闹花灯课件(沪教版)

一年级下册语文教案闹花灯沪教版我国的传统节日有哪些？每年的正月十五是什么节？你家是怎么过元宵节的？老师简介元宵节。

2. 板书课题。

（学习"闹"字）齐读课题。

过渡：闹花灯是怎么一回事？二．初度课文1．学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。

2．再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。

3．检查生字读音。

4．指名分段读课文，正音，并说说段意。

5．"闹花灯"换个词会说吗？三．精读课文学习第一段1. 自由读，说说读后你知道了什么。

2. 交流：时间、地点、人物。

3. 学习"潮"字。

说说"人流如潮"的意思。

4. 从哪个词可以看出灯多？5. 用"灯火通明"口头造句。

6. 大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样？7. 指导朗读。

四．指导写字第二课时一．复习1. 认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。

2. 用"闹"、"潮"组词。

3. 背诵第一段。

二．精读课文学习第二段1. 出示投影：大街上有些什么灯？说说他们的模样。

看到这些灯，你想说什么？2．自由读第二段，想想课文写了哪些灯。

3．课文介绍了哪几种花灯？哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细？4．你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？花灯做了动物的形状，多可爱呀！书上是怎么写的？5．写得最详细的是龙灯。

（1）学习"龙"字。

（2）找出写龙灯的句子。

（3）从哪里看出龙灯最有趣？（4）理解"上下翻飞"，学习"翻"字。

（5）出示"摆动"，做动作理解。

（6）看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么？（7）课文为什么把龙灯当作重点来写？（8）指导朗读。

6．看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应？（1）出示"情不自禁"，理解意思。