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Word中插入表格教案一、教学目（ 1 ）知与技能：学会在 Word 文档中插入表格和不表格的方法；能熟制作的表格。
（2）程与方法：使用“ 任”教学模式，在利用菜操作及制的程中，了解制表格的方法，熟悉制作表格的程。
（3）情感度与价：通学生表格的自由修，激学生美的追求，培养学生的新精神；通成果展示培养学生的自信心。
二、教材分析Word 文字理是信息技等考的模之一，它用于各个域和行，是人利用学、工作必不可少的。
本教学内容，介了如何在Word 文档中插入表格、表格和修表格，在 Word 中是比重要的一，它具有一定的用意。
本教学重点是 Word 表格制；点是不表格的制及修。
三、教法与学法：1、了使学生被学主愉快学，激学生的求知欲望，使用“ 任”法。
通“ 任”法的使用，能逐来培养学生自学能力，充分学生的主体作用，培养学生新意，提高学生提出、分析、解决的合能力。
2、在教学活程中，注意信息技与其它学科知的渗透，注重学生信息素养的培养。
3、指学生在学程中使用“ 察、提、搜索、价、合、新、交流、估”模型行学，以培养学生科学的、分析和解决的思。
4 、教学助工具：黑教学件系，教学件。
四、教学程：（一）前：打字（5分）：内容 1：英文：英本中最近所学句。
2：中文：古一首（或名句、重要事新一）。
（二）新授内容1 、展示制作精美的程表两幅：（2分）并布置“ 任”。
教：些程表制作的怎么？学生：（好看、美、⋯⋯）教：想不想自己制作一幅？学生：（想⋯⋯）教由此引出本的内容。
[思想]：( 1) 、学生欣精美的表格，可以培养学生美的欣能力和意。
( 2) 、通布置的“任” 激学生学趣和制作欲望。
( 3) 、能更好地学生学的极性。
2 、 word制作表格的基本概念：（ 2 分）教：行的概念（直接）列的概念（直接）学生：快速判断表格有几行几列（巩固前的基本概念）[思想] ：因两个概念非常的，直接合一表格出制作表格的两大要素行和列。
3 、 word表格的制表（8分）3-1 展示一 5 列 6 行的表格，作如下任布置：（通黑教学系展示）①自学本与 word 制表相关的自学内容，自学如何利用 word 自制作表格。
《在文章中插入表格》信息技术教案一、教学目标1. 让学生掌握在文章中插入表格的基本操作方法。
2. 培养学生运用表格整理和呈现信息的能力。
3. 提高学生信息技术应用水平，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 插入表格：插入、调整表格大小、合并单元格、拆分单元格、删除单元格。
2. 表格样式：设置表格边框、底纹、字体等。
三、教学重点与难点1. 重点：插入表格、调整表格大小、合并单元格、拆分单元格、设置表格样式。
2. 难点：如何根据实际需求选择合适的表格样式和调整表格布局。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握插入表格的相关技巧。
2. 实例教学法：以具体案例为例，讲解表格在实际应用中的方法与技巧。
3. 小组合作法：分组讨论，互相学习，共同完成任务。
五、教学准备1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有相关软件。
2. 教学素材：表格插入操作指南，实际应用案例。
3. 教学工具：投影仪，电脑。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一篇含有表格的文章，引导学生注意表格在文章中的作用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解插入表格的基本操作：插入、调整大小、合并单元格、拆分单元格、删除单元格。
3. 演示插入表格的操作过程：以实际案例为例，讲解并演示插入表格的操作步骤。
4. 学生练习：学生自主进行插入表格的操作练习，教师巡回指导。
七、课堂拓展1. 邀请相关行业人士进行专题讲座：讲解表格在实际工作中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论：探讨表格在文章中的其他应用场景，互相分享学习心得。
3. 开展课后实践活动：要求学生运用所学知识，在家或其他场所实际操作插入表格，并将结果带回课堂分享。
八、作业布置1. 完成课后练习：要求学生独立完成插入表格的操作练习，巩固所学知识。
2. 搜集实际应用案例：要求学生搜集生活中或其他领域的表格应用案例，提高信息素养。
九、教学反思2. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求。
在Word2007中创建表格教学设计教学目标：（1）知识与技能：学会在Word2007中插入表格绘制表格和插入特殊表格的方法；（2）过程与方法：通过观看老师录制的微课，学习创建方法，跟随视频操作，熟悉制作表格的过程。
（3）情感态度与价值观：通过微课学习，激发学生学习微信技术的兴趣，培养学生的创新精神，提升学生的信息素养。
教学过程：（一）导入新课观看老师展示的向个表格，说出你的想法。
（二）新授内容1、插入表格：（1）展示制作好的作息时间表：你能做出来吗？（2）插入微课视频第一部分，插入表格。
（3）说一说通过看视频讲解，你学会了什么？（4）动手操作，插入一张规则的表格，不会的地方及时问老师。
（5）老师归纳讲解学生集中出现的问题。
[设计思想]：通过观看微课视频，对插入规则表格的方法和操作过程有初步的了解。
看完视频，马上操作，能够基本掌握插入表格的步骤，再通过老师的归纳总结，就真正学会了插入表格的方法了。
2、绘制表格：（1）看微课第二部分：绘制表格。
自学绘制表格的方法。
（2）给出一个样表：班级课程表，观察表格的特征（表格不规则，有斜线）。
（3）模仿制作班级课程表。
（4）指导学生实践学习：及时帮助学生处理问题。
（5）师生交流，总结学生学习情况，共同解决学习中出现的难点。
3、创建特殊的表格(1)指导学生看微课第三部分，学习创建特殊的表格。
(2)插入一个12月份的日历表。
（三）课堂实践在WORD2007中制作一个自己班级的课程表。
要求绘制空表格，包括表头，斜线。
（四）作业：回家后，完成课程表中的内容。
（五）教学反思：本节课利用微课教学，可以让学生直观，清晰地看到老师的讲解操作，没看明白的地方可以重复学习，这样并不影响其他学生的学习。
比以往的老师在前面讲，学生一起听，然后共同上机效果更好。
学生学习方式更灵活，更自由。
年以学生学的会更容易。
《插入表格》教学设计说课稿5篇第一篇：《插入表格》教学设计说课稿《插入表格》教学设计一、教材分析表格在工作和学习中应用十分广泛，因此学习表格特别重要。
在本课中要学习的知识很多：包括在Word中插入表格的方法、表格的修改（宽度和高度的调整）、添加或删除表格线、插入行和列、合并单元格、表格的数据输入、表格的美化等。
基于本课内容的特殊性，教学中应采用难点分散各个击破的方法，化繁为简、化难为易，通过教师的演示和学生的自主探究，完成教学任务。
重点：插入表格的方法。
难点：表格的调整及美化。
二、学生分析表格不像艺术字和剪贴画那样容易引起学生的兴趣。
因此可以根据小学生的生理和心理特点，设计一些学生感兴趣的教学课件，来保证教学的顺利进行。
由于初次接触表格且表格的操作比较复杂，如有的学生在插入表格过程中选择行列数目时，可能由于鼠标操作不熟练会导致表格数目不合乎要求；在插入行、列时，可能会出现错行的现象；在调整行高和列宽时，在没有出现调整的光标时就拖动鼠标，还会造成不能一次成功的现象等等。
为了与学生的生活实际相结合，可以布置学生设计课程表，设计成绩单等。
通过实际操作，使学生有针对性地了解表格的使用。
三、教学目标知识与技能目标：学会在Word中插入表格，掌握表格的格式设置。
过程与方法目标：通过插入表格和对表格的修改、美化，体验Word表格的强大魅力，培养学生自主探究与协作学习的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生团结合作的集体主义精神。
四、教学准备硬件资源准备：多媒体网络教室。
软件资源准备：Windows98或以上操作系统，Office2000办公软件。
素材资源准备：多媒体教学课件。
五、教学流程1、教学内容的组织与呈现方式本节主要讲授表格的认识、制作表格的方法步骤及表格的调整，以插入表格→调整表格的主线呈现。
教学中，即要注意围绕每个知识点的讲授，也要注意本节知识点之间的知识衔接。
在教学中，由于课本对每一知识点具体操作步骤都有详细的阐述，所以本课鼓励学生多上机实践，在学中用，用中学。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《插入表格、调整和修改表格》教学设计一、案例背景信息：1．模块（或章节）：初中信息技术第5单元使用表格2．年级：七年级3．所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著，电子工业出版社出版。
4．学时数：第一课时5、非上机时间大约15分钟，上机操作时间大约25分钟二、教学设计（一）教材分析：《使用表格》主要引导学生掌握文档中插入表格的方法和调整、美化表格的方法，是本教材的一个教学难点，教材按照：“插入表格－输入内容－调整与修改表格－修饰美化表格”的顺序组织教学内容。
本课提出了一个学生熟悉的任务：为电子报刊制作一份导读栏，是继前面文档排版，美化等内容之后的表述文本信息的另一种表达方式－表格。
熟练掌握本单元内容，能够为以后的excel表格及信息技术学习打下坚实的基础。
《插入表格、调整和修改表格》这一课时通过制作电子报刊导读栏的任务完成创建表格，使学生理解在生活中使用表格表达文本信息的意义。
本课时学习的是在Word文档中插入表格、录入文字及简单的调整和修改表格。
在第一环节插入表格前要让学生对表格有个大概的了解，知道行、列、单元格；在第一环节中引导学生掌握在word中插入表格的几种方法。
第二环节调整和修改表格，遵循“先选定、后操作”的顺序，介绍了选定行、列、单元格，插入行和列、合并单元格，调整行高、列宽，拆分单元格等内容，在操作中提醒学生注意插入点光标所在位置。
（二）学情分析本节课的教学对象是七年级学生，在已经掌握word的基本操作，学会制作电子报刊，利用艺术字、图片、格式等工具为报刊排版的基础上学习表格的制作，本节课学习简单表格的几种插入方法，熟识表格中常用的名词，在表格中输入内容，对表格进行简单的调整。
由于部分学生接触信息技术比较晚，学生之间存在着信息技术水平的个体差异，虽然已经学了word的一些基本操作，但本节课涉及到表格的具体操作，是一个全新的内容，学生学起来会有一定的困难，需耐心细致的对问题进行讲解，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐，鼓励相互合作，让有困难的学生也感受到学习的乐趣，（三）教学目标：知识与技能1、体会表格表达文本信息的作用，知道行、列、单元格等。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校用word制作简单表格教案一、教学内容：用word制作简单表格（一个课时）二、教学目标：知识目标：掌握表格的元素及制作表格的操作步骤。
能力目标：能够独立操作，制作一个漂亮表格。
情感目标：培养学生的审美观。
三、教学重点难点：表格的制作和美化四、教学过程：（一）引出课题提问：同学们，你们都见到过什么样子的表格？--- 你们说的这些表格都是生活中常见的，下面我们以课程表为例认识表格（同学们回答，值日生表，同学录，课程表）。
我在黑板上画课程表，你们动手在草稿本上画一个自己记忆中的课程表，把它当做上机时的样本。
（二）认识表格课程表节次/星期星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节第三节第四节第五节上面就是一张课程表，那它具体的每部分名称是什么呢？我们一起来学习一下，每个小方格叫单元格；垂直方向的单元格组成例，例如：从节次/星期~第五节这几个单元格叫列；同理，水平方向的单元格组成行，例如：从节次/星期~星期五叫做行；当然，构成行或列的线就叫行线或列线，如这两条有颜色的线。
（三）制作表格我们已经画出这个表格，并且了解各部分的名称，那怎样使用计算机绘制出一个一模一样的表格呢？在绘制之前，我们先来了解计算机中几种常见的制作表格方法：1、菜单栏【表格】——【绘制表格】；2、菜单栏【表格】——【插入表格】；3、单击工具栏上的【插入表格】按钮；4、单击工具栏上的【表格和边框】按钮。
下面，我们以第三种为例进行讲解，具体实施步骤如下：启动word——光标定位到合适的位置，输入“课程表”，格式居中——按Enter键，把光标移动到下一行开头——单击工具栏中的【表格和边框】，在出现的窗口中输入行数和列数都为6，单击确定——在相应单元格中输入文字，并设置格式，如字型、字号、文字居中。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校-小学信息技术教学设计《插入表格》一、教学目标知识与技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，会在表格中输入文字。
过程和方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
二、教学难点、难点：重点：制作简单的表格难点：表格的行、列、合并单元格三、教具准备1．多媒体课件。
2．课前收集生活中的表格。
如，电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送货单等等（让学生对表格有初步感知）四、教学课时:1课时。
五、教学过程(一）、创设情境，揭示课题师：同学们我们在日常生活中经常会遇到这样一个问题，就是同样的一件事情用不同的记录方式可以起到截然不同的效果。
出示课件：三年级五个班参加学校运动，一班同学获得了第一名三人、第二名五人、第三名十五人；二班同学获得了第一名四人、第二名六人、第三名十人；三班同学获得了第一名一人、第二名十人、第三名二十人；三班同学获得了第一名十人、第二名七人、第三名二十五人；四班同学获得了第一名十三人、第二名八人、第三名十人；五班同学获得了第一名六人、第二名一人、第三名八人。
提问：同学们你们觉得这两种记录的方式有什么区别吗？让学生进行对比，得出表格的好处。
启发：既然大家都知道表格可以使繁杂的内容条理化，让别人一目了然，那么大家想不想自己动手在WORD中制作自己的表格，让别人也能清楚明白地理解你想表达的意思呢？（二）新授今天我们就来学习怎样在word文档中制作日常生活中常见的表格。
（板书标题—插入表格）认识表格师：对于表格你都想知道知道哪些呢？拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？生：有横线、竖线、文字。
Word中插入表格教案一、教学目标：1. 让学生掌握Word中插入表格的基本操作。
2. 培养学生运用表格整理和展示信息的能力。
3. 提高学生对Word办公软件的使用效率。
二、教学内容：1. 插入表格：插入、删除、调整表格大小、合并单元格、拆分单元格。
2. 表格样式：设置表格边框、底纹、字体、字号。
3. 表格内容输入与编辑：文字、数字、图片等。
三、教学重点与难点：1. 插入表格及调整表格大小的方法。
2. 设置表格样式。
3. 表格内容输入与编辑。
四、教学准备：1. 准备Word文档。
2. 教师演示用的多媒体设备。
3. 学生练习用的电脑。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解Word中插入表格的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 演示操作：教师演示插入、删除、调整表格大小、合并单元格、拆分单元格等基本操作。
3. 学生练习：学生根据教师演示，进行实际操作练习。
4. 讲解表格样式：教师讲解设置表格边框、底纹、字体、字号等样式的方法。
5. 学生练习：学生根据教师讲解，为表格设置相应样式。
6. 表格内容输入与编辑：教师讲解如何在表格中输入文字、数字、图片等，并进行编辑。
7. 学生练习：学生根据教师讲解，完成表格内容的输入与编辑。
9. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学拓展：1. 表格的高级应用：表格公式、数据排序、筛选。
2. 表格与文本的相互转换：将文本转换为表格，将表格转换为文本。
3. 利用表格制作简历、报告、问卷调查等实际应用。
七、教学方法与策略：1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握表格相关操作。
2. 运用“分组合作”教学法，培养学生团队协作能力。
3. 采用“提问回答”教学法，激发学生思考，提高课堂互动性。
八、评价与反馈：1. 学生完成练习的情况：对学生的操作技能进行评价。
2. 学生对表格应用的掌握程度：通过实际操作任务，评价学生对表格知识的运用。
