苏教版 综合实践三下全套教案 (2019新版)

三年级下册综合实践活动班级科目姓名五烈镇学校单元1 家庭生活《我爱我家》知识目标：1.让孩子们学习二十四孝以及关于亲情、爱家的故事。

2.在搜集资料的过程中学习课堂中所学不到的东西。

3.懂得自己的血缘关系，以及家族的历史。

能力目标：1.充分展示自己的才能，学会表达与人沟通的能力。

2.通过本节课的学习能够更好的融入到班级生活中去。

情感目标：1.使学生爱自己、爱生活、爱家庭，生活中充满阳光。

2.懂得家的含义，小家与大家是密不可分的。

活动准备：1.学生自己制作的亲情树以及搜集到的故事。

2.教师准备的调查表、爱心卡片、课件。

教学过程：一、创设情境，导入新课：《吉祥三宝》看完之后，把你看到的以及结合着你的理解告诉老师。

二、展示交流：1、展示家庭亲情树说一说制作过程中的乐趣，你最敬佩谁？以及家里成员的姓名、年龄、职业等，你想对谁说些什么？师：非常美满、幸福的一家。

人丁兴旺、充满欢笑的一家。

师：在你的制作过程中，你有哪些收获？师相继出示自己的照片，讲解（老师在自己的家里生活了二十多年，在家里有严厉的父亲，慈爱的母亲和调皮懂事的弟弟和一个爱说爱闹的我。

家虽然不大但充满了幸福，家虽然不富丽堂皇但充满了温馨。

）老师想知道你的家是怎样的？2、小调查，课前教师准备的调查表。

1.你父母在意你的感受吗？A.在意B.不在意2.你会关心父母小时候发生的一些故事吗？A.会B.不会3.你现在的性格多半由于什么因素形成的？ A.自身自然形成B.社会外部原因 C.家庭原因4.当你的成绩不理想时，你父母对你怎样？ A.安慰B.打骂C.不管5.在家里，你觉得谁最疼你？A.爸爸B.妈妈C.爷爷奶奶D.姥姥姥爷E.其他人调查之后你们小组都有哪些收获? 组长汇报小组的调查情况。

师感受到同学们生活在一个通情达理、互相关心的一个大家庭。

3、课前你搜集到哪些以爱为旋律以家为主体的资料。

请同桌先交流，再汇报展示。

（关于家的名言，描写家的古诗句，描写家的成语，描写家的好句子以及有哪些孝亲敬老的感人故事。

小学三年级下册综合实践活动教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学三年级下册综合实践活动教材第四章《生活中的科学》中的《有趣的磁铁》。

本节课将围绕磁铁的性质、磁铁的运用以及动手制作磁铁小作品等内容进行详细讲解。

二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁在生活中的应用。

2. 培养学生动手操作能力，激发学生对科学的热爱。

3. 培养学生合作探究、观察思考的能力。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质及其应用。

教学重点：动手制作磁铁小作品，培养学生的动手能力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棒等。

学具：安全剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁铁吸铁钉的实验，引发学生对磁铁的好奇心，进而引入本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解磁铁的性质，如磁铁的两极、磁力线等。

（2）介绍磁铁在生活中的应用，如指南针、磁铁吸附等。

3. 动手制作磁铁小作品（10分钟）步骤1：用安全剪刀将彩纸剪成喜欢的形状。

步骤2：将磁铁贴在彩纸背面。

步骤3：用画笔在磁铁上绘制图案。

4. 随堂练习（10分钟）（1）用磁铁找出隐藏在纸杯里的铁钉。

（2）用磁铁制作一个简单的指南针。

六、板书设计1. 磁铁的基本性质两极：N极、S极磁力线：从N极出发，回到S极2. 磁铁的应用指南针吸附作用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个创意作品，并介绍其制作过程和原理。

2. 答案示例：学生制作一个磁铁小车，利用磁铁的吸附作用，使小车移动。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手制作、随堂练习等环节，使学生掌握了磁铁的基本性质和应用。

课后，教师应关注学生对磁铁知识的掌握情况，并对学生在制作磁铁作品过程中的创新能力给予肯定。

在拓展延伸方面，可以引导学生了解其他磁性材料及其应用，如电磁铁、磁性液体等。

重点和难点解析一、教学难点与重点的把握1. 磁铁的性质及其应用2. 动手制作磁铁小作品的步骤及注意事项二、教学过程的实施1. 实践情景引入的趣味性和引导性2. 例题讲解的清晰性和系统性3. 动手制作磁铁小作品的指导与协助4. 随堂练习的针对性和有效性一、教学难点与重点的把握1. 磁铁的性质及其应用磁铁的两极：详细讲解磁铁的N极和S极，通过实验让学生感受磁铁两极的相吸和相斥现象。

苏少版三年级下册综合实践活动第三单元《设计制作》全部教学设计一. 教材分析《设计制作》是苏少版三年级下册综合实践活动第三单元的主题。

本节课通过设计与制作活动，让学生了解设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容丰富，包括设计原理、设计方法、制作技巧等方面，旨在让学生在实践中掌握设计制作的基本流程，培养学生的审美素养和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，对设计制作感兴趣，但设计制作的经验不足，需要在实践中不断积累。

学生在学习过程中，需要教师引导他们观察、思考、动手，培养他们的创新意识和团队协作能力。

三. 教学目标1.了解设计制作的基本原理和方法。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.提高学生的审美素养和团队协作能力。

四. 教学重难点1.设计原理和方法的掌握。

2.创新意识和动手能力的培养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀的设计作品，让学生了解设计原理和方法。

2.实践操作法：让学生亲自动手制作，提高他们的动手能力。

3.小组讨论法：引导学生团队合作，培养他们的创新意识和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关设计制作的材料和工具。

2.收集优秀的设计作品，用于案例分析。

3.划分学习小组，每组选定一名组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注设计制作的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示优秀的设计作品，让学生了解设计原理和方法。

引导学生进行分析讨论，总结设计制作的基本流程。

3.操练（15分钟）让学生动手实践，根据设计图纸进行制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结制作过程中的优点和不足。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将设计制作运用到生活中，提高学生的创新意识。

6.小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生结合生活实际，设计制作一个作品。

苏教版三年级下册综合实践活动授课设计：纸和我们的生活苏教版三年级下册综合实践活动授课导案第五课纸和我们的生活授课目标：⑴经过围绕 " 纸和我们的生活 " 这一主习题研究，激发学生研究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生优异的学习态度，激励学生勤于思虑，勇于创新。

⑵培养运用检查、接见获守信息的能力，查阅参照书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的着手能力、以及创意构想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

⑶认识纸的历史，纸与人类生活的亲密关系。

授课重、难点：培养学生运用检查、接见获守信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力授课准备：⑴采集好各种品种的纸或备用的废纸。

⑵研究学习的资料 ( 成就 )⑶准备各种纸艺的赏析作品。

授课过程：一、导入⑴引出研究课习题，老师发言导入：请同学们看看今天教师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢 ?( 老师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。

)( 板书：纸。

)⑵请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多 ?我们生活中间各处离不开这些用纸做纸的物品。

⑶经过老师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系亲密，它是无处不在的。

今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》 ( 板书：纸与我们的生活 )⑷学生谈论，你想认识有关纸的什么知识 ? 学生自由发言。

学生确定研究课习题。

(1)纸是用什么做的 ? (2) 纸是哪里来的 ? (3) 纸是谁发明的 ? (4) 纸有哪几种 ?(5) 我们每天要用多少纸? (6) 纸和我们的生活有什么关系? (7) 纸和环境有什么关系 ?师：同学们想认识的知识还真很多。

课前，我们班分成6 大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗 ?二、 " 纸和我们的生活 " 成就报告显现会显现内容：第 1 小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习意会1 / 2第 2 小组：接见报告：采集的纸的品种和用途的资料，自己的想法第 3 小组：检查报告：班级用纸情况报告，交流确定节约用纸的建议书第 4 小组：交流采集的《纸与环境》资料，显现绘画作品第 5 小组：纸文化知识竞赛，表达 " 纸 " 的成语故事。

苏少版三年级下册综合实践活动第二单元《社会服务》全部教学设计一. 教材分析《社会服务》是苏少版三年级下册综合实践活动第二单元的主题。

本课旨在让学生了解社会服务的意义，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

教材内容丰富，包括社会服务的概念、社会服务的形式、如何参与社会服务以及社会服务的重要性等。

通过本课的学习，学生将能够理解社会服务的意义，并积极参与到社会服务中去。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对社会服务有一定的了解，但可能缺乏具体的实践经验。

学生在日常生活中可能参与过一些社会服务活动，如做志愿者、帮助他人等，但可能没有系统地思考社会服务的意义和价值。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从自己的生活经验出发，理解社会服务的内涵，并激发他们积极参与社会服务的热情。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会服务的概念、形式和重要性，学会如何参与社会服务。

2.过程与方法：通过讨论、分享、实践等方式，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.情感态度与价值观：激发学生参与社会服务的热情，培养学生的社会责任感和公民意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解社会服务的概念、形式和重要性，学会如何参与社会服务。

2.难点：激发学生参与社会服务的热情，培养学生的社会责任感和公民意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生体验社会服务的意义和价值。

2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.实践教学法：学生参与实际的社会服务活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关教学资源和材料。

2.学生准备：回顾自己参与社会服务的经历，准备分享自己的感受和体会。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们参加过社会服务活动吗？”，引导学生分享自己的经历。

然后简要介绍社会服务的概念和意义，激发学生的兴趣。

小学三年级下册综合实践活动课教案(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学三年级下册综合实践活动课教案1我们的眼睛教学目标：1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。

学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。

2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。

3、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。

课前设想：本课重点是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。

学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。

整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。

因此本课主要设计了以下几个教学环节：（一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛。

有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴趣。

师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？（全班举）这么多同学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。

白天开窗四外望，黑夜要关窗。

一起说？（学生猜一猜）生：是眼睛啊。

（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。

同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前要可先准备好再问）（二)再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。

师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼习惯。

三年级下册综合实践活动教案第一课安全自护我能行课题一、二校园安全大家谈校园安全搜查线教学目标：1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识.重点难点：提高同学们的自我安全保护。

课前准备:分好小组，每组派发调查表格.教学过程：一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。

可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情.今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患.二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项.2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过,整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传.教学反思：课题三意外受伤的原因教学目标：1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。

课前准备：课文图片的投影片.教学过程：一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全.二、新课：1、出示课文插图。

请同学们讨论:（1）这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?2、分组讨论，指名汇报.3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢？5、归纳总结.教学反思:课题四、五校园安全电子眼安全宣传靠大家活动目标：1、知识目标:引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱.2、能力目标：利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌；培养学生善于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。

3、情感目标：以小组合作为主要活动方式,进一步感受团队合作的乐趣和必要性，在发展个性的同时注重同伴之间的合作；进一步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。

苏教版三年级下册综合实践活动教案：千变万化的天气苏教版三年级下册综合实践活动教案：千变万化的天气精选2篇（一）教学目标：1.了解不同类型的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2.通过观察和了解天气的变化，培养学生对天气的敏感性和观察力。

3.培养学生合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成实践活动。

4.培养学生的动手能力，通过制作各种天气转盘，让学生参与到实践中。

教学准备：1.教师准备不同类型的天气图片和图示，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2.教师准备纸盘、彩色纸和橡皮筋等材料，用于制作天气转盘。

3.教师准备小组活动用的工具和材料，如剪刀、胶水、颜色铅笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师呈现不同类型的天气图片和图示给学生，引起学生关注和兴趣。

2.教师与学生讨论，了解学生对不同天气的认知，并引导学生关注天气的变化。

二、实践活动（20分钟）1.教师组织学生分为小组，每个小组由3-5名学生组成。

2.教师给每个小组分发纸盘、彩色纸和橡皮筋等材料，并给出制作天气转盘的任务。

3.教师示范如何制作天气转盘，并引导学生依照示范进行制作。

4.学生根据自己的想法和创意，完成天气转盘的制作。

5.小组成员互相交流和分享自己的天气转盘，互相进行欣赏和评价。

三、展示和总结（15分钟）1.每个小组轮流展示自己的天气转盘，介绍自己的设计理念和制作过程。

2.全班学生共同欣赏和评价每个小组的天气转盘，选出最好的设计和制作。

3.教师引导学生总结和归纳，探讨天气变化和制作天气转盘的相关知识。

4.教师向学生介绍更多的天气现象和天气变化的原因，丰富学生的知识。

教学延伸：1.学生可以利用天气转盘，组织游戏和活动，让学生更加深入地了解和感受天气变化的乐趣。

2.学生可以用彩色纸和图片等材料，制作一个小型的天气展示板，展示不同类型的天气现象。

评价方法：1.观察学生制作天气转盘的过程和成果，评价学生的动手能力和创造力。

2.听取学生的小组讨论和展示，评价学生的合作意识和团队合作能力。

三年级下册综合实践活动全册教案三年级下册综合实践活动教学计划一、班级情况分析：大部分学生研究目的性明确，研究动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。

但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待于加强培养。

二、本册教材：综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性研究活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行研究，积累和丰富直接经验，培养创新精神实践能力和终身研究的能力。

本册教材共有6个主题，分为：我爱我的家、关注身边的垃圾、欢乐卡通地带、漫游石头王国、探究植物的奥密、家庭生活中的清洁用品等活动，内容丰富多彩。

三、指导思想综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的研究状态走进综合实践活动课。

三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。

因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。

如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。

教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性研究。

以XXX同志“教育要面向现代化，面向天下，面向未来”和XXX同志“以及十六大精神为指针,以新课程标准、更学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，指导学生综合运用社会、糊口和学科知识，开展以学生为主体的自主着手动脑的糊口实践、社会实践、科学实践活动，加强学生的探讨与创新意识，培养学生的社会责任感，研究科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

14、活动目标综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。