人教版小学语文六年级上册《詹天佑》教学设计

人教版六年级上册语文教案《詹天佑》【教学目标】1.学习本课的生字新词，如“阻挠、恶劣、隧道、攀山越岭、竣工、藐视、讥讽”等词语，做到读准字音，理解词义。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解詹天佑是我国杰出的爱国工程师，激发学生对祖国的热爱和对杰出人才的敬仰。

3.熟读课文，了解詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的，具体做哪些工作，最后取得了什么成就？4.学会从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。

【教学重点】1.学习生字新词，读通读顺课文。

2.了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

【教学难点】学习从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。

【教学过程】一、揭示课题，导入新课1.板书课题：詹天佑（读题）2.介绍詹天佑（指名说）3.导入新课：今天我们一起来学习《詹天佑》这篇课文，了解这位杰出的爱国工程师的事迹。

二、初读课文，整体感知1.打开课本，认真朗读课文，力求读准字音、读通句子。

2.各自轻声朗读课文，思考并回答：詹天佑是怎样一位人物？用一句话概括。

3.交流并板书：杰出工程师、爱国工程师4.播放一段视频资料，了解中国第一条铁路——京张铁路的建造背景和意义。

5.结合视频资料，再读课文第一段，谈谈你对詹天佑的印象。

6.指名读第一段。

7.交流并板书：不畏艰险、热爱祖国三、研读课文，体会感悟1.默读课文第二段，思考并回答：詹天佑是在什么情况下接受任务并主持修筑京张铁路的？用笔画出关键的词语。

2.指名回答，教师板书：帝国主义者的嘲笑、任命詹天佑为总工程师3.重点研读第三段，体会詹天佑对待工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

（1）自读第三段，画出描写詹天佑工作态度的词语和句子。

（2）交流并板书：野外工作条件恶劣、不辞劳苦、身先士卒、精益求精、一丝不苟等。

（3）通过具体的事例来体会他的工作态度和精神。

学生交流后教师小结并板书：工程要求之高——隧道施工开凿方法不一；施工难度之大——青龙桥路段的人字形路线设计等。

《詹天佑》教学设计【教学目标】１、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生酷爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

２、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深化理解课文。

３、学会本课生字新词。

能用“否则”、“称赞不已”练习说话。

４、有感情地朗读课文。

【教学重点难点】１、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过详细事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

２、顺着作者的思路读，深化理解课文的思想内容。

【教学设计】第一课时〖课时目标〗１、初读课文，让学生通过查字典、联系上下文的方式，理解词语的意思；会用“否则”、“称赞不已”说话；２、正确、流畅地朗读课文。

〖教学重点难点〗１、精确理解重点词语的意思；２、正确、流畅地朗读课文。

〖教学过程〗一、课题导入板书课题《詹天佑》。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。

他自幼酷爱学习。

１８７２年，１２岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。

在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。

１８７８年，１７岁的詹天佑考入了美国耶鲁高校，学习土木工程和铁路专业，后来以优异的学习成果毕业。

１８８１年，年仅２１岁的詹天佑抛弃了国外优越的生活条件，毅然回到了祖国。

１８８８年，在当时的中国铁路公司任工程师。

在他刚刚起先任职的八十天里，就顺当地完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。

后来，他又设计建成了滦河大桥。

１８９４年，英国工程探讨会正式接纳詹天佑为会员。

１９０５年，清政府任命詹天佑为修筑京张铁路的总工程师。

１９１９年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年５８岁。

今日，我们一起来学习《詹天佑》这篇课文。

二、初读课文学生自己初读课文，边读边画出不相识的字，然后比照生字表自己识字。

对于字音不好驾驭的字要多读几遍，字形困难的字要自己想方法记住它。

三、学习生字老师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的状况，并留意订正读错的字音。

１、指导学生读准字音：课文中有些生字老师要指导学生读准字音。

【导语】⼈教版六年级语⽂上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了⼈教版六年级语⽂上册《詹天佑》教案【三篇】，希望对你有帮助!《詹天佑》教案⼀ 学习⽬标： ①学会11个⽣字。

读读写写“杰出、修筑、设计、施⼯、阻挠、控制”等词语。

②有感情地朗读课⽂，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。

③了解杰出爱国⼯程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、⽴志为祖国做贡献的思想感情。

④重点感悟描写詹天佑⾔⾏、⼼理活动的语句，体会关键词句在表情达意⽅⾯的作⽤。

第⼀课时 导语引⼊，揭⽰课题 ①我们伟⼤的祖国有悠久的历史，灿烂的⽂化，在五千年的历史长河中，有多少英雄⼉⼥⼀⾝正⽓，威武不屈，他们热爱祖国，⽤毕⽣精⼒报效祖国。

今天我们将⾛近深怀⾚⼦之⼼的爱国⼈⼠，去感受中华⼉⼥的爱国情怀。

②学习本组课⽂有哪些任务？（通过学习本组课⽂，感受中华⼉⼥的爱国情怀；在读懂课⽂内容的基础上，体会关键词句在表情达意⽅⾯的作⽤；围绕“祖国在我⼼中”这个专题进⾏综合性学习。

） ③揭⽰课题：詹天佑 简介詹天佑 初读课⽂，整体感知 ①整体感知课⽂。

a．⾃读课⽂，注意读准字⾳。

b．交流哪些字词的读⾳和字形需提醒⼤家。

c．交流哪些句⼦不容易读好，需提醒⼤家注意。

②再读课⽂。

a．⽤“读了课⽂____________，我知道詹天佑_________。

”交流读课⽂后了解的内容。

b．说说课⽂记叙了⼀件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。

） ③图⽂结合，简介京张铁路。

（京张铁路，南起北京丰台，北⾄张家⼝，全长200千⽶。

因为它是联结华北和西北的交通要道。

引起了帝国主义的垂涎，他们千⽅百计阻挠中国⼈⾃⼰建造京张铁路。

） 了解背景，研读体会 ①帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们⾃由读2-3⾃然段，读完后说说你的感受。

交流时可参考以下句式：“当我读到__________时，我感到_________。

因为__________。

” ②重点研读以下⼏句。

a．“当时，清政府刚提出修筑的计划，⼀些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进⼀步控制我国的北部。

六年级语文《詹天佑》教学设计（4篇）六年级语文《詹天佑》教学设计(4篇)六年级语文《詹天佑》教学设计1【教学目的要求】1.学会本课生字，积累词汇；继续训练联系上下文，查阅工具书理解词义，能用“阻挠”、“主持”造句；背诵课文第三、四自然段。

2.注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。

【教学重点】詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

【教学难点】詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。

【课时安排】三课时【课前准备】查阅资料，充实感性认识，丰富教师情感；自制投影片。

备课时主要教学内容：第一教时：整体感知，讲读课文1—4节。

第二教时：讲读课文5—7节，认识中心。

第三教时：练习巩固，用“阻挠”、“主持”造句，背诵3、4节。

【教学步骤】第一教时一、谈话引入，存疑激趣同学们，这学期咱们第1课学了《长城》，也许你们说过：有一天我们登上高高的八达岭，亲眼去看看在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的长龙，领略万里长城的雄伟气魄，该多美！那么，今天，咱们就从这里出发，登上北行的列车吧。

到了北京，再换乘从北京到张家口的这一趟列车。

火车奔驰。

当我们经过长城脚下的青龙桥车站时，你们看，月台旁矗立着一座青铜像——他目光炯炯，正视前方，神情刚毅自若。

这时，我们似乎听到车厢里议论纷纷。

看到这青铜像，你们想到些什么？（强调学生质疑）好吧，就带着你们的问题学习第15课。

二、整体入手，感知中心（一）詹天佑是怎样一个人？1.齐读课文首句。

2.再默读此句，在关键词下面记上“.”（杰出爱国）；再按所注符号朗读。

（二）就本小节看，詹天佑最杰出的贡献是什么？（主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路）（三）读到这里，有什么感受？（崇敬、热爱、自豪）用朗读表达感受。

三、细读课文，体会情感（一）讲读2、3节1.默读2、3节，思考问题；詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？2.讨论、讲读：（1）当时的情况怎样？（帝国主义的阻挠）怎么阻挠的？（查字典，弄懂“要挟”的意思）帝国主义利用我们的什么弱点，强迫答应他们的什么要求？（2）当地的情况怎样？“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢？”这个句子是什么意思？（观察灯片、联系下文理解“气势险要”、“气候劣恶”）（3）全国的反映如何：▲用文中的词语概括。

《詹天佑》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习并掌握生字词，理解词语在文中的含义。

1.3了解詹天佑的生平事迹，感受其爱国情怀和科学精神。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。

2.2学会通过查阅资料、讨论交流等方式，深入了解詹天佑的成就和贡献。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、为祖国做贡献的情感。

3.2教育学生发扬詹天佑的勤奋、刻苦、严谨、创新的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受詹天佑的爱国情怀和科学精神。

1.2学习生字词，理解词语在文中的含义。

2.教学难点：2.1分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。

2.2理解课文中所涉及的科技知识和历史背景。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍詹天佑的生平事迹，激发学生兴趣。

1.2学生分享自己对詹天佑的了解。

2.自主学习2.1学生自主朗读课文，理解课文内容。

2.2学生标注生字词，查找字典、词典，理解词语在文中的含义。

3.课堂讨论3.1教师引导学生分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。

3.2学生分组讨论，分享自己的看法。

4.课堂小结4.2学生自由发表对本节课的收获。

第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入学习2.1教师引导学生深入学习课文，分析詹天佑的成就和贡献。

2.2学生查阅资料，了解詹天佑的生平事迹。

3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论：如何发扬詹天佑的精神，为祖国做贡献？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。

4.课堂小结4.2学生自由发表对本节课的收获。

第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.实践活动2.1教师组织学生开展“我心中的詹天佑”主题演讲活动。

2.2学生准备演讲稿，进行演讲。

3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论：如何将詹天佑的精神融入自己的学习生活中？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。

《詹天佑》教学设计优秀7篇《詹天佑》教学设计篇一教学目标1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

3、学习本课生字、新词。

4、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。

有感情地朗读课文。

教学重难点1、体会詹天佑的爱国热情和创新精神是本课的教学重点也是难点。

2、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；3、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

教学工具课件教学过程一、创设情境，激情导入。

1、师：打开课本孩子们，今天我们乘火车去八达岭饱览长城景色的时候，在青龙桥车站矗立着一座铜像。

你看，他目光炯炯，神情自若。

在100年前，他的事迹震惊中外，在100年后的今天也在感动、激励着我们，他就是——詹天佑（板书课题）让我们用响亮的声音来呼唤这个名字！（生：詹天佑！）2、学生交流查找到的有关詹天佑的资料，并结合课文内容谈理解。

二、检查预习，整体把握课文。

课文讲了詹天佑的什么事？用简洁而完整的语言来概括。

（设计这个环节的目的是：有预习就应该有预习效果的检查，这样学生的课前预习能力和习惯才能得以养成。

另外也是训练学生从整体上把握课文的能力及表达能力。

）三、自主合作，全面认识詹天佑。

1、学生用心自由读课文，找出文中最使你感动的地方，可以自读、可以探讨、可以读画结合，想一想课文中有关詹天佑的哪件事例内让你深受感动？然后和小组的同学交流感受。

2、学生读书，思考，勾画，讨论。

（在这个环节中，教师让学生自主选择学习的内容，为学生提供了自主学习的空间。

充分尊重学生的独特体验。

）四、交流探讨，深入认识詹天佑。

以下环节不分先后，学生交流到哪，教师就根据学情以学定教。

学生自由表达，师引导学生运用读悟的方法自主学习。

继续运用查找的资料帮助自己理解课文内容。

克服社会环境的困难：1、理解“阻挠”，主要是结合当时的社会状况来理解。

人教版六年级语文上册《詹天佑》教学设计学习目标：①学会11个生字。

读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻遏、控制”等词语。

②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。

③了解杰出爱国工程师詹天佑的业绩，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

课前预备课件：京张铁路肇建百年纪念活动材料相关磁带教学过程导入：建构浏览话题1．板书课题“詹天佑”，请先生谈谈课外搜集的关于詹天佑的材料。

2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。

京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距如今有多少年了？（一百多年）3．对于京张铁路来说, 2019年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时辰, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。

请看大屏幕：10月15日，张家口市文明广场举行纪念大会暨大型文艺表演。

10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕典礼；10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放；10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕；10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。

4．看了这些，你有甚么想法？5．同学们，老师看了这些材料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为甚么那么重要？我们为甚么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻觅答案吧。

初读：回顾难忘岁月1．认真读课文，读准字音，读通句子。

想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？2．检查生字词语，和课文读通情况。

3．梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？4．先生读后交流。

教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指点“勘测”的写法，提示“隧”字的读音。

品读：再现动人细节（一）刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个全体的了解。

小学语文六年级詹天佑教案人教版六年级上册詹天佑课文教案教学目标：1. 了解中国近代历史人物詹天佑的生平事迹；2. 通过课文的学习，提高学生们的阅读理解能力；3. 培养学生们对于优秀人物的敬仰和学习他们的品德。

教学重点：1. 学习并理解课文中的重点和难点；2. 掌握相关的词语和表达方式；3. 启发学生们对于历史人物的思考和感悟。

教学难点：1. 帮助学生们理解课文中的深层含义和人物形象；2. 引导学生们思考和感悟历史人物的精神。

教学准备：教材《人教版小学语文六年级上册》、多媒体课件、活动材料等。

教学过程：一、导入（5分钟）通过问学生们是否听说过詹天佑，以及了解他的一些事迹，引起学生们的兴趣和好奇心。

二、课文学习（15分钟）1. 导读：通过尝试朗读课文的标题和段落的开头，帮助学生们预测并猜测课文的大意。

2. 教师朗读课文，并让学生们跟读。

3. 分组讨论课文中的重点和难点，共同解决疑惑和困惑。

4. 课文分析：讨论詹天佑的主要事迹和他所表现出来的品德，引导学生们对于课文的深层次理解和思考。

三、情感教育（10分钟）1. 情感体验：通过课文的学习，引导学生们感受詹天佑为国家和人民所做的贡献，并让他们明白一个人的努力和拼搏可以为社会做出巨大的贡献。

2. 品德培养：讨论詹天佑的品德和优点，并帮助学生们找到自己身边那些值得学习和敬佩的人物，并提出他们都具备怎样的品德和作为学习的榜样。

四、词语拓展（10分钟）1. 教师简要介绍课文中陌生的生僻词，并帮助学生们理解和记忆；2. 学生们根据课文，拓展相关的词语，并进行记忆；3. 学生们分组合作，互相测试，巩固词汇的记忆和理解。

五、课后活动（10分钟）1. 学生们完成课后练习册的相关题目，巩固和复习课文中的重点和难点；2. 学生们进行小组活动，编写一段关于他们所学习到的历史人物的感悟和思考；3. 课堂总结和展示。

六、作业布置（5分钟）1. 预习下节课的课文，并完成相关的作业；2. 整理当天学过的内容，复习和巩固所学知识。