当前位置：文档之家 › 比较政治学导论全套课件 PPT

比较政治学导论全套课件 PPT

  • 格式：ppt
  • 大小：1002.50 KB
  • 文档页数：161

下载文档原格式

  / 161

合集下载

政治学导论(第一章)ppt

政治学导论(第一章)ppt


两名囚徒由于隔绝监禁，并不知道对方选择；而即 使他们能交谈，还是未必能够尽信对方不会反口。 就个人的理性选择而言，检举背叛对方所得刑期， 总比沉默要来得低。试设想困境中两名理性囚徒会 如何作出选择： 若对方沉默、背叛会让我获释，所以会选择背叛。 若对方背叛指控我，我也要指控对方才能得到较低 的刑期，所以也是会选择背叛。 二人面对的情况一样，所以二人的理性思考都会得 出相同的结论——选择背叛。背叛是两种策略之中 的支配性策略。在信息不通时达成的一种“共识”。
政 治 学 导 论
讲解：匡娉婷
人类究竟是被炸成齑粉，还是将设计出能使 自身得以生存的政治安排，取决于政治和政治家 们。 ——达尔(美国）
课程结构
一、导论（政治与政治学）
二、政治权力（政治权力与政治权利） 三、政治主体（国家与政府，政党与社团) 四、政治行为（政治统治、公共治理与政治

1、政治博弈的要素 局中人（参加者）、资源、对策、规则及目标。即局中人运 用他们的资源，在一定规则范围内制定对策以达到他们的目 标。
2、政治博弈的规则
宪法、法律、行政机关的决定、习惯与传统是政治 博弈的规则渊源。 它们规定了如何确定博弈的结果；局中人的角色及 角色相适应的权力、责任和限制；谁能够从事这种 博弈；越轨者应受何种惩罚及如何使规则更具有适 应性。
西方政治学的历程
1.
2. 3. 4. 5. 6. 7.
古代文明的产生：世俗文化：理性思考；公民精神。 世界帝国的兴起：需要有统一的精神支柱；基督教的发展；宗教 文化主导社会。 宗教权力的衰落：文艺复兴和宗教改革，恢复了文化的世俗性， 唤起了资本主义精神。 世俗王权的强大：反对教会主义的斗争和民族国家的统一 ；世俗 王权强大；专制君主理论产生。 市民社会的强大：反对专制主义的社会契约理论、君主立宪理论 和人民主权理论的诞生 。 工业革命的兴起：不干涉的自由主义和限制王权的民主主义理论 随之发达。 资本主义矛盾的展现：对现代以来思想和价值的反思
政治学导论ppt第九章

政治学导论ppt第九章


3、多中心治理

奥斯特罗姆 所谓多中心治理是指在一个特定地区按照 地域特点，遵照传统社会文化的惯例，建 立多个治理中心，每个中心都成为一定地 区的服务枢纽，实现公共治理的协调和整 合功能。
4、公民治理

公民积极参与的治理模式。 公民委员会
第三节公共治理的实践


一、国家治理 二、城市治理 三、跨地区治理 四、公共资源治理
三、公共治理的原则
1、参与原则 授权 基层自治 对话协商
2、透明原则
最主要的内容是信息公开和程序公开。 2008年5月1日，《中华人民共和国政府信 息公开条例》正式生效。 2010年10月1日，新《保密法》正式实施。

3、责任原则
为公众谋取福利（积 极的、建设性的责任）
内涵
对自身的行为负责 （消极的、惩罚性的 责任）
在公共治理中如何贯彻责任原则？
4、回应原则
回应原则：公共治理机构必须能够 及时快速、准确无误地了解社会公共问 题，制定相关政策方案，集中充分的社 会资源，帮助社会公众脱危救困、协作 进取。 （敏感、快政府
社会责任
参与
公民社会
企业
6、合法性原则

公共治理是追求合法性的政治行动模式， 认为合法性不仅来源于公民的政治授权， 还来源于人民在具体公共决策中的广泛 参与、互动和支持。
第二节公共治理的模式


一、市场化治理 二、弹性化治理 三、多中心治理 四、公民治理
1、市场化治理
以市场化方式为主要手段的治理模式。 此模式在新公共管理运动中广泛采用。 主要方式是私有化、契约外包。 引入竞争机制 公民=顾客（NPM、 NPS) 企业家精神
2、弹性化治理
比较政治学导论全套课件 PPT

比较政治学导论全套课件 PPT


比较政治学的历史演进
从孔德到杜克海姆的科学化发展
孔德：比较研究是最为重要的社会科学研究方法 “对地球上不同区域的人类社会的不同生存状态进行比较－ －这些状态相互之间没有依赖关系。用这种方法就可以同时 观察发展的不同阶段”。 “对人类连续状态的历史比较研究不仅是新的政治哲学的手 段，也是这门科学的基础”。
基础性的理性方法 系统化的科学研究方法 学科领域强调独特方法的分支学科
比较 比较研究 比较政治学
比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
比较政治学的价值：特殊优势
广泛 普遍 的适用性 的基础性
研究视域 理论创新 的复合 的进路
相对于理性思维的其他方法的 基础性： ➢分类与归类 ➢分析与综合 ➢归纳与演绎 相对于社会科学的其他主流学科的 综合性： ➢内容方面的通融性 ➢方法层次的通约性
比较政治学的历史演进
文艺复兴和启蒙时代思想家的比较研究 ➢思辨性的假设：肇始于“自然状态”的人类历史发展考 察 ➢空想性的推演：归宿为“乌托邦”的人类社会发展分析
比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
比较政治学的历史演进
马克思恩格斯的比较研究
“要对资产阶级经济学全面地进行这样的批判，只知道资本主义的 生产、交换和分配的形式是不够的。对于发生在这些形式之前的 或者在比较不发达的国家内和这些形式同时并存的形式，同样必 须加以研究和比较，所以，到目前为止，总的说来，只有马克思 进行过这种研究和比较，所以，到现在为止在资产阶级以前的理 论经济学方面所确立的一切，我们也差不多完全应当归功于他的 研究”。（恩格斯语）
只身远赴海外以亲历强国强种之境 潜心研究欧美以寻求振兴中华之路
➢ 梁启超先生在《论中国与欧洲国体异同》中指出：“以今 日论之，中国与欧洲之文明，相去不啻霄壤。然取两域数 千年之历史比较而观之，可以见其异同之故与变迁之途。 而察其原因，可以知今日之现状之所由来。寻其影响，可 以知将来形势之所必至” 。
《比较政府与政治》课件

《比较政府与政治》课件




简单多数(simple plurality) 基本程序：得票排位第一者一轮投票当选。 采用地区：如英、美、加拿大、印度和泰 国等。
比例代表制


比例代表制（Proportional System）：多 名额选区制中依比例获得席位。 基本程序：对载有候选人的政党名单进 行投票，尽管大多数国家选民也可以对 名单上的个人候选人表示支持。 (瑞士实行的“自由开放名单法”：选民 既可投票给政党名单，也可投票给名单 上的候选个人）

宗旨：所属性——捍卫特定的利益 成员：封闭型——成员资格是限制性的 地位：内部人——频繁应征向政府提供咨 询意见并积极谋求担当这一角色 好处：选择性——只有团体成员才能享有 关注点：主要为全国性—团体意在影响中 央政府。
推动型团体

时间：20世纪60年代

此团体并非要保护其成员的物质利 益，而是要宣扬和主张某种理念、 认同、政策和价值（态度集团、运 动集团或事业集团）如：支持堕胎 和反堕胎、生态组织等


小选举区选举，即依据都道府县人口数划分 ３００个选区，每区选出一名议员。得票最 多且得票数占总票数六分之一以上的候选人 当选。 比例代表选举，即全日本划为１１个比例 大选区，各比例大选区按人口数分别有６至 ２９个议席，依据政治党派团体得票比例分 配这些议席。参选政治党派团体选举前提交 一份候选人名单，选举后依据这份名单中候 选人先后次序分配所得议席。
总统制三大原则总统制三大原则分权与制衡原则分权与制衡原则立法与行政间的不相容原则立法与行政间的不相容原则首长个人负责制原则首长个人负责制原则国会国会国会掌握国家的立法权国会掌握国家的立法权国会掌握国家的预算权国会掌握国家的预算权国会掌握批准任命的权力国会掌握批准任命的权力国会拥有弹劾权国会拥有弹劾权混合模式混合模式在混合模式的立法与行政关系中既有议在混合模式的立法与行政关系中既有议会制成分在内也融合了一定的总统制成会制成分在内也融合了一定的总统制成法国的半总统制法国的半总统制瑞士的委员会制瑞士的委员会制法国体制法国体制具体为议会制总统共和制又称半总统制具体为议会制总统共和制又称半总统制作为国家元首的总统掌握着重要的全国最作为国家元首的总统掌握着重要的全国最高行政权力
比较政治学课件

比较政治学课件

比较政治学课件如下：
1. 课件标题：比较政治学基础
2. 教学目标：通过本课件的学习，使学生掌握比较政治学的基本概念、理论和方法，了解不同国家政治体系的特征和差异，提高分析和解决问题的能力。

3. 教学内容：
* 比较政治学的定义和研究对象
* 政治体系的类型和特征
* 政治发展的概念和模式
* 政治稳定与政治变革的要素和条件
* 政治制度与经济发展的关系
4. 教学方法：
* 课堂讲解：介绍比较政治学的基本概念、理论和方法。

* 案例分析：通过具体案例，分析不同国家政治体系的特征和差异。

* 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨政治发展、政治稳定与政治变革的要素和条件。

* 课堂互动：鼓励学生提问和发表自己的观点，加强课堂互动。

5. 教学资源：
* 教材：《比较政治学导论》
* PPT课件：包含比较政治学的定义、研究对象、政治体系的类型和特征等内容的PPT课件。

* 视频资料：介绍不同国家政治体系的视频资料。

* 案例资料：具体国家政治体系的案例资料。

6. 课后作业：
* 写一篇关于某国政治体系的论文，要求分析其特征和优缺点。

* 思考题：如何运用比较政治学的理论和方法分析当前国际政治形势？
7. 教学评价：通过学生的课堂表现、小组讨论和课后作业等进行评价，了解学生对比较政治学基本概念、理论和方法的理解和应用能力。

《比较政治制度绪论》PPT课件

《比较政治制度绪论》PPT课件


政治文化。所谓政治文化，就是一个国家中的阶 级、团体和个人，在长期的社会历史文化传统的影响下形 成的某种特定的政治价值观念、政治心理和政治行为模式。
政治心理学。政治心理学处于政治学和心理学的 部，是探索个性及人际关系如何影响政治活动的研究分支。 它试图利用能够确定行为规律的方式对政治行为者进行分 类，探讨政治家们的行为动机。
霍布斯：世界上的任何事物
都可以精确 地解释为一系列因果关系的机
械运动，人 性也不例外。人性有两个原则：
一是欲 望，二是理性。人首先是一种
动物，有自我保护的本能，即延续其生物存在或者增 加生命力的欲望。在平等自由的状态下，人们为了保 护自我防止被他人掠夺，就必须增加自己的各种实力。 因而在自然状态下，人对人就是狼。为了避免自相残 杀，人性还需要有第二个原则，理性。理性的作用在 于要把人类的欲望控制在合理的自我保护的范围之内。
▪ 联邦制国家：指由一些拥有相对主权的政 治实体，依据联邦制的原则，结合而成的 统一的国家。
▪ 邦联制国家：松散的政治联盟
d:国家机关体系（）
e:其它具体的政治制度（为了保证国家机器 正常运转和国家政治生活有序进行而规定的一系 列具体的制度、机构及其运行规程。）
2、民主观
阿尔色修斯：人类天生地要结成社会集团。人类社
会联合体有五类：家庭、自愿联合体、地方村镇、省市和 国家，都通过口头的、书面的或者默许的契约而形成。国 家是由不同省市通过契约结合而成为至高无上的社会联合 体。 国家的至高无上性在于它拥有为了人民的共同利益而建立 起来的主权。主权属于组成联合体的人民，可以通过法律 授权的形式赋予行政官员来行使。行政官员只是人民的代 理人，其合法性就在于绝对服从人民通过的法律。如果行 政官员为私利而违反法律，那么权力就必须回到权力所有 者——人民的手中。
比较政治学导论 全套课件

比较政治学导论 全套课件

基础性的理性方法 系统化的科学研究方法 学科领域强调独特方法的分支学科
比较 比较研究 比较政治学
比较政治学导论（第二版）
21世纪政治学系列教材
比较政治学的价值：特殊优势
相对于理性思维的其他方法的 基础性： 分类与归类 分析与综合 归纳与演绎 相对于社会科学的其他主流学科的 综合性： 内容方面的通融性 方法层次的通约性 相对于政治学的其他分支学科的 复合性： 内容方面的统摄性 方法层次的独特性
理论思辨
行为主义 学科化发展
比较政治学导论（第二版）
21世纪政治学系列教材
比较政治学的历史演进
亚里士多德关于古希腊城邦的比较政治研究
亚里士多德的政体分类 执政者的数量 正宗 政府的目的 变态 一人 君主制 僭主制 一些人 贵族制 寡头制 多数人 共和制 平民制
亚里士多德比较研究的操作步骤： 提出适合于进行比较分析的问题； 收集古希腊城邦国家的个案材料； 在个案史研究的基础上按照三个相关性准则对城邦国家进行 分类；（准则一是最高统治者的数量，准则二是行为方式，准 则三是阶级结构即不同阶级间权力分配的方式） 将这一分类结果与稳定和不稳定联系起来，研究何种政体最 不稳定或者最为稳定，由此得到最后的结论。
方法论特征
比较政治学是外国问题研究； 比较政治学是比较方法的模式化和理论化； 比较政治学是重大理论知识的集成；
比较政治学导论（第二版）
21世纪政治学系列教材
比较政治学的研究对象：本课的框架
History 学科发展史 主题变迁史 Theories 国家与体系理论 政治文化理论 现代化理论 社会政治结构理论 新发展
比较政治学导论（第二版）
21世纪政治学系列教材
比较政治学导论（第二版）
21世纪政治学系列教材
第一章课件1(2012年9月25日)

第一章课件1(2012年9月25日)

第一章比较政治学：方法与理论一、比较政治研究的方法（一）比较什么：比较政治研究的对象历史上，比较政治的研究内容和对象经历了不同的发展阶段，并与政治学研究范畴的变化基本一致：1．比较宪法2．比较政府3．比较政治研究对象范畴的变化：政府结构与政治制度——政治行为——公共政策从相关研究所涉及的地域范围来看，比较政治一般在这样一些层次展开：1．对单个国家的研究（studies of one country）2．对两个或更多国家的研究(studies of two or more countries)3．地区或区域研究(regional or area studies)4．跨地区研究（studies across regions）5．全球比较（global comparisons）主题研究（thematic studies）比较政治学与国际政治（国际关系）的关系（二）如何比较：比较政治研究的逻辑与策略1．比较对象的选择（1）比较的要求和条件可比性差异性（2）两种比较策略Adam Przeworski and Henry Teune (1970), The Logic of Comparative Social Inquiry“最相似体系”设计(“most similar systems” design, MSSD)“最不同体系”设计(“most different systems” design, MDSD)Most similar systems design （MSSD）and most different systems design (MDSD)MSSD MDSDDifference AgreementCountry 1 Country 2 country øCountry 1 Country 2 country øFeatures a a a a d gb b b b e hc c c c f iKey explanatoryFactor(s) x x not x x x x Outcome tobe explained y y not y y y y Source: Adapted from Skocpol and Somers (1980: 184)在这两个体系中，x的出现与y的出现有关，人们可能会断定x导致y。

[课件]政治学导论PPT

[课件]政治学导论PPT

政治学导论课件
MPA为什么要学政治学？
基本素质、基础知识
政治普遍存在于日常社会生活中 政治学与公共管理密切相关




1920年即有政治学科，1923年设政治学系； 解放前有徐谟、萧公权、王赣愚、罗隆基等 名家任教； 曹禺曾就读于此，后转入清华大学西洋文学 系； 查良鉴(与金庸的间接关系)； 周恩来与南开大学有何关系？ 中学：1913－1917,大学：1919－1920 1949年撤消； 1984年恢复(重建)；
任何时侯，政治的主要的根本的问题，都是政权问题。
5、“社会实践”的视角 政治是人类社会实践的一种基本形式。
政治的最深刻的根源在于社会的经济生活，政治关系 说到底是人们之间的利益关系；迄今为止，政治中最 本质的东西依然是阶级关系，特别是阶级斗争；政治 的核心问题是国家政权的问题，掌握对国家的统治权 力，是一定社会集团实现其经济和其他方面的利益的 最有效的手段，“政治权力不过是用来实现经济利益 的手段”；政治生活是社会实践的一种基本形式。也 正是在这些意义上，可以指出，——政治，就是一定 的阶级、阶层、民族等社会集团和政党、利益团体等 社会政治存在形式，为维护自身的利益，为建立或巩 固自己的国家政权，并运用这个政权的力量处理社会 关系，统治和管理社会生活所进行的各种活动。
什么是政治？



获得政权：革命、政变、选举 参与政权：当选议员、加入联合政府 行使国家权力：立法、制定政策、行政管 理 政党活动：党内选举和斗争、政党竞争 政治性社团活动：利益集团 阶级和族群关系：阶级斗争、种族民族矛 盾 社区自治：选举、公决、监督等
亚氏认为政治是“最高的善”，是人们道德生活 的体现，城邦的目的就是要过有道德的生活。政 治学是“至善”的学问。
比较政治学导论共110页

比较政治学导论共110页

比较政治学导论
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，是一下子不要学很多。——洛克
政治学导论 Microsoft PowerPoint 演示文稿

政治学导论 Microsoft PowerPoint 演示文稿


二、政治活动的基本方式是对抗、冲突、斗争。
1.主要代表人物：马克思、卡尔· 施密特、查特尔· 墨菲 2.施密特对政治本质的理解。（《政治的概念》） • 政治概念的逻辑出发点：民族——国家 • 应付战争与内乱是民族——国家政治的基本问题 • 政治的本质就是要区分敌友关系 • 敌人不是私敌而是公敌 3.墨菲对政治本质的理解（《政治的回归》） 对自由主义政治观的批评 政治是公共领域中的群体性参与行为 利益的冲突性必然导致人与人之间的对抗 非理性的情绪、激情是政治活动的催化剂。 个人利益计算与群体利益之争都是政治的主要驱动力 公共利益永远是有争议的，也不可能达到绝对的一致 政治活动必然建构“我们”与“他们”的界线
二、以公民为中心的政治观 1.公民政治观兴起的前提
君主主权向人民主权转变 臣民身份向公民身份的转变 君主独裁向民主决策的转变
2.代表人物：汉娜阿伦特（《论人的条件》） 3.公民政治观的主要内容
作为政治主体公民的特点： 享有平等的权力和义务的公民；公民精神 作为政治生活舞台的公共领域 公共领域是人类公共活动的空间；公共领域交往的平等、理性规则；公共领 域的政治性。 公共领域的政治行动特点 平等对话；政治与劳动、制作的区别；政治活动的参与性与非暴力性 政治活动的结果：公民认同感的增强；公民权力对国家权力的制衡
第三节 政治的功能
一、阿伦特对政治理解给我们的启示 政治的本质不是统治而是横向的对话关系。 二、理解政治功能的两个维度
1.纵向的统治与支配维度 2.横向的对话与治理维度
三、纵向维度的政治功能
确立政治关系、进行政治统治，以确保被统治者的服从、支持。
1.支配论：政治就是国家统治组织或政府对民众的统治、支 配和领导活动。 2.管理论：政治是国家统治机关对公共事务的管理。 3.分配论：政治就是国家统治机关对公共资源的权威性分配

第一讲比较政治学导论

运动。”
（一）强调比较政治学的地缘特征
本国政治以外的外国政治研究都归入比较政 治学领域
美国、中国和欧洲国家的不同立场与原因。
三、比较政治学的研究对象和范围
（二）全方位的比较研究 1，将本国政治纳入可比较的框架内 2，地域范围上的扩大 3，研究要素的增加
关注政治体系的非制度性因素，如历史、文
化传统、人格心理、政治事件等。
三、比较政治学的研究对象和范围
（三）研究取向上拓展 1，强调方法论特征 追求理论化和模式化，注重理论框架。 2，关注经验研究、微观分析，形成比较 政治学中的重要题域 “深描（thick description）”理论和 方法 (韦伯、迪尔凯姆、吉尔兹、伽达默尔)
四、比较研究方法在政治分析中的优 长
（1）社会学、人类学的结构主义、功能主义分 析理论（拉德克利夫——布朗、列维——斯特 劳斯 、马林诺夫斯基 、帕森斯 、马克斯•韦伯、 伊斯顿、多伊奇、阿普特、阿尔蒙德、派伊
（2）心理学对人类本性的研究 、人类学对文化 的研究成果 。政治文化和政治心理 学。

二、比较政治学的发展历史
（3）对西方国家自身政治进程的研究中引 入新的概念和方法 。行为主义政治学兴起。
研究方法：经验的、实证的，或称科学式。 具有客观、精确、系统、可验证性。
政治科学的子学科：
本国政治、国际政治与关系、公共政策与公 共管理、比较政治学。
一、比较政治学的学科地位
2、中国的学科划分
法学——政治学（8个子学科） 政治学理论、中外政治制度、国际
政治、外交学、科学社会主义与国际共 产主义运动、中共党史、马克思主义和 思想政治教育
（二）近代的经验比较研究
1，托克维尔的名著《论美国的民主》和 《旧制度与大革命》。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
第二章 比较政治学的历史发展
阅读： 张小劲和景跃进：《比较政治学导论》第二章
比较政治学的历史演进
一、早期的比较研究 二、近代的比较研究 三、第二次大战后的发展
古典时期 经验研究 社会科学化 多元化发展
启蒙时代 理论思辨 行为主义 学科化发展
比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
相对于政治学的其他分支学科的 复合性： ➢内容方面的统摄性 ➢方法层次的独特性
比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
比较政治学的价值：独特性质
➢ 比较政治学是政治学的渊源；政 治学本身就是比较的；
➢ 比较政治学是政治学学科领域内 惟一以方法论为依据的分支学科；
➢ 比较政治学是政治学基础知识、 特别是经验知识的主要来源；
CP as Methodology
比较政治学的历史演变 比较政治学的范式争论 比较政治学的方法论问题
作为理论知识的比较政治学
CP as Theoretical Knowledge
国家理论和系统理论 比较政治文化研究 现代化的比较研究：发展/不发展 社会－政治结构理论
发展中的比较政治学 新发展之一：新理论与新方法
➢ 比较政治学是政治学学科获得社 会科学其他学科理论滋养的主要 渠道；
的基 主础 要性 来知 源识
的 基 本 渠 道
沟 通 其 他 学 科
以方法论为
发展依据
比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
比较政治学的价值：基本功能
比较
➢是从对比和鉴别中认识事物的基本 方法；
➢是从经验事实中提炼理论命题的基 本方法；
➢规范性理解：从应当/就然角度给出的学科界定 ➢经验性理解：从实际/实然角度给出的操作性界定
பைடு நூலகம்
地缘特征
制度构成 制度环境下 及其类型 的政治行为
方法论特征
理论建树
方法论思考：
如何研究制度 与行为
➢比较政治学是外国问题研究； ➢比较政治学是比较方法的模式化和理论化； ➢比较政治学是重大理论知识的集成；
比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
比较政治学的研究对象：本课的框架
History 学科发展史 主题变迁史
历史
方法
学说
Theories 国家与体系理论 政治文化理论 现代化理论 社会政治结构理论 新发展
Methods 理论范式 研究方法 操作技术
比较政治学导论（第二版）
21世纪政治学系列教材
比较政治学的研究对象：本课的框架
作为方法论的比较政治学
“没有比较的思维是不可思议的。如果不进行对比，一切科学思
想和所有的科学研究，也都是不可思议的。（美国人类学家斯旺
森）
比
较
：
你
///
我
他
她
比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
概说：比较研究
比较研究: Comparative Study ➢是确定事物间同异关系的思维过程和认识方法； ➢是根据一定的标准把彼此之间有着某种联系的多个事物加以对 照，从而确定其间的相同与相异之处，由此对事物作出初步的分 类； ➢是根据比较分类的方式，去认知和把握不同事物的共同或相异 的表象特征和本质特征，从而达到对特定事物的理解和解释；
➢是依据更多的比较案例而检验理论 假说的基本方法；
➢是从反复发生的现象中做出规律性 总结并据以预测未来的方法；
提供背景 知识
理 论检 假验 说
改善
做 预出 测前
景
知识分类
比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
比较政治学的研究对象：不同的理解
基础性的理性方法 系统化的科学研究方法 学科领域强调独特方法的分支学科
比较 比较研究 比较政治学
比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
比较政治学的价值：特殊优势
广泛 普遍 的适用性 的基础性
研究视域 理论创新 的复合 的进路
相对于理性思维的其他方法的 基础性： ➢分类与归类 ➢分析与综合 ➢归纳与演绎 相对于社会科学的其他主流学科的 综合性： ➢内容方面的通融性 ➢方法层次的通约性
比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
比较政治学导论
（第二版）
张小劲 景跃进 著
比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
第一章 绪论
阅读： 张小劲和景跃进：《比较政治学导论》第一章
概说：比较
比较：Comparison ➢是认识事物的“最古老、最简明和最优越的方法”； ➢是“理性方法的主要条件”（马克思语）；
比较政治学的历史演进
亚里士多德关于古希腊城邦的比较政治研究
亚里士多德比较研究的操作步骤： ➢提出适合于进行比较分析的问题； ➢收集古希腊城邦国家的个案材料； ➢在个案史研究的基础上按照三个相关性准则对城邦国家进行 分类；（准则一是最高统治者的数量，准则二是行为方式，准 则三是阶级结构即不同阶级间权力分配的方式） ➢将这一分类结果与稳定和不稳定联系起来，研究何种政体最 不稳定或者最为稳定，由此得到最后的结论。
比较政治学的历史演进
文艺复兴和启蒙时代思想家的比较研究 ➢思辨性的假设：肇始于“自然状态”的人类历史发展考 察 ➢空想性的推演：归宿为“乌托邦”的人类社会发展分析
比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
比较政治学的历史演进
马克思恩格斯的比较研究
“要对资产阶级经济学全面地进行这样的批判，只知道资本主义的 生产、交换和分配的形式是不够的。对于发生在这些形式之前的 或者在比较不发达的国家内和这些形式同时并存的形式，同样必 须加以研究和比较，所以，到目前为止，总的说来，只有马克思 进行过这种研究和比较，所以，到现在为止在资产阶级以前的理 论经济学方面所确立的一切，我们也差不多完全应当归功于他的 研究”。（恩格斯语）
CP in Development
新发展之二：传统主题的深化
比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
思考题
➢比较、比较研究以及学科化比较研究 的联系与区别是什么？
➢政治学与比较政治学的关系是怎样的？ ➢比较政治学的学科特点是什么？ ➢比较政治的基本功能是什么？
比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
共同点：A/B/C
相异处：X/Y/Z 比较政治学导论（第二版） 21世纪政治学系列教材
概说：比较政治学
比较政治学: Comparative Politics ➢是比较研究方法系统地应用于政治学学科的结果； ➢是在学科基础上发展起来的特定的研究活动和研究方式，有 着特定课题和研究侧重的政治学分支学科；