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绪论第一节社会心理学的定义和范围一、社会心理学的定义社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。
二、社会心理学的研究范围（一）个体社会心理和社会行为1.研究人的社会化和自我意识。
人的社会化如何在特殊个性决定下，在环境作用下，形成个性化性格特征的。
内部借助个体生物学和心理学理论，研究基因、血型、体质对个体的影响。
外部借助社会学、文化学、历史学理论，研究具体家庭、学校、小群体、社区、民族、历史环境、时代变迁对个人性格特征形成的影响。
2.研究人的社会动机。
包括社会动机的种类和理论说明，社会动机的外在表现特征、模式等内容。
3.研究人的社会认知。
包括3个方面：一是对他人的认知，或叫人际认知。
如对他人个性特点、表情、行为的认知，对人际关系的认知等。
二是对自己的认知，也叫自我认知。
包括自我评价、情绪自我认知等等。
三是归因问题，即研究人是怎样寻找自己的或他人的行为原因的。
4.研究社会态度和态度的改变。
什么影响人的态度发生变化，变化的过程与程度如何，发生了怎样的变化。
这是一个动态研究过程。
对研究者而言，可以进行跟踪调查，对自我研究者而言，则是建立心理分析机制与习惯。
看自己心路变化历程。
（二）社会交往心理和行为这个层次的研究必须建立在第一层次研究的基础上。
知己知彼。
再从自我研究引申到个体与个体间关系的研究。
主要包括人际关系、人际沟通、社会影响三个方面。
其中，人际关系研究主要探讨人际吸引、人际关系的测量和改善。
人际沟通的主要内容包括沟通的类型、功能、程序以及如何提高沟通的效果。
社会影响的研究主要为社会中人与人之间的社会行为是如何相互发生影响作用的。
实践是检验真理的唯一标准。
有用有效果的理论是好理论。
（三）群体心理群体是指相互有着各种关系的各种人群，大大小小，你中有我，我中有你，错综复杂。
大到民族心理，小到家风，都属于群体心理研究范畴。
人是怎样受其所在各种群体影响，群体内部各成员之间，领导者与成员之间，都是怎样发生相互影响的。
社会心理学的定义
社会心理学是一门探讨人在社会中的思想、行为及其影响的学科。
它
研究了个体与社会系统之间的关系，包括人际关系、群体与组织、社
会礼仪、文化社会建构和社会心理行为。
社会心理学有着多层面的研究内容：
一、行为学
它探讨人类行为是如何产生发展和维持的。
其中包括情绪和认知处理，以及对自然环境和社会环境的反应。
二、社会环境
它研究的重点是社会环境如何影响行为。
主要包括社会影响、社会条件、社会角色以及伦理价值观等。
三、社会心理认知
这部分探讨个人是如何理解他所处社会环境的，以及如何对社会信息
进行处理的。
四、社会发展
社会心理学研究人类在不同时期的发展以及如何受到社会的影响的。
五、人际关系
研究的重点是人们与社会环境之间是如何交流的，如何影响彼此的行为，以及人际关系的建立、维护和断绝的过程。
六、社会情感
该研究如何在社会中形成和表达情感，以及情感如何影响行为和其它活动。
七、文化社会性
研究社会中各文化群体是如何形成和维护，以及如何影响和表达其社会性质的。
总之，社会心理学是一门研究人们在社会环境中的思想、行为及行为影响的学科，其重点是研究个体与社会系统之间的关系，特别是人际关系、群体与组织、社会礼仪、文化社会建构和社会心理行为等特征在它的研究范围之中。
此外，社会心理学还是一项涵盖行为学、社会环境、社会心理认知、社会发展、人际关系、社会情感、文化社会性
等多方面的复杂科学。
它旨在指导人们去正确的理解自己的社会环境，以帮助人们有效的应对日常的生活挑战，以及有效地利用自身的能力
达到更好的生存和发展。
社会心理学第一章绪论一、社会心理学的定义1.奥尔波特：试图理解和解释个体的思想、情感和行为怎样受到他人的实际的、想象的或隐含的寻在的影响。
2.T.M.安德烈耶娃：研究受所参加的社会团体之约的人们的行为活动的规律，以及这些团体本身的心理特征。
3.我国社会心理学定义：社会心理学时对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。
4.学科性质：社会心理学具有边缘性质（社会学、心理学、文化人类学）的独立学科，理论性极强的应用学科。
二、社会心理学的研究范围1.个体社会心理和社会行为（1）研究人的社会化和自我意识。
（2）研究人的社会动机，包括社会动机种类和理论说明，社会动机的外在表现特征、模式等内容。
（3）研究人的社会认知。
（4）研究社会态度改变。
2.社会交往心理和行为3.群体心理4.应用社会心理学三、社会心理学研究的方法论1.社会心理学的方法论问题：①哲学方法论（1）方法论表示科学观点和方法的三种不同水平②一般方法论③具体的研究方法（2）社会心理学的基本方法论：辩证唯物论（包括历史唯物论）2.社会心理学研究的常用术语：变量、信度和效度四、社会心理学研究的具体方法一般观察法观察法公开参与观察法参与观察法隐蔽参与观察法社会心理学的实验室实验法具体研究实验法自然实验法方法现场实验法访谈法调查法问卷法档案研究法五、社会心理学研究的伦理问题1.偏向问题：（1）研究者（实验者）的偏向（2）被试者（被试）的偏向2.伦理问题：（1）实验性的欺骗（2）对被试隐私的侵犯（3）被试的痛苦3.遵循原则：（1）必须让被试者自愿地参加实验研究，被试者应当知道他们在研究中要做些什么。
（2）研究必须是“风险最小”，即在研究的设计没有必要让被试者冒险。
（3）研究者要进行“风险—获益分析”，即在研究中让被试者承担的风险要与通过研究获得的利益平衡，这里的利益可以是对被试者而言的，也可以是对社会而言。
（4）价值中立原则。
第二章社会心理学的历史与理论一、社会心理学的形成过程孕育阶段（射虎哲学阶段）→形成阶段（社会经验论阶段）→确立（社会分析论阶段）19世纪末~20世纪初20世界20~70年代＊1908年.英.麦独孤※※1908年，英国心理学家威廉.麦独孤和美国社会学家爱德华.罗斯分别从不同的学科角度写出了第一本社会心理学的同名教科书，其象征意义在于社会心理学的诞生。
什么是社会心理学？社会心理学是一门研究人类在社会环境中行为、情感、思维等方面表现的学科。
它涵盖从个体行为到团体行为的各种因素，探究人类如何通过社会交互、归属感、社会认同和社会支持等因素达成合作和互惠，并探究这些因素如何影响个体的心理和行为。
下面，我们将从以下几个方面详细介绍社会心理学。
一、社会认同和群体行为社会认同是指个体对于自己所属群体的认同感，是群体行为中最关键的因素之一。
在群体行为中，个体通常会在一定的认同感推动下进入相应的群体行为状态，从而产生某些行为模式。
这些行为模式往往是与自我价值、群体标准以及行为目标相协调的结果。
社会心理学家研究了群体行为在社会中所扮演的角色，以及不同的社会信仰、意识形态在群体行为中所起的作用。
通过研究这些问题，他们能够深入了解群体行为所产生的影响，帮助人们更好地理解和处理群体行为中出现的问题。
二、社会影响和如何发生社会影响是指他人、群体或社会对个体行为的影响。
社会影响通常包括了群体压力、社会认同、社会支持以及社会认知等方面，它们都有助于人们更深刻地了解社会环境如何影响个体行为以及心理。
社会心理学家关注的是社会影响如何发生，以及它们如何影响个体行为、情感、思维等方面。
通过研究社会影响，人们可以了解到单个个体行为如何受到周围环境的影响，如何和其他个体的行为产生关联，并添强我们对于人们行为的了解。
三、群体协作和合作群体协作和合作是人类社会生活中非常重要的一个方面，也是社会心理学中最核心的研究方向之一。
群体协作和合作通常涉及到大量的互惠、精神特征、情感等因素。
社会心理学家研究了人们如何进行群体协作、合作，以及这些行为如何影响个体的情感、心理和行为等方面。
通过研究群体协作和合作，我们可以更好地理解人们在各种情况下的行为，以及这些行为如何影响人们的感受、思考和意见等方面。
四、社会心理学中的其他研究方向除了上述三个方向，社会心理学科还包括了许多其他的研究方向。
其中，最为重要的研究方向之一是对于社会环境对于个体行为的影响，这个方向主要关注人们在社会中所处的角色、身份、自我概念以及其他一些社会因素如何影响人们的行为。
社会心理学社会心理学是研究个体在社会环境中的思维、情感和行为的一个分支学科。
它关注个体与群体之间的相互作用和影响，并探索人们对社会环境的感知、态度、偏见和行为的形成过程。
社会心理学的研究范围包括对人类行为的个体内部心理过程和外部社会环境的影响之间的相互作用的探索。
社会心理学的历史发展社会心理学作为一个独立的学科领域，自19世纪末和20世纪初开始独立发展。
早期的社会心理学家主要关注个体的心理过程和人际关系对个人行为的影响。
20世纪中叶，社会心理学逐渐发展为一个更加广泛的领域，开始涉及更多与社会系统和社会结构相关的议题，如社会动力学、群体心理学和社会认知。
现代社会心理学研究的议题包括群体决策、群体行为、社会认同、人际关系和社会认知等。
社会心理学的研究方法社会心理学运用了各种研究方法来探索人类行为和社会环境之间的关系。
其中最常用的方法包括实验方法、问卷调查、观察和纵向研究。
实验方法通过在控制变量的条件下观察人们的行为来研究人类行为。
问卷调查则通过向受试者提问来收集数据。
观察方法则通过观察人们在自然环境中的行为来研究社会行为。
纵向研究则通过长期跟踪观察人们的行为来研究行为的变化和发展。
社会心理学的重要理论和概念社会心理学中涉及到许多重要的理论和概念，这些理论和概念帮助解释人们在社会环境中的行为和思维。
其中一些重要的理论包括认知失调理论、社会认知理论、自我感知理论、社会影响理论等。
•认知失调理论是指当个体持有矛盾的态度或观点时，会产生一种不适感，进而会努力寻找减轻这种不适感的方式。
•社会认知理论是指个体在理解和解释社会信息时，倾向于使用一些特定的认知策略和处理方式。
•自我感知理论是指个体通过观察自己的行为和外界反馈来认识自己的内在状态和特点。
•社会影响理论是指个体在社会环境中受到他人行为和观点的影响，并会调整自己的态度和行为。
社会心理学的应用社会心理学的研究成果不仅对学术研究有重要意义，也对实践和应用有着广泛的影响。
第一章绪论1、社会心理学的定义是什么？答:社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。
这里所说的人，既包括个体也包括群体，而所谓的社会心理和社会行为则是指个体或群体在特定的社会文化环境中对于来自社会规范、群体压力、自我暗示、他人要求等社会影响所作出的内隐的和外显的反应。
2、社会心理学的研究范围是什么？答:一、个体社会心理和社会行为：1、研究人的社会化和自我意识。
2、研究人的社会动机。
3、研究人的社会认知。
4、研究社会态度改变。
二、社会交往心理和行为：人际关系、人际沟通、社会影响等方面。
三、群体心理：大群体与小群体、正式群体与非正式群体心理与行为。
四、应用社会心理学：环境、健康、法律、宣传、教育等具体实践领域中的社会心理现象。
3、社会心理学有哪些具体研究方法？答：一、观察法：由研究者直接观察记录被试的行为，从而探究变量间关系的方法。
1、自然观察法：即一般观察法，是在自然情境下对人或动物行为进行直接观察的方法。
2、控制观察法：在预先设置的情境中对人或动物行为进行观察的方法。
3、参与观察法：观察者参与被观察者的活动，同时观察参与者行为的方法。
包括公开参与观察法和隐蔽参与观察法。
4、非参与观察法：观察者以旁观的方式观察被研究者行为的方法。
通常可借助于单向玻璃或录音、摄像等进行。
二、实验法：在控制条件下，通过系统地操纵某些变量以研究其他变量的方法。
1、实验室实验法：在严格控制的条件下,借助于专门的仪器设备所进行的实验。
2、自然实验法：由环境因素自然操纵自变量，而非由实验者操纵的。
形式上与观察法相同，效果上与实验法相同。
如对自发事件引起的社会行为的研究。
3、现场实验：是在实际生活情境中,由实验者创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法。
三、调查法：又称询问法，是通过谈话、问卷等形式，根据被调查者的直接表达获得被研究者信息的方法。
1、访谈法：通过问答进行调查的方法。
包括直接访谈和间接访谈。
社会心理学社会心理学概念社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。
个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。
群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。
社会心理学发展历程心理学有很多种分类，不同的分类形式则体现出不一样的研究重点。
社会心理学研究的不是以社会为代表的心理学研究，或者说研究的对象不是社会，而是个人在的社会属性表象的反应。
社会心理学研究的是个体或者某些群体的社会心理现象的表现。
而这种心理学影响的模式是逆向的，是社会环境对人的外在影响，进而形成综合的心理素质。
社会心理学曾经被看做社会心理学的一种研究倾向，而今作为心理学的分支科学而存在。
目前来看，心理学家说社会心理学，通常是指心理-社会心理学，社会学家说社会心理学，通常是指社会-社会心理学。
但是在少数场合，社会心理学一词则被理解为心理-社会心理学与社会-社会心理学研究成果的总合。
社会心理学的理论价值在于提高人认识自身的能力，提高人的生活质量。
社会心理学自诞生开始，就从孕育它的两个母体——心理学和社会学——里继承了两种基本的研究取向，形成了所谓的“心理学的社会心理学”和“社会学的社会心理学”。
对于“什么是社会心理学”的问题，这两种研究取向的学者的看法是不一样的。
美国心理学家F.H.奥尔波特（F.H.Allport）在《社会心理学》（1924）一书中指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科。
”在社会心理学内部一开始就存在着两种理论观点不同的研究方向，即所谓社会学方向的社会心理学和心理学方向的社会心理学。
在解释社会心理现象上的不同理论观点，并不妨碍社会心理学作为一门独立学科应具备的基本特点。
一般来说，普通心理学是研究主体与客体之间的一般关系客体包括自然客体与社会客体。
一般说来个性心理学是研究个性特质形成和发展的规律。
什么是社会心理学？
社会心理学旨在研究人类在社会中的行为与心理过程。
虽然社会心理
学的定义有所不同，但该领域的研究通常包括以下几个方面：
1. 人际关系。
社会心理学家研究人们如何建立、维持和破坏人际关系。
他们探讨的问题包括爱情、友谊、群体行为以及人们之间的互动等。
2. 分组行为。
社会心理学家关注的另一个重要领域是人类在不同的群
体中的行为。
他们研究的问题包括隶属感、群体合作、领导力以及人
们对不同群体的偏见或歧视等。
3. 影响。
社会心理学家研究人们如何被社会中的其他人、社会结构和
文化等方面所影响。
他们探讨的问题包括权威、顺从、社会对个体行
为的期望以及对于少数群体的态度等。
4. 自我与个人认识。
社会心理学家研究人们如何理解自我和其他人、
自尊心的形成和变化、本质主义以及关于自我和他人之间关系的信念
等问题。
5. 教育和健康等实际问题。
社会心理学不仅是一门基础科学，还直接
应用于提高人们的生活质量。
例如教育领域中的团队合作、教学效果
评价等，以及健康领域中的心理干预、良好的卫生习惯。
总之，社会心理学尝试解释人类在社会中的行为，为我们提供一种认识自我和他人的模型，并通过科学的方法为社会提供有益的指导和建议。
什么是社会心理学？
社会心理学是一门研究人类在社会环境下思考、感受、行为的科学。
它涉及到个体和集体的各种行为、情感和认知。
1. 社会心理学的历史和发展
社会心理学的历史可以追溯到19世纪。
早期的心理学家如威廉·詹姆斯和埃米尔·杜尔凯姆开始研究人类在社会环境中的行为。
20世纪初，社会心理学开始作为独立的学科被正式建立。
在20世纪的中后期，社会心理学得到了大力发展，出现了一些重要学派，包括社会认知理论、社会学习理论、社会交换理论等。
2. 社会心理学的研究内容
社会心理学主要研究人类在社会环境中的各种行为、情感和认知。
它关注个体和集体之间的互动，包括社会认知、群体行为、人际关系、社会影响、偏见和歧视、交往技巧等。
3. 社会心理学的研究方法
社会心理学的研究方法包括实验、调查、观察等。
实验方法常用于研究社会影响、人际关系等问题；调查方法常用于研究群体行为、社会态度等问题；观察方法常用于研究群体互动、个体表现等问题。
4. 社会心理学的应用价值
社会心理学的研究成果在很多领域都有着广泛的应用价值。
比如在商业领域，社会心理学的研究结果可以帮助企业推广产品、管理人员和员工之间的关系、改善服务质量等；在政治领域，社会心理学的研究结果可以帮助政府更好地了解公众的态度、改善社会氛围、推动社会进步等。
5. 社会心理学的发展前景
随着社会的发展和进步，社会心理学的研究内容和方法正在不断拓展和深化。
未来，社会心理学的发展重点可能会更加注重应用和实践，积极探索新的研究范式和方法，为人们的生活和社会发展做出更大的贡献。
1论社会心理学的价值取向价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。
价值观也处于发展变化之中。
价值观有以下几种：1、理性价值观。
它是以知识和真理为中心的价值观。
具有理性价值的人把追求真理看的高于一切。
2、美的价值观。
它是以外形协调和匀称为中心的价值观，他们把美和协调看的比什么都重要。
3、政治性价值观。
它是以权力地位为中心的价值观，这一类型的人把权力和地位看的最有价值。
4、社会性价值观。
它是以群体和他人为中心的价值观，把为群体、他人服务认为是最有价值的。
5、经济性价值观。
它以有效和实惠为中心的价值观。
认为世界上的一切，实惠的就是最有价值的。
6、宗教性价值观。
它以信仰为中心的价值观。
认为信仰是人生最有价值的。
树立正确的价值观，第一，善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。
第二，正确地对待权力、地位、金钱。
第三，选择高尚的人生观，追求高尚的品格。
第四，正确处理理想与现实的关系。
2社会心理学的研究方法探讨一、观察法1.一般观察法指研究者在不进行任何干预的情况下观察并记录研究对象。
2.参与观察法研究者参与到所研究的群体中去，作为群体的一个普通成员与其他成员一起活动，同时对其他人的活动进行观察和记录。
优点：具有现实性。
可以长时间进行观察，能够得到有关行为发生顺序和发展过程的资料。
缺点：⑴由于自变量缺乏控制，难以得出因果关系的结论；⑵如果被观察的对象意识到，观察结果就可能不真实；⑶观察者的自身的主观愿望易于影响观察过程及观察结果。
二、实验法即相关研究，主要考察一种变量对另一种变量的影响。
主要分为三种：实验室实验，自然实验法，现场实验法。
1、实验室实验优点：能够控制实验变量，达到消除无关因素的目的缺点：结果缺乏概括力，外在效度低；结论难以推广2、自然实验法所研究的变量不由实验者操纵，既有良好的内在效度，又有良好的外在效度。
3、现场实验法（模拟实验法）不会产生反应倾向；控制了环境自变量，所以可以看出需研究的变量间的因果关系。
三、调查法1、访谈法又称询问法，研究者拟定一系列问题，向被调查者提出，要求他们作答，然后整理资料，从中得出结果。
2、问卷法以书面形式向被调查者提问，然后搜集资料，整理并得出结论。
优点：有针对性，省时省力；信息量大。
缺点：准确性受多种因素干扰，取样正确才会具有代表性3 当代大学生归因偏差的分析归因偏差指的是认知者系统地歪曲了某些本来是正确的信息。
归因指人对行为或事件所进行的分析和推论。
1出现原因行为者与观察者的归因偏差归因分歧是常见于行为实施者与观察者之间的一种归因偏差，即对于同一行为，实施行为的人与旁观者所作的归因是不同的、有分歧的。
利己主义归因偏差所谓利己主义归因偏差是指人们一般对良好的行为或成功归因于自身，而将不良的行为或失败归因于外部情境或他人。
其他导致归因偏差的因素诸如迷信、宿命论、行为者的社会地位、长相及性格差异等也会导致归因偏差。
2矫治归因在矫治对自己的违法行为的认识常常有下面几种归因偏差：浅层归因，只从直接原因上分析，而不从根本原因入手。
外部归因——在解释自己的行为时，倾向于主观以外的因素。
片面归因——不进行全面客观地把握整体上综合地归纳总结消极归因——用一些不可控制的和具有稳定性的因素来解释自己的行为。
把自己的行为的成因归结到难以改变的因素上。
4非言语行为与人际关系非语言符号都有着丰富的含义。
在特定的场合，非语言符号都可起到特有的作用。
具体有以下几种：一、表情答意作用人们普遍运用较多的非言语工具是目光语和手势语，目光语和手势语等非言语在许多情况下具有语言文字所不能替代的表情答意作用。
眼神是传递信息十分有效的途径和方式，不同的眼神可起到不同的作用。
目光语通常有以下几种作用：提供信息；调节互动；启发引导；告诫批评；表达关系。
手势是有声语言的延伸，是非言语中重要的表达方式，富有极强的表情达意的功能，表达的信息丰富多彩。
但手势语可因民族、国家、地区的不同所表达的含义不同。
二、表达友善与鼓励在现实生活中，微笑是礼貌待人的基本要求，是心理健康的一个标志。
三、逼真的替代在非言语沟通中有一种有声沟通运用广泛，它是通过发音器官或身体的某部分所发出的非言语性声音而进行的沟通方式，四、相互了解，增进感情在沟通过程中，倾听和讲话一样具有说服力适当的倾听对对方的一种尊重和可获得对方的信任。
5 认知不协调的理论与实践研究认知不协调理论详细内容认知不协调理论包含两个认知要素：一是关于自身特点和自己行为的知识；一是关于周围环境的知识。
认知要素之间的关系有3种:无关系、协调一致的关系、不协调的关系。
引起两种认知不协调的原因有：①自相矛盾。
②文化习惯不同。
③特殊与一般的冲突。
④已有的经验作怪。
变认知不协调的办法主要有：①改变与认知者行为有关的知识，以改变行为；②改变与认知者环境有关的知识，以改变与环境的关系；③增加新知识，全面接触新信息。
消除认知不协调的方法：1改变客观事实。
2参与活动，改变态度。
3群体规定，改变态度。
4了解态度差距，小步子原则改变态度。
5说服的作用。
利用（1）这种不和谐的状态常被欺诈师利用，因为个体此时陷入了急于解决这种矛盾的状态，欺诈师将错误的方法摆在个体面前是个体陷入圈套中。
（2）在商业谈判中，我们也可以将个体不了解的、与个体认知不和谐的信息。
这时有利于我们将个体引导向我们的方向。
7 社会态度的形成过程在社会心理学体系中，态度是一种评价或情感反应，它是根据经验而系统化了的一种心理和神经的准备状态，它对个人的反应具有导性或动力性的影响。
态度是认知、情感、意向三要素构成的。
1认知的因素认知因素是态度的主体对态度对象的知觉、了解和评价。
2情感因素情感因素指主体对态度对象的情感体验和反应，表现为对某一类社会事务和现象的喜爱或厌恶、同情或排斥等。
3意向因素意向因素是主体对态度对象的反应倾向。
态度与人们的行为是精密联系的，积极的态度趋向与接近该态度的对象，而消极的态度则趋向于躲避该态度的对象。
态度的形成主要由下面几方面影响。
1欲求的满足欲求满足对于态度结构中情感与意向两种成分的形成有着密切的关系。
2群体规范的影响作用一个人的态度的形成和周围环境的影响是分不开的。
但一个人态度的形成经过服从、同化、内化三个阶段。
8 社会促进与社会干扰社会促进和社会干扰1.定义在一个人从事某项活动时，如果其他人在场，他会感到一种刺激，这种刺激会影响他的活动效果。
在一些场合会促进活动的完成，在另一些场合反会干扰活动的完成。
社会心理学把前者称为社会促进，把后者称为社会干扰2. 社会促进和社会干扰（2）社会干扰现象：优势反应说有他人在场是产生社会促进作用还是干扰作用，取决于个体从事活动的性质。
如果一个人从事的活动是相当熟练的，则他人在场使之动机增强，活动更加出色；相反，如果所从事的活动是正在学习的，他人在场使之动机增强，反面会产生干扰作用3. 提高动机水平的条件（1）在场的人要予以明确的评价（2）活动者对评价者要有适度认知他人评价的认知需达到一定强度（无所谓/高度重视）。
但认知强度太高，处于高度自我认知状态的活动者，只会感到紧张和不安，而产生干扰4.社会促进和社会干扰的不同解释从注意分配和转移的角度;陌生、复杂的工作需要高度集中注意，他人在场易造成注意的分散与转移;熟练、简单的工作较少注意，已形成近似“自动化”程度9 论当代大学生的自我与发展（一）能力素质拓展1.能力素质拓展重要性“能力素质”取代了高分主义。
作为大学生只有加强自己综合能力素质的建设，才能在竞争激烈的现实社会中站得住脚。
2.能力素质建设方向首先，我认为应该提高心理素质及其承受能力。
其次，大学生还应具有创新素质和创新实践能力。
3.其他方面能力素质的发展首先，提高自己的交际与协调能力。
其次，加强语言表达能力。
再次，就是通才与专才的问题。
（二）思想道德修养1.道德素质建设:加强道德素质建设，我们要学会修身养性，学会关心，学会合作，学会处理各种是非矛盾，更要学会提升自己的道德修养。
2.思想素质建设:首先，帮助大学生树立科学的人生观和世界观。
其次，良好的思想政治素质可以坚定我们的社会主义信念。
再次，良好的思想政治素质也是大学生健康成长的动力，3.诚信建设诚实守信是中华民族优秀的传统美德，大学生必须加强自身的诚信建设，无论出于个人的发展还是为了国家和民族的未来。
10大学生与社会化社会化泛指个体从生物人转变为社会人的过程，是个体发展与参加社会活动的必然过程。
具体的说就是指个体在与社会的互动过程中,逐渐养成独特的个性和人格,从生物人变成社会人。
形成原因1 大学生自身的主观原因，无端的优越感，在很大程度上冲淡了大学生的责任感和事业心，对未来的奋斗缺少必要的心理准备。
社会环境的外部原因，一是社会要求和社会现实的不一致。
二是外来文化对大学生社会化的冲击。
三是非正式群体对大学生社会化的潜移默化作用。
四是大众传媒对大学生社会化的重要影响。
3．教育失误的主导原因。
大学生进入大学后的社会化具有双重性，既要补过去教育失误的课，又要在基础不牢固的情形下完成高层次教育的任务.解决方式1．社会方面。
要依靠党的领导力、法律的强制力、经济的平衡力、文化的渗透力、理论的说服力、舆论的引导力，再加上思想政治工作的强大优势来重振党风民风2．学校方面。
高等教育对大学生的社会化负有重要责任。
要正确认识当代大学生的特点，实事求是地开展教育。
3．大学生方面。
一方面清醒地审视自己。
二要摆正自我与社会的关系，积极寻找与社会的最佳结合点。
四要具有埋头实干的精神这是大学生适应社会展重要的方面。
11人际关系的文化分析人际关系是指社会人群中因交往而构成的相互依存和相互联系的社会关系，又称为社交属于社会学的范畴。
亲属关系以外的人与人交往关系的总称，也被称为“人际交往”。
人际关系对每个人的情绪、生活、工作都有很大的影响。
人际关系是人与人在交往中建立的直接的心理上的关系。
其特点是个体性在文化个体性原则中，个人所面对的，是自我；它要解决的，是建立个人本位，确立自我存在的问题。
因此，该原则的实践理性是自觉。
自觉，是自我教育，是自我设计，它的根据，而是真理。
它集中反映了自我的本质——自觉。
自我只能自觉，这是文化个体性的一项根本原则。
直接性人际关系是人们在面对面的交往过程中形成的，个体可切实感受到它的存在。
没有直接的接触和交往不会产生人际关系，人际关系一经建立，一定会被人们直接体验到。
情感性人际关系的基础是人们彼此间的情感活动。
情感因素是人际关系的主要成分。
人际间的情感倾向有两类：一类是使彼此接近和相互吸引的情感；另一类是使人们互相排斥分离的情感。
有矛盾和冲突，则会感到孤立和抑郁。
12 人际交往的动机探讨人际交往的动机主要有哪些人际交往是指人与人的相互作用与相互影响,具体地讲就是人与人相互提供产品或服务。
