【新教材生物】《走近细胞》PPT课件1

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题组二 生命系统的结构层次
3．(福建四校20单次16细，联胞植考生物)以物没下没有关有系于组统生织这命和一系系层统统次结的构结层构次层的说法，正确的是
(D )
病毒必须寄生在活细胞内才能生存和增殖 A．生命系统中各生物体均有多种组织和系统
不同生物具有不同的结构和功能 B．病毒无细胞结构，故其生命活动与细胞无关 C．生命系统层层相依，各生物具有相同的结构和功能 D．蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次
(1)最基本和最大的生命系统分别是：[①]__细__胞__和[⑦] __生__物__圈__ 。 (2)植物没有[③]__系_统__ 层次；单细胞生物没有[②]__组__织_ 、器官、[③]__系_统__ 这三个层次。 (3)地球上最早的生命形式是：__单__细__胞__生__物__。最简单的生命形式且不属于生命系统的是_病__毒___。
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4．(2018·宁夏育才中学月考)下列关于生命系统的叙述，错误的是( D )
A．生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 B．生物不都具备全部层次的生命系统 C．一个变形虫既可以说是细胞层次，也可以说是个体层次 D．生物的生活环境不属于生命系统的一部分
生物的生活环境属于生态系统的组成成分，属于 生命系统的一部分
(5)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及到动、植物细胞 ( √ )
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2．观察下面的生物类群集合图，请分析：
(1)框图①与⑥的分类依据是__是__否__具__有__细__胞__结__构___。 (2)框图③与④的分类依据是__是__否__有__以__核__膜__为__界__限__的__细__胞__核___。 (3)框图②与⑤的分类依据是___是__否__为__自__养__型__或__异__养__型____。 (4)请从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因。 _①__直__接__原_因__：__构__成__细_胞__的__蛋__白__质__分_子__结__构__不__同_。__________________ ②根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同； 同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。 __________________________________________________________
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考点二 细胞的多样性和统一性
1．原核细胞与真核细胞
(1)图1属于 原核细胞 ，图2属于 真核细胞 。 (2)图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是前者 没有以核膜为界限的细胞核 。 (3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称： ① 拟核 ；② 细胞壁 ；⑤ 核糖体 ；⑥ 鞭毛 。
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(4)两类细胞共有的细胞器是 核糖体 。 (5)图1蓝藻细胞中无图2细胞中③ 叶绿体 ，但它也能进行光合作用，原因是 其细胞中含 藻蓝素和叶绿素 及进行光合作用所需的酶。 2．细胞学说 (1)细胞学说建立过程
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基础速练
1．判断
(1)蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用，硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸
(√ )
(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻都具有RNA、染色体和核膜 ( × )
(3)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体 ( √ )
(4)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产 生的 ( × )
是( C )
A．埃博拉病毒没有只细能胞寄结生在构活，细其胞中生命活动与细胞无关 B．埃博拉病毒可以在普通培养基上培养，获必得须大是活量细的胞子代病毒 C．埃博拉病毒衣壳蛋白的合成原料、所需能量来自宿主细胞 D．埃博拉病毒进入人体后随体液运输，因此在血浆中可以增殖产生新病毒
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பைடு நூலகம்
从物质、结构、生活再认识病毒 (1)病毒不具有细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主 要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA)构成。 (2)常见病毒的遗传物质
DNA病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒 RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒 (3)病毒的遗传物质为DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种；在 病毒增殖过程中，病毒只提供模板，氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA都由宿 主提供。 (4)由于病毒无细胞结构，所以对病毒进行标记时不能直接用含放射性同位素 的培养基进行培养病毒，应先用含放射性同位素的培养基培养宿主细胞，然后 用病毒感染被标记的宿主细胞。
(4)生物繁殖和进化的基本单位是[④]_种__群__；[⑥]生态系统由[⑤]__群__落____及其所处的无机环境构成。
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3．多角度整合病毒的相关知识
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基础速练
1．判断有关生命系统结构层次说法的正误
(1)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统( √ ) (2)细胞是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次，是最基本的生命系统( √ ) (3)一个大肠杆菌既可对应于细胞层次，又可对应于个体层次( √ )
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(2)基本内容 ①细胞是一个有机体，一切 动植物 都由 细胞 发育而来，并由细胞和细
胞产物所构成。 ②细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共
同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从 老细胞 中产生。
(3)意义 ①揭示了细胞 统一性 和生物体结构统一性。 ②揭示了生物之间存在一定的 亲缘关系。
第 单元 细胞及其分子组成
第一节走进细胞
生命活动离不开细胞
知识体系 核心素养
生命系统的结构层次
走进细胞
实验：用显微镜 观察多种多样的
的细胞
细胞的多样性与统一性
发
真核细胞、
现
原核细胞
形 成
细胞学说
原核细胞没有以核膜为界限的细胞核
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考点一
1．生命活动离不开细胞
知识梳理 重难透析
从生物圈到细胞
2．生命系统的结构层次
(4)蛋白质或核酸分子既是一个系统，也属于生命系统 ( × ) (5)病毒属于生命系统中的结构层次 ( × ) (6)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一结构层次
(√ )
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2．按所属生命系统中相应的结构层次将下面的实例由小到大排列 ①血液 ②牙齿 ③神经元 ④水塘中的一群鲫鱼 ⑤地球上的所有生
物 ⑥一棵树 ⑦心脏、血管和血液 ⑧一座城市
答案： ③→①→②→⑦→⑥→④→⑤→⑧ (用序号和箭头表示)
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1．(2018·兰州模拟)埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉 出血热的烈性传染病毒。感染该病毒后，死亡率在50%～90%，致死原因主要为中 风、心肌梗塞、低血容量休克或多发性器官离衰不竭开。活下细列胞关于该病毒的叙述正确的