【部编版】三年级上册语文《望天门山》优质课件

也可用散文的形式，把这首古诗改写成一段写景 的文章。
字词积累
1. 望----看，往远处看。 2. 开----断开。 3. 至----到。 4. 此----这里。 5. 回----回旋。 6. 孤----单独。 7. 帆----船。
诗歌讲解
天门，顾名思义就是天上的门。能用“天门山真什么”来说说吗？
诗歌讲解
楚江又叫什么？
楚江又叫什么？（长江）在古代，长江在天门山之前的中游流经战 国时期的楚国地域，被称为楚江，天门山之后的下游流经吴国地域，被 成为吴江。
课文小结
今天，我们跟随唐代大诗 人李白游览了雄伟壮丽的天门 山，赏析了这首诗，希望同学 们以后要多读这样的好诗词， 让我们更多的去了解、去感受 祖国灿烂的文化。
高、俊秀、险…… 诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的，这么雄伟这 么有气势，大自然真是鬼斧神工哪！
诗歌讲解
水流到天门山的时候，由于山势的阻挡，产生回旋，转向北流了。 现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？你仿佛听到了什么？
水狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音 ……大自然的景色真是秀丽神奇！
谢谢观看！
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。

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17. 《望天门山》
[唐] 李白
作
者
李白，字太白，号青莲居士，是中国 唐代伟大的浪漫主义诗人。他的诗歌多讴
简
歌祖国壮丽的山河和美丽的自然风光，想
介
象丰富，富有浪漫主义，被称作——诗仙。
天门山
从远处看
想一想，李白可能会站在哪个地方望呢？
望天门山
读
[唐]李白
准
天门中断楚江开，
确
碧水东流至此回。
、
两 岸 青 山 相 立”而说“两 岸青山相对出”？
本句诗写远望天门山所 见的雄姿，这里的“出”字 使本来静止不动的山有了动 态美，不但逼真地表现了舟 行途中天门山特有的姿态， 而且寓含了诗人的喜悦之情。
诗的三、四两句有什么联系？
这两句是一个不可分割的整 体，上句写远望天门山所见的雄 姿。下句则点明“望”的立脚点 是“日边来”的“一片孤帆”。 描绘出了孤帆乘风破浪，越来越 靠近天门山的情景。
有感情地朗读诗词，读准字音。
望天门山 [唐]李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
即长江。古代长江中游地 带属楚国，所以叫楚江。
天门中中断断楚楚江江开，
从中间断开。
碧水东流至此回。
状元成才路
雄伟的天门山 状元成才路 被长江拦腰劈开，
结构梳理
天门中断 楚江开
长孤
望 天 碧水东流
山水相映 江 帆
至此回
灵乘
秀风
门
浩破
山 青山
相对出 状元成才路 以动写静
荡浪
孤帆
日边来 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路

会写字详解
•至 • 总笔画数：7画 • 结构：上下结构 • 拼音：zhì • 组词：至少 • 易错提示：不要写成左右结构。
会写字详解
•孤 • 总笔画数：8画 • 结构：上下结构 • 拼音：gū • 组词：孤独 • 易错提示：左窄右宽。
会写字详解
•帆 • 总笔画数：6画 • 结构：左右结构 • 拼音：fān • 组词：帆船 • 易错提示：不要写得左右不匀称。
我会读词语
判断 至少 帆船
清楚 孤独
注释
• 1.天门山：今安徽省东梁山和西梁山的合称 ，两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天 门山。
• 2.楚江：即长江。长江中下游地带在古代属 于楚地，所以叫楚江。
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
译文
高高的天门山中间断开成为东西两山，是被长江之水拦腰劈 开的，碧绿的江水东流到此，回旋澎湃。
望天门山
作者简介
李白（701年—762年） ，字 太白，号青莲居士，又号“谪仙 人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人， 被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称 为“李杜”，为了与另两位诗人李 商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜 甫与李白又合称“大李杜”。其人 爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世，诗作中 多以醉时写的，代表作有《望庐山 瀑布》《行路难》《蜀道难》《将 进酒》《越女词》《早发白帝城》 等多首。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档 能够帮助到你，促进我们共同进步。

远远地看
望
天门山
天门中断楚江开， 分开江水因撞击到山而折回去伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东 流到此，回旋澎湃。
写出了江水浩浩荡荡、来
诗文解读
人山相望
断开
长江
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
高大雄伟，陡峭险峻
碧绿清澈
诗文解读
这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由 于长江怒涛的冲击， “天门”才中间 断开而成为东西两山，借山势写出了
望天门山[唐]李 白天门/ 中断/楚江开， 碧水/ 东流/至此回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/ 日边来。
诗文朗读
这首诗是唐代诗人李白于开元十三年(725年) 赴江东途中行至天门山时 所创作的一首七绝。
今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔 江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
题目解读
一“出”一“来”写出了李白内心
诗文解读
突出，出现。
人山相融
为什么李白不说“两岸青山相对立”而说“两岸青山相对出”？本句诗写远望天门山所见的雄姿， 这里的“出”字使本来静止不动的山 有了动态美，不但逼真地表现了舟行 途中天门山特有的姿态，而且寓含了
诗文解读
诗人的喜悦之情。
诗的三、四两句有什么联系？这两句是一个不可分割的整体， 上句写远望天门山所见的雄姿。下 句则点明“望”的立脚点是“ 日边 来”的“一片孤帆”。描绘出了孤 帆乘风破浪，越来越靠近天门山的 情景。
书写指导： 左宽右窄。 “斤”竖长而直。
组词：判断 断绝
duàn断
断开
chǔ楚江 楚结构： 上下点击此音序标：题C 部首： 木
书写指导： “林”要写 紧凑，下部撇短捺厂。
组词：清楚

作者简介
李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居 士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人， 被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为 了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别， 杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱 饮酒作诗，喜楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？你仿佛听到了什么？ 区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
水狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音……大自然的景色真是秀丽神奇！ 也可用散文的形式，把这首古诗改写成一段写景的文章。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
其 楚人江爽：朗 即大 长方 江， 。爱饮酒作诗，喜交水友。狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音
学习目标 水狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音……大自然的景色真是秀丽神奇！
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 看来大家都很喜欢李白，那你对他有多少了解呢？ 天门，顾名思义就是天上的门。 现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？你仿佛听到了什么？ 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
21..背学诵会这本首课诗的，生默字写新《词望。天门山》。 同其李区其今水天李区其其天诗水 同浩诗现李区学人白别人天流门白别人人门人狠学荡人在白别们 爽 （ ， 爽 ， 到 山 （ ， 爽 爽 山 欣 狠们 东 乘 ， （ ，，朗7杜朗我天：7杜朗朗：赏地 ，流舟你7杜000你大甫大们门在甫大大在着、 你的东的甫111年年年们方与方跟山安与方方安青猛 们长下眼与－－－知，李，随的徽李，，徽山烈 知江，前李777道爱白爱唐时省白爱爱省相地 道在远仿白666222诗饮又饮代候和又饮饮和对撞 诗冲望佛又年年年人酒合酒大，县合酒酒县而击 人破天浮合）））李作称作诗由与称作作与出岩李天门现称，，，白诗诗人于涂诗诗涂的石 白门山出“““字字字大大大吗，，李山县，，县奇， 吗奔，什太太太李李李？喜喜白势西喜喜西观发 ？腾一么白白白杜杜杜你交交游的南交交南，出 你而派画，，，”””。。。会友友览阻的友友的一哗 会去壮面号号号背。。了挡长。。长叶哗 背之美？青青青雄，江江小、 时的你诵诵莲莲莲伟产两两舟很 ，景仿他他居居居壮生岸岸正响 夹色佛的的士士士丽回，，乘的 江尽听哪哪，，，的旋在在风、 对收到些些又又又天，江江破震 峙眼了诗诗号号号门转北北浪耳 的底什呢呢“““谪谪谪山向的的，欲 群。么？？仙仙仙，北叫叫从聋 山？人人人赏流西西日的 激”””析了梁梁边声 起，，，了。山山驰音 了是是是这，，来江…唐唐唐…首在在。水代代代大诗江江一伟伟伟自，南南片大大大然希的的回的的的的望叫叫旋浪浪浪景同东东。漫漫漫色学凉凉主主主真们山山义义义是以两两诗诗诗秀后山山人人人丽要隔隔，，，神多江江被被被奇读 相 相后后后！这对对人人人样，，誉誉誉的形形为为为好同同“““诗诗诗诗门门仙仙仙词户户”””，，，，，，与与与让所所杜杜杜我以以甫甫甫们叫叫并并并更天天称称称多门门为为为的山山“““去。。李李李了杜杜杜解”””，，，、为为为去了了了感与与与受另另另祖两两两国位位位灿诗诗诗烂人人人的李李李文商商商化隐隐隐。与与与杜杜杜牧牧牧即即即“““小小小李李李杜杜杜”””

望天门山
① 天门山：今安徽东梁山和西梁山的合称。东梁 山在今芜湖市，西梁山在今马鞍山市。两山隔 江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
自由朗读古诗，要求：
1.反复地多读几遍，字音要读准确。 2.节奏要读清楚。 3.读完后结合注释，看看插图，想想诗的意思。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山
李白
天门/中断/楚江/开/ 碧水/东流/至此/回/ 两岸/青山/相对/出/ 孤帆/一片/日边/来/
楚江/开/ 至此/回/ 相对/出/ 日边/来/
找一找诗中描写到了哪些景物，用 圈出来
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
② 回转，改变方向。 ③ 返回。
碧水东流至此回
天门中断楚江开 碧水东流至此回
两岸青山相对出
两岸青山相对出
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
一片日边来
两岸青山相对出 孤帆一片日边来
25岁的时候，为了早日实现理想， 李白离开故乡四川，沿长江远游。经 过一年多，他来到天门山。在路上， 他听说皇帝即将举行封禅（shàn）大 典，要求全国各地的文武百官举荐青 年才俊。离天门山只有几十里水路的 南京，文武百官们正忙着寻找这样的 人才。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
②楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚 地，所以叫楚江。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开
天门中断楚江开
天门中断楚江开
碧水东流至此回
碧水东流至此回

望天门山
• 波涛汹涌的长江把天门山从中间冲 开，成为东西两山，碧绿的江水浩 浩荡荡向东流去，在这里激起回旋， 形成波涛汹涌的奇观。当孤帆顺流 而下，远处的天门山一下子扑进眼 帘。
诗中描写的景物： 青山、碧水、孤帆、日。
• 诗歌的思想感情：
通过对天门山壮丽景色的描写， 表达了作者对大自然的热爱和 对祖国美好河山的歌颂。
• • • • 孤帆： 帆：船上挂在桅杆上的布篷，常被用来代指船。 孤：单独、一个。 孤帆指一只小船
两岸的青山相对耸立出现，
一叶小舟正乘风破浪，从 日边迟来。
• 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
• 两岸青山相对耸立，一会儿出现一叶小舟， 正从天边驶来。
3、“两岸青山相对出，孤帆一片日 边来。”这两句是一个不可分割的 整体。上句写望中所见天门两山的 雄姿，下句则点醒“望”的立脚点 和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不 是站在岸上的某一个地方遥望天门 山，他“望”的立脚点便是从“日 边来”的“一片孤帆”，即是说诗 人是坐在孤帆上。
天门山：在安徽省 和县与涂县西南的 长江两岸，在江北 的叫西梁山，在江 南的叫东凉山，两山 诗人写到天门山 隔江相对，形同门 犹如被江水冲击 户，所以叫天门山。 而隔断似的，这 么雄伟这么有气 势，大自然真是 鬼斧神工哪！
楚江：即长江。古代长江中游 地带属楚国，所以叫楚江。水 流到天门山的时候，由于山势 的阻挡，产生回旋，转向北流 了。
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
朗读这首诗时，一 定要感情地读出“磅 礴，雄壮，充满阳刚 之气。”

同学们，请大家跟我一起回忆一下，我们曾学习 过的描写祖国山河的古诗。
状元成才路 状元成才路
疑飞遥日
是流看照 望
状元成才路
银直瀑香 状元成才路
河下布炉 落三挂生登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
17 古诗三首
望天门山
[唐]李白
天门中断 楚江开
长孤
望 天
碧水东流
山水相映 江 帆
至此回
灵乘
门 青山 山
孤帆
相对出 状元成才路 以动写静
日边来 状元成才路
秀风 浩破 荡浪
状元成才路 状元成才路
再见
突出，出现。
两岸青山相对出 ，
孤帆一片日边来。
单独、一个。 状元成才路
状元成才路
两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪 ，从水天相接的天边驶来。
状元成才路 状元成才路
两 岸 青 山 相 对 出
孤帆一片日边来
为什么李白不说“两岸青山相对立”而说“两
岸青山相对出”？
本句诗写远望天门山所
见的雄姿，这里的“出”字
使本来静止不动的山有了动
态美，不但逼真地表现了舟
行途中天门山特有的姿态，
而且寓含了诗人的喜悦之情。
诗的三、四两句有什么联系？
这两句是一个不可分割的整 体，上句写远望天门山所见的雄 姿。下句则点明“望”的立脚点 是“日边来”的“一片孤帆”。 描绘出了孤帆乘风破浪，越来越 靠近天门山的情景。
结构梳理
高大雄伟，陡峭险峻
碧绿清澈
第一句诗会让人联想到什么景象？
这一句诗让人联想到天 门本来就是一个整体，阻挡 着汹涌的江流。由于长江怒
状元成才路
涛的冲击，“天门”才中间

望天门山
知作者
李白：（701-762），字太白， 号青莲居士，又号“谪仙人” 唐代伟大的浪漫主义诗人。他 的诗歌散失不少，至今尚存 900多首，内容丰富多彩，被 后人誉为——诗仙。他与杜甫 并称为“李杜” 我们学过他的古诗《静夜思》、 《望庐山瀑布》、《古朗月行》 等
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
duàn
chǔ
zhì
gū
fān
断楚至孤帆
读古诗
这首古诗共有四句， 每句有七个字。 是七言绝句，
这首诗是一首借景抒情诗， 你能读一读想一想这首诗 描写了什么景物吗？你能 了解诗意，领悟诗情吗？
天门／中断／楚江开， 碧水／东流／至此回。 两岸／青山／相对出， 孤帆／一片／日边来。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
部编版三年级上册第六单元
17古诗三首
古
诗
望天门山
文
学习目标 壹 借助插图注释，理解古诗的诗意。 貮 熟读并背诵古诗 叁 领略祖国山河风光的壮美，感悟作者的喜爱之情。
学壹
貮
叁
肆
习解
知
明
悟
方诗
作
诗
诗
法题
者
意
情
解诗题
望：向远处看 天门山： 在今天的安徽省的和县与当涂 县西南的长江两岸，在江北的 叫西梁山，在江南的叫东梁山， 两山隔江相对，形同门户，所 以叫“天门山”。 诗题： 向远处看天门山
悟诗情
·这首诗通过对天门山壮丽景色的描写，展现了天门 山的雄伟气势，表现了作者对大自然的热爱和对祖国 美好河山的赞美之情，以及作者乐观豪迈的情怀。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

天门山：位于安徽省和县与芜湖 市长江两岸，在江北的叫西梁山， 在江南的叫东梁山（古代又称博 望山）。两山隔江对峙，形同天 设的门户，天门由此得名。 中断：江水从中间隔断两山。 楚江：即长江。因为古代长江中 游地带属楚国，所以叫楚江。开： 劈开，断开。
接下来我们来学习其中的一些字词，了解它们的意思。
出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气
势，给人惊心动魄之感；三、四句写
足也写活了浑阔茫远的水势。
LOGO
这首诗意境开阔，气魄豪迈，音节和
点
谐流畅，语言形象、生动，画面色彩 鲜明。虽然只有短短的四句二十八个
评
字，但它所构成的意境优美、壮阔， 人们读了诗恍若置身其中。诗人将读
总
者的视野沿着烟波浩渺的长江，引向
无限宽广的天地里，使人顿时觉得心
结
胸开阔、眼界扩大。从诗中可以看到
诗人李白的豪放不羁的精神和不愿意
把自己限在小天地里的广阔胸怀。LOGO课堂源自认识以下汉字，会读，会写。
练
断楚至孤帆
习
LOGO
课
后
有感情的朗读课文，想象诗中描画的风 景。背诵诗文，默写《望天门山》。
作
业
再见
至此：意为东流的江水在这转向 北流。一作“直北”。回：回漩， 回转。指这一段江水由于地势险 峻方向有所改变，并更加汹涌。 两岸青山：分别指东梁山和西梁 山。出：突出，出现。 日边来：指孤舟从天水相接处的 远方驶来，远远望去，好像来自 日边。
接下来，我们结合这些重点词语解释一下这首诗是什么意思？
长江犹如巨斧，劈开天门雄峰 ，碧绿江水滚滚东流到这里， 又回旋向北流去。 两岸青山互相对峙美景难分高 下，一只小船从西边落日的地 方悠悠驶来。
我们先来学习一下这首诗的创作背景。

你好像听到了什么？（水狠狠地、猛 烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳 欲聋的声音……）大自然的风景真是秀丽 神秘！
根据注释，说一说后两句诗的意思。
两岸青山相对出：诗人欣赏着青山相对而出的奇迹， 孤帆一片日边来：一叶小舟正乘风破浪，从日出的方向驶来。
相对出：相对着突出来。 日边来：从日出的方向驶来。
天门中断 望 天 碧水东流
楚江开 至此回
山水相映
长孤 江帆 灵乘 秀风
门 山 青山
相对出 以动写静
浩破 荡浪
孤帆 日边来
拓展延伸
1.天门山在什么地方？ 2.你能背出这首诗吗？ 3.这首诗的作者是唐朝浪漫主义诗人李 白，你能背出李白的其他诗吗？
对峙，一只小船 正乘风破浪，从
太阳升起的地方
驰来,好似来自天
边。
自己再读读诗句，你能体会李白当时的心情吗？
作者从“望”字着眼，前两句先描写山 川气势，乘舟顺流而下，当望到孤帆从远处向 天门山驶来，在阳光的映衬下，风景优美怡人， 令作者无比惊喜激动。
《望天门山》是唐代大诗人李白途经天门山时看到 天门山的壮观美景而诗兴大发，即兴所作，这首诗主要 写所见，融情于景，抒发赞美之情，头两句"天门中断楚 江开，碧水东流至此回。"描述山川的气势。后两句"两 岸青山相对出，孤帆一片日边来"写行船的感触感染。这 首诗歌通过对自然气象的描画，赞美了神气壮丽的天门 山风景，表白了作者对祖国山河的热爱及悲观豪放的情 感。
赏析“两岸青山相对出”这句中的“出”字，你觉得有几层意思？
（1）“出”字逼真地表现了在舟行过程中 “望天门山”时天门山特有的姿态。 （2）寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。 （3）描画出天门山的雄浑气势。
诗意理解

第4页，共28页。
学习要求
自学感悟：借助课本注释和工具书理解诗意.
合作交流：想想每句诗中哪个字用的好，好 在哪里？
第5页，共28页。
天门中断楚江开
第6页，共28页。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。红色的字是什
么意思呢？
❖中断：从中间断开。
回： ❖
回旋。由于两山夹峙，汹涌的长江流经两山间的
狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。
朗读这首诗时，一定要有
感情地表现出：气势雄壮， 充满阳刚之气。
第27页，共28页。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
第28页，共28页。
第7页，共28页。
（山）断 （水）开
第8页，共28页。
断
第9页，共28页。
断
第10页，共28页。
断
第11页，共28页。
天门中断楚江开，
●●
●
天门山被长江
从中断开，
天门两山本来是一 个整体，阻挡着汹涌的 江流。由于楚江怒涛的 冲击，才撞开了“天 门”，使它中断而成为 东西两山。
第12页，共28页。
李白 (701～762 年)，字太白，号青 莲居士，四川人， 唐代伟大的浪漫主义 诗人。又称为“诗 仙”。
第2页，共28页。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
第3页，共28页。
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
碧水东流至此回
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课后作业：
根据自己的理解和想象，画一幅自己心目 中的天门山，并把这首诗工整的默写在画上。
描写江水的词语： 波涛汹涌 惊涛拍岸 浩浩荡荡 滚滚东流
风号浪吼 奔腾不息
描写天门山险峻的词语： 坚不可摧 牢不可破 铜墙铁壁
我喜欢，我想：
尝试着背一背古诗； 尝试说说古诗中描绘的画面；
小组合作学习
1、四人为一小组进行讨论交流。
2、展示交流，合理分工： 善于诵读——朗读或背诵全文
善于表达——结合关键词想象这首诗描绘的画面，用 自己的话说一说。
望天门山 唐·李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
部编版三年级上册语文第六单元
望天门山
天门山：在安徽省和县与涂县西南的长江两岸，在江北的 叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户， 所以叫天门山。
自读要求：
1.用自己喜欢的方式朗读古诗。 2.读准字音，读通诗句。 3.借助课文注释、插图等方法，试着理 解古诗的大概意思。
望天门山 唐·李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山 唐·李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
山随平野尽，江入大荒流。 ——李白《渡荆门送别》
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
天门中断楚江开
碧水东流至此回。
回： ① 报答。 ② 回旋，回转。 ③ 返回。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
大鹏一日同风起， 扶摇直上九万里。
——《上李邕》
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。