小学生阅读活动方案 (3)
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最新小学生课外阅读活动方案策划(四篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。
方案的格式和要求是什么样的呢?以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮助到大家。
居里夫人说:“书,就是社会,一本好书,就是一个好的社会,它能陶冶人的感情和气质,使人高尚” 。
“少成若天性,习惯成自然” ,良好的读书习惯,日积月累必将奠定孩子一生融入社会,生活幸福的基础。
家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。
结合学校课外阅读的要求,家校携手,开展“百花书香,为爱读书”阅读活动,营造浓厚的书香校园氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。
1、通过阅读,增强阅读能力,提高识字能力,加大阅读量,开拓阅读面。
2、通过活动,营造良好的读书氛围,让孩子们在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,激发阅读兴趣,陶冶情操。
3、营造亲子共同学习的氛围,在阅读中产生更多亲子的共同话题,在阅读中创新和想象,体验读书乐趣。
4、建设“书香校园” 、“书香班级” 、“书香小组”和“书香家庭”。
百花书香,为爱读书。
一年级全体学生及家长20xx-20xx 学年第一学期一年级学生刚开始学习拼音,识字还很少,注意力集中不长久,自主阅读能力较差,但爱听有趣的故事,这期间,老师和家长可采用为学生读故事,再让学生复述的方式,激发学生阅读的兴趣。
尤其要强调的是,教师在为学生讲故事时,应让学生也尽可能地看文本,这样,可以让学生多认识汉字,刺激其阅读的欲望。
并且,这一学段学生社会交往能力比学前儿童广泛,语言能力相对得到了迅速的发展,能有条不紊地把自己的想法或听来的故事讲给别人听,是想象力发展的顶峰时期。
因此,可以利用一些有趣的活动检查学生的阅读情况并使他们得到一定的锻炼,例如:“小小舞台” ,提供机会让学生朗诵他们喜欢的诗歌、讲述他们听过的童话 (可加上表情、动作表演) ,“寓检于乐” 、“寓教于乐”;能讲出书名或用一、两句连贯的话口述书的内容,进行故事情节分享。
实验小学阅读活动方案一、活动背景在当今社会,阅读能力对学生的发展十分重要。
阅读能力的培养不仅仅是学习知识的手段,还是提高语言表达能力、拓展视野、培养兴趣爱好等的重要途径。
然而,由于现代科技的发展,许多学生越来越依赖于电子产品,对传统阅读的兴趣逐渐减弱。
为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力,实验小学决定开展一系列的阅读活动。
二、活动目标1.提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.培养学生的文字理解、批判和创新思维能力。
3.理解和欣赏不同类型的文学作品。
4.培养学生坚持读书的习惯。
三、活动内容1. 读书分享会每周在学校图书馆举办一次读书分享会。
由学生自愿报名参加,并提前准备一本自己喜欢的书籍的读后感。
在会上,学生用自己的语言分享自己的读后感,并推荐给其他同学。
通过学生之间的互相分享,培养学生的表达能力和阅读兴趣。
2. 阅读马拉松邀请作家或知名人士来学校进行一场阅读马拉松。
活动中,嘉宾将现场朗读一段文学作品,并分享自己的阅读心得和推荐书籍。
活动结束后,学生可以向嘉宾提问并进行交流互动。
通过与作家或知名人士的互动,激发学生的阅读兴趣和探索精神。
3. 课外阅读挑战赛组织课外阅读挑战赛,要求学生在规定时间内阅读指定的书单,并完成相应的阅读报告。
阅读报告要求学生对书籍中的主要情节、人物形象等进行描述,并发表自己的观点和评价。
挑战赛结束后,评选出阅读报告最优秀的学生,并给予奖励。
4. 书法绘画比赛举办一次以书法和绘画为主题的比赛。
学生可以选择自己喜欢的文学作品中的句子或场景,进行书法或绘画创作。
比赛结束后,评选出最具创意和表现力的作品,并举办展览,展示学生的才华和阅读成果。
5. 阅读沙龙每个月组织一次阅读沙龙活动。
活动中,邀请一位专业人士给学生讲解一本经典文学作品。
学生通过沙龙活动了解和欣赏不同类型的文学作品,并与专业人士进行深度讨论和交流。
四、活动计划活动内容时间负责人读书分享会每周一下午班主任阅读马拉松每学期一次语文老师课外阅读挑战赛每学期一次班级团队书法绘画比赛每学年一次美术老师阅读沙龙每月一次英语老师五、活动评估与总结每次活动结束后,由相关负责人进行评估,并给出相应的改进意见。
小学语文活动阅读方案一、活动目的小学语文活动阅读旨在提高学生的阅读能力、理解能力和语言表达能力,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,提升学生的综合语文素养。
二、活动内容1.主题阅读–活动形式:每周选择一个主题,供学生选择相关的书籍进行阅读,可以是课外读物或课内补充教材。
–活动目的:通过主题阅读激发学生的阅读兴趣,培养学生的主动阅读能力和综合素质。
•学生自由选择与主题相关的书籍,可以是小说、散文、诗歌等。
•学生阅读书籍,并在班级内分享阅读心得、重点内容或精彩片段。
•学生可以组织小规模的读书小组,共同讨论主题阅读中的见解和体会。
2.名人作品阅读–活动形式:每月选取一个著名文学作品,供学生阅读。
–活动目的:通过阅读名人作品,培养学生的文学素养和审美能力,拓展学生的文化视野。
•教师介绍选定的名人作品,并提供相关的背景知识。
•学生阅读选定的名人作品,并进行书面或口头的阅读感悟。
•学生可以在课堂上进行讨论和交流,分享对作品的理解和评价。
3.绘本阅读–活动形式:每周一次的绘本阅读活动。
–活动目的:通过阅读绘本,培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和想象力。
–活动步骤:•教师推荐或学生自主选择绘本,并进行阅读。
•学生理解绘本的故事情节和主题,并进行讨论和表达。
•学生可以根据绘本内容进行创作,如绘画、写作、表演等。
4.文学经典阅读–活动形式:每学期选择一本文学经典作品,供学生阅读。
–活动目的:通过阅读文学经典作品,培养学生的良好的审美品味和文学修养。
–活动步骤:•教师介绍选定的文学经典作品,并提供相关的背景知识。
•学生阅读文学经典作品,并进行书面或口头的阅读感悟。
•学生可以在课堂上进行讨论和交流,分享对作品的理解和评价。
5.阅读比赛–活动形式:每学期举办一次的阅读比赛。
–活动目的:通过比赛形式激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
–活动步骤:•教师组织阅读比赛,提供一定数量的阅读材料。
•学生根据规定的时间进行阅读,然后回答相关问题或完成任务。
小学生读书活动方案6篇小学生读书活动方案篇1第一阶段:启动阶段(9月1日---9月4日)1、启动仪式①举行"读书节"开幕式.②明确本届读书活动主题,活动口号.③倡导师生共读.2、做好环境布置,营造书香浓郁的读书氛围.①校园挂条幅,出宣传窗.②班级出黑板报、读书角,让班级充满浓浓的书香.第二阶段:活动阶段(9月5日----9月28日)1、"相约好书,牵手美文"读书交流活动.语文教师每周五定一节课作为阅读指导的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣.开展"好书推荐会"、"故事会"、"读书博览会"、"名人名言"、"换一本书,交一个朋友"、"报刊剪辑"等活动.2、一次好书交换活动以班级为单位,发动每位学生开展"献一本看百本"活动,并借助此活动,丰富班级图书角.要求每个同学把自己喜欢的书,在读书节期间,带到班级,由图书管理员统一管理、借阅,形成"好书都来读,我来读好书"的读书氛围.同时倡导班级间、年段间的图书交换,在交换图书的过程中,加强学生爱护书本的意识.3、开设"导读课"语文教师开设阅读导读课.为学生的课外阅读导航,让学生从中掌握读书的方法,激发学生读书的兴趣,使学生养成良好的读书习惯.4、诵读"经典古诗词"开展诵读经典古诗词活动,激发学生读书的兴趣,让学生走进唐诗宋词,走进书林年,与经典同行,与大师对话,与智慧撞击,畅游书海,收获智慧!5、开展校级征文及演讲比赛举行"读后感"征文、读书笔记、演讲比赛.各班推举优秀学生参加校级比赛,评出一、二、三等奖,并进行表彰奖励.6、童话剧比赛.各班准备优秀节目参加校级比赛,评出一、二、三等奖,并进行表彰奖励.第三阶段,评比总结、闭幕式(9月29日--9月30日)1、评比班、校两级"读书之星"(各班在班级读书之星中推选1名校级"读书之星",学校进行嘉奖.)2、表彰优秀征文、演讲、童话剧.小学生读书活动方案篇2一、活动目的为了宣传“世界读书日”,营造全民读书、终身学习的良好氛围,围绕学院图书馆建设,宣传和普及图书馆知识,扩大图书馆服务的辐射面提高读者参与图书馆活动的热情为主要内容,让更多的师生了解图书馆,能够走进图书馆,使用图书馆,从而扩大图书馆对学院的影响,实现图书馆的服务价值。
有关小学生读书活动的方案5篇有关小学生读书活动的方案【篇1】读书是人类最古老的习惯之一,莎士比亚说:生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
在生活节奏越来越快的今天,读书是一种慢生活的方式,是一条对话智者的连线,是一个养性修身的习惯。
在第24届“4·23世界读书日”来临之际,__区图书馆拟在全区开展“阅读点亮心灵,学习成就梦想”阅读推广活动,进一步营造和形成爱读书、读好书、善读书的良好社会文化风尚。
活动主题:“阅读点亮心灵,学习成就梦想”活动时间:4月1日——4月26日活动对象:广大读者及在校大中小学生主办单位:__区文体局 __区图书馆活动内容:(一)“阅读点亮心灵,学习成就梦想”阅读推广主题讲座时间:4月12日地点:__区图书馆七楼多功能室内容:邀请鲲鹏青少年活动中心讲师前来举办阅读推广主题讲座,主要涉及培养少儿阅读兴趣、阅读书目的选择、阅读方式、家庭阅读和亲子阅读的重要性等。
培育和发展阅读群体,营造更为浓厚、活跃的阅读氛围。
(二)品经典茗香——经典名著荐读主办方精选100册中外经典读物,以及融汇了中华传统美德和时代新风的乡规民约、祖训家规等民俗作品,作为本次活动的推荐书目。
广大读者可通过我馆网站首页宣传浮标登录福建省图书馆“八闽悦读”平台,进行实名注册后阅读本次主题活动推荐的经典著作。
(三)感悟经典魅力——经典文学名著读后感征文为培养读者良好的阅读习惯,开展经典文学名著读后感征文活动。
要求如下:1、根据推荐阅读的经典著作的内容,撰写下读后感。
作品要求原创,字数在1500字以内。
2、参赛方式:参赛者可将电子稿发送至电子邮箱:__@__,来稿请注明所读书名、作者、出版社、出版时间,读者姓名,联系方式。
征文截止日期为3月31日。
3、评选方式:本次征文活动分成人组、少儿组,分别设一等奖、二等奖、三等奖各若干名。
4、奖项设置:主办单位将对优秀作品的作者进行表彰,发放奖金、奖品、荣誉证书,并将优秀作品选送至省文化厅,参加最终评选。
小学阅读活动方案一、活动背景和目的阅读是培养学生综合语言运用能力的重要手段,同时也是提高学生的思维能力和文化素养的有效途径。
为了激发学生对阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯,丰富学生的阅读经验,提高学生的阅读能力,我们将开展一系列小学阅读活动。
二、活动内容和形式1. 阅读清晨内容:每周选择一本适合小学生的优秀绘本,由班级自行安排时间,每天早上15分钟,在课堂上进行集体阅读。
形式:老师带领学生整理课桌,安静地坐在座位上,全班一起阅读。
学生可以在阅读后进行书评或分享。
2. 读书角内容:每个班级设置一个读书角,精选一些适合小学生年龄段的图书供学生自由阅读。
形式:每天安排15分钟,学生可以自由选择书籍,并在读完后整理好书籍放回书架。
3. 读书分享会内容:每周安排一次读书分享会,由学生自愿参加,分享自己喜欢的一本书并讲述书中内容和自己的感受。
形式:学生可以选择自己喜欢的方式进行分享,可以是口述,也可以是用图片、PPT等形式呈现。
4. 主题阅读活动内容:每月安排一个主题阅读活动,例如科幻、动物、古代历史等,供学生选择相关主题的图书进行阅读。
形式:学生可以选择自己喜欢的方式进行创作,可以是绘画、手工制作、写作等。
5. 阅读欣赏演出内容:每学期安排一次阅读欣赏演出,由学生自愿参加,可以选择朗读、表演或独奏等形式,展示自己对文学作品的理解和感悟。
形式:学生可以自由选择文学作品并进行演绎,可以是诗歌、散文、小说等。
6. 阅读挑战赛内容:每学期组织一次阅读挑战赛,设立不同级别的阅读内容和题目,让学生积极参与竞赛,提高阅读能力。
形式:采用问答、速读等形式进行比赛,分别设立年级组和班级组。
三、活动实施方案1. 阅读清晨时间:每天早上15分钟地点:学生所在的班级负责人:各班班主任老师2. 读书角时间:每天15分钟地点:班级教室内设置读书角负责人:各班班主任老师3. 读书分享会时间:每周一次,每次30分钟地点:学校图书馆或班级教室负责人:语文老师4. 主题阅读活动时间:每月一次,每次持续一个月地点:班级教室负责人:各班班主任老师5. 阅读欣赏演出时间:每学期一次,每次持续一个月的准备时间地点:学校礼堂负责人:语文组长和音乐老师6. 阅读挑战赛时间:每学期一次,比赛持续一个月地点:学校图书馆或班级教室负责人:语文组长和班主任老师四、活动效果评估为了了解学生参与阅读活动的情况和效果,我们将采用以下方式进行评估:1. 观察学生的阅读情况和阅读兴趣是否提升;2. 面谈学生,了解他们对阅读活动的态度和收获;3. 收集学生书评和分享的作品,评选出优秀作品进行展示;4. 通过阅读挑战赛的成绩进行评估,分析学生的阅读能力提高情况。
小学生阅读社团活动方案(精选9篇)小学生阅读社团活动方案篇1一、指导思想为了弘扬中华传统的书法文化,培育学生良好的书写习惯,规范学生的书法行为,营造深厚的写规范字的氛围,打造我校富有特色的书香校内,特组建了我校书法社团,命名为“文心墨苑”,为广阔同学供应展示自我的空间和舞台。
让学生在优良的环境和条件下欢乐地读书,养成酷爱书籍,博览群书的好习惯,为此,我校成立了“三味书屋”阅读社团活动。
让学生在读书社团实践活动中陶冶情操,获得真知,树立志向!让书籍丰富他们的学问,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们真正体验:我读书,我欢乐!二、社团机构社团部长:xxx社团副部长:xxx社团成员:学校选出来的阅读爱好者三、活动时间、地点每周三下午大课间“三味书屋”阅读活动室(校图书室)四、社团学生状况分析处于小学阶段的学生,正是其阅读的最佳时期和关键期。
除却课堂阅读,假如学校能在阅读社团活动中有意识地培育学生的阅读习惯、主动提高学生的阅读实力,将对学生今后的成长起着至关重要的作用。
本学期以激发学生阅读爱好为主要目的,实行有效的方法,激发学生的阅读激情,从而使学生爱上阅读,在全校范围内营造深厚阅读氛围。
五、活动内容本社团将进行丰富多彩的阅读活动,利用每天规定时间,到规定的阅览室阅读课外书,以文学作品观赏和点评为主要内容;要求小组成员写读书笔记和心得体会,并定时开展沟通活动,评比优秀笔记,组织各种赛事,激励学生主动参与。
我们将在爱好小组实施过程中接着实行双选制度:活动前,读书小组依据每个学生的特点选择阅读书籍,同时激励学生依据自身特长,特殊是爱好所向,选择所需书籍。
在老师的帮助下,学会阅读,学会分析,驾驭方法。
六、活动形式1、老师举荐在美文观赏课上向孩子们举荐好书,老师选择书中的几个精彩片段读给孩子们听,激发孩子们的阅读爱好,引导他们去找寻并阅读。
2、亲子阅读主动引导全校学生参加到“家庭读书乐”活动。
第1篇一、活动背景阅读是提高学生语文素养、拓宽知识视野、培养良好习惯的重要途径。
为了激发学生阅读兴趣,提高阅读能力,我校于20xx年x月开展了为期一个月的读书活动。
本次活动旨在营造浓厚的校园阅读氛围,让学生在阅读中收获知识、快乐和成长。
二、活动目标1. 激发学生阅读兴趣,提高阅读能力;2. 培养学生良好的阅读习惯,形成终身学习的能力;3. 拓宽学生知识视野,提高综合素质;4. 增强班级凝聚力,营造和谐校园氛围。
三、活动内容1. 活动主题:阅读点亮人生,书香浸润校园2. 活动时间:20xx年x月1日至20xx年x月31日3. 活动对象:全校小学生4. 活动形式:(1)读书分享会:各班级组织学生分享自己喜欢的书籍,交流阅读心得。
(2)读书笔记评选:鼓励学生撰写读书笔记,评选优秀读书笔记。
(3)阅读知识竞赛:以班级为单位,开展阅读知识竞赛,检验学生阅读成果。
(4)亲子阅读活动:邀请家长参与,共同阅读,增进亲子关系。
(5)书香班级评选:根据班级阅读活动开展情况,评选书香班级。
四、活动实施1. 加强宣传,营造氛围活动前期,通过校园广播、宣传栏、班会等形式,广泛宣传读书活动的意义,激发学生参与热情。
2. 精心组织,落实活动(1)读书分享会:各班级组织学生分享自己喜欢的书籍,交流阅读心得,培养学生口头表达能力。
(2)读书笔记评选:鼓励学生撰写读书笔记,评选优秀读书笔记,提高学生写作能力。
(3)阅读知识竞赛:以班级为单位,开展阅读知识竞赛,检验学生阅读成果,激发学生阅读兴趣。
(4)亲子阅读活动:邀请家长参与,共同阅读,增进亲子关系,让阅读成为家庭生活的一部分。
(5)书香班级评选:根据班级阅读活动开展情况,评选书香班级,树立典型,带动全校阅读氛围。
五、活动总结1. 活动成果本次读书活动取得了圆满成功,达到了预期目标。
学生在活动中提高了阅读能力,拓宽了知识视野,形成了良好的阅读习惯。
同时,活动也增强了班级凝聚力,营造了和谐校园氛围。
小学阅读活动方案小学阅读活动方案(篇1)一、指导思想为积极推进课程改革,构建小学生课外阅读科学体系,为营造“书香校园”,引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素质,让学生在阅读中快乐成长,我校特拟定此阅读计划。
二、方法与措施:1.强化阅读指导教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
不断地探索课外阅读指导的思路,逐步形成课外阅读的基本课型,如:指导课:这种课型主要是教给小学生阅读的方法。
指导学生边读边思考,提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
推荐课:小学生年龄小,认知水平有限,选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此,老师上好推荐课,通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物,也可以同学之间互相推荐。
欣赏课:这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料,提高审美能力。
汇报课:这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。
主要形式有:读后叙述、交流评论、表演展示等。
2、实现资源共享利用好学校图书室内的阅读资源,学生互相借阅。
广交书友。
3、师生同读一本书,尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程,是人类历史的见证,书籍是人类进步的阶梯。
在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚,实现‘读书使人明智,读书使人明理,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明”目标。
4、培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
小学生课外阅读活动筹划方案(11篇)小学生课外阅读活动筹划方案1活动主题:读书快乐,快乐读书参加人数:全体学生负责老师:各班班主任活动目的:1.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动,让学生喜欢读书,使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书,从课外书中获取知识,增长见闻。
4、争取借这次活动,在班级中营造良好的读书气氛,养成良好的读书习惯。
活动指导:〔一〕营造书香浓郁的读书气氛。
〔1〕征集凡人名言的读书名言,制作书签。
〔2〕以身作那么,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。
〔3〕记住班级读书口号,要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。
〔二〕积极开展读书活动1.学生选择自己喜欢的书阅读,并做好好词、好句的摘记。
2.指导学生每天坚持课外阅读,每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事,每天用十分钟交流读书所得,利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,形成良好的班级读书气氛。
活动过程:1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。
〔学生介绍自己知道的名人读书小故事〕3、考察读书知识〔1、四大名著与作者的连线题。
2、名著人物猜想。
〕4、我的读书故事〔学生讲自已的读书故事。
〕5、诗朗诵:《书之歌》。
6、学生演唱:《读书郎》。
7、读书格言〔同学一一上来介绍读书格言。
〕8、好书推荐。
活动总结:通过此活动的开展,开拓了学生视野,使学生了解到更多有关读书的小故事,知道读书的重要性,以及读书的乐趣。
学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍,而且提出了更多的读书方案。
小学生课外阅读活动筹划方案2一、培养目标使学生形成浓厚的阅读兴趣,并具有良好的阅读习惯;通过阅读提高学生的综合素养。
二、课外阅读具体措施〔一〕向学生和家长宣传课外阅读的重要意义,引起学生的兴趣,提高家长的意识。
〔二〕积极营造气氛,布置好教室,给学生一个乐于读书的环境。
〔三〕解决书源问题,让学生不愁没书读。
1.鼓励学生到学校图书室借阅书籍;2.指导学生之间交换读物;3.争取家长支持,鼓励和指导家长为学生科学购书。
赵营乡小学生阅读活动实施方案为了进一步培养我乡小学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯,让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华,积累知识,丰富精神生活,提高阅读写作以及运用祖国语言能力,增强文学素养和综合素质,结合我乡实际,特制定方案如下:一、活动时间2012年11月至2013年7月二、主要步骤:1、11月12日---11月20日宣传发动阶段宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义。
2、2012年11月—2013年6月底活动开展阶段3、2013年7月份总结表彰阶段三、组织机构:组长:李广民副组长:陈伟张志勇管永杰成员:张自广单振京张同民段素民赵红霞高红刚四、活动主题养成读书习惯创建书香校园或(快乐阅读伴我成长)五、活动目的1、通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
2、通过活动的开展,逐步形成学校特有的“书香校园”特色,不断提升学校的办学品位。
3、启动“阅读小标兵”建设,召开家长会等活动,让每个家长更加关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动,引导家长、学生共同参与读书活动,推进阅读型班级、阅读型家庭、阅读型学校的建设。
四、活动实施过程1、读书活动开展阶段(2012年11月-----2013年7月)○1学生结合个人的实际,扫除阅读障碍:教师指导学生查字典的方法和技巧,为学生的自主阅读扫清障碍。
○2各年级教师按单元对字词进行测试,掌握学生对词语的掌握程度,增加学生的词汇量,为学生的阅读做充足的准备。
○3.按照课标要求学生对课内名言警句、优秀古诗文、精品文,为学生的进一步阅读增加文学底蕴。
○4.教师指导学生每学期制定出读书计划(要写在摘抄本的前页)其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务,开展有关课外阅读的校本教研,并负责推荐各年级必读书目,并每周拿出一节语文课用于课外阅读和指导,(负责人:语文教师);各班要有以读书为主题的板报,在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围(负责人:班主任)。
学校引领班级利用一定的时间进行读书交流,建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式。
○5全乡学校利用好每天的第一节早读课时间(8:00——8:20)和下午第一节早读课时间(2:00——2:10)开展自由读书活动。
(每天读书时间不得少于30分钟)。
每周四下午第三节为全乡统一读书时间,中心校将组织有关人员进行检查督促。
○6、每个学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等,每学期完成至少一期读书小报。
○7、学校每学期组织一次“读书小标兵”、“班级阅读之星”评比活动。
又学校颁发荣誉证书。
○8、积极鼓励学生向刊物发表习作,学校每学期要搜集并出版学生的作文集,在校园内发行,刊登学生各类作品,为学生创造一个展示自我的平台。
○9、学校将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”开展读书活动。
○10、每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等,并召开教师会、学生会、家长会进行表彰,以更好地激发学生的读书兴趣。
(2)小学一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本,教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词,学说词句,使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯;小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象,在学生中言传身教。
为了培养学生积极的阅读态度,可以采取“阅读登记卡”的方法,老师必须每天都了解学生的阅读情况。
统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本;高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课下和阅读课、双休日。
课下阅读一般在中午、家里和假期。
统一建立“古诗词”“好词好句好段”“生活感言”积累本和读书笔记本,○11、学校可以定期召开“读书小标兵”奖励会。
另外,还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法,既:常年记“预习笔记”和“读书笔记”。
○12、学校每年要举行“学生读书笔记展”评比出“优秀小读者”。
(3)建立学生“读书积分卡”制度。
分年级、班级记录学生的读书情况,并对学生的读书情况在期末给予评价,按一定的比例评选出“先进阅读班级”、“先进阅读个人”,对教师颁发优秀辅导教师奖并和评优评先晋升职称挂钩。
(5)书籍推荐。
学生读书书籍推荐:一年级《月亮和我好》二年级《雪地里的童话》三年级《金色的草地》四年级《父亲的谜语》五年级《彩色的篱笆》六年级《第一声喝彩》、中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书(包括作文书)、古代名篇(包括经典诗词佳句)。
六、几点要求1、各校要高度重视读书活动,真正达到“书香满校园”的活动效果。
○1各校要成立以校长为组长,班主任为成员的读书活动领导小组。
○2成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。
○3以班级为单位,相应成立读书指导督查组,形成读书活动指导网络,督查指导本校读书活动的开展。
要制定相应的读书活动计划。
4、学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议,督促“读书活动”的进程,研究下步工作。
赵营乡小学教师读书活动方案提高广大教师的综合素养,促进教师专业成长,努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍,打造书香校园,特制定我乡教师读书活动方案:一、指导思想:以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,在学校形成读书热潮。
引导教师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设,为学校建设增添活力。
二、活动目标:1、通过开展读书活动,促进教师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、通过读书活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、以读书构建教师专业成长的平台,成为教师成长的主要途径。
5、通过开展读书活动,更新教师的教育理念,改进教学方法、改革评价标准,对比发现自己教育思想、教学行为之不足,引发读书之欲望。
6、通过开展读书活动,使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学,体验到读书的好处,从而养成坚持读书的好习惯。
7、通过读书,增加教师的课外阅读量,提高教师的教育教学水平,打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园,全面提升教师的整体素质,从而提高学校教育质量。
8、通过实施读书工程,加强教师队伍的建设,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
三、读书方式1、个体研读。
每天保证半小时以上的研读,精读的力争读深、读透,读有思考,读有感受,并且要读写同步,每月至少写好两篇有质量的读书笔记。
2、集体阅读。
写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、交流汇报。
教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣,更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感,通过师间心际交流,将读书思考向更广的时空延伸。
4、实践写作。
新课程呼唤教师的反思行为,要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”,在读书的基础上,结合自身教育生活实际,撰写读书笔记。
5、开展活动。
为了确保学校读书活动深入开展,要落实“五项措施”。
一是学校为每位教职工配发一本专门的读书笔记;二是要求教职工自选书籍,并备案;三是学校定期组织开展一些读书交流会;四是各年级组之间开展读书学习竞赛等活动;五是坚持督查落实制度,月抽查,掌握情况,记入档案。
3、读书活动要坚持不增加教师工作负担的原则,定期召开专题会议,研究读书活动,分层次举办主题活动。
4、学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议,督促“读书活动”的进程,研究下步工作。
四、读书策略:1、提高认识,重视读。
教师读书要求:全体教师要认真阅读学校推荐的书目,同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记,每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书,上好一门课,带好一个班,竖起一面旗”。
每校每学期大概评选30%——40%的“读书先进个人”。
向中心校推荐10%的“先进读书个人”,中心校对先进读书个人颁发证件,在评优评先、晋升职称中按考绩奖的50%累计加分。
激发教师读书的积极性,使教师从思想上重视读书。
2、为切实落实教师读书活动,全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,制定自己的个人读书计划。
3、落实阅读书目。
加强、完善图书室、阅览室建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。
4、落实阅读时间:师生集体读书时间为每周一至周五上午8:00——8:20.星期四下午第三节。
5、及时做好读书笔记。
学校统一发放读书笔记本,每学期摘记不少于5000字,感悟不少于2000字。
五、保障措施1、加强领导,健全组织。
(1)中心校成立读书活动领导小组,为读书活动提供组织保障。
教师读书活动领导小组:组长:李广民副组长:陈伟张志勇管永杰成员:张红森赵美安赵文献刘杰单振京董建华2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度,把读书情况纳入常规管理,及时检查总结、量化考核、反馈指导,确保读书活动取得实效。
3、学校将把教师读书计划纳入校本研修计划,把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。
4、成立读书小组,定期进行读书心得交流、专题讨论等。