认识图形(二)练习题学习版.ppt

《认识图形（二）》同步测试1．连一连。

2．填一填。

（1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。

（2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）。

3．数一数。

4．画一画，算一算。

缺了（）块。

5．实践作业：“小小设计师”。

亲爱的小朋友：请你用彩色的手工纸，先动手剪一剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼一拼，设计一幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！《认识图形（二）》同步测试答案1．连一连。

考查目的：通过对具体物体的观察，体会“面从体来”知识同时，能用语言表征出图形的特点，并熟练掌握。

此题用连线方式突出对应的关系。

答案：略解析：此题不仅让学生要熟练掌握各立体图形的特征，还得仔细审题，分辨其需要的对应条件，避免干扰条件。

2．填一填。

（1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。

（2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）。

考查目的：学生能根据图形的特点，进行拼组，发现图形间的变化和规律。

答案：（1）4 4 （2）三角形长方形（正方形、平行四边形）解析：由学生通过对图形的实际操作，直观感悟上升到语言表述能力。

3．数一数。

考查目的：学生对组成图案的不同图形的数量进行分类计数，及巩固对平面图形的认识又渗透分类与整理的知识。

答案：圆4个正方形6个长方形4个三角形3个平行四边形2个解析：培养学生能正确对图形的计数，有序思考和计数的方法能力。

4．画一画，算一算。

缺了（）块。

考查目的：培养学生空间观念和空间想象力，能利用实际操作与实际探究相结合的方法是学生能力的体现。

答案：13块解析：此题可以根据学生程度不同进行讲解，估计、补充画图或学具摆出，容许学生有一个理解、感悟的过程。

5．实践作业：“小小设计师”。

亲爱的小朋友：请你用彩色的手工纸，先动手剪一剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼一拼，设计一幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！考查目的：让学生分解图形，设计图案。

一年级数学下册认识图形（二）练习题一、单选题（注释）1、长方体有[ ]A．4个面B．5个面C．6个面答案、C解析、略2、下列图形中，是球的是[ ]A．B．C．答案、C解析、略3、下列图形中，是圆柱体的是[ ]A．B．C．答案、C解析、略4、下列图形中，是正方体的是[ ] A．B．C．答案、A解析、略5、下列图形中，是长方体的是[ ] A．B．C．答案、B解析、略6、下面是圆柱的是[ ]A．B．C．答案、C解析、略7、长方体上□正方形的面，□里应填[ ] A．可能有B．没有答案、A解析、略8、球上□平平的面，□里应填[ ] A．有B．没有答案、B解析、略9、正方体的每个面都是[ ]A．正方形B．长方形答案、A解析、略10、长方体、正方体都有几个面？[ ] A．4B．6答案、B解析、略11、正方体的六个面都是[ ]A．正方形B．长方形答案、A解析、略12、哪种画法折合后不会剪出半个人形图案？[ ]A. B.答案、A解析、略13、下列图形中是圆形的图形是[ ]A. B. C. D.答案、D解析、略14、下列图形中是三角形的图形是[ ]A. B. C. D. E.答案、D解析、略15、三角形有几条边？[ ]A．5 B．4 C．3答案、C解析、略16、用几根火柴棒能摆出一个长方形？[ ] A．6 B．5 C．4答案、A解析、略17、红领巾是什么形的？[ ]A．长方 B．圆 C．三角答案、C解析、略18、正方形有几条边？[ ]A．3 B．4 C．5答案、B解析、略19、上图的展开图是[ ]A. B. C.答案、A解析、略20、上的展开图是[ ]A. B. C. D.答案、A解析、略。