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赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》说课稿5一. 教材分析《荷花美》这一课是赣美版美术三年级下册的教学内容。
本课主要是让学生通过对荷花的观察和描绘，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了荷花的图片和范例，以及一些绘画技巧的指导。
通过学习本课，学生可以了解到荷花的结构特点，学会如何观察和表现荷花的美丽，并且能够运用简单的绘画技巧创作出自己的荷花作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们对绘画有一定的兴趣和基础。
但是，对于荷花的结构和特点可能还不够了解，需要通过观察和讲解来加深认识。
同时，学生可能对绘画技巧的运用还不够熟练，需要教师的指导和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解荷花的结构特点，学会观察和表现荷花的美丽。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，培养审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到荷花的美丽，培养对自然的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解荷花的结构特点，学会观察和表现荷花的美丽。
2.教学难点：学生能够运用简单的绘画技巧创作出自己的荷花作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和创作相结合的方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示荷花图片，提供荷花的范例，以及绘画技巧的指导。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示荷花的图片，引导学生观察荷花的美丽，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解荷花的结构特点，示范绘画技巧，引导学生学会观察和表现荷花的美丽。
3.练习：学生根据教师的指导，进行荷花绘画的练习。
4.展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括荷花的结构特点和绘画技巧的要点，以及创作要求。
可以采用图示和文字相结合的方式，清晰地展示教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的绘画作品进行评价，以及对学生的观察、表现和创作能力进行评价。
可以通过教师评价、学生互评和学生自评的方式进行。
三年级荷花美教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!三年级荷花美教案推荐6篇教案还可以帮助教师评估课程的可行性和实施细节，教案的编写需要教师具备一定的教育专业知识和教育技能，下面是本店铺为您分享的三年级荷花美教案推荐6篇，感谢您的参阅。
赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》说课稿7一. 教材分析《荷花美》是赣美版美术三年级下册第5课的内容。
本节课主要让学生欣赏和学习荷花的绘画技巧，培养学生的审美能力和观察能力。
教材通过详细的步骤讲解和图片示例，帮助学生掌握荷花的绘画方法，同时加入了荷花的寓意和文化背景，让学生在绘画的同时了解传统文化。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。
但他们对于荷花的结构和绘画技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察荷花的细节，帮助他们理解和掌握绘画方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析荷花的结构，掌握荷花的绘画技巧，绘制出美丽的荷花作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养自己的审美能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够欣赏荷花的美丽，了解荷花的寓意和文化背景，培养对自然美的热爱和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析荷花的结构，掌握荷花的绘画技巧。
2.教学难点：学生能够灵活运用绘画方法，创作出具有个性和创意的荷花作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以讲授法、示范法、分组讨论法和实践法相结合，引导学生观察、思考和动手实践。
2.教学手段：我将使用多媒体课件、实物模型、绘画材料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：我将以图片和诗词的形式引入荷花的主题，引导学生欣赏荷花的美丽，激发他们的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范：我将详细讲解荷花的结构，并通过示范的方式展示荷花的绘画技巧。
同时，引导学生观察和分析荷花的细节，帮助他们理解和掌握绘画方法。
3.分组讨论与实践：学生将分组进行讨论和实践，交流自己的观察和绘画心得。
我会巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和肯定。
4.创作与展示：学生将在课堂上完成自己的荷花作品。
我会作品展示，让每个学生都有机会展示自己的成果，并给予评价和建议。
赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》教学设计2一. 教材分析《荷花美》是赣美版美术三年级下册第5课的内容。
本课的主要内容是让学生通过观察荷花的形态、结构，掌握荷花的基本画法，并能够创作出一幅具有荷花特色的画作。
教材中提供了荷花的图片和绘画步骤，帮助学生更好地理解和掌握绘画荷花的技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和掌握。
但是，对于荷花的形态、结构以及绘画技巧可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察荷花的细节，逐步掌握绘画荷花的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解荷花的形态、结构，掌握荷花的基本画法。
2.培养学生的观察能力、动手能力以及创新能力。
3.培养学生对自然美的感受，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.荷花的形态、结构的认识和掌握。
2.荷花的基本画法的掌握。
3.创新能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察荷花的形态、结构，提高学生的观察能力。
2.讲解法：讲解荷花的绘画技巧，帮助学生掌握荷花的基本画法。
3.实践法：让学生动手绘画，提高学生的动手能力。
4.启发法：引导学生发挥创新思维，创作出具有特色的荷花画作。
六. 教学准备1.准备荷花的图片和绘画步骤，用于教材的辅助。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备一些荷花的实物或者模型，方便学生观察和绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用荷花的实物或者模型，引导学生观察荷花的形态、结构，并提出问题：“你们觉得荷花美吗？为什么？”通过观察和讨论，激发学生对荷花的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示荷花的图片和绘画步骤，让学生了解荷花的基本画法。
引导学生关注荷花的细节，如花瓣的形状、叶子的纹路等。
3.操练（10分钟）让学生动手绘画荷花。
可以先让学生尝试画一朵简单的荷花，然后再逐步增加难度，画出更加复杂的荷花。
在这个过程中，老师可以给予学生适当的指导和建议。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的画作，并让其他同学进行评价。
赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》教学设计3一. 教材分析《荷花美》是赣美版美术三年级下册第5课的内容。
本节课主要让学生欣赏荷花的美丽，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材通过图片、文字等形式，介绍了荷花的形态特征和绘画方法，以及荷花在中国画中的寓意。
教材还提供了荷花的绘画步骤，让学生在学习过程中能够逐步掌握绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。
但学生在绘画荷花时，可能对荷花的花瓣、荷叶等细节部分的处理有所困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察荷花的形态特征，帮助他们掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解荷花的形态特征，学会描绘荷花的绘画步骤。
2.培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.引导学生感受荷花在中国画中的寓意，提高学生的文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握荷花的绘画步骤和技巧。
2.教学难点：如何处理荷花花瓣、荷叶等细节部分。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解荷花的形态特征、绘画步骤和技巧。
2.示范法：教师现场示范绘画荷花的过程。
3.合作学习法：学生分组讨论，相互学习，共同完成绘画作品。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术三年级下册《荷花美》相关内容。
2.绘画材料：毛笔、墨、宣纸、水、画册等。
3.图片素材：荷花图片、荷花绘画作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示荷花图片，引导学生关注荷花的美丽，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们觉得荷花美吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解荷花的形态特征、绘画步骤和技巧。
重点讲解荷花花瓣、荷叶等细节部分的处理方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解，尝试绘画荷花。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流绘画心得，总结绘画技巧。
教师参与讨论，给予评价和指导。
5.拓展（10分钟）教师展示荷花绘画作品，引导学生分析作品中的构图、色彩等要素。
赣美版三年级下册美术《第5课荷花美》说课稿一. 教材分析《荷花美》是赣美版三年级下册美术的第5课，本节课的主要内容是让学生学习荷花的表现手法，并通过绘画和手工制作的方式，表现出荷花的美丽。
教材中提供了荷花的图片和绘画技法，帮助学生更好地学习荷花的表现手法。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对于色彩和线条的运用已经有了一定的了解。
但是，对于荷花的形态和结构，以及绘画荷花的技巧，可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察荷花的形态和结构，并通过讲解和示范，让学生掌握绘画荷花的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察荷花的形态和结构，掌握绘画荷花的技巧，并通过绘画和手工制作的方式，表现出荷花的美丽。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践的方式，掌握荷花的表现手法，提高自己的绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生通过学习荷花的表现手法，培养对自然美的感知和欣赏能力，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察荷花的形态和结构，掌握绘画荷花的技巧，并通过绘画和手工制作的方式，表现出荷花的美丽。
2.教学难点：学生对于荷花形态和结构的观察，以及绘画荷花的技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体展示荷花图片，引导学生观察荷花的形态和结构，通过讲解和示范，让学生掌握绘画荷花的技巧。
在实践环节，学生分组合作，共同完成荷花绘画和手工制作作品。
六. 说教学过程1.导入：利用多媒体展示荷花图片，引导学生观察荷花的形态和结构，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解荷花的形态和结构，讲解绘画荷花的技巧，并进行示范。
3.实践：学生分组合作，运用所学知识和技巧，进行荷花绘画和手工制作。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。
5.总结：总结本节课所学内容，强调荷花的表现手法和绘画技巧。
七. 说板书设计板书设计包括荷花的形态、结构、绘画技巧等内容，通过板书，让学生对荷花的绘画有一个清晰的认识。
赣美版三年级下册美术说课稿《第5课荷花美一. 教材分析《荷花美》是赣美版三年级下册美术教材第5课的内容。
本节课主要让学生通过观察荷花的形态结构，学会用线条和色彩表现荷花的美丽。
教材内容丰富，既有对荷花形态结构的具体描绘，也有对荷花色彩的详细讲解。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条和色彩有一定的认识。
但学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中，要关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察并描述荷花的形态结构，学会用线条和色彩表现荷花的美丽。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察并描述荷花的形态结构，学会用线条和色彩表现荷花的美丽。
2.教学难点：如何引导学生抓住荷花的特征，用恰当的线条和色彩表现荷花的美丽。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察荷花的形态结构，学会用线条和色彩表现荷花的美丽。
2.教学手段：利用多媒体展示荷花图片，让学生更直观地了解荷花的形态结构；同时，教师现场示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师展示荷花图片，引导学生观察荷花的形态结构，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师详细讲解荷花的形态结构，讲解如何用线条和色彩表现荷花的美丽。
3.学生练习：教师现场示范绘画过程，学生跟随教师步骤进行绘画练习。
4.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。
5.总结：教师对本节课学生的表现进行总结，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：《荷花美》2.教学内容：–荷花的形态结构–用线条和色彩表现荷花的美丽八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的绘画作品和课堂表现两个方面进行。
荷花美美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!荷花美美术教案5篇教案是能提升老师们在课堂上的教学效率的，优质的教案有助于教研活动的开展，所以我们一定要认真写，以下是本店铺精心为您推荐的荷花美美术教案5篇，供大家参考。
荷花美
各位领导各位老师大家上午好
我叫孙秋艳，毕业于琼台师范高等专科学校，美术教育专业。
今天我的说课内容是，江西版《义务教育课程标准实验教科书》三年级美术下册第四课《荷花美》，下面我着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学准备、教法学法、教学程序、七个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析
我根据新课标内容，确定了《荷花美》一课属于“造型·表现”学习领域，是在之前的学习基础上安排的一次用蜡笔、水粉形式来进行的写生课，在之前的学习中，学生已经初步学习了蜡笔、油画棒不溶于水的特性。
本课则要进一步体验蜡笔水粉画奇妙的画面效果。
本课教材的摄影照片，很好的表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好的呈现了蜡笔水粉的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
二、学情分析
小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，小学阶段学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。
到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好的描绘出物体的外形。
所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水粉画的方法上。
三、教学目标
根据教材分析与学情分析我确定了以下几个教学目标：
1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2、技能目标：学生掌握用蜡笔或油画棒与水粉的表现形式，画出美丽的
荷花，并鼓励创造性思维。
3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，
并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
四、教学重点难点
我的教学重点是：运用蜡笔水粉的表现形式绘画荷花。
我的教学难点是：如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。
五、教学准备
巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师需要准备：多媒体课件、范画、画具等。
学生需要准备：收集的资料图片、画具等。
六、教法学法
众所周知，学生是学习的主体，老师是学习的合作者、参与者、促进者、领导者。
在新理念指导下的基础教育课程改革已进行了多年，广大教师经历了
“初步认识—初步实践—课改反思—再认识—再实践”的课改过程。
小学美术作为艺术教育必需学科之一，使小学美术教师有着深刻的体验和感受。
在课改新理念的指导下，教师的教学方式发生了变化，从而使学生的学习方式发生了很大的转变。
为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
七、教学程序
1、组织教学：注重学生的画具准备与分组情况。
2、创设情境欣赏：我首先设计了“创设情景——欣赏荷花摄影照片”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，便一边播放荷花照片，一边朗诵“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，把学生带入了美丽的荷花世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的荷花，为后面绘画创作做好铺垫，引导学生通过体会荷花的美，懂得珍惜荷花，引出本课课题—《荷花美》
3、引导启发：由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发--了解荷花”一环节。
先出示一组图片，通过提问“老师这里有一幅荷花图片，说说，荷花由哪几部分组成？”等问题引导学生观察探索，了解荷花由花朵、荷叶、茎、莲蓬等部分组成。
通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。
教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
4、自主探究：设计这一环节，是因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的创作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地尝试创作练习。
通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
5、学生实践：为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——鼓励创新”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，引导学生观察教材中的学生画作，进一步掌握蜡笔水粉画的绘画方法。
老师趁势提出绘画要求：两人合作画一幅美丽的荷花图，看谁画得生动、自然、创新。
在巡视辅导的过程中，还要对较弱的学生给予个别示范及指点。
6、展示欣赏评价：我接着设计了“展示欣赏——评价荷花图”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价。
（1）自评：让学生把自己的画作放在展示台上展示，说说自己的画作名称，觉得自己的画作什么地方画的棒？
（2）互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
（3）教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相继结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。
点评时注意给能力较弱、性格内向的学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。
这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
使学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
7、课堂小结：扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。
这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
总之，本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。
我的说课到此结束，谢谢各位领导老师！。
