判断是比喻句还是拟人句

比喻句与拟人句的区别判定一、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

（1）比喻句=“本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是）+“喻体判断比喻句（三看一比）一看有没有本体二看有没有比喻词三看有没有喻体一比就是比一比本体和喻体有没有本质上的相同，本质不同就是比喻句（如孤独就像是寂寞）（一）判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。

（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。

（）5、旧上海是冒险家的乐园。

（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）10、这个地方我似乎已到过了。

（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

（）12、他的性格很像他爸爸。

（）13、海底的动物常常在窃窃私语。

（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了火海。

（）（二）改写比喻句1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。

（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。

（改为比喻句）二、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的动作、神态、感情等。

表动作的词：欢唱舞蹈嬉戏打闹...... 表神态的词：沮丧垂头丧气没精打采害羞高兴......表感情的词：喜爱厌倦愤恨.......三、辨析拟人句1.风哥哥吹来了。

2.春姑娘来到了。

（不是说加上称谓就是拟人句，这种方法只是为拟人句增加感情色彩的作用）3、柳枝的头发在风中飘。

（改变名词的说法也不是拟人句）四、改写拟人句方法：1.把句子中的动词改成人的动作。

如：柳枝在微风中摇摆。

（改为拟人句）1.小鸟在枝头上啼叫。

（改为拟人句）_________________________________方法 2.没有动词时加进表示人神态、思想、感情的词。

小学语文比喻句和拟人句的辨认摘要：小学语文学科教学中，比喻句和拟人句的辨认是比较基础和重要的内容。

理解比喻句和拟人句，有助于提高小学生的语文表达能力，并能在文学欣赏中获得更多的收获。

比喻句和拟人句是小学语文教学中的重要内容，能够帮助学生更好地理解和记忆课文，提高课文阅读和写作能力。

本文将从小学语文老师的角度，结合实际案例，介绍比喻句和拟人句的概念、特点及辨认方法。

关键词：小学语文；比喻句；拟人句；辨认引言：小学语文中，比喻句和拟人句是两个重要的修辞手法。

比喻句通过运用“像”“如”等词语，将两个不同事物之间的相似之处联系起来，以便更好地传达语言的意义；拟人句则是将非人类事物拟人化，使其具备人类的思维和行为能力，更生动地表达语言的意境。

比喻句和拟人句是小学语文中非常重要的两种修辞手法，也是学习和运用语言的必备技能。

在教学中，语文老师需要引导学生认识比喻句和拟人句，掌握它们的基本特征和应用方法，提高学生的语言表达能力。

本文将从理论结合实际，实例写得详细深入来讲解如何辨认比喻句和拟人句，以及这些修辞手法的使用。

一、比喻句的概念和特点比喻句是一种运用比较手法，将两种事物进行相似性比较的修辞句式。

用一个事物来表示另一个事物，并通过这种比较的方式让读者更深入地理解原来的事物。

比喻句就是运用直观形象的比喻手法，将一个对象与另一个相似的对象相比较，以达到更形象的表达效果。

比喻句常常能够产生极具表现力和掌握力的作用。

比喻是一种非常常见的修辞手法，不仅出现在文学作品中，也会出现在生活中的日常语言之中。

比喻句的特点是用一个事物来比喻另一个事物，要求这两者在某一方面存在相似之处；比喻句不是直接地、一一对应地陈述事物，而是通过类比关系来说明问题；比喻句常常用形象、抽象、通俗易懂的方式表达复杂的观点，从而使文章更加生动、形象、有感染力，增加文章的艺术性和趣味性；比喻句通常出现在诗歌、小说等文学作品中，但在新闻、科技、广告等方面的文字中，也经常使用比喻手法，以便更好地引起读者的兴趣和共鸣。

小学生如何正确区分比喻句和拟人句
比喻句和拟人句在语法结构上有所不同，因此小学生可以通过以下几
个方面来正确区分比喻句和拟人句：
1.理解意义：比喻句是通过比较来表达其中一种含义，它并非字面意思；而拟人句是将非生物物体或抽象概念赋予人的行为或特征，使其像具
有人的能力一样表现出来。

2.词语形式：比喻句常常使用“像”、“如同”等比喻连接词，直接
进行比较；拟人句则常常使用具有人的特征的词语，如“笑”、“哭”等。

3.句子结构：比喻句常常是直接将一些形容词或动词与被比较的对象
进行比较；拟人句则常常用主谓宾结构，主语是被拟人化的物体或概念，
谓语表达其人类的行为或特征。

4.上下文理解：比喻句和拟人句常常是作为修饰或描写语言来使用的，通过理解句子所在的上下文，可以更好地区分比喻句和拟人句。

通过理解以上几点，小学生可以准确地区分比喻句和拟人句，并在阅
读或写作中正确使用。

如果仍然有困惑，最好向老师或家长寻求帮助和解释。

如何辨别比喻句和拟人句一、比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。

比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为例句1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。

5.弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

9.树上的苹果像灯笼似的又大又红。

10.字典就好像一个不开口的老师一样。

11.夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

12.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

13.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

14.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。

二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。

拟人是把物当作人来写——物的人格化。

拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。

拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

例“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢？这里显然把菊花当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。

对于中低年级学生而言，判断一个句子是比喻句还是拟人句还是比较困难的。

如“春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。

”很多同学可能不假思索地说，这是拟人句，把柳条当作少女来写了，这不是把物当作人来写了吗？她们说得好像有道理，其实答案都错了。

比喻句和拟人句的区别比喻和拟人容易混淆，是因为它们有相同点，即都是两事（人）物相比。

比喻和拟人除了有相似点外还有不同点，因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。

比喻句和拟人句的区别1、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：（1）本体（被比喻的事物）（2）喻词（表示比喻关系的词语）（3）和喻体（打比方的事物）。

例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

本体（猴子）、喻词（像）喻体（小男孩）。

比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为。

那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。

“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。

本质不同，那就是比喻句。

2、拟人句，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。

拟人是把物当作人来写——物的人格化。

拟人句有三个特点：（1）所写事物必须具有人的特点；（2）不能出现比喻词；（3）不能出现表示人物的词语。

拟人句的识别：主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

比喻句和拟人句的用法不同1、比喻是用喻体同本体作比（明喻和暗喻），或用喻体替换本体（借喻）。

2、拟人用描写拟体（实际上是暗含的喻体）的词语去直接描写本体。

比喻句和拟人句的修辞不同1、在比喻中，喻体是确定的。

2、在拟人中拟体（人）没有出现，是虚指，可据描写拟体的词语去推断，所以拟体往往是不确定的。

如性情“温柔”的，不一定是慈母，还可以是别的人。

又如，“会打扮自己”的，不一定是少女，还可以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。

比喻句和拟人句的定义不同1、比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。

上节课我们一起学习了比喻、拟人、夸张和排比的修辞手法，那么我们一起来回顾一下吧！注意：有些把物比做人的句子很容易与拟人句弄错，我们一起来看看这相似的两种修辞手法。

例题：1、大草坪的假山旁，美人蕉像举着火把的运动员（比喻），多精神！那些头上戴着黄色帽子，身上穿着绿裙子的菊花围着金鱼池，跳起了欢乐的集体舞（拟人）。

2、今天下起了小雪，小树在雪中发抖。

（拟人）北风呼呼地刮着，小树被刮弯了，像个在寒风中乱抖的病人。

（比喻）3、电线杆的小鸟唧唧喳喳地叫着，好像是欢乐的歌唱家在进行着歌唱比赛。

（比喻）电线杆上的小鸟放开了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。

（拟人）一、做个小法官，判断是比喻句还是拟人句。

1、风儿轻轻地唱着歌儿，唤醒了沉睡中的大地。

（）2、顽皮的雨滴在雨伞上欢快地跳舞。

（）3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着游人点头微笑。

（）4、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的花朵。

（）5、秋天到了，树上飘着诱人香味的果子露出了甜美的笑脸。

（）6、鲜红的队旗像燃烧的火焰一样。

（）7、夜空里的点点星星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。

（）二、把句子改成比喻句。

1、平静的湖面，。

2、天空很蓝，。

3、香港，。

4、路灯在人行道上整齐地排列着，。

5、河水清澈见底，。

三、把句子改成拟人句。

例题：夏天的夜里，星星在空中闪烁着，小虫在鸣叫。

夏天的夜里，星星在夜空中眨着眼睛，小虫在唱着动听的小夜曲。

1、池塘里的荷花开了。

2、清晨，树上的鸟儿在叽叽喳喳的叫着。

3、杨梅树被大雨淋湿了。

4、石榴熟透了。

四、课内阅读1、春天来了！我们（）到了他，我们（）到了他，我们（）到了他，我们（）到了他。

他在柳枝上（），在风筝尾巴上（）；她在喜鹊、杜鹃（），在桃花、杏花（）……2、我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。

3、笋芽儿被叫醒了。

她（）眼睛，（）懒腰，（）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁再叫我呀？”4、小溪说：昨天，他曾路过这里，着的孩子，着蒙蒙的。

部编版语文四年级上册如何区分比喻句和拟人句（教案）教学内容本节课主要教学部编版语文四年级上册中如何区分比喻句和拟人句。

通过学习，学生应能理解比喻句和拟人句的定义、特点和区别，并能够正确识别和运用比喻句和拟人句。

教学目标1. 让学生掌握比喻句和拟人句的定义和特点。

2. 培养学生识别和运用比喻句和拟人句的能力。

3. 培养学生对语文知识的兴趣和探究精神。

教学难点1. 比喻句和拟人句的区别。

2. 如何在实际语境中正确运用比喻句和拟人句。

教具学具准备1. 课本、教学PPT。

2. 课堂练习题、小组讨论材料。

教学过程1. 导入：通过一个有趣的比喻句或拟人句，引起学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解比喻句和拟人句的定义、特点和区别，通过具体的例子让学生更好地理解。

3. 互动：让学生参与进来，通过一些练习题和小组讨论，让学生在实际操作中感受比喻句和拟人句的魅力。

4. 练习：布置一些练习题，让学生独立完成，以检验他们对比喻句和拟人句的理解和运用能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调比喻句和拟人句的重要性，并鼓励学生在日常写作中运用。

板书设计1. 部编版语文四年级上册如何区分比喻句和拟人句2. 正文：包括比喻句和拟人句的定义、特点、区别，以及如何在实际语境中运用。

作业设计1. 书面作业：布置一些练习题，让学生在家完成。

2. 口头作业：让学生在家中与家长分享比喻句和拟人句的知识。

课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够理解和掌握比喻句和拟人句的定义、特点和区别，并能够在实际语境中正确运用。

我会在下节课的开始，让学生分享他们的作业完成情况，以及他们在学习过程中的感受和困惑，以便我能够更好地帮助他们理解和掌握这个知识点。

在教学过程中，我会注意观察学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

同时，我也会鼓励学生在日常写作中尝试运用比喻句和拟人句，以提高他们的写作水平。

总的来说，我希望通过这节课，学生能够对比喻句和拟人句有一个全面、深入的理解，能够在实际语境中正确运用，并能够将这个知识点运用到他们的日常写作中，提高他们的写作水平。

练习1：判断；“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

”这个句子是比喻句还是拟人句？老师：肯定是拟人啊!!如果是比喻的话,喻体,喻词,主体分别是什么呢？老师：在这个句子中，“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花”被赋予了人的动作──“聚拢来”，这是拟人的修辞方法；怎么“聚拢来”呢？用“像赶集似的”来打比方，在拟人中又有了比喻的成分。

所以说，这个句子的修辞方法是拟人与比喻的综合运用，以拟人为主，拟人中包含着比喻，属于修辞手法的套用。

教师的话：我们判断比喻句的标准是找出本体和喻体，也就是把什么比喻成了什么；我们判断拟人句的标准是判断哪些事物被赋予了人的动作、语言、心理、神情等。

从这句中的“聚拢”、“赶集”这两个词来看，这是一个明显的拟人句。

练习2：判断下面句子是比喻句还是拟人句。

房顶上的日光灯像在听我们读课文。

（）二、学写拟人句：（一）从判断题中学方法。

1、你认为下面把“风中柳枝在摇摆。

”改写成拟人句的改法对吗？（1）柳枝在微风中摇摆不定，好像在跳舞。

（错误因为，误将拟人句改为比喻句。

）（2）柳枝在微风中摇来晃去。

（错误，因为没有体现拟人的特点。

）（二）方法指导：改写拟人句可以从四个方面来进行。

第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。

如上句就可以改为“柳枝姐姐”。

第二，改变名词的说法。

如上文的“柳枝”，就可改为“柳树的头发”。

第三，用人做的事来代替句中的动词。

如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。

第四，让不会说话的动植物有人的语言，人的表情，人的心理活动，会说话，会表情，有思想，有想法。

如上文可改为：柳枝在风中摇摆，好象在说：“我好美丽！”或“柳枝在风中羞涩地摇摆。

”这四种方法，可以根据改写句子的实际情况，自由搭配组合均可。

如上句就可以有这些改法了：柳枝姐姐在微风中迎风起舞。

(一种)柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。

(两种)柳枝在微风中舞蹈。

区分比喻句和拟人句专项训练
以下是 7 条关于区分比喻句和拟人句专项训练：
1. 哎呀呀，你看这个句子“太阳像个大火球烤着大地”，这是不是比喻句呀？很明显就是把太阳比作大火球嘛！再看“小鸟在枝头唱着欢快的歌”，这可不是比喻句哦，这是拟人句，小鸟居然会唱歌啦，多有意思呀！
2. 来咯来咯，“弯弯的月亮像小船”，毫无疑问是比喻吧！那“柳枝在风中翩翩起舞”，这就是把柳枝当成人在跳舞呀，是拟人句呢！你分清楚了吗？
3. 嘿！“平静的湖面像一面大镜子”，典型的比喻呀！然而“花儿对我笑”呢，哇，花儿都笑啦，这肯定是拟人句咯，是不是挺容易区分的呀？
4. 瞧瞧这个，“大象的耳朵像扇子”，比喻得很形象吧！“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，哎呀，风儿还会抚摸呢，这就是拟人句嘛，你懂了没？
5. 哇塞，“枫树的叶子像手掌”，太好认了是比喻句呀！“小松鼠蹦蹦跳跳地找食物”，小松鼠像人一样蹦蹦跳跳，这就是拟人啦，怎么样，会区分了不？
6. 哈哈，“天上的白云像棉花糖”，这就是个比喻嘛！“蜜蜂在花丛中辛勤地工作”，蜜蜂工作呢，这就是把蜜蜂拟人化啦，有趣吧！
7. 最后一条啦！“荷叶像一把大伞”，明摆着是比喻呀！“青蛙大声地唱着歌”，青蛙唱歌咯，绝对的拟人句呀！现在你肯定能很好地区分比喻句和拟人句啦！
我的观点结论就是：通过这些例子，多练习多感受，区分比喻句和拟人句一点都不难呀！。

拟人句与比喻句的区别在我们学习中经常遇到的修辞手法句子有：拟人句、比喻句、排比句、设问句、夸大句、反问句等各种修辞手法造句子。

下面我们来看看拟人句和比喻句有什么区别。

一、拟人句与比喻句的区别例：⑴春天像女护士。

是否是拟人句？怎么判断的？为什么春天像女护士不是拟人句。

⑵山上的矮松越发的青黑，树间上顶着一髻儿白花，仿佛日本女护士。

是拟人句吗？怎么判断的？关于拟人句，我们先来看看什么是拟人句以及拟人句和比喻句的区别：⑴比喻句，就是打比方，用粗浅、详细、生动的事物来替代抽象、难理解的事物。

⑵拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，不可和童话弄混。

（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这并不是拟人句，但人们经常搞混）。

⑶拟人句被赋予人的表情、行为、动作、思维等特征。

而比喻句只是假设而已。

⑷拟人句把事物当做人来写，具有人格化。

⑸比喻句中经常用的比喻词有像、是、仿佛、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……那么如何判断句式是否是比喻句呢，我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。

“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。

本质不同，那就是比喻句，而拟人句不需要比喻词。

二、什么是拟人句？拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

一句话，拟人就是用写人的词句去写物。

这种手法又叫做“人格化”。

拟人句的运用形式（1）把动物拟人化。

（2）把植物拟人化。

（3）把一般的事物拟人化。

拟人句例句：1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开了。

2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

4.花儿在风中笑弯了腰。

5.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你浅笑。

6.向日葵不断地面向太阳公公做着运动。

7.春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着...8.春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小心爱。

《怎样区分拟人句与比喻句》教学设计（一）、学习目标知识与技能目标：进一步掌握比喻句和拟人句的特征。

过程与方法目标：复习比喻句和拟人句。

情感态度价值观目标：学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。

（二）教学设计导语：同学们好，比喻和拟人是我们在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，比喻和拟人可以使句子更加生动形象，给文章增加文采，达到妙笔生辉的效果，但是比喻和拟人两种修辞手法比较容易混淆。

那么怎样区分比喻句和拟人句呢？下面我与你共同来学习吧。

首先请你来认识比喻句。

一、比喻句：（一）什么是比喻句把一种事物比作另一种事物，这两种事物之间有相似的地方，这种句子叫比喻句。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）（二）比喻句的作用比喻它可以描写出人或者事物的特点，能化抽象为具体，使事物更加生动、形象，给人深刻的印象。

（三）下面请你来看例句：春天到了，大地变成了一片绿毯。

下面请你再来认识拟人句。

二、拟人句：（一）什么是拟人句拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

一句话，拟人就是用写人的词句去写物。

（二）拟人句的作用1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物的特点，把物写活了，使文章更生动，事物特点更突出。

2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。

（三）下面请你来看例句：夜空中的星星调皮地眨着眼睛。

三、小结比喻句和拟人句都可以让句子更加富有情趣，使描写对象更加生动形象，但是二者之间是有区别的。

老师相信通过今天的学习，你已经掌握了比喻句和拟人句的区别。

希望你在今后的学习中多留意比喻句和拟人句，多写比喻句、拟人句，让自己的作文更有文采，更有表现力！四、判断哪些是比喻句，哪些是拟人句。

1.天空中的一朵朵白云好像一片片羽毛。

2.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

如何区分比喻句和拟人句如何区分比喻句和拟人句比喻”与“拟人”这两种修辞格，在文章中的应用极为广泛，它们的使用往往会增强文章的感染力，渲染文章的表达感情氛围，达到妙笔生辉的效果。

那么如何区分比喻句和拟人句呢？下面是小编收集整理的如何区分比喻句和拟人句，欢迎阅读与收藏。

分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。

一、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，使要描写的事物更加得形象而生动具体。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。

而且本体和喻体之间要有相似点。

例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。

比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、犹如、如同、彷佛、成了等。

(低年级不需要掌握这么多)二、拟人句，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的语言、神态(表情)、动作、思想和感情(心理活动)。

看看有没有人的喜怒哀乐。

一句话，拟人就是用写人的词句去写物。

拟人句的运用形式(1)把动物拟人化。

例如：蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

(2)把植物拟人化。

例如：秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

(3)把一般的事物拟人例如：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

温馨提示：拟人句中不能出现比喻词。

例如：1、春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。

(比喻句)2、春风像母亲的手轻轻地抚摸着我的.脸。

(比喻句+拟人句)3、天空中的星星眨着眼睛，会心地向我们问候。

(拟人句)4、天空中的星星像少女明亮的眼睛，一眨一眨，会心地向我们问候。

(比喻句+拟人句)练习(1)平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

(2)母爱似山，父爱似海。

(3)皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

(4)月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

语⽂教学中“拟⼈”和“⽐喻”的逻辑关系语⽂不像数学，⼀加⼀必定等于⼆，所以语⽂⽼师常常在教研中互相“对掐”，仍然不能共识。

例如⼩学语⽂第三册的第⼀篇课⽂，《秋天的图画》⾥⾯有⼀句话是所有⽼师教学的重难点：梨树挂起⾦黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起⾦⾊的波浪，⾼粱举起燃烧的⽕把。

就是这句话，到底是拟⼈⼿法还是⽐喻⼿法，针对⼆年的学⽣，改如何讲，的确头疼。

其实很多⽼师在“⽐喻和拟⼈”两种修辞⼿法的判断上都各执⼀词。

不是说单语⽂⽼师喜欢钻⽜⾓尖，我就曾遇到⼀件啼笑皆⾮的事情：⼀个假期结束，我坐⽕车回单位上班，对⾯2个夫妻在检查⼥⼉的语⽂练习册，遇到⼀到判断修辞⼿法的体，孩⼦有⼀题没有作。

爸爸说：这是⽐喻，怎么不会做？妈妈看看说：怎么会是⽐喻，明明是拟⼈啊？两⼈慢慢从“学术讨论”上升到“⼈⾝攻击”。

我⼀直有冲动去帮助解决，可是看他俩红了眼的样⼦，实在没有勇⽓。

我们回顾⼀下⽐喻和拟⼈⼿法的定义：⽐喻即⽤具体的、浅显的、熟知的⼀个事物或情境来⽐⽅另⼀个抽象的、深奥的、⽣疏的事物或情境的⼀种修辞⼿法。

拟⼈句就是根据想象将“物”当做⼈来叙述或描写，使“物”具有⼈⼀样的⾔⾏、神态、思想和感情。

上⾯的句⼦，有⽼师认为是⽐喻句：把梨⽐作⾦黄的灯笼，把苹果的形状⽐作脸颊，把⽔稻⽐作波浪，把⾼粱⽐作燃烧的⽕把。

我不同意这种说法：在这⾥，“梨树、苹果、稻海、⾼粱”就是拟⼈句⾥的“物”，“挂起，露出，翻起，举起”是很明显的“⼈⼀样的⾏为”，因该是拟⼈。

公说公有理，婆说婆有理啊！记得以前上《逻辑学》的时候，有这样⼀个图形：我觉得可以借鉴到这⾥谈论拟⼈和⽐喻的关系：拟⼈本来就和⽐喻交叉融合在⼀起，准确的说：拟⼈是⽐喻的⼀部分，因为拟⼈句中，的确是把“物”⽐作了“⼈”。

但是⽐喻句不⼀定是拟⼈句，两者不能混为⼀谈。

准确的说，此句是整体拟⼈，局部⽐喻，所以在教学这句时，即使这时的语⽂教学还没有给学⽣渗透拟⼈的修辞⼿法，也不能给学⽣灌输是“⽐喻”的错误知识。

比喻句和拟人句判断题
一、判断下列句子是否是比喻句，是的打对号。

1..春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

2..她长得很像我邻居的小妹妹。

3..邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

4..看他的样子，好象有什么喜事似的。

)
5..蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

6..星星像孩子的眼晴眨呀眨。

7..真的，再没有像马一样忠实的动物了。

8..我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

9..天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

10..敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。

11..这个地方我似乎已到过了。

12..他的性格很像他爸爸。

13..海底的动物常常在窃窃私语。

如何区分比喻句和拟人句【学情分析】比喻句和拟人是学生在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，是学生学习的一个重点，也是一个难点。

比喻和拟人可以使句子更加生动形象，给文章增加文采，但是学生容易将比喻和拟人两种修辞手法混淆。

【学习目标】1. 了解比喻句和拟人句的特点，能够正确区分比喻句和拟人句。

2. 理解比喻句和拟人句的句意，能比照喻句和拟人句做一个分析评价。

【学习重难点】1.了解比喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还是拟人句。

2.理解比喻句和拟人句的句意，能够比照喻句和拟人句做一个分析评价。

【学习过程】一、谈话导入同学们好！今天老师要和大家一起学习《比喻句和拟人句的区别》。

比喻和拟人是同学们在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，恰当运用这两种修辞手法可以起到画龙点睛的作用。

那么怎样区分比喻句和拟人句呢？二、判断修辞手法1.请同学们先来读一读下面几个句子，想一想，哪些是比喻句？哪些是拟人句？例句一：天上的星星仿佛钻石在闪烁。

例句二：天上的星星在夜空中眨着眼睛。

例句三：春天就像慈祥的母亲，很温柔。

例句四：春姑娘迈着轻快的步子来到人间。

2.在这几句话中，第一句和第三句是比喻句。

第二句和第四句是拟人句。

三、正确认识比喻句和拟人句〔一〕比喻句1.概念：比喻是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。

2.比喻句为三个成份，即：本体，喻体和比喻词。

本体是被比喻的事物或情境，喻体是比作的事物或情境，比喻词表示比喻关系的词语。

常见的比喻词有像、好似、是、好似、如、如同、宛如、仿佛等。

3.判断标准：判断比喻句的标准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情境，也就是本体和喻体。

4.使用比喻手法时要注意：本体和喻体必须是性质不同的两类事物本体和喻体之间必须有相似点。

5.例句分析①天上的星星仿佛钻石在闪烁。

这句话是一个比喻句，把星星比作钻石。

本体是星星，喻体是钻石，比喻词是仿佛。

最新比喻句和拟人句摘抄(5篇)比喻句和拟人句摘抄篇一一、判断下列句子，是比喻句还是拟人句，写在括号里面。

⒈原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

（）⒉蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。

（）⒊我们奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（）⒋小槐米藏在树丛中，轻轻地随风飘动。

（）⒌女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

（）⒍灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

（）⒎秋天的雨带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

（）⒏橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（）⒐菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（）⒑小朋友的脚，常被那香味勾住。

（）⒒秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

（）⒓小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

（）⒔听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

（）⒕凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。

（）二、完成题目，并按照格式仿写比喻句。

1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这个句子将（）比作（）2.天上的繁星像碧波上撒满的宝石。

这个句子将（）比作（）3.战士们像箭一样地穿过熊熊大火。

这个句子将（）比作（）茫茫的草原好像一张无边无际的地毯。

朵朵白云好像三、将下列句子改成拟人句。

1.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2.百灵鸟在树枝叫。

3.天上的星星在闪烁。

四、将下列句子用拟人句补充完整。

春天来了!春天来了！一切像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

小花苞们。

小动物们都从冬眠中醒过来了！你看。

再看。

还有那些勤劳的农民伯伯，也开始培育种子，准备播种了！比喻句和拟人句摘抄篇二1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

判断拟人拟物句子练习七年级
一、判断下列句子是拟人句还是比喻句。

1、春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。

( )
2、菊花在秋雨里频频点头。

( )
3、这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

( )
4、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

( )
5、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。

( )
6、春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着…… ( )
7、春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

( )
8、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。

于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

( )
二、把句子改成比喻句
1、远看桃花，非常美丽。

2、红红的柿子挂在枝头。

3、海浪激起的泡沫美极了。

4、天冷极了，寒风刮在脸上非常疼。

6、天上的繁星非常美丽。

三、把句子改成拟人句：
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞。

2、小草儿受到春雨的滋润，变绿了。

3、春天来了，花朵都在开放。

4、百灵鸟在树枝上鸣叫。

5、春天来了。

6、天上的星星在闪烁。

值得注意的是，星星这道题，拟人句和比喻句中都有出现，我们要提示孩子加以区分。

比喻句：天上的繁星非常美丽，好像许多亮晶晶的宝石。

拟人句：天上的星星在对我眨眼睛。