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“高三电学实验复习之一：伏安法测电阻〞教学设计1．教材分析：电阻的测量是高中物理的一个重要实验，也是近几年各地高考的热点问题。
纵观近几年高考中的电阻测量的设计性实验题目，立意新颖、灵活多变，但万变不离其宗，这个“宗〞就是实验原理。
部分电路欧姆定律〔即所谓的伏安法〕就是电阻测量的基本原理之一。
2．学情分析：学生已经了解了“伏安法〞测电阻的基本方法，为这节课的进一步探讨提供了一定的基础。
二、教学目标1．知识和技能〔1〕掌握电阻测量的最基本的方法——伏安法，理解伏安法测电阻的原理。
〔2〕掌握电表、测量电路、控制电路选择的基本原那么，会进行实验误差分析。
〔3〕学会在不同实验条件下灵活应用伏安法进行电阻的测量。
2．过程与方法：〔1〕通过讨论、交流、评价、归纳，总结电学实验设计的基本思路和原那么。
〔2〕通过自主探究，体会在不同条件下应用伏安法及其变式的思想方法，提高学生思维能力和迁移能力。
3．情感、态度、价值观〔1〕通过自主参与，体会相互合作、交流的重要性，培养合作学习的能力。
〔2〕通过自主探究，激发学生探究的愿望和学习的兴趣。
三、重点难点1．教学重点：伏安法测电阻的基本原理及电学实验的设计思想和方法2．教学难点：电表缺失或量程不符条件下伏安法的灵活应用四、教学资源1．课件：教师用PPT2．实物展台五、设计思路1．本设计的依据和理由：根据“以学生发展为本〞的新课程理念，本设计突出学生在教学中的主体地位，充分发挥科学探究的特性，让学生置身于不同的问题情境中，引导学生自己发现问题、提出问题，以“问题〞为中心，努力促使学生成为研究者，并体会合作学习的重要性，养成科学的态度，体验物理学习的乐趣。
2．突出重点和难点的策略或方法：试图改变教师一味讲授、学生被动接受的教学方式，引导学生进行自主探究式的学习。
整个教学设计始终围绕不同情境下的实验问题，将教师的“讲解〞变为学生的“亲身探究〞，通过思考、讨论、交流、评价等互动环节，理解并掌握伏安法测电阻的基本原那么和设计思路，提高学生对实验原理的理解能力、实验方法的灵活应用能力，以及在新情境中设计和完成实验的能力。
伏安法测电阻教案高中物理
一、教学目标
1. 了解伏安法测量电阻的原理及方法。
2. 掌握使用伏安法测量电阻的步骤。
3. 能够运用伏安法测量电阻并进行数据分析。
二、教学准备
1. 实验器材：电池、电流表、电阻器、导线等。
2. 实验原理：伏安法的原理和公式。
三、教学过程
1. 概念讲解
首先向学生介绍伏安法测量电阻的原理，即通过实验电路中的电流和电压来计算电阻值。
2. 实验操作
步骤一：连接电路
将电池、电流表和电阻器连接成一个闭合电路，在测量电阻之前先测量电流表的内阻，并
校准仪器。
步骤二：测量电流和电压
通过调节电阻器的阻值，使电流表指针读数在合适范围内，并测量电压表的读数。
步骤三：计算电阻
根据伏安法的公式，利用测量的电流和电压值计算电阻值。
3. 数据分析
将测得的电阻值与电阻器上标注的数值进行比较，分析误差产生的原因，并讨论改进方法。
四、教学小结
通过本次实验，学生应该了解伏安法测电阻的原理和方法，掌握测量电阻的步骤以及数据
分析的技巧。
同时，也能够应用所学知识解决实际问题。
五、实验注意事项
1. 实验操作时要小心谨慎，避免因不慎触电引发事故。
2. 注意电路的连接方式和仪器的正确使用，避免对实验结果产生影响。
3. 实验结束后及时清理实验器材，并将实验室环境恢复整洁。
以上就是本次伏安法测电阻的教案范本，希望能够帮助到您的教学工作。
祝您教学顺利！。
伏安法测电阻教学设计一、教学目标1.了解伏安法测电阻的原理和方法；2.掌握伏安法测电阻的操作步骤；3.能够正确使用伏安法测量电阻值。
二、教学内容1.伏安法测电阻的原理；2.伏安表的使用方法；3.伏安法测量电阻值的操作步骤。
三、教学步骤1.导入（5分钟）引导学生回忆并简单复习欧姆定律的内容，通过回答问题来激发学生的思考。
2.理论讲解（20分钟）a)伏安法测电阻的原理：讲解伏安法测电阻的基本原理，包括欧姆定律的定义、电压、电流和电阻之间的关系。
b)仪器介绍：介绍伏安表的结构和使用方法，包括读取电压和电流值的操作步骤。
3.操作演示（20分钟）在黑板上画出连接图，通过实际操作演示如何使用伏安法测电阻，包括连接电路、调节电压和读取数据等步骤。
同时，解释操作过程中需要注意的事项和常见错误。
4.实验操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组配备一台伏安表和一组不同电阻值的电阻器。
要求学生按照刚才演示的步骤，使用伏安法测量电阻值，并记录实验数据。
教师在实验过程中及时检查每个小组的操作情况，并解答他们的问题。
5.实验记录和分析（20分钟）要求学生将实验数据整理成表格，并绘制出电压-电流的图像。
引导学生通过数据分析，探讨电阻值和电流之间的关系，并总结出结论。
6.实验总结（5分钟）四、教学评价1.实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、实验数据及分析等内容。
2.综合评价：根据学生的实验表现和实验报告，对他们的操作技能和理论掌握情况进行综合评价。
五、教学拓展如果有时间和条件，可以引导学生设计并进行一些变量实验，如改变电流大小或电压大小，观察电阻值的变化规律，并思考可能的原因。
六、教学反思伏安法是测量电阻值最常用的方法之一，但对于刚接触的学生来说，可能会存在一些理解和操作上的困惑。
因此，在教学过程中，应注重理论和操作的结合，通过实际操作和数据分析的方式，帮助学生更好地理解和掌握伏安法测电阻的原理和方法。
此外，在实验过程中要不断引导学生思考，培养他们的实验设计和分析能力。
《伏安法测电阻》教案2《伏安法测电阻》教案2教案2:伏安法测电阻教学目标：1.了解伏安法测电阻的原理和方法；2.学会使用伏安法测量电路中的电阻值；3.掌握分压法和串联法两种计算电路中电阻值的方法；4.运用所学知识解决实际问题。
教学内容：1.伏安法测电阻的原理和方法；2.分压法计算电路中电阻值的方法；3.串联法计算电路中电阻值的方法；4.实际问题解决。
教学过程：一、导入(10分钟)1.提问：你们知道如何测量电路中的电阻值吗？2.学生回答问题并互动交流。
二、讲解伏安法测电阻的原理和方法(30分钟)1.讲解伏安法测电阻的原理：根据欧姆定律，电阻和电流、电压之间的关系可以表示为R=V/I，其中R为电阻的值，V为电压，I为电流。
2.介绍伏安法测电阻的步骤和注意事项：a.使用恒流源和电压表进行测量；b.测量时，需要断开电路并将电流源和电压表连接到待测电阻上；c.测量时，需要记录电流和电压的数值。
三、讲解分压法和串联法计算电路中电阻值的方法(30分钟)1.讲解分压法计算电路中电阻值的方法：a.在电路中设置一个分压电阻Rx；b.测试电压Ux；c.根据分压定律，可以得到Rx=Ux/I，其中Rx为电阻的值，Ux为电压，I为电流。
d.注意：分压电阻的值需要远大于测量电路中的电阻，以保证测量的准确性。
2.讲解串联法计算电路中电阻值的方法：a.将待测电阻连入电路中；b.测试电压U1和U2；c.根据串联定律，可以得到R2=(U2/U1)×R1，其中R1和R2分别为待测电阻和已知电阻的值，U1和U2分别为已知电阻和待测电阻的电压。
d.注意：串联法需要有一个已知电阻值来计算待测电阻的值。
四、讲解实际问题解决(20分钟)1.提供几个实际问题，让学生运用所学知识解决：a.一个电路中有一个未知电阻和一个已知电阻，如何使用串联法计算出未知电阻的值？b.一个电路中有两个未知电阻和一个已知电阻，如何使用分压法和串联法计算出两个未知电阻的值？c.如何选择分压法和串联法来测量电路中的电阻？2.学生讨论和回答问题。
伏安法测电阻[P3 .]【实验目的】用伏安法间接测定某种金属导体的电阻率；练习使用螺旋测微器。
【实验原理】根据电阻定律公式R=，只要测量出金属导线的长度和它的直径d，计算出导线的横截面积S，并用伏安法测出金属导线的电阻R，即可计算出金属导线的电阻率。
【实验器材】被测金属导线，直流电源（4V），电流表(0-0.6A)，电压表（0-3V），滑动变阻器（50Ω），电键，导线若干，螺旋测微器，米尺。
[P4 .]【实验步骤】1．用螺旋测微器在被测金属导线上的三个不同位置各测一次直径，求出其平均值d，计算出导线的横截面积S。
AVRR xES2．按如图所示的原理电路图连接好用伏安法测电阻的实验电路。
3．用毫米刻度尺测量接入电路中的被测金属导线的有效长度，反复测量3次，求出其平均值。
4．把滑动变阻器的滑动片调节到使接入电路中的电阻值最大的位置，电路经检查确认无误后，闭合电键S。
改变滑动变阻器滑动片的位置，读出几组相应的电流表、电压表的示数I和U的值，断开电键S，求出导线电阻R的平均值。
5．将测得的R、、d值，代入电阻率计算公式中，计算出金属导线的电阻率。
6．拆去实验线路，整理好实验器材。
[P5 .]【注意事项】1．测量被测金属导线的有效长度，是指测量待测导线接入电路的两个端点之间的长度，亦即电压表两并入点间的部分待测导线长度，测量时应将导线拉直。
2．本实验中被测金属导线的电阻值较小，因此实验电路必须采用电流表外接法。
3．实验连线时，应先从电源的正极出发，依次将电源、电键、电流表、待测金属导线、滑动变阻器连成主干线路（闭合电路），然后再把电压表并联在待测金属导线的两端。
4．闭合电键S之前，一定要使滑动变阻器的滑动片处在有效电阻值最大的位置。
5．在用伏安法测电阻时，通过待测导线的电流强度I的值不宜过大（电流表用0~0.6A量程），通电时间不宜过长，以免金属导线的温度明显升高，造成其电阻率在实验过程中逐渐增大。
[P6 .]07年佛山市教学质量检测11.（3）（6分）测定金属丝的电阻（阻值3～5Ω）时，给定的实验器材的实物如下图所示，要求通过金属丝的电流可以在0—0.6A之间变化。
伏安法测电阻教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解伏安法测电阻的原理；2. 学会使用电压表和电流表进行测量；3. 能够计算电阻值。
过程与方法：1. 通过实验探究电阻与电压、电流的关系；2. 学会使用控制变量法进行实验。
情感态度价值观：1. 培养学生的实验操作能力；2. 培养学生团队合作精神；3. 培养学生对科学的热爱和探究精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 伏安法测电阻的原理；2. 电压表和电流表的使用方法；3. 电阻值的计算。
难点：1. 实验过程中的数据处理；2. 控制变量法的运用。
三、教学准备：器材：1. 电压表；2. 电流表；3. 电阻箱；4. 导线；5. 电源。
环境：实验室。
四、教学过程：步骤1：引入新课1. 提问：什么是电阻？为什么我们需要测量电阻？2. 引导学生思考电阻在电路中的作用。
步骤2：讲解伏安法测电阻的原理1. 介绍伏安法测电阻的原理；2. 讲解电压表和电流表的使用方法；3. 讲解如何计算电阻值。
步骤3：实验操作1. 分组进行实验；2. 学生动手操作，测量电阻值；3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
步骤4：数据处理与分析1. 学生整理实验数据；2. 教师引导学生分析电阻与电压、电流的关系；3. 学生总结实验结论。
步骤5：课堂小结1. 学生回顾本节课所学内容；2. 教师强调注意事项；3. 学生提问，教师解答。
五、课后作业：1. 复习伏安法测电阻的原理及实验操作方法；2. 完成实验报告，包括实验数据、分析及结论；3. 预习下一节课内容。
六、教学评价：1. 学生能理解伏安法测电阻的原理，并掌握电压表和电流表的使用方法；2. 学生能够独立完成电阻值的计算；3. 学生能够运用控制变量法进行实验探究；4. 学生具备一定的实验操作能力和团队合作精神。
七、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够理解和掌握伏安法测电阻的方法。
教师要注重培养学生的实验操作能力和团队合作精神，引导学生主动探究科学知识。
高三物理一轮复习学案电阻的测量【课前案】一、测量电路：伏安法测电阻1.原理： R x =2.电路图，如图为伏安法测电阻的两种接法．3.误差分析：采用图甲的接法时，测量的电阻值比真实值 . 采用图乙的接法时，测量的电阻值比真实值 ．4.伏安法测电阻两种接法的选择方法为减小伏安法测电阻的系统误差，应对电流表外接法和内接法作出选择，其方法是： ①阻值比较法： R x <<R v ，采用电流表 接法； R x >>R A ，采用电流表 接法. ②临界值法：R v /R x ＞R x /R A 时，用电流表 接法R v /R x ＜R x /R A 时，用电流表 接法③试触法：二、控制电路：分压电路和限流电路1．分压电路和限流电路如右图示2．调节范围：（1）分压电路：电压U U L ≤≤0；电流LL R U I ≤≤0，均与 R O 无关． （2）限流电路：电压 ；电流 ，均与 R O 有关．3.在选用时应注意以下几点：(1)在满足安全条件下，考虑到电路节能和连接简单，应优先考虑限流接法。
(2)下面三种情况，必须．．选择分压接法。
①要求电压或电流从零开始连续可调；②若采用限流接法不能保证仪器安全（超过量程、超过额定电压、超过额定电流）； ③变阻器电阻R <<被测电路电阻R x ，应采用分压接法。
三、选择实验器材选择仪器有三条原则：①安全性原则②准确性原则③便于操作原则(1)电源:允许通过的最大电流大于电路中的实际电流；(2)用电器：额定电流不能小于电路中的实际电流；(3)电表：合理选择量程，指针有较大偏转（一般要大于满偏度的1/3）(4)滑动变阻器：分压电路一般选用额定电流大，总阻值小的，便于调节★一般步骤：找唯一器材→画原理图→估算待测电路的U 、Ｉ值→考虑电表偏转1/3以上→选择合适量程的电流表、电压表，选择合适的变阻器及电压合适的电源。
四、实物连线⑴先画出正确的电路图，再对照电路图连线⑵对分压电路，先连控制电路（注意滑动触头的位置）；再连测量电路（伏安法部分）；最后并电压表注意：①导线不交叉，不跨越仪器，一定不要把线连在滑动触头上②正确选择电表量程，正负接线柱不要接错③开关要控制整个电路【课中案】例1．某同学测量阻值约为25 kΩ的电阻Rx，现备有下列器材：A．电流表(量程100 μA，内阻约2 kΩ)B．电流表(量程500 μA，内阻约300 Ω)C．电压表(量程15 V，内阻约100 kΩ)D．电压表(量程50 V，内阻约500 kΩ)E．直流电源(20 V，允许最大电流1 A)F．滑动变阻器(最大值1 kΩ，额定功率1 W)G．电键和导线若干电流表应选，电压表应选．(填字母代号)该同学正确选择仪器后连接了以下电路，为保证实验顺利进行，并使测量误差尽量减小，实验前请你检查该电路，指出电路在接线上存在的问题：①②例2．用伏安法测量一个定值电阻，器材规格如下：(1)待测电阻Rx（约为100Ω）； (2)蓄电池（电动势4V，内阻不计）；(3)滑动变阻器（阻值范围0～15Ω，允许最大电流1A）；(4)电流表A1（量程0～ 10mA，内阻约为50Ω）； (5)电流表A2（量程0～ 30mA，内阻约为40Ω）；(6)电压表V1（量程0 ～3 V，内阻约为5KΩ）； (7)电压表V2（量程0 ～15 V，内阻约为10KΩ）；(8)开关一个，导线若干。
“高三电学实验复习之一：伏安法测电阻”学案【课前热身】从下表中选出适当的实验器材，设计一电路测量未知电阻R x ，要求方法简便，有尽可能高的测量精度，并能测得多组数据。
（1）本实验目的是 ，应用的实验原理是 。
（2）请在图1虚线框中画出实验电路图，标明所用器材的代号 。
（3）应用你的实验电路图测得的电阻值比真实值 （填“偏大”、“偏小”或“相同”）。
（4）如果被测电阻阻值约3k Ω,请在图2虚线框中画出实验电路图，标明所用器材的代号。
测得的电阻值比真实值 （填“偏大”、“偏小”或“相同”）。
思考：1、如何选择合适的电表？2、什么情况下选择电流表外接？什么情况下选择电流表内接？3、什么情况下选择滑动变阻器分压接法？什么情况下选择限流接法？【课堂探究】图1 图2一、伏安法测电阻基本原理及思想方法核心：实验目的 ,实验原理。
1、实验器材的选择：2、测量电路的选择（电流表内外接法）：3、控制电路的选择（分压或限流）：二、伏安法测电阻的变式情境探究1：上题中若没有电流表，改用其他器材能否测量R x（阻值约为3kΩ）？如能请在虚线框中画出实验电路图，并注明所需器材的代号。
体会：高考题欣赏：用以下器材测量一待测电阻R x的阻值。
（1）测量中要求电压表的读数不小于其量程的1/3，试在虚线框中画出测量电阻R x的一种实验电路原理图，标明所用器材的代号。
U1表示，电压表V2的读数用U2表示，则由（2）若电压表V已知量和测得量表示R x的公式为R x= 。
探究2：若没有电压表，改用其他器材能否测量R x（阻值约为3kΩ）？如能请在虚线框中画出实验电路图，并注明所需器材的代号。
体会：高考题欣赏：从下表中选出适当的实验器材，设计一电路测量电流表A1的内阻r1，要求方法简便，有尽可能高的测量精度，并能测得多组数据。
（1）在虚线方框中画出电路图，标明所用器材的代号。
（2）若选测量数据中的一组来计算r1，则所用的表达式为r1= ，式中各符号的意义是。
伏安法测电阻教案教案标题：伏安法测电阻教案教学目标：1. 理解伏安法测量电阻的原理和方法；2. 掌握使用伏安法测量电阻的实验步骤；3. 培养学生的实验操作能力和数据处理能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 实验仪器：稳压直流电源、电流表、电压表、待测电阻、导线等；2. 实验材料：实验报告模板、实验记录表等；3. 教学资源：PPT课件、多媒体设备等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些电阻器的图片，引导学生回顾电阻的概念和基本知识；2. 提问：如何测量电阻？学生回答后，引出本节课要学习的伏安法测电阻。
二、理论讲解（10分钟）1. 通过PPT课件，简要介绍伏安法测电阻的原理和方法；2. 解释测量电阻时所用的仪器和器件的作用；3. 强调实验中的注意事项和安全措施。
三、实验操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每组2-3人，分配实验仪器和材料；2. 指导学生按照实验步骤连接电路，调节电源和测量仪器的参数；3. 让学生依次测量不同电阻值的电阻器，并记录实验数据；4. 引导学生进行数据处理，计算电阻的平均值，并填写实验报告。
四、实验结果分析（10分钟）1. 学生展示实验结果和数据处理过程；2. 教师引导学生分析实验结果，讨论误差来源和可能的改进方法；3. 学生根据实验结果回答相关问题，巩固对伏安法测电阻的理解。
五、实验总结（5分钟）1. 学生进行实验总结，概括伏安法测电阻的步骤和注意事项；2. 教师进行总结点评，强调实验中的重要知识点和实验技巧。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关练习题，巩固伏安法测电阻的知识；2. 要求学生完成实验报告的撰写和提交。
教学延伸：1. 鼓励学生在实验中自主探究，提出改进实验方法的想法；2. 组织学生进行小组讨论，分享实验心得和体会；3. 提供相关实验视频和资料，供学生进一步学习和拓展。
教学评估：1. 实验操作评估：观察学生在实验中的操作是否规范、准确；2. 实验报告评估：评估学生的实验报告是否完整、准确、清晰；3. 知识掌握评估：通过练习题和课堂讨论，评估学生对伏安法测电阻的理解和应用能力。
伏安法测电阻教学设计教学目标：1.理解伏安法测电阻的原理和方法；2.掌握使用伏安法测量电阻的实验操作步骤；3.培养学生的实验技能，提高实验操作的准确性和实验数据的可靠性。
教学内容：1.伏安法测电阻原理；2.伏安法测电阻的实验操作步骤；3.实验结果的处理和分析。
教学过程：一、引入（15分钟）1.引导学生回忆并复习基本电路知识，如电阻、电流、电压等的概念。
2.提出伏安法测电阻的问题：如何使用伏安法测量电阻？这个问题引发学生对实验的兴趣和思考。
二、理论知识讲解（20分钟）1.讲解伏安法测电阻的原理：根据欧姆定律，电阻的阻值可通过测量电流和电压来求得；2.介绍伏安法测电阻的实验装置：电源、变阻器、电流表、电压表和待测电阻等；3.针对实验装置的每个部分进行详细讲解，解释其作用和使用方法。
三、实验操作演示（15分钟）1.教师进行实验操作演示，包括实验装置的连接和调试，并演示如何测量电流和电压；四、实验操作指导（20分钟）1.学生分组进行实验操作，由教师指导；2.学生按照教师给出的指导进行实验操作练习，掌握正确的实验步骤和技巧；3.教师与学生进行互动，帮助学生解决实验中遇到的问题，并纠正错误操作。
五、实验结果处理和分析（20分钟）1.学生根据实验数据计算出电阻的阻值；2.学生进行数据处理和分析，包括计算平均值、计算相对误差等；3.学生根据实验结果讨论并得出结论，检查实验结果是否符合理论预期。
六、总结和反思（10分钟）1.教师帮助学生总结实验过程，概括伏安法测电阻的原理和操作步骤；2.引导学生对实验过程进行反思，讨论实验中遇到的问题以及解决方法；3.鼓励学生提出自己的想法和疑问，对实验内容进行深入思考。
七、拓展实验（15分钟）1.鼓励学生进行自主拓展，设计并进行其他相关实验，如测量不同材料的电阻、测量电阻与温度的关系等；2.引导学生在实验中灵活运用所学知识，提高实验设计和分析的能力；3.学生进行实验后，进行实验结果的讨论和总结。
［教学设计］高三一轮电学实验复习——伏安法测量电阻
三门中学物理组叶美莲
一、设计思想
本节课的内容，是针对电阻的测量——伏安法展开的。
从学生身边的学习用品——2B 铅笔的电阻测量，让学生回忆伏安法测电阻的工作原理，分析测量电路安培表外接和内接系统误差，滑动变阻器的选择以及连接方式。
围绕安培表测量电阻为核心知识，并对之进行拓展延伸，找到伏安法测电阻与以下知识的联系：描述导体的伏安特性曲线；求解导体在不同电压下的功率；求导体的电阻率等。
同时，研究对象也加以拓展变化，铅笔芯之类的一般电阻到电表的电阻，以及到电源的内阻等。
复习课的目的不仅仅提高解题能力，而是以一个知识点为核心，把学生脑海中原有的一些互相隔离的、碎片化的知识通过复习进行组块，使之成为一个体系，形成学生脑海中固有的一个知识网络。
学生解题能力不高，并不一定是对知识没有把握到位，其实是没有找到知识之间的相互关联，所以，在复习课中，老师要做的就是把零散的知识串联起来，形成一定的知识结构，自然解题能力也就能够得到提高了。
二、教材分析
本课题是在高三物理第一轮电学实验复习的一块内容，属于模块复习课。
电学实验在高考中的地位不容忽视。
在高考物理的120分值中占据了10分的比重。
在众多的电学实验中，伏安法测电阻是核心知识，其他的几个学生实验，如描绘小灯泡的特性曲线，探究导体的电阻与其影响因素的定量关系，测量电源的内阻其实都是伏安法测电阻的拓展延伸，所以把伏安法测电阻的相关问题清晰化，有助于其他问题的解答，起到一定的迁移作用。
三、学情分析
学生在新课教学中已经学习了伏安法测电阻的原理，电路结构，系统误差分析等相关内容，所以在知识回顾这个环节尽量让学生去说。
但对于滑动变阻器的选择和连接方式，很多时候都停留在教师讲，学生听的状态。
例如被测电阻较小，为什么不选滑动变阻器阻值较大；当被测电阻远远大于滑动变阻器的最大阻值时，为什么选择分压式等知识，学生不知道其中的原因，对老师告知的结论不一定在心里认同。
基于学生这样的认知，拍摄了相应的视频，眼见为实，让学生在现象面前有了深刻的认识。
同时，学生对某些知识本身是了解的，但是具体到一定的情境中，学生往往又很教条，不会灵活的应用，针对学生的这些问题，在习题中预设一些问题，让学生能够在错误中加深印象，注重一些细节知识。
四、教学目标
1．知识和技能目标
（1）知道伏安法是测电阻的基本方法
（2）会根据具体情境选择安培表内接和外接减少系统误差
（3）会在具体情境中对滑动变阻器进行器材选择和连接方式选择 （4）会对伏安法测电阻进行拓展延伸，找到与其他知识的联系 2．过程与方法目标
（1）分析伏安法的系统误差形成原因，经历伏安法内接和外接的选择过程 （2）经历滑动变阻器的选择和连接的方式的过程，了解选择的原因 3．情感态度和价值观目标
在仪器选择和连接中端正了实事求是的态度 五、重点难点
重点：①会在具体的情境中用伏安法来测量电阻 ②实物连接和图像法数据处理 难点： 分压式的实物连接以及器材的选择 六、教学过程设计 （一）课堂引入
教师展示一根铅笔芯，（在大屏幕上图片展示） 问：有什么方法把铅笔芯的电阻测量出来？
预设学生会提出两种方法： 1.欧姆表粗略测量 2.伏安法测量
师：欧姆表能粗略地测量电阻，伏安法则比较精确得测出导体的电阻。
今天我们一起进入伏安法测量电阻的复习。
（二）伏安法测量电阻复习 1.伏安法测电阻的基本原理
（1）基本原理 伏安法测电阻的基本原理是电阻的比值定义式 I
U
R ，只要测出导体两端的电压和通过的电流， 即可由欧姆定律计算出该导体的阻值。
问1：你需要哪些器材去测量？ 问2：电压表和电流表的作用是什么？ 滑动变阻器的作用又是什么？ （2）.电路组成
伏安法的电路包括测量电路和控制电路。
安培表内接
测量电路
安培表外接
电路组成
滑动变阻器分压
控制电路
滑动变阻器限流
师：老师给你刚才所说的器材，请大家连接电路，并说出闭合开关前滑片所处的位置。
（一位同学上来扮演，其他同学在活动单上画）
评价学生的连接图（正负接线柱和量程选择角度）。
请学生说出连接意图，得到系统误差的来源以及误差结果。
同时指出在未知电阻大概阻值的时候，可以采用试触法来确定最后的连接方式。
给出具体的情境，请学生自主选择并说出理由。
由结果可知，电压表的读数变化较明显，故采用安培表外接系统误差较小。
（3）例题分析，拓展变式 例题： [2014·浙江卷] 小明对2B 铅笔芯的导电性能感兴趣，于是用伏安法测量其电阻值．
(1)图1是部分连接好的实物电路图，请用电流表外接法完成接线并在图1中画出．
第图 1
(2)小明用电流表内接法和外接法分别测量了一段2B 铅笔芯的伏安特性，并将得到的电流、电压数据描到U -I 图上，如图2所示．在图中，由电流表外接法得到的数据点是用
________(选填“○”或“×”)表示的．
图2 (3)请你选择一组数据点，在图2上用作图法作图，并求出这段铅笔芯的电阻为________Ω. 结论：（1） 数据是从零开始记录，故滑动变阻器选择分压式。
分压式的实物连接可以分区
V U 15.0=∆A
I 01.0=∆091.065.115
.0==∆U U 05.02
.001.0==∆I I
域，三步走。
（2）伏安特性曲线是伏安法测电阻的一个延伸拓展。
已知电压和电流，既可以求出电阻，还可以了解导体的伏安特性曲线。
拓展变式1：
小明对2B铅笔芯的导电性能感兴趣，于是用伏安法测量其电阻值，并描绘铅笔芯的伏安特性曲线，可供器材如下：
待测铅笔芯的电阻Rx约为10Ω
电压表V，量程0 ～3V，0～15V，内阻约为2kΩ
电流表A，量程0～0.6A，0～3A，内阻为1Ω，
滑动变阻器R1，最大阻值20Ω，额定电流2A
滑动变阻器R2，最大阻值1000Ω，额定电流1A
直流电源E，电动势约3V，内阻约1Ω
1.选择滑动变阻器；
2.画出电路图
播放视频，选择1000欧的滑动变阻器，电流表和电压表的指针变化，获得感性材料，增加选择认识。
同时，认识在一个表的内阻已经确定的情况下的安培表内外接的选择。
指导做题的灵活性，不能教条主义。
拓展变式2
小明想知道某个导体的电阻，于是用伏安法测量其电阻值，可供器材如下：
待测导体的电阻Rx约为1000Ω
电压表V，量程0 ～3V，0～15V，内阻约为2kΩ
电流表A1，量程0～0.6A，0～3A，内阻约为1Ω，
电流表A2，量程10mA，内阻约为100Ω
滑动变阻器R，最大阻值20Ω，额定电流2A
直流电源E，电动势约9V，内阻约1Ω
分析：量程选择和滑动变阻器连接方式的选择。
视频播放：滑动变阻器限流的电表指针变化和分压连接的电表指针变化，总而确定最后选择。
通过感性的数据，确定在被测电阻远远大于滑动变阻器的最大阻值时，选择分压式的原因。
拓展变式3：
有一根细长而均匀的金属管线样品，横截面如图甲所示．此金属管线长约
30cm，电阻约10Ω．已知这种金属的电阻率为ρ，因管内中空部分截面积形状不规则，无法直接测量，请你设计一个实验方案，测量中空部分的截面积S0．
现已提供有如下器材：毫米刻度尺、螺旋测微器、电压表V（3V，约6KΩ）、蓄电池E（6V，0.05Ω）、滑动变阻器R（10Ω，2A）、开关一个，带夹子的导线若干：
（1）上列器材中，还缺少电流表和滑动变阻器，现提供以下一些器材供选择，请选出合适的器材，电流表应为______，滑动变阻器应选用______（只填代号字母）．
A．电流表A1（600mA，约1.0Ω）
B．电流表A2（3A，约0.1Ω）
C．滑动变阻器R1（2KΩ，0.5A）
D．滑动变阻器R2（10Ω，2A）
（2）在下面方框中画出你所设计的电路图，要求尽可能测出多组有关数值，并把图乙的实物连成实际测量电路。
（4）拓展延伸
可见，测量电阻率，或者测量导体的横截面积和长度，都是伏安法测电阻的延伸拓展。
实现了原理相同，目标不同的关系。
当然，前面我们讲的是一般导体电阻的测量，我们还可以把测量对象变成电表，测量电流表或电压表的电阻，以及电源的电阻等。
请同学们谈谈如何测出电压表的电阻。
（三）课堂总结
本节课，我们复习了伏安法的电路组成，知道了在什么时候安培表内接、外接，知道了什么时候滑动变阻器分压限流，同时把伏安法进行了拓展延伸，实现相同原理下的不同目标。
七、形成性练习：
1. 2011年浙江省高考（10分）在“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”试验中，为了探究3根材料未知，横截面积均为S=0.20mm 2的金属丝a 、b 、c 的电阻率，采用如图所示的实验电路，M 为金属丝c 的左端点，O 为金属丝a 的右端点，P 是金属丝上可移动的接触点。
在实验过程中，电流表读数始终A I 25.1 。
电压表读数U 随OP 间距离x 的变化如下表：
（1）绘出电压表读数U 随OP 间距离x 变化的图线；
x /mm 600 700 800 900 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2100
2200 2300 2400
U/V
3.95
4.50
5.10 5.90
6.50 6.65 6.82 6.93
7.02 7.15 7.85
8.50
9.05 9.75
（2）求出金属丝的电阻率 ，并进行比较。
2.。
