小学毕业总复习——专题一 汉语拼音

第一章汉语拼音汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。

汉语拼音教学历来是小学语文教学中的重点，也是难点。

《课程标准》对拼音教学提出的要求是：学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

第一节声母（一）声母（23个）1．声母是汉语音节开头的辅音。

小学阶段学过的声母有23个，发音时要轻而短。

具体包括b p m f d t n lɡk h j q xzh ch sh r z c sy w注：“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。

2．在23个声母中，字形最容易混淆的是“b”“d”；“p”“q”这两组字母。

有的学生甚至直至小学毕业，仍然不能正确认读和准确书写这两个字母。

由此，在教学中一定要重点引导学生识记。

可以采用顺口溜帮助学生识别，例如：“666bbb”，“正6b，反6d”，“正9q，反9p”等，还可以通过学生动作演示字母的字形，动手用橡皮泥捏出字母形，找出身边和字母形相似的事物等方法辅助学生准确识记字母形。

在23个声母中，读音最容易出现问题的是“zh ch sh r” 和“z c s”。

由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。

另外，个别学生易受地方语音影响，将“r”的发音和“y”的发音混淆，例如：“肉”字在发音时将“ròu”错发成“yòu”或“lòu”。

注：23个声母要求学生能够按照顺序背诵和默写。

普通话声母总表此表仅用于教师参考，具体名称不要求学生掌握。

第二节韵母（一）韵母（24个）1．韵母分单韵母、复韵母、鼻韵母三种。

韵母发音时要清楚响亮。

单韵母ɑo e i u ü复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er鼻韵母ɑn en in un ün ɑnɡenɡinɡonɡ3．在复韵母中，字形最容易混淆的是“ie”“ei”、“ui”“iu”这两组。

第一章汉语拼音汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。

汉语拼音教学历来是小学语文教学中的重点，也是难点。

《课程标准》对拼音教学提出的要求是：学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

第一节声母（一）声母（23个）1．声母是汉语音节开头的辅音。

小学阶段学过的声母有23个，发音时要轻而短。

具体包括b p m f d t n lɡk h j q xzh ch sh r z c sy w注：“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。

2．在23个声母中，字形最容易混淆的是“b”“d”；“p”“q”这两组字母。

有的学生甚至直至小学毕业，仍然不能正确认读和准确书写这两个字母。

由此，在教学中一定要重点引导学生识记。

可以采用顺口溜帮助学生识别，例如：“666bbb”，“正6b，反6d”，“正9q，反9p”等，还可以通过学生动作演示字母的字形，动手用橡皮泥捏出字母形，找出身边和字母形相似的事物等方法辅助学生准确识记字母形。

在23个声母中，读音最容易出现问题的是“zh ch sh r” 和“z c s”。

由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。

另外，个别学生易受地方语音影响，将“r”的发音和“y”的发音混淆，例如：“肉”字在发音时将“ròu”错发成“yòu”或“lòu”。

注：23个声母要求学生能够按照顺序背诵和默写。

普通话声母总表此表仅用于教师参考，具体名称不要求学生掌握。

第二节韵母（一）韵母（24个）1．韵母分单韵母、复韵母、鼻韵母三种。

韵母发音时要清楚响亮。

单韵母ɑo e i u ü复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er鼻韵母ɑn en in un ün ɑnɡenɡinɡonɡ3．在复韵母中，字形最容易混淆的是“ie”“ei”、“ui”“iu”这两组。

第一章汉语拼音汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。

汉语拼音教学历来是小学语文教学中的重点，也是难点。

《课程标准》对拼音教学提出的要求是：学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

第一节声母（一）声母（23个）1．声母是汉语音节开头的辅音。

小学阶段学过的声母有23个，发音时要轻而短。

具体包括b p m f d t n lɡk h j q xzh ch sh r z c sy w注：“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。

2．在23个声母中，字形最容易混淆的是“b”“d”；“p”“q”这两组字母。

有的学生甚至直至小学毕业，仍然不能正确认读和准确书写这两个字母。

由此，在教学中一定要重点引导学生识记。

可以采用顺口溜帮助学生识别，例如：“666bbb”，“正6b，反6d”，“正9q，反9p”等，还可以通过学生动作演示字母的字形，动手用橡皮泥捏出字母形，找出身边和字母形相似的事物等方法辅助学生准确识记字母形。

在23个声母中，读音最容易出现问题的是“zh ch sh r” 和“z c s”。

由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。

另外，个别学生易受地方语音影响，将“r”的发音和“y”的发音混淆，例如：“肉”字在发音时将“ròu”错发成“yòu”或“lòu”。

注：23个声母要求学生能够按照顺序背诵和默写。

普通话声母总表此表仅用于教师参考，具体名称不要求学生掌握。

第二节韵母（一）韵母（24个）1．韵母分单韵母、复韵母、鼻韵母三种。

韵母发音时要清楚响亮。

单韵母ɑo e i u ü复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er鼻韵母ɑn en in un ün ɑnɡenɡinɡonɡ3．在复韵母中，字形最容易混淆的是“ie”“ei”、“ui”“iu”这两组。

小学语文毕业总复习第1章汉语拼音课件一、教学内容本节课我们将复习小学语文毕业总复习第1章《汉语拼音》的内容。

具体包括：汉语拼音的基本知识、声母、韵母、声调、整体认读音节等。

我们将结合教材中的实例，对汉语拼音的规则进行深入讲解和练习。

二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读音节。

2. 学会运用汉语拼音进行字词的认读和书写。

3. 培养学生的语感和阅读能力，为学习语文打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的辨析及运用。

教学重点：汉语拼音的基本知识，正确拼读音节，运用汉语拼音进行字词认读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引发学生对汉语拼音的兴趣。

2. 新课内容讲解：（1）汉语拼音基本知识：声母、韵母、声调的概念及分类。

（2）整体认读音节：举例讲解，引导学生发现规律。

（3）拼读音节：示范讲解，指导学生正确拼读音节。

3. 实践情景引入：（1）教师出示一些拼音卡片，学生抢答拼读。

（2）学生分组进行拼音接龙游戏。

4. 例题讲解：结合教材中的典型例题，讲解解题思路和方法。

5. 随堂练习：布置一些拼音练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。

六、板书设计1. 小学语文毕业总复习第1章汉语拼音2. 内容：（1）汉语拼音基本知识（2）整体认读音节（3）拼读音节七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第1章的练习题。

（2）自编一个拼音故事，要求用到本节课所学的拼音知识。

2. 答案：（1）教材练习题答案见教材附录。

（2）自编拼音故事无固定答案，以培养学生的创新能力和语感为主。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐一些拼音读物，鼓励学生在课外阅读。

（2）组织一次拼音知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的深入讲解和练习；2. 教学目标的具体制定和实现；3. 教学难点与重点的区分和针对性教学；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的信息量和逻辑性；6. 作业设计的针对性和创新性；7. 课后反思的深度和拓展延伸的广度。

小学毕业语文总复习知识点大汇总第一部分汉语拼音一、声母。

（ 23 个）b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r z c s y w二、韵母。

（ 24 个）1 ．单韵母 6 个：ɑ o e i u ü2 ．复韵母8 个：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe3 ．鼻韵母9 个：前鼻韵母 5 个：ɑn en in unün后鼻韵母 4 个：ɑn ɡ en ɡ in ɡ on ɡ4 ．特殊韵母 1 个： er三、整体认读音节。

（ 16 个）zhi chi shi ri zi ci siyin yi ye yu wu yue yuan yun yin ɡ因一夜雨无月圆云影四、大小写字母。

（ 26 个）A ɑBb Cc Dd Ee Ff GɡHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss TtUu Vv Ww Xx Yy Zz第二部分字词一、十一册生词。

（ 105 个）漓江巫峡翡翠峰峦屏障竹筏广厦伐木综合焚烧典礼协商汇集宣布电钮瞻仰旗帜选举领袖筋脉剥开妥帖慰藉报偿遗憾弥补馋嘴媒体诞生传递迅猛渺小矿产恩赐慷慨枯竭滥用威胁目睹磅礴岷山蒙胧咨询浏览精彩糟糕誊写湿润一篇出版谨慎纠正逼近做巢树梢竞技骤然细屑俗话馒头谚语立柜生锈摩平皮袄揪着稀粥逮住地址邮筒暖炕皮肤签条缩短脾气名册哈欠咳嗽原谅一辈子只等闲腾细浪走泥丸云崖暖铁索寒尽开颜一小碟毛茸茸沉甸甸掷雪球圣诞节波澜壮阔水平如镜连绵不断高不可攀盛气凌人兴国安邦千磨万击千锤百炼徐徐上升和蔼可亲一如既往引入歧途应接不暇瑞雪兆丰年二、十二册生词。

（ 95 个）军阀娱乐僻静恐怖宪兵肥胖苦刑彻底鸿毛兴旺目标送葬匪徒绞刑哀思嘹亮迸发魅力拆除申请施工阻挠控制嘲笑毅然勘测勉励测绘竣工藐视妒忌都督惩罚擂鼓呐喊丞相召集大臣允诺廉颇抵御侮辱拒绝战袍乃翁涕泪巫峡洛阳饭碗徘徊火焰填满橱窗闪烁灵魂搁板帐子抱怨掀起寡妇魁梧倒霉铸赠铭文堪称结构押下去舅老爷司马迁炊事员举办权居庸关诸葛亮赤裸裸暖烘烘火柴梗揍一顿后脑勺熬过去水花四溅流光溢彩星光灿烂等量齐观攀山越岭赞叹不已神机妙算完璧归赵负荆请罪造型古朴工艺精湛钟鸣鼎食一言九鼎鼎志昌盛龙兆吉祥伶伶俐俐三、会读写下列词语。

第一章汉语拼音汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。

汉语拼音教学历来是小学语文教学中的重点，也是难点。

《课程标准》对拼音教学提出的要求是：学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

第一节声母（一）声母（23个）1．声母是汉语音节开头的辅音。

小学阶段学过的声母有23个，发音时要轻而短。

具体包括b p m f d t n lɡk h j q xzh ch sh r z c sy w注：“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。

2．在23个声母中，字形最容易混淆的是“b”“d”；“p”“q”这两组字母。

有的学生甚至直至小学毕业，仍然不能正确认读和准确书写这两个字母。

由此，在教学中一定要重点引导学生识记。

可以采用顺口溜帮助学生识别，例如：“666bbb”，“正6b，反6d”，“正9q，反9p”等，还可以通过学生动作演示字母的字形，动手用橡皮泥捏出字母形，找出身边和字母形相似的事物等方法辅助学生准确识记字母形。

在23个声母中，读音最容易出现问题的是“zh ch sh r” 和“z c s”。

由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。

另外，个别学生易受地方语音影响，将“r”的发音和“y”的发音混淆，例如：“肉”字在发音时将“ròu”错发成“yòu”或“lòu”。

注：23个声母要求学生能够按照顺序背诵和默写。

普通话声母总表此表仅用于教师参考，具体名称不要求学生掌握。

第二节韵母（一）韵母（24个）1．韵母分单韵母、复韵母、鼻韵母三种。

韵母发音时要清楚响亮。

单韵母ɑo e i u ü复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er鼻韵母ɑn en in un ün ɑnɡenɡinɡonɡ3．在复韵母中，字形最容易混淆的是“ie”“ei”、“ui”“iu”这两组。

第一章汉语拼音汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。

汉语拼音教学历来是小学语文教学中的重点，也是难点。

《课程标准》对拼音教学提出的要求是：学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

第一节声母（一）声母（23个）1．声母是汉语音节开头的辅音。

小学阶段学过的声母有23个，发音时要轻而短。

具体包括b p m f d t n lɡk h j q xzh ch sh r z c sy w注：“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。

2．在23个声母中，字形最容易混淆的是“b”“d”；“p”“q”这两组字母。

有的学生甚至直至小学毕业，仍然不能正确认读和准确书写这两个字母。

由此，在教学中一定要重点引导学生识记。

可以采用顺口溜帮助学生识别，例如：“666bbb”，“正6b，反6d”，“正9q，反9p”等，还可以通过学生动作演示字母的字形，动手用橡皮泥捏出字母形，找出身边和字母形相似的事物等方法辅助学生准确识记字母形。

在23个声母中，读音最容易出现问题的是“zh ch sh r” 和“z c s”。

由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。

另外，个别学生易受地方语音影响，将“r”的发音和“y”的发音混淆，例如：“肉”字在发音时将“ròu”错发成“yòu”或“lòu”。

注：23个声母要求学生能够按照顺序背诵和默写。

普通话声母总表此表仅用于教师参考，具体名称不要求学生掌握。

第二节韵母（一）韵母（24个）1．韵母分单韵母、复韵母、鼻韵母三种。

韵母发音时要清楚响亮。

单韵母ɑo e i u ü复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er鼻韵母ɑn en in un ün ɑnɡenɡinɡonɡ3．在复韵母中，字形最容易混淆的是“ie”“ei”、“ui”“iu”这两组。

小学语文毕业总复习———汉语拼音部分知识点1、汉语拼音字母表。

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz2、整体认读音节16个。

zi ci si ri zhi chi shi wu yu ye yue yin ying yuan yun3、生母23个。

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh zc s r y w4、平舌音：z c s 翘舌音：zh ch sh r5、韵母24个。

①单韵母：a o e i u ǖ ②复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe ③前鼻韵母：an en in un ǖn ④后鼻韵母：ang eng ing ong⑤特殊韵母：er6、大写字母的几种用法。

（略）①每句话开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写。

如：Zuòshēng huǒ de qiáng zhě②姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。

如：Liǔ Hú lán③专有名词的第一个字母要大写。

如;Běi jīng由几个词组成的专有名词每个词的第一个字母要大写。

如：Hān dān Rī bào ④地名中的专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母要大写。

如：Běi jīng Shī Tài Shān⑤书刊名称、文章标题、商标和商店的名字一般每个字母都大写。

如:XINGHUASHUDIAN HAIER LIANXIANG CHANG HONG7、轻声①重叠词后面一个字一般读轻声。

如：妈妈（ma）②语气助词：“吗、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，时态助词：“着、了、过”及结构助词：“的、地、得”都读轻声。

如：走吧（ba）吃过（guo）③名词的词尾（没有实际意义的音节）“子、儿、头、巴”和代词中的“们、么”都读轻声。

第一章汉语拼音汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。

汉语拼音教学历来是小学语文教学中的重点，也是难点。

《课程标准》对拼音教学提出的要求是：学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

第一节声母（一）声母（23个）1．声母是汉语音节开头的辅音。

小学阶段学过的声母有23个，发音时要轻而短。

具体包括b p m f d t n lɡk h j q xzh ch sh r z c sy w注：“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。

2．在23个声母中，字形最容易混淆的是“b”“d”；“p”“q”这两组字母。

有的学生甚至直至小学毕业，仍然不能正确认读和准确书写这两个字母。

由此，在教学中一定要重点引导学生识记。

可以采用顺口溜帮助学生识别，例如：“666bbb”，“正6b，反6d”，“正9q，反9p”等，还可以通过学生动作演示字母的字形，动手用橡皮泥捏出字母形，找出身边和字母形相似的事物等方法辅助学生准确识记字母形。

在23个声母中，读音最容易出现问题的是“zh ch sh r” 和“z c s”。

由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。

另外，个别学生易受地方语音影响，将“r”的发音和“y”的发音混淆，例如：“肉”字在发音时将“ròu”错发成“yòu”或“lòu”。

注：23个声母要求学生能够按照顺序背诵和默写。

普通话声母总表此表仅用于教师参考，具体名称不要求学生掌握。

第二节韵母（一）韵母（24个）1．韵母分单韵母、复韵母、鼻韵母三种。

韵母发音时要清楚响亮。

单韵母ɑo e i u ü复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er鼻韵母ɑn en in un ün ɑnɡenɡinɡonɡ3．在复韵母中，字形最容易混淆的是“ie”“ei”、“ui”“iu”这两组。

小学毕业班汉语拼音总复习
亲爱的同学们，你们好！今天我要和大家分享一个特别重要的话题——小学毕业班的汉语拼音总复习。

这可是咱们学习汉字的重要一步哦！
让我们来聊聊声母。

声母就像是汉语拼音的小士兵，它们负责把元音“带”到正确的位置上。

比如“b”就是“不”字的头，“m”就是“妈”字的头。

记住这些声母，就像记住了汉
字的“门面”，以后遇到汉字就能轻松辨认啦！
接下来是韵母，韵母可是汉语拼音的小公主哦！它们负责给声母“穿上”合适的裙子。

比如说，“a”就是“阿”字的腰，“e”就是“饿”字的腰。

韵母们各有各的风格，但是都那么可爱迷人。

再来说说声调，声调就像是汉语拼音的小帽子，它决定了这个字是高兴还是不高兴。

比如“一”字就是第一声，听起来就特别有力量；“不”字就是第四声，听起来就特别温柔。

学会声调，你就能像指挥家一样，让汉字跳起欢快的舞蹈啦！
还有，别忘了声调的变化哦！声调有时候会跟着声母、韵母一起“变脸”。

比如“花”
字在一声和四声的时候，听起来就完全不一样。

学会了声调的变化，你的汉语发音就更丰富多彩了！
我们要一起来做个小游戏，叫做“声母韵母大联唱”。

想象一下，我们要把声母和韵母变成一首美妙的歌曲。

比如“b”和“a”一起唱歌，“m”和“e”一起跳舞。

这样不仅能复习
知识，还能让我们的课堂变得更有趣呢！
好啦，以上就是我们今天要复习的内容。

希望你们都能掌握好汉语拼音，像小超人一样，勇敢地走进汉字的世界！记得多多练习，不怕困难，相信你们一定能做到的！加油，同学们！。