“怎么了？”我说出了事情的原委，是我和同学吵架了，哥哥一直在听我诉说，替我出主意，安慰我，努力地
哄我开心，帮我分忧烦心事，这是听我说委屈的哥哥。
我的哥哥，是全家人中和我最亲，能知道我的小心思，读懂我的喜怒哀乐，偶尔也有拌嘴，一会儿，便笑着解决，这就是我的哥哥，对我关心的无微不至，听我诉说烦心事，读懂我喜怒哀乐的哥哥，我爱我的哥哥。
远处又传来“尚清，吃饭了”，我可亲可爱的哥哥叫我吃饭了。
“观察人物特点，写出人物个性”写作指导个性是艺术的生命，同样也是描写人物的生命所在。
写人物，就是要写出人物的个性。
人物的个性指的是一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征。
写人物的个性，就要善于描写一个人的外貌、语言、动作和心理感受，要善于抓住体现性格的细节，来反映人物的精神风貌。
一、肖像描写，以形传神。
人物肖像，指人的容貌、服饰、体态、神情等。
肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。
成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙。
如《卖蟹》中的“过滤嘴”，孔乙己身上的长衫，还有赵本山所饰的小品中的人物头上的蓝帽，无不表现出人物的身份、性格和生活经历。
再如《故乡》中的杨二嫂“凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
”由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
写肖像，一定要学会刻画眼睛。
眼睛是心灵的窗户，人物的眼光、眼神能表现出内心复杂的思想感情。
画家画人擅画人的眼睛，作家写人擅写人的眼睛。
没有蒙娜丽莎的这双眼，就没有《蒙娜丽莎》这幅画。
二、心理描写，以心传声。
心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。
要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。
只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。
如有一篇《儿子眼里的父亲》写道：“七岁：爸爸真了不起，什么都懂！十四岁：好像有时候说得也不对┅┅二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。
二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不堪。
三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了┅┅四十五岁：我不知道是否该和‘老头’商量，或许他能帮我出出主意┅┅五十五岁：真可惜，爸爸去世了。
说实在话，他的看法相当高明！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！”这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。
描写人物外貌神态语言动作心理特点的作文小明是一个长得挺帅的小伙子，他有一头乌黑亮丽的头发，一双明亮的大眼睛，还有一个高高的鼻梁。
他的嘴巴总是挂着一副笑容，让人感觉很亲切。
小明的性格也很开朗，他总是喜欢和别人开玩笑，所以大家都很喜欢和他在一起。
有一天，小明去参加了一个聚会。
他穿着一件白色的衬衫，下面搭配一条牛仔裤，看起来非常时尚。
他的头发梳成了一款潮流的发型，还戴着一副墨镜，显得非常酷炫。
当他走进聚会现场时，大家都被他的外表所吸引，纷纷向他投来羡慕的目光。
小明走到了聚会的中央地带，开始和大家聊天。
他说话的声音很有磁性，每一句话都让人听得津津有味。
他还经常用一些幽默的语言来调节气氛，让大家开怀大笑。
这时，他突然想起了一个有趣的故事，于是就开始给大家讲起来。
“有一次我去参加一个朋友的婚礼，结果我看到了一个特别漂亮的新娘。
她穿着一件白色的婚纱，长发披肩，简直就是天使下凡啊！当时我就想：哇塞，这个新娘真是太美了！可是没过多久，我就发现了一个问题......”小明说着说着就停了下来，故意卖了个关子。
“什么问题？”大家都忍不住好奇地问了起来。
“问题就在于......”小明故意拉长了音调，“那个新娘竟然是我前女友！”说完这句话后，小明又开始大笑起来：“哈哈哈哈，你们说我这眼睛是不是有点瞎啊？”听到这里，大家都忍不住笑了出来。
小明的故事虽然有些离奇，但是却让大家感到非常轻松愉快。
在这个聚会上，小明成为了最受欢迎的人之一。
时间过得很快，聚会很快就结束了。
大家都觉得今天过得很开心，纷纷表示要再约一次。
而小明也在心里暗暗下定决心：以后一定要多参加这样的活动，让自己变得更加有趣、更加受人欢迎！。
描写人物心理活动、神态和动作的句子本文是关于范文的描写人物心理活动、神态和动作的句子，感谢您的阅读！描写人物心理活动、神态和动作的句子（一）描写人物心理活动：1.我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈-个个端庄秀丽，哼！”2.我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
3.他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
4.牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
5.仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
（二）描写人物神态：1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
5、xxx跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
（三）描写人物动作：1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
描写人物心理活动、神态和动作的句子（精选125句）描写人物心理活动、神态和动作的句子11、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
2、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
3、等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。
4、爸爸的脸色好难看啊，他像火山爆发一样发怒了。
5、这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。
6、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
7、五年前的花白的头发，如今已经全自了，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只见那眼珠问或一转，还可以表示她是一个活物。
8、这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
9、听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
10、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。
描写人物心理活动、神态和动作的句子21.妹妹嘴一撅，眉毛一挑，双手叉腰，露出愤怒的眼神，像谁欠她钱似的。
2.他十分生气，脸色铁青，脖子上一根根青筋暴起，眉毛一挑一挑的，双手叉腰，那眼神冰凉凉的，好像能把人看透了。
3.只见老师的夸赞一说出口，他的脸就顿时一红，嘴角越来越上扬，鼻子一张一张的，快乐的神情洋溢在他的脸上。
4.前天是我爷爷的生日，中午，我们去饭店给他祝寿，哥哥姐姐都给他敬了酒，轮到我了，我说：“祝爷爷身体康健，万事如意。
”爷爷听了立刻笑得咧开了嘴，眼睛眯成了一条缝，脸上的皱纹更深了，如同一朵绽开的菊花。
5.一听到被批评，他伤心极了，只见他脸色苍白，低着头，眼里闪着泪花，把嘴巴撅着，眼神无助地看着地面，鼻子不停地抽动，双手搓着自己的衣襟。
描写人物心理活动、神态和动作的句子31.老板望了他一眼，吹了一声口哨，一下子钻进那堆衣服里，来回翻动。
动作描写专题名著中的动作描写有多种表达功能。
一、凸现性格特征于是他噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，……慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道：“……你怎么知道我是共军呢？嗯？！你说说我这个共军的来历吧！”说着他朝旁边椅子上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。
——曲波《林海雪原》【简析】小炉匠一说出杨子荣“不是胡彪，是共军”，局势危急得一触即发。
杨子荣“笑”、“磕”、“吐”、“抹”、“说”、“坐”、“掏”、“抽”等一系列动作，把他沉着冷静、从容镇定的大智大勇的性格特征活灵活现地表现了出来。
二、反映内心世界。
众人连忙收拾。
谁知小春、婉如忽然不见，四处找寻，好容易才从茅厕找了出来。
原来二人却立在净捅旁边，你望着我，我望着你，倒像疯癫一般，只管大笑；见了众人，这才把笑止住。
——李汝珍《镜花缘》【简析】秦小春、林婉如得知考中才女后，竟反常地躲到茅厕里。
两个“望”，一个“大笑”，正是他们极度喜悦时的反常动作，反映出内心对功名的狂热追求。
这一动作描写与《儒林外史》范进中举后的疯癫描写异曲同工。
三、突出作品主题他蓦地一声狞笑，跳起来抢到书桌边，一手拉开了抽屉，抓住一枝手枪来，就把枪口对准了自己胸口。
……窗外是狂风怒吼，斜脚雨打那窗上的玻璃，达达达地。
可是那手枪没有放射。
吴荪甫长叹一声，身体落在那转轮持子里，手枪掉在地上。
——茅盾《子夜》【简析】小说中原来坚毅果断、刚愎自用、颇有魄力的吴荪甫至卷末竟然落得几欲自杀的困境。
他的“狞笑”、“长叹”，他的歇斯底里的“拉”、“抓”、“对准”等动作，都有力地暗示着吴荪甫悲剧命运的认识意义——在半封建半殖民地的旧中国，民族资产阶级难逃失败的结局，靠民族工业来发展中国只能是幻想。
四、交代身份地位刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。
刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。
我和祖母一起度过的一个周末
当我还是个小女孩的时候，我经常和我的祖母一起度过周末。
她是我最重要的那个人，因为她总是把我当作自己的孩子。
我经常坐在她身边，听她讲她的故事。
有一次，她讲了一个关于她年轻时的事情。
那是在她20岁的时候，她的家乡发生了一场大火。
火势猛烈，烟雾笼罩着整个城市。
她和家人被迫逃离家园，只能带上最基本的东西。
她描述着火势如何熊熊燃烧，火苗像火龙游舞，火光闪烁，烟雾缭绕，呼吸都困难。
当时的她感到无力和绝望，眼泪不断流下，心如刀绞。
她描述她心情的变化, 表达了她当时的痛苦和不甘。
然而，她并没有放弃。
她和家人一起艰难地度过了那段时期。
她用自己的毅力和坚强来支撑家人。
她的坚毅和毅力给了我力量, 帮助我面对困难。
她的故事让我意识到，即使遇到最艰难的局面，我们也不应该放弃。
我们应该用坚毅和毅力来面对挑战，让我们的人生变得更美好。
这段故事让我明白，一个人的品质不仅仅取决于他的外表，更重要的是他的态度和坚毅。
我的祖母的故事虽然只是一个简单的事件，但它教会了我很多重要的道理。
她是我的榜样, 我会永远铭刻在我心中。
描写人物外貌神态语言动作心理特点的作文那家伙，真够味儿说起那个家伙，真是让人又爱又恨。
他长得五大三粗的，膀大腰圆，一看就知道是个吃货。
每次看到他那副“饿虎扑食”的样子，我都想笑。
这家伙不仅外表吓人，还有一张能说会道的嘴。
有一次，我们一群人聚在一起吃饭，他端着一碗饭，眼睛一眨不眨地盯着我们，仿佛在说：“你们这些小样儿，敢不给我面子？”结果，大家都被他那副气势汹汹的样子给逗乐了。
别看这家伙平时一副严肃的样子，其实他内心戏可丰富了。
有一次，我们几个朋友在一起聊天，他突然来了句：“哎呀，这日子过得，真是苦啊！”大家正纳闷呢，他却接着说：“不过，有你们这群朋友陪着我，我觉得还挺幸福的。
”这话一出，我们都忍不住笑了起来，觉得他真是个幽默大王。
这家伙还特别爱开玩笑，有时候一句话就能让人笑翻天。
有一次，我们几个人在一起吃饭，他突然来了句：“你们这些人，一个个都像猪一样。
”我们一听，都忍不住笑了起来，觉得这家伙真是个“笑面虎”。
这家伙虽然外表吓人，但他内心其实很善良。
有一次，我们一群人在一起吃饭，他看到有个小朋友在角落里哭，便走过去安慰他：“别哭了，哥哥给你买糖吃。
”说着，他就从口袋里掏出糖果递给那个小朋友。
那个小朋友看着手里的糖果，破涕为笑，连声道谢。
这家伙虽然有点搞笑，但也是个热心肠。
有一次，我们一群人在一起吃饭，突然有人肚子疼。
这家伙二话不说，就跑去拿药。
过了一会儿，他气喘吁吁地回来，手里拿着药，笑着说：“这下好了，总算把你们这帮懒骨头治好了。
”我们都夸他是个“活菩萨”。
总的来说，那个家伙虽然有点搞笑，但他内心其实很善良。
他用自己的方式，给我们带来了很多欢乐和温暖。
我觉得，这就是他的魅力所在吧！。
人物形象的细节描写与特点突出人物形象在文学创作中起着至关重要的作用。
通过对人物的细节描写和特点突出，作家能够让读者更好地理解和感受角色的内心世界。
本文将探讨人物形象的细节描写及特点突出对文学作品的影响。
一、描写外貌与形象特征人物的外貌是读者第一眼感知到的，通过精细的描写可以让读者对人物有更为清晰的印象。
比如，经典小说《红楼梦》中，作者曹雪芹通过对黛玉的细节描写，如“俏面生春，肌肤细嫩如脂，酥胸荡漾，皓齿莹亮”等，形象地展现了黛玉的美丽与娇媚，让读者对她的形象产生深刻的印象。
二、塑造人物性格与心理特征通过对人物的行为、言辞和思想的描写，可以生动地刻画人物的性格与心理特征。
例如，莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中，哈姆雷特的矛盾纠结、忧伤苦恼以及对人生的思辨，通过他的独白和独特的表达方式表现得淋漓尽致，让读者感同身受，深入理解了他的复杂性格。
三、展现人物的社会角色与地位人物在不同社会角色和地位的表现也是创作中的重要方面。
例如，英国作家狄更斯的小说《雾都孤儿》中，通过对孤儿奥利弗的描写，展现了当时英国底层贫民的生活状况、社会地位和不公平待遇，让读者对贫困阶层的困境有了更为真实的认识。
四、用细节描写凸显人物刻画在描述人物细节时，作家可以通过细微之处来点亮人物形象。
例如，在路遥的小说《平凡的世界》中，对主人公孙少安的细节描写很有特点：“孙少安有一对大而有神的眼睛，不爱讲话，但经他一眼的目光已经了解了他要对你说什么。
”这样的描写凸显了孙少安深沉的内心世界和他对于沉默的审视。
五、透过动作描写展示人物特质人物的特点可以通过他们的动作和举止来展现。
例如，金庸的武侠小说中经常通过人物的武功、修养和与人交往的方式来体现其风采和品德。
如《神雕侠侣》中，杨过与小龙女的英勇豪迈、凛然正直通过他们的招式和行动得以体现。
总之，人物形象的细节描写和特点突出是文学创作的关键之一。
通过对人物的外貌、性格、社会角色、地位以及动作的描述，作家可以使人物形象更加鲜活、深刻，让读者更好地与之产生共鸣，进一步提升作品的艺术感染力。
