20秋西师大版数学一年级上册第三单元 分一分 认识图形测试卷

第三单元分一分认识图形【例1】把每组中不是同一类的圈上。

思路分析：本题考查的知识点是分类的方法，体会分类标准不同，分类结果也不同。

第①小题：小花是植物，其它三样是交通工具；第②小题：蛋糕是食品，其它三样是动物；第③小题：西瓜是水果，其它三样属于服装类。

解答：第①小题：小花第②小题：蛋糕第③小题：西瓜【例2】在会飞的动物下面画“”,在会游泳的动物下面画“”。

思路分析：图上的动物有鸟、鲸、海马、鲤鱼、蝴蝶、乌龟、海豚。

这些动物的生活环境不同,有的生活在水中,有的生活在陆地,有的会飞,有的会游泳。

根据动物的生活环境,可以将它们分成两类,一类是会飞的动物,一类是会游泳的动物。

解答：【例3】分一分，数一数，填一填。

（1）和一共多少个？□○□﹦□（个）（2）比多几个？□○□﹦□（个）思路分析：本题考查的知识点是利用统计的方法解答简单的实际问题。

统计数据个数时，可以采用画“正”字的方法来计数，然后再根据统计的结果解答简单的实际问题。

解答：6 5 2 4 （1）5+4=9 （2）6-2=4【例4】数一数，填一填。

思路分析：本题考查的知识点是立体图形的认识，计数时可以采取数一个划掉一个的方法来计数，这样不重复不遗漏。

解答：3 1 6 8【例5】数一数。

（1）各有几个小正方体？（2）缺了（）块。

思路分析：本题考查的知识点是物体个数的计数。

（1）解答时不要忘记被遮住的小正方体个数，计数时，可以分层数，先数出第一层的个数，再数出第二层的个数，这样从左起小正方体个数分别是4+1=5、4+2=6和4+4=8。

（2）计数时，可以把空缺的长方体补全，这样得出共缺了6块。

解答：(1)5 6 8 （2）6【例6】接着摆下去，圈出正确答案。

思路分析：本题考查的知识点是找规律接着画。

解答时，先找到图形的排列规律，然后圈出来。

（1）图形的排列规律是为一组，不断出现，最后是，所以圈出（2）图形的排列规律是为一组，不断出现，最后是，所以圈出的应是解答：【例7】哪组能站稳？在能站稳的下面画“∨”。

三分一分认识图形《分一分》（教学设计）一、教学目标1.让学生通过分一分的方式认识图形，理解图形的特点和特征。

2.让学生能够正确描述和比较简单的图形。

3.培养学生的观察、思考和判断能力，提升其数学思维水平。

二、教学重难点1.教学重点：让学生通过分一分的方式认识图形。

2.教学难点：让学生正确描述和比较简单的图形。

三、教学步骤1. 导入活动1.老师出示不同的图形，让学生逐个尝试分一分，并简单描述每个部分的特征。

2.然后，老师再展示不完整的图形，让学生尝试分一分，并完成其余部分。

2. 操作活动1.老师使用幻灯片或黑板展示一个完整的图形。

2.老师给学生讲解图形的基本特征，如直线、曲线、边、角等。

3.老师让学生通过分一分来认识图形的特点和特征，比如几个直线、几个角、几个边等。

4.学生完成分一分的操作后，老师让学生用文字来描述和比较图形。

5.学生可以自由选择用书写或绘制的方式来描述和比较图形。

3. 巩固活动1.老师设计一些小游戏或任务来巩固学生对图形的认识，如从若干个图形中找出指定的图形、判断图形的正反面等。

2.在游戏或任务中，老师可以加入一些新的图形，让学生通过分一分来认识，并描述和比较其特点和特征。

四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生能够通过分一分的方式来认识和描述图形，但在描述和比较时，还存在一些不足和错误。

下面是我对这个问题的一些反思和改进：1.加强语言与图形的联系。

在讲解和设计教学活动时，要更加注重语言与图形的联系，提醒和引导学生用准确的语言描述图形的特征，避免歧义和模糊。

2.细化教学内容和难度。

在设计教学内容时，要更加注重细节和分层次，从简单到复杂、从易到难地引导学生来认识和描述图形。

3.鼓励学生思考与交流。

在教学中，要从不同角度引导学生思考和交流图形的特点和特征，鼓励他们在思考和交流中摸索答案，提高其数学思维水平。

教案标题：《分一分》——一年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高学生解决问题的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。

2. 教学难点：理解图形分类的标准，运用分类方法解决实际问题。

三、教学准备1. 教具：各种图形卡片、磁性板、挂图等。

2. 学具：学生自备图形卡片、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一组图形，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：这些图形有什么共同点？它们可以分成几类？2. 探究新知（1）教师引导学生通过观察、思考，发现图形的分类方法。

（2）学生尝试将图形按照一定的标准进行分类，并在小组内交流讨论。

（3）教师组织学生汇报分类结果，共同总结图形分类的方法。

3. 实践应用（1）教师出示一组新的图形，引导学生运用所学分类方法进行分类。

（2）学生独立完成分类任务，并在全班进行分享。

（3）教师针对学生的分类结果进行点评，引导学生发现并纠正错误。

4. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形分类的方法。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对图形分类知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师在本节课中的教学设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 学生在课堂上的参与程度如何，是否能够积极思考、主动探究。

3. 教师在课堂上的引导是否到位，是否能够帮助学生掌握图形分类的方法。

西师大版一年级下册数学第三单元认识图形测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.像这样先折后再沿着虚线剪下一个（）图形。

A.正方形B.长方形C.平行四边形D.圆2.这两个相同的三角形可以拼成一个（）。

A.三角形B.长方形C.平行四边形3.用（）个可以拼成。

A.4B.6C.84.有( )个正方形。

A.2B.1C.55.方桌的面是（）形。

A.方形B.圆形C.椭圆形6.右图中是一个（）边形。

A. 6B. 5C. 47.两个同样大的正方形可以拼成一个（）。

A.长方形B.三角形C.正方形8.七巧板是由( )组成的。

A.1个圆、2个半圆、1个三角形、1个梯形和2个不规则图形B.1个平行四边形、1个正方形和5个三角形C.1个正方形、1个长方形和5个三角形二.判断题(共8题，共16分)1.任意4个相同的三角形都可以拼成一个大的三角形。

( )2.这是个圆形。

（）3.用4根小棒一定可以围成一个正方形。

（）4.长方形就是正方形。

（）5.生活中常见的牙膏盒是长方形。

（）6.圆形就是圆球。

（）7.用长方形纸一定不能折出正方形。

（）8.由四条边围成的图形是平行四边形。

（）三.填空题(共8题，共23分)1.根据下面统计结果，填一填，答一答。

哪一种图形最多？哪一种图形最少？______长方体比正方体多几个？______三角形和圆形一共有几个？ ______2.硬币是________形，手绢是________形，毛巾是________形，红领巾是________形，自行车轮胎是________形。

3.分一分。

平面图形有( )；立体图形有( )。

4.对折后两边能( )的图形是轴结称图形。

5.数一数，填一填。

长方形有_____个。

正方形有_____个。

三角形有_____个。

圆有_____个。

6.下图中一共有（）个正方形。

7.图中有______个三角形；______个圆，______个正方形，______个长方形，你觉得这个图形像______。

一年级上册数学单元测试-3.分一分、认识图形一、单选题1.下面图中，________是球。

( )A. B. C. D.2.下面图形是长方体的是（）。

A. B. C.3.下图的物体中，为正方体图形是( )A. B. C. D.二、判断题4.下面的说法对吗？的形状是球（）5.这个杯子是圆柱体。

（）6.老师用的粉笔是圆柱形的．（）三、填空题7.下图中有________个长方体,有________个正方体.8.从右边起，第________个的形状像，第________个的形状像，像的物体有________个，像的物体有________个．9. 分一分。

平面图形有________；立体图形有________。

10.这个图形是由________个拼成的，再加________个就可以拼成一个大的正方体。

四、解答题11.把相同种类的物体连一连．12.认一认，下面这些物体是什么形状的？再连线。

五、综合题13.按照树叶的种类分一分,画一画,填一填。

（1）用“○”代替树叶画一画。

（2）________最多,________最少。

（3）一共有________片树叶。

六、应用题14.一个长方体的长和宽相等，都是4厘米。

如果将高去掉2厘米，这个长方体就成为一个正方体，原来长方体的表面积是多少平方厘米？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】2.【答案】A【解析】【解答】A是长方体。

【分析】长方体是长长方方的,有平平的面,有尖尖的点,无法滚动。

正方体是四四方方的,有平平的面,有尖尖的点,正方体也无法滚动。

圆柱是直直的,上下一样粗细,两头圆圆的,平平的;圆柱如果“躺”在桌子上,它能够滚动,如果立在桌子上,它就不能滚动。

球是圆圆的,它没有平平的面,放在桌子上可以任意地滚动。

所以图中A是长方体。

故答案为：A。

本题主要考查立体图形的分类及识别。

3.【答案】D【解析】【解答】第一个是圆柱体，第二个和第三个是球体，最后一个是正方体.故选D.【分析】这道题主要考查了学生对立体图形的认识.解答此题的关键是根据各种立体图形的特征进行判断.正方体有6个面，每个面都是相等的正方形，圆柱体由两个底面和一个侧面组成，底面是两个相等的圆，侧面是长方形或正方形.二、判断题4.【答案】正确【解析】5.【答案】正确【解析】6.【答案】错误【解析】三、填空题7.【答案】3；2【解析】8.【答案】4；2；2；2【解析】9.【答案】②④⑤；①③【解析】【解答】解：平面图形有②④⑤；立体图形有①③。

《分一分》教学建议上课前教师可将讲台上的物品杂乱摆放，上课后请儿童看一看老师的讲台，请同学上讲台帮助老师把讲台上的物品整理一下，请儿童说一说，整理前后有什么变化。

然后请儿童把自己课桌上的物品整理一下，并说一说课桌整理前后有什么变化。

通过这些活动让儿童初步感受分类与生活的密切关系。

“分一分”这一课题只安排了1个例题，将混合放置的3个娃娃（其中的2个红色，1个黄色）和3个玩具汽车（其中2个黄色，1个红色）分一分。

教学时要围绕“你是怎样分类的？为什么这样分？”这个问题，采用游戏的方式让儿童充分进行活动。

让儿童按自己的想法分为两类，再在小组内讨论、交流，说一说自己按什么方式分成两类的。

让儿童充分体验分类过程，感受分类方法，再以组为单位上讲台演示，并向全班介绍。

儿童分类时，可以按颜色分，也可以按种类分。

不管儿童是怎样分的，只要能说出自己的理由，都应该给予支持。

课堂活动有2个题，第1题只有1个答案，即把生活在水里的3种动物涂色，至于涂什么色，怎样涂没有具体要求。

这一点要尊重儿童自己的选择，第2题整理书包，儿童可能有不同的整理，只要言之有理，就应该给予支持。

同时要教育儿童养成良好的学习习惯。

练习六共有7个题。

第3题是把7种物品分为两类，饮料和玩具。

第4题是将6种动物按天上飞的、地上跑的、水里游的进行分类。

逐一完成后，可讨论一下，这6种动物可以分为几类？怎样分？第6题是实践活动，一定要让儿童到商店实地看一看，范围可大可小，商品可多可少，但一定要认真观察，首先要看清楚，尽可能说清楚。

并结合第58页的数学文化，联系生活，用身边的具体事例，广泛地谈一谈生活中的“分类”。

对于思考题，可按图形的形状、颜色、大小分别进行分类。

章节测试题1.【答题】图中与其他不同类的是（）.A. B. C. D.【答案】C【分析】此题考查的是分类.【解答】图中A、B、D均为服装，而C属于体育用品，所以与其他不同类的是C.选C.2.【答题】图中与其他不同类的是（）.A. B. C. D.【答案】D【分析】此题考查的是分类.【解答】图中A、B、C均为水果，而D属于蔬菜类，所以与其他不同类的是D.选D.3.【题文】根据图片内容写出两道不同分类.【答案】【分析】根据不同的标准进行不同分类.【解答】见答案.4.【答题】把每行种类不同的圈出来.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】第一行中的铅笔盒不属于动物类；第二行中的土豆不属于水果类；第三行中的长方形是平面图形，不属于立体图形，由此解答.5.【题文】将下面的鸟类圈出来.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】观察图片可知，从左往右依第一行次是鸟、昆虫、鸟、鸟，第二行依次是昆虫、昆虫、哺乳动物、昆虫，将鸟类圈出来即可.6.【答题】同类的连一连.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】观察图片，按花、食物、动物分类即可.7.【答题】在会飞的下面画“✓”，能在水里游的画“×”.【答案】【分析】此题考查的分类.【解答】根据给定的标准以及物品的特征进行分类即可.8.【答题】在天上飞的下面画“✓”，在地上跑的下面画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】根据给定的标准以及物品的特征进行分类即可.9.【答题】在水果的下面画“✓”，在蔬菜的下面画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】根据给定的标准以及物品的特征进行分类即可.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】图中的西瓜、葡萄、苹果都是水果，胡萝卜是蔬菜，不属于水果，由此解答.11.【答题】在相同类型的下面画“✓”，不同类的下面画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】图中虾、海豚、螃蟹都是海洋生物，小狗是陆地上的动物，不属于海洋生物，由此解答.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】图中铅笔盒、练习本、钢笔都是学习用品，足球是体育用品，不属于学习用品，由此解答.13.【答题】根据图片，在蔬菜下面画上“✓”其他的画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】彩椒、土豆、西蓝花都属于蔬菜类，其他都是水果.14.【答题】想一想，填一填.（1）明明想买玩具要去______楼.（2）爸爸想买衣服要去______楼.（3）中午就餐可以去______楼.（4）家用电器在______楼.【答案】2,3,4,1【分析】此题考查的是分类.【解答】玩具属于儿童用品，儿童用品在2楼，所以明明想买玩具要去2楼；衣服属于服装，服装在3楼，所以爸爸想买衣服要去3楼；美食城在4楼，所以中午就餐可以去4楼；家用电器在1楼；故此题答案是2、3、4、1.15.【答题】下面是金卡购物中心各楼层经销商品的布局表.李叔叔要买一双鞋和一件羽绒服，他应该去（）购物.A.二楼，四楼B.一楼，三楼C.二楼，三楼【答案】C【分析】此题考查的是分类的类别.【解答】由购物中心的经销商品布局表可知，家用电器在一楼，服装在二楼，鞋类在三楼，家具在四楼；鞋属于鞋类，应该去三楼买；羽绒服属于服装，应该去二楼买；选C.16.【答题】根据下面的文字叙述，填一填.广场上有一些人在活动，李奶奶和她的孙子小强，王爷爷和他的孙女小青，张奶奶和她的孙女小丽，赵爷爷和他的孙子小珂.（1）按性别分，有______种可能的结果.（2）按年龄分，有______种可能的结果.（3）同时按性别和年龄分，有______种可能的结果.【答案】2,2,4【分析】此题考查的是分类.【解答】（1）按性别分，分别为男性：小强、王爷爷、赵爷爷、小珂；女性：李奶奶、小青、张奶奶、小丽，所以有2种可能的结果；（2）按年龄分，分别为年龄大的老人：李奶奶、王爷爷、张奶奶、赵爷爷；年龄小的孩子：小强、小青、小丽、小珂，所以有2种可能的结果；（3）同时按性别和年龄分，分别为年龄大的男性：王爷爷、赵爷爷；年龄大的女性：李奶奶、张奶奶；年龄小的男性：小强、小珂；年龄小的女性：小青、小丽，所以一共有4种可能的结果.故此题的答案是2、2、4.17.【答题】将一（1）班的同学分成两大类，分类标准应该是（）.A. 年龄B. 性别C. 出生的季节【答案】B【分析】此题考查分类标准的确定.【解答】将一（1）班的同学分成两大组，若按年龄区分，年龄每个人都不同，所以难以区分；出生的季节一共有4个季节，即分成4大类；性别只有男和女，所以用性别更合适；选B.18.【答题】下面图形如果分成两类，分类的标准有可能是（）.A. 形状B. 颜色C. 个数【答案】B【分析】此题考查分类标准的确定.【解答】观察图片，可知6种图形的形状大小，各不相同；以形状分类，可以分4类，为正方形、长方形，三角形和圆形；以个数分类，可以分3类，为正方形、三角形各有1个，圆形有2个，长方形有3个；以颜色来分类，可以分2类，为蓝色和黄色，所以分类的标准可能是颜色；选B.19.【答题】下面图形，按（）分，1、4、5是一类，2、3、6是一类.A. 颜色B. 大小C. 形状【答案】A【分析】此题考查的是分类标准的确定.【解答】看图可知，6个图形的形状大小，各不相同；按颜色分，1、4、5是蓝色的，2、3、6是白色的，可以分为两类；按大小分，1、3、5是较大图形，2、4、6是较小图形，也可以分为两类；按形状分，1、2是正方形，3、4是圆，5、6是五角星，可以分为三类.题中1、4、5是一类，2、3、6是一类，是按颜色分得.选A.20.【答题】下面图形，按大小分，1、2是一类，3、4是一类，5、6是一类. （）【答案】×【分析】此题考查的是分类标准的确定.【解答】看图可知，按形状分，1、2是正方形，3、4是圆，5、6是五角星，而不是按大小分.故此题是错误的.。

教案：《分一分》年级：一年级科目：数学教材版本：西师大版课时：2课时教学目标：1. 让学生认识图形，了解图形的分类方法。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的语言表达能力。

教学重点：1. 让学生掌握图形的分类方法。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学难点：1. 图形的分类方法。

2. 学生合作交流的意识。

教学准备：1. 教具：各种图形卡片、教学挂图。

2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示各种图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出相同形状的图形。

2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

3. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出不同形状的图形。

4. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

三、实践（10分钟）1. 教师出示教学挂图，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

3. 教师引导学生用剪刀将图形卡片剪下来，并按照形状分类。

4. 学生动手操作，教师巡回指导。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出图形的名称和分类方法。

2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师出示图形卡片，引导学生说出图形的名称和分类方法。

2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出相同形状的图形。

2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

3. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出不同形状的图形。

4. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

西师大版一年级上册数学第三单元分一分，认识图形测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.这是什么图形? ( )A. 正方形B. 正方体C. 长方体2.下面图形不是正方体的是（）。

A. B. C.3.下面生活中的常见物品是球体的有（）。

A.水杯B.乒乓球拍C.足球4.（）是正方体。

A.B. C. D.5.下面图形中，（）与其他图形不是一类的。

A. B. C.6.下图中，有（）个长方体。

A.7B.6C.5D.4二.判断题(共6题，共12分)1.一张复印纸是长方体。

（）2.图中有4个圆柱，4个正方体。

( )3.羽毛球是球体。

（）4.电冰箱是长方形。

（）5.图中有3个小正方体。

（）6.这是一个圆柱体。

（）三.填空题(共6题，共14分)1.下面的图形有（）条边。

2.数一数有几个正方体。

（）个；（）个；（）个。

3.（1）从左往右数第（）个是，从右往左数第（）个是长方体。

（2）从左往右数是第（）个，从右往左数是第（）个。

（3）一共有（）个圆柱。

4.是由________个正方体组成的．5. _______号、_____号图形的形状是球.(按题中图形的左到右顺序填写)6.有（）条边，有（）个角。

四.作图题(共4题，共15分)1.把不同类的圈起来。

1.2.2.分一分。

（只填序号）3.画○，与△同样多。

△△△△画△，比□多2个。

□□□□4.给正方体涂上红色，给长方体涂上绿色，给圆柱涂上黄色。

五.解答题(共2题，共15分)1.数图形,回答问题。

（1）完成下面的统计表。

（2）（）比（）多（）个,（）比（）少（）个。

（3）（）和（）一共（）个。

（4）你还能提出什么数学问题?试着解答出来。

2.把能用左边物体画出的图形圈出来。

参考答案一.选择题1. B2.B3.C4.B5.C6.B二.判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×三.填空题1.62.4；4；103.（1）4；5（2）3；2（3）44.55.4；56.3；3四.作图题1.1.小鸟2.气球2.圆柱体：③⑤⑨正方体：①⑧球：⑩长方体：②④⑥⑦3.1.○○○○ 2.△△△△△△4.机器人的脸是长方体涂上绿色，机器人的手脚是圆柱体涂上黄色，机器人的身体是正方体涂上红色。