六年级上册《詹天佑》学案

六年级语文上学期第五课《詹天佑》导学案（通用13篇）六班级语文上学期第五课《詹天佑》导学案篇1温馨寄语：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

范仲淹《岳阳楼记》第一课时学习目标：1、会默写11个生字。

能正确读写"杰出、修筑、设计、施工、阻挠、掌握、轰动、艰难、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑'等词语。

（重点）2、会利用报刊、书本、电脑等来搜集当时的社会背景，并从中提炼自己的观点。

3、抄写自己喜爱的词句，能简洁谈谈体会，并背诵下来。

学习难点：（请给易错音注音，易错字组词。

）易错音：要挟阻挠藐视易错字：浆（）奖（）桨（）挠（）绕（）娆（）讥（）肌（）饥（）叽（）【自主学习】一、我会用最美丽的字体书写。

shī no yōng jiān y( )工阻( ) 居( )关 ( )苦 ( )然chǎn li rě jī jiāng( )子恶( ) ( )事 ( )笑泥( )ch( )道二、观看下面的词语，自己读三遍后试着默写。

杰出、修筑、设计、施工、阻挠、掌握、轰动、艰难、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑三、仔细读一读课文，把自己不理解的词语画出来，解决后写在下面的横线上。

四、我收集到的资料。

有关詹天佑的：有关当时社会背景的：有关其他爱国人士的：（从报效祖国，为国争光这个方面来搜集）围绕本文，参考搜集到的资料，谈谈自己的看法。

【合作探究】一、我会按课文内容填空。

1、"消息一传来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。

'结合课文内容，写写能描写此"轰动'情景的词语。

如：奔跑相告、、等。

2、"他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最终还得求助于他们。

'"要挟'的意思是利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。

联系课文，我们知道了，这里的"对方'指的是清政府，"自己'指的是，"弱点'指的是，"要求'指的是。

六年级上册《詹天佑》学案导读：体会詹天佑的爱国热忱和立异精神是本课的教学重点也是难点。

下面是小编分享的精彩教案，但愿能给大家带来匡助!(一)教学目的请求1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的业绩，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和耐劳精神中遭到启发。

3、学习本课生字、新词。

4、晓得课文是怎么一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深刻理解课文。

有感情地朗读课文。

(二)教学重点1、体会詹天佑的爱国热忱和立异精神是本课的教学重点也是难点。

2、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种难题;3、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

(三)教法：采取导读法，辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。

(四)学法指点：教给学生通过“读——说——画——说”的学习方弄懂课文内容。

为了凸起学生的主体作用，培育学生合作、探究的立异精神。

我紧紧围绕课文的中心句——“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，捉住关键词“爱国”、“杰出”，提出本节课探究的主要目标，然后让学生依据自己的兴致分为感受爱国精神和感受杰出才华两大组进行小组协作学习。

在感悟“爱国”方面，学生依据课前上网查找有关詹天佑的资料，结合网页课件中教师补充的詹天佑的个人资料和当时的社会历史背景资料(出示网页课件)，通过读课文抓重点词句，感受詹天佑受命于危难之际的豪举，体会他强烈的爱国热忱。

这样不但培育了学生的信息素养，而且使学生学会学习。

詹天佑的“杰出”主要表现在“勘测路线、开凿隧道、设计‘人’字形路线”三个方面。

而创造性地开凿隧道、设计“人”字形路线是本课的难点，可在课件中设计了“读读画画”、“难点突破”两个栏目(出示网页课件)，学生通过边读课文边画示意图，再结合“难点突破”中的三个小动画来自主学习(出示网页课件)、动手操作，小组交换，感悟詹天佑因地制宜，勇敢实践，敢于立异的精神。

(五)、教学流程。

第二课时一、品读课文感知“杰出”。

小学六年级语文詹天佑教案小学六年级语文詹天佑教案（精选11篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小学六年级语文詹天佑教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学六年级语文詹天佑教案 1一、教材分析本文以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。

全文分为四部分，第一自然段，概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过2、3小节对詹天佑接受任务时的背景介绍，反映出其主持修筑京张铁路的重大意义；4—6小节按照工程进展的顺序，选取勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个内容来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。

二、教学目标1、自学生字，掌握“庸、藐、蔑、毅”等字的音、形；理解“要挟、毅然”等词语的意思。

2、学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法。

3、从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。

4、能有感情地朗读课文，借助文中对人物言行的描写感悟人物当时的心理感受。

三、教学准备学生：课前自读课文，自主识字、解词、默词，了解课文内容。

教师：1、深入解读文本：查阅修筑京张铁路的背景资料、詹天佑的为人、事迹及成就。

2、设计配套的课件：教学课件、人字形演示课件。

四、教学过程（一）预习反馈、初识人物。

1、默写“要挟、嘲笑、毅然、有力回击”等词语，正音，解词。

2、从板书出发，结合课文的相关内容，揭示课题。

板书：詹天佑（工程师）（二）整体感知，梳理脉络。

1、交流作者描写詹天佑这个人物时，所选取的材料，并概括内容。

2、引导学生关注文章或小节的开头进行有效概括。

板书：勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路3、引出本节课学习的重点——关注人物“心理活动”的描写体会人物的品质。

【导语】⼈教版六年级语⽂上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了⼈教版六年级语⽂上册《詹天佑》教案【三篇】，希望对你有帮助!《詹天佑》教案⼀ 学习⽬标： ①学会11个⽣字。

读读写写“杰出、修筑、设计、施⼯、阻挠、控制”等词语。

②有感情地朗读课⽂，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。

③了解杰出爱国⼯程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、⽴志为祖国做贡献的思想感情。

④重点感悟描写詹天佑⾔⾏、⼼理活动的语句，体会关键词句在表情达意⽅⾯的作⽤。

第⼀课时 导语引⼊，揭⽰课题 ①我们伟⼤的祖国有悠久的历史，灿烂的⽂化，在五千年的历史长河中，有多少英雄⼉⼥⼀⾝正⽓，威武不屈，他们热爱祖国，⽤毕⽣精⼒报效祖国。

今天我们将⾛近深怀⾚⼦之⼼的爱国⼈⼠，去感受中华⼉⼥的爱国情怀。

②学习本组课⽂有哪些任务？（通过学习本组课⽂，感受中华⼉⼥的爱国情怀；在读懂课⽂内容的基础上，体会关键词句在表情达意⽅⾯的作⽤；围绕“祖国在我⼼中”这个专题进⾏综合性学习。

） ③揭⽰课题：詹天佑 简介詹天佑 初读课⽂，整体感知 ①整体感知课⽂。

a．⾃读课⽂，注意读准字⾳。

b．交流哪些字词的读⾳和字形需提醒⼤家。

c．交流哪些句⼦不容易读好，需提醒⼤家注意。

②再读课⽂。

a．⽤“读了课⽂____________，我知道詹天佑_________。

”交流读课⽂后了解的内容。

b．说说课⽂记叙了⼀件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。

） ③图⽂结合，简介京张铁路。

（京张铁路，南起北京丰台，北⾄张家⼝，全长200千⽶。

因为它是联结华北和西北的交通要道。

引起了帝国主义的垂涎，他们千⽅百计阻挠中国⼈⾃⼰建造京张铁路。

） 了解背景，研读体会 ①帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们⾃由读2-3⾃然段，读完后说说你的感受。

交流时可参考以下句式：“当我读到__________时，我感到_________。

因为__________。

” ②重点研读以下⼏句。

a．“当时，清政府刚提出修筑的计划，⼀些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进⼀步控制我国的北部。

六年级语文《詹天佑》教学设计（4篇）六年级语文《詹天佑》教学设计(4篇)六年级语文《詹天佑》教学设计1【教学目的要求】1.学会本课生字，积累词汇；继续训练联系上下文，查阅工具书理解词义，能用“阻挠”、“主持”造句；背诵课文第三、四自然段。

2.注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。

【教学重点】詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

【教学难点】詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。

【课时安排】三课时【课前准备】查阅资料，充实感性认识，丰富教师情感；自制投影片。

备课时主要教学内容：第一教时：整体感知，讲读课文1—4节。

第二教时：讲读课文5—7节，认识中心。

第三教时：练习巩固，用“阻挠”、“主持”造句，背诵3、4节。

【教学步骤】第一教时一、谈话引入，存疑激趣同学们，这学期咱们第1课学了《长城》，也许你们说过：有一天我们登上高高的八达岭，亲眼去看看在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的长龙，领略万里长城的雄伟气魄，该多美！那么，今天，咱们就从这里出发，登上北行的列车吧。

到了北京，再换乘从北京到张家口的这一趟列车。

火车奔驰。

当我们经过长城脚下的青龙桥车站时，你们看，月台旁矗立着一座青铜像——他目光炯炯，正视前方，神情刚毅自若。

这时，我们似乎听到车厢里议论纷纷。

看到这青铜像，你们想到些什么？（强调学生质疑）好吧，就带着你们的问题学习第15课。

二、整体入手，感知中心（一）詹天佑是怎样一个人？1.齐读课文首句。

2.再默读此句，在关键词下面记上“.”（杰出爱国）；再按所注符号朗读。

（二）就本小节看，詹天佑最杰出的贡献是什么？（主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路）（三）读到这里，有什么感受？（崇敬、热爱、自豪）用朗读表达感受。

三、细读课文，体会情感（一）讲读2、3节1.默读2、3节，思考问题；詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？2.讨论、讲读：（1）当时的情况怎样？（帝国主义的阻挠）怎么阻挠的？（查字典，弄懂“要挟”的意思）帝国主义利用我们的什么弱点，强迫答应他们的什么要求？（2）当地的情况怎样？“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢？”这个句子是什么意思？（观察灯片、联系下文理解“气势险要”、“气候劣恶”）（3）全国的反映如何：▲用文中的词语概括。

4、课文《詹天佑》教案一等奖第2课时（一）教学目标1．细读课文，推敲课文的词句。

2．感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

（二）教学过程1．复习检查。

（1）读准带点的字。

阻挠要挟开凿藐视（2）比较字形：竣--峻--俊（3）选字填空：严（）（）工（）俏崇山（）岭2．学习课文第1自然段。

（1）指名读课文。

（2）理解词语：杰出--超群的意思。

（3）这段的后两句和全文是什么关系？（说出詹天佑的主要事迹，点出下面应写的内容。

）3．学习课文2、3自然段。

（1）听录音，思考：詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的？（圈出3个词语。

）讨论、交流：清朝时期，帝国主义阻挠，要挟和嘲笑中。

（2）什么叫阻挠？帝国主义者为什么要阻挠？从课文中划出有关句子。

（阻挠：阻止或暗中破坏，使之不能发展或成功。

帝国主义者之所以对京张铁路的修筑横加阻挠，是因为这条铁路是联结华北和西北的要道，争夺到这条铁路的修筑权就可以进一步控制我国的北京。

）（3）理解句子：他们以来这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。

要挟是什么意思？（利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求。

）追问：当时清政府的弱点是什么？（科学技术落后，人才缺乏。

加上京张铁路的线路地形复杂山势险峻，修筑铁路的难度很大。

）帝国主义者是怎样要挟的？这说明了什么？（中国是一个半封建半殖民地的'国家，中国自己的事情受到帝国主义的干涉。

）（4）当任命詹天佑的消息传出，国内外是什么反应？这说明了什么？什么是潮笑？他们是怎样嘲笑的？他们为什么要嘲笑？（读课文中有关的句子。

）（嘲笑：讥笑、讽刺。

）（5）总结：帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑的事实证明，中国处在一个被侵略、被欺凌的环境之中。

想想，詹天佑听了人民的赞同期盼，知道了帝国主义的嘲笑，他会怎么想？4．学习课文第4自然段。

（1）听录音，思考：这一自然段是围绕哪一句话写的？写了哪几方面的内容？（2）读第1句。

詹天佑教案9篇詹天佑教案篇1教学过程：出示程序，揭示课题。

挂出写有“学路指导”的小黑板，要求同学们按此步骤进行学习。

〔目标明确，步骤清晰地开始新的一课的学习。

〕一、审清题目，理解题意师：请同学们边看老师写课题，边思考如何进行学路的第一步。

生：课题是以人物的名字命题的。

詹天佑是我国著名的铁路工程专家，生于1872年死于1919年，江西婺源人。

生：他1872年被清政府派遣出国留学，1881年以出色的成绩毕业于美国耶鲁大学。

京张铁路是在他的主持下修筑成功的。

生：__的体裁是写人。

据写人__的特点，学习本课应弄清三个问题：①这课写詹天佑的什么事?②作者要赞扬什么?③作者要表达什么情感?生：结合单元重点，还应弄清记叙中的说明。

〔学生按教师平时所授的方法完成学路第一步。

进行思维定向。

〕二、自读课文，捕捉中心1.这课主要写什么?2.作者要赞扬什么?表达什么?〔初读课文，整体感知，完成学路第二步。

〕三、默读课文，理清思路按教师提示的小标题分段，(简介；任命；修路；竣工。

)说出分段依据，段落划分，段落大意。

四、细读课文，品词品句教师引导学生深究，作者是怎样具体写詹天佑主持修筑京张铁路的事，又是怎样层层表现中心的。

1.指名读第二段，思考讨论两个问题：①清政府提出修筑京张铁路的计划时，表现帝国主义态度的词有哪些?词意是什么，你从这些词知道了什么?②清政府任命詹天佑为总工程师后，帝国主义的态度又怎样?从哪个词反映出来，从这个词你知道什么?〔引导学生用“关键词语推敲法”学习第一段。

〕2.作者向我们介绍当时社会环境的目的是什么?(说明詹天佑杰出、爱国。

)为什么?3.第二段作者没有直接叙事，采用了什么表达方式?(说明)〔初步体会单元训练重点，了解“说明”这一写法。

〕4.扫视第三段，看詹天佑主持修筑京张铁路的过程中，主要做了哪几样工作?5.理解“勘测”、“隧道”的意思，说明理解词意的方法。

师：默读“勘测线路”自然段，用“段的思路法”、“设问法”自学，同位可讨论，然后汇报。

《詹天佑》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习并掌握生字词，理解词语在文中的含义。

1.3了解詹天佑的生平事迹，感受其爱国情怀和科学精神。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。

2.2学会通过查阅资料、讨论交流等方式，深入了解詹天佑的成就和贡献。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、为祖国做贡献的情感。

3.2教育学生发扬詹天佑的勤奋、刻苦、严谨、创新的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受詹天佑的爱国情怀和科学精神。

1.2学习生字词，理解词语在文中的含义。

2.教学难点：2.1分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。

2.2理解课文中所涉及的科技知识和历史背景。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍詹天佑的生平事迹，激发学生兴趣。

1.2学生分享自己对詹天佑的了解。

2.自主学习2.1学生自主朗读课文，理解课文内容。

2.2学生标注生字词，查找字典、词典，理解词语在文中的含义。

3.课堂讨论3.1教师引导学生分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。

3.2学生分组讨论，分享自己的看法。

4.课堂小结4.2学生自由发表对本节课的收获。

第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入学习2.1教师引导学生深入学习课文，分析詹天佑的成就和贡献。

2.2学生查阅资料，了解詹天佑的生平事迹。

3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论：如何发扬詹天佑的精神，为祖国做贡献？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。

4.课堂小结4.2学生自由发表对本节课的收获。

第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.实践活动2.1教师组织学生开展“我心中的詹天佑”主题演讲活动。

2.2学生准备演讲稿，进行演讲。

3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论：如何将詹天佑的精神融入自己的学习生活中？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。

詹天佑教案（精选17篇）詹天佑教案篇1教学目标：1、感悟课文内容，体会詹天佑的杰出、爱国和创新精神。

2、有感情地朗读课文。

3、创设情境进行口语交际训练。

重难点：感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

教具：课件教学过程：一、复习旧知，导入新课。

1、通过上节课的学习，你对詹天佑有哪些了解？（指名说）2、过渡：同学们说得真好，今天我们继续来学习第七课《詹天佑》感受一代伟人的优秀品质。

二、感受困难，体会品质。

1、师述：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，然而要修筑好京张铁路仅仅勘测线路一项就困难重重。

2、默读课文第四小结。

想想詹天佑遇到了哪些困难？把让你感动的地方画出来，在旁边写点自己的感受。

3、自读思考。

4、找伙伴交流。

5、抓住重点句引导理解。

出示：詹天佑经常出自工程人员之口。

A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会出示：他亲自带着坠入深谷的危险。

A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会出示：遇到困难，他失掉信心。

A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会6、师小结过渡：同学们体会得真好！三、争当助手，突破难点。

1、师述：在修筑铁路的过程中，詹天佑又遇到了哪些困难呢？又是怎样克服的呢？自由读课文5、6小结，边读边思考。

（同座位交流）（指名说）2、假如你是他的小助手，你能帮他画一张图纸，并给大家汇报一下设计意图吗？3、自由准备。

（可以小组合作）4、指名演说。

5、课件演示：（人字形线路）6、生演示火车走向。

（提示方法、配上说明）5、小结：在詹天佑和助手们的共同努力下，京张铁路终于完工了！四、创设情境，赞美人物。

1、课件展示：长鸣而过的火车2、师述：100多年后一辆火车行驶在京张铁路上，车上坐满了老外，你能向他们介绍一下詹天佑的伟大设计吗？3、自由准备。

4、指名说。

五、总结全文，号召学习。

今天我们一起领略了一代伟大工程师的光辉形象，作为小学生的我们应该板书设计：7、詹天佑詹天佑教案篇2【教材分析】__以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。

《詹天佑》教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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