第二节 天气和气温

八年级科学上册《天气和气温》教案浙教版一、教学目标：1. 让学生了解天气和气温的概念，掌握天气和气温之间的关系。

2. 培养学生观察天气、气温变化的能力，提高学生的科学思维能力。

3. 通过对天气和气温的学习，使学生认识到保护环境、关注气候变化的重要性。

二、教学内容：1. 天气和气温的定义2. 天气和气温的关系3. 气温的测量单位及换算4. 气温的变化规律5. 天气对生活的影响三、教学重点与难点：1. 重点：天气和气温的概念、关系，气温的测量单位及换算。

2. 难点：气温的变化规律，天气对生活的影响。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究天气和气温的关系。

2. 利用实例分析法，让学生了解天气对生活的影响。

3. 运用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示天气预报，引导学生关注天气和气温。

2. 讲解天气和气温的概念，阐述天气和气温之间的关系。

3. 讲解气温的测量单位及换算，举例说明。

4. 分析气温的变化规律，引导学生观察生活中的气温变化。

5. 讲解天气对生活的影响，引导学生思考如何应对恶劣天气。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

7. 布置作业：让学生观察一周的气温变化，分析天气对生活的影响。

六、教学策略：1. 结合实际案例，让学生通过观察和分析，深入了解天气和气温的变化。

2. 利用多媒体教学，如天气预报视频、气温变化图表等，增强学生对天气和气温的认识。

3. 设置互动环节，如小组讨论、问题解答等，激发学生的学习兴趣和参与度。

4. 结合生活实际，让学生了解天气和气温对日常生活的影响，提高学生的实际应用能力。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示不同地区的天气预报，引导学生关注天气和气温的概念。

2. 讲解天气和气温的定义，让学生了解天气和气温的基本概念。

3. 分析天气和气温之间的关系，让学生理解天气对气温的影响。

4. 讲解气温的测量单位和换算方法，让学生掌握气温的计量和转换。

《第三章天气与气候第二节气温的变化与分布--气温的变化》教学设计教学目标知识与技能1、能够使用气温的相关数据资料，绘制出气温变化曲线图，并能从图中判读出气温随时间的变化特点。

2、初步掌握绘制和判读气温曲线图的方法。

过程与方法1、教师演示绘制气温曲线图的步骤，让学生通过动手操作巩固绘图的方法。

2、教师引导学生读图分析、小组合作探究、练习巩固等形式，学会分析判读气温随时间的变化特点。

情感、态度、价值观1、培养学生自主学习、主动探索的意识，形成积极与他人合作学习的态度。

2、通过学习认识气温对人们生产、生活的影响，初步形成尊重自然规律、服务人类的情感态度，形成保护环境的意识，树立正确的环境观、人地观、发展观。

重点1、运用气温资料，绘制气温曲线图。

2、通过合作学习，探究气温随时间的变化特点。

3、认识气温对人们生产、生活的影响，树立正确的环境观、人地观、发展观。

难点运用气温资料，绘制气温曲线图并读图分析气温随时间的变化特点。

教学方法读图分析法、讨论法、探究合作法、动手操作法等课前准备教师：多媒体课件、评测练习、导学案；学生：收集气温影响人们生产、生活的实例；课时1课时教学过程内容与过程教师活动学生活动活动说明【创设情境导入新课】【视频导入】1、播放视频《我是冰川》：“我是冰川，请不要让我流泪，因为我的眼泪会化成淹没你们的海洋！我是冰川，我是这个地球上你们人类不能失去的朋友！”2、提出问题让学生思考：冰川为什么会流泪？3、导入本节课题——气温的变化观看视频，视听感受用震撼的宣传片吸引学生的注意力，使学生认识到冰川是地球人类不可或缺的朋友，引发学生思考探究冰川为什么消融？激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。

【自主学习】1、气温的概念1、引导学生阅读课本文字段落和《阅读材料》，并设计的三个问题：①什么是气温？1、自主学习教材相关内容，完成导学案环节二中设计的三个问题。

2、交流展示自主学习情况。

通过预设的问题引导学生自主学习，培养学生自学能力，体现“以生为本，先2、气温的测量和计算②气温是怎样测量出来的？③如何读取气温值？如何求得平均气温？2、引导学生展示自主学习情况。

七年级地理《气温和气温的分布》教案第三章第二节气温和气温的分布（第一课时）教学目标1、从学生的现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系。

2、学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。

3、通过学习，充分认识到气温与人类生活生产的关系。

学会关注生活，感受“学习对生活有用的地理”这一基本理念。

教学重点学会阅读、绘制气温变化曲线图。

教学方法讲述法、读图分析法、讨论法教学准备大屏幕电脑课件一套直尺三角板。

教学过程(一)导入新课（教师）炎热的夏天过了，我们都感到了秋天的寒意，同学们的衣着也由单薄的夏装换上了较厚的秋衣，这说明气温发生了变化。

中央电视台的天气预报中经常提到气温这个词。

气温就是表示空气冷热程度的物理量，今天，我们就来学习有关气温的知识。

(二)新课教学板书：第二节气温和气温的分布（教师）气温与我们人类的生产生活息息相关。

板书一、气温与生活（教师）请同学们阅读书50页的5则资料，看看气温与什么有关？（请生阅读后稍作讨论）（学生作答）生活（教师）这说明气温对人类生产生活影响很大，那么，气温到底怎样测出来的？请同学们阅读书50页“气温的观测”。

提问：气温的观测用什么工具？（温度计，放置离地1.5米）通常一天进行观测的次数、时间？（4次。

8时14时20时2时）（教师）过渡：气温是随时都在变化的还是不变的？请学生举例，得出：“气温是变化的”板书二、气温的变化（教师）气温是如何变化的？有规律吗？举例：早晨冷，中午热。

夏天热，冬天冷。

引出习语“午热晨凉，冬寒夏暑”板书午热晨凉，冬寒夏暑（教师）我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值。

如：日平均气温，月平均气温，年平均气温。

大屏幕出示图3.10（教师）指图提问：日常说今天的气温多少度，这是指一天中气温的最高值，最低值还是日均值？学生答：日均温。

日均温怎样计算呢？学生答：4次气温数相加除以4。

月平均气温年平均气温依次类推。

月平均气温是一月内每天日平均气温值的平均数。

§2.2 天气和气温设计理念新课程理念要求在教学过程中突出以学生为主体，教师为主导。

在教学过程中，教师应充分调动学生的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生。

理论联系实际，注重知识的应用。

帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生实事求是的科学态度和科学精神，使学生感受自然科学的无穷魅力。

教材分析一、地位与作用《天气和气温》是浙教版八年级上册科学第二章第二节的内容。

天气和气温是和我们生活密切相关的，学习这节内容对我们正确的认识天气有重要作用，并且这节内容与我们接下来要讲的为什么会降水紧密相连。

本节课紧密联系生活，具有较强的实用性。

掌握好本节课内容，对今后的学习生活有重要的意义。

二、教材特点教科书从贴近学生生活的角度引入天气，接着读图感受天气然后设计了一个讨论题，让学生能够更形象的感悟天气。

之后介绍了气温和测量气温的仪器及测量方法在这过程中设计了一个有关一天中最高温和最低温的讨论题，意在锻炼学生的观察能力，之后介绍了百叶箱和设计了一个测百叶箱内外的气温的活动，这不仅是一个探究性学习活动，而且通过这个活动可以使学生学会对气温的观测。

之后介绍了气温与人类生活和其他生物的关系这部分内容结合了生活实际，最后的讨论活动是让学生知道生活中的一些常识，体现科学与生活密切相关。

学情分析一般来说，中学生的思维品质尚未成熟，思维较为单一，因此在学习过程中会出现许多的思维障碍，比如对天气和气候的认识会有些混乱，这就需要教师详细介绍并多举例，学生才能更好的理解。

教学目标一、知识与技能1.理解天气的概念2.知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法；3.了解气温与人类的生活和其他生物的关系；二、过程与方法1. 通过举例，学生体会物理离不开生活、生活离不开物理的学习理念；三、情感、态度与价值观1. 培养学生交流合作的精神；2. 培养学生在现象中探究问题本质的科学精神和科学态度；教学重难点一、教学重点根据课标要求，结合教学目标，我认为本节课的教学重点是：气温的观测；二、教学难点根据学生现有的学习水平和心理层次，我认为本节课的教学难点是：探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里教法学法教具多媒体电脑、书本课型新授课课时一课时教学过程一、创设情境 引入新课 ——————————————（3分钟）Ppt 展示燕子低飞和蚂蚁搬家图片师：燕子低飞和蚂蚁搬家预示着什么？生：要下雨了师：为什么燕子要低飞，蚂蚁要搬家？生：空气湿度大，昆虫翅膀变软，只能低飞，燕子为了捕食只能低飞；洞穴潮湿，往高处搬。

小学二年级教案二：掌握基本天气和气温概念在我们的生活中，天气和气温是非常重要的气象因素。

人们的衣着、健康、生产活动都直接受天气和气温的影响。

因此，掌握基本天气和气温概念对于小学生来说非常重要。

在小学二年级，我们将引导孩子们学会区分不同的天气和气温，并掌握天气与气温之间的关系。

一、教学目标1.让学生了解什么是天气和气温，有什么样的天气和气温；2.让学生知道天气和气温对人们生活的影响，并能在日常生活中根据天气和气温进行衣着和活动的调整；3.培养学生的观察能力，能够观察天气和气温的变化，从而保证生活的舒适度和安全性。

二、教学内容和方法1.教学内容：天气和气温的概念、各类天气和气温的特点。

2.教学方法：看图、说词、做实验、自主学习。

三、教学流程1.导入老师可以通过图片、课件或实物等方式，向学生介绍不同的天气和气温，引导学生进入主题。

2.学习和探究（1）介绍天气和气温的概念老师介绍天气和气温的概念，例如：天气是指在一段时间内大气中的温度、湿度、风、雨、云等自然现象；气温是指空气中的热度高低以及是否产生热感等。

（2）学习各类天气和气温的特点老师可以通过图片或实物向学生展示各种天气和气温的特点，例如：晴天（天气的特点为阳光明媚，气温较高，一般穿短袖、薄外套等）、雨天（天气的特点为下雨，气温较低，一般穿雨衣、气质靴等）等。

同时，老师也可以让学生知道不同的天气和气温对人们的生活带来的影响，例如：在晴天里，孩子可以戴太阳帽，穿凉鞋，享受阳光、呼吸新鲜空气，而在寒冷的雨天里，孩子穿着雨衣、靴子，雨伞保护自己的安全。

3.实践探究老师可以安排探究活动，如观察天气变化，记录每天的天气和气温。

学生可以自己绘制不同天气和气温的插画，或者穿上相应的衣着上课等，加深对不同天气和气温的理解和记忆。

4.综合应用老师可以设计一些综合应用题，让学生巩固学习成果，例如：在某个地区，现在是雨天，你会穿什么衣服？为什么？或者：如果春天某一天的气温较高，你会选择参加什么户外活动？等。