经典法律影视赏析第一次课课件

影视鉴赏课件(一)影视鉴赏课件教学内容•影视鉴赏的概念和意义•影视鉴赏的基本要素•影视鉴赏的鉴赏方法和技巧•影视作品的分类和特点•影视鉴赏的实践与应用教学准备•电脑、投影仪等教学设备•影视作品的片段或剧照•有关影视鉴赏的资料和案例•学生参与讨论的课堂活动设计教学目标•了解影视鉴赏的定义和意义•掌握影视鉴赏的基本要素和鉴赏方法•分析不同类型影视作品的特点和风格•运用所学知识进行影视作品的鉴赏与批评•发展学生对影视作品的审美能力和鉴赏能力设计说明本课程通过讲解基本概念、展示案例和进行课堂讨论等方式，帮助学生了解影视鉴赏的重要性，并培养学生的影视作品鉴赏能力。

课程形式多样，注重培养学生的主动参与和批判思维能力。

教学过程1.导入：通过展示一部优秀影视作品的片段或剧照，激发学生对影视的兴趣。

2.介绍影视鉴赏的定义和意义，向学生解释鉴赏的重要性，并与他们探讨影视作品对人们的影响。

3.分析影视鉴赏的基本要素，如故事情节、角色塑造、视听效果等，通过案例分析和讨论了解不同要素的作用。

4.介绍影视鉴赏的方法和技巧，如影片结构分析、镜头运用、演员表演等，通过观看片段和练习分析提高学生的鉴赏能力。

5.探讨不同类型影视作品的特点和风格，如喜剧、动作片、文艺片等，分析其创作手法和表现形式，引导学生思考不同类型作品的欣赏方式。

6.进行课堂讨论：安排学生观看一部影视作品，并在课堂上展开讨论，引导学生分析影片的主题、情感表达等，培养学生批判性思维。

7.总结课程内容，鼓励学生运用所学知识进行影视作品的鉴赏与批评，发展学生的审美能力和鉴赏能力。

课后反思通过设计这堂课，学生对影视鉴赏的概念和方法有了更深入的了解，学会了分析不同类型影视作品的特点和风格。

课堂讨论活动增加了学生与老师之间的互动，培养了学生批判性思维。

不过，课堂时间安排较紧凑，学生的参与度有待提高。

在以后的教学中，应该更注重学生的实践操作和小组合作，提供更多的案例和资源供学生参考。

法律影视鉴赏与分析03530701
任课教师：吴启铮（讲师）
课程简介：
本课程运用法学的基本原理，紧密结合课程所呈现的法律影视的主要内容，主要介绍了世界上两大法系的主要法律体系、法律的发展历程、典型的司法制度、主要部门法的运行情况等。

主要包括以下专题：（1）宪法的发展；（2）世界主要法系；（3）典型司法制度；（4）刑事法的实践；（5）国际公法与国际刑法；（6）主要诉讼程序；（7）廉政法律制度，等。

本课程旨在通过为本科生提供法律影视片段，培养其鉴赏法律影视的能力，并通过这些富有吸引力的艺术手法熏陶其法治意识和普及法律常识，从而提高本科生的综合素养。

本课程的开设必须配套有多媒体教室。

讲授时须向学生简要介绍本节课所要讲授的法律知识，以作为知识铺垫，并提出应当注意和思考的问题。

在放映法律影视之时，如遇有应当提示的情节或事项，应及时向学生提醒。

放映结束之后，应当根据讲解本影视作品所反映的主要法律问题，并引导学生就这些问题进行讨论。

在学生讨论之后，可以就这些法律问题及他们的观点，引导他们形成文字作业或者论文。

通过鉴赏和分析，不仅培养学生的法治意识、法治观点、法治思维，且能全面提高他们的综合素养。

教师简介：
吴启铮，男，1982年生，南京大学法学博士，上海师范大学法政学院讲师。

主要从事刑事诉讼法、司法制度等方向的教学研究。

出版教材《法律文书案例》1部，在《环球法律评论》、《南京大学法律评论》、《刑事法评论》等CSSCI学术期刊（集刊）发表论文多篇。

现主持最高人民检察院检察理论研究课题一项。

学院：建筑工程学院专业：建筑学年级：大二班级：建筑学1班姓名：贾钧凯《费城故事》这部影片的开头，是安德鲁·贝克特和乔·米勒在法官面前各自自信地阐述自己的主张。

不难猜测，两人都是年轻有为的律师。

之后，安德鲁因为患有艾滋病被律师事务所解雇，他开始寻求上诉，但是没有一个律师愿意接他的案子。

于是，他放下骄傲，向自己的对手乔求助，请求乔担任他的诉讼律师。

乔先是拒绝，但当他意识到这是一起歧视案件时，他接手了这起案件，最后一审胜诉，获得高额赔偿。

但是，安德鲁已经不起病痛的折磨，慢慢死去。

在这部影片中，乔在接受记者采访时说了一句话令我深有感触。

他说道，“独立宣言说：…众人皆平等。

‟我相信它，男人皆平等。

”一审的胜诉，证明了独立宣言的权威，也证明了在法律上，艾滋病患者和其他正常人一样，都有获得平等就业的权利。

然而，法庭的判决是一回事，现实的生活却是另一回事。

老套的正义最终伸张的剧情，却展示了美国人对于社会平等与公正的深刻反省。

电影让我马上想到了一个重要的法律原则--法律面前人人平等。

所谓的法律面前人人平等是指法律确定和保护公民在享有右权利和承担义务处于平等的地位。

法律面前人人平等的含义应该包括三个方面：（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律所规定的义务；（2）公民的合法权益都一律平等地受到保护，对违法行为一律依法予以追究，决不允许任何违法犯罪分子逍遥法外；（3）在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权，任何人不得强迫任何公民承担法律以外的义务，不得使公民受到法律以外的惩罚。

所以，安德鲁尽管是同性恋，尽管有艾滋病，但这并不影响其合法权益和正常人一样受到法律的保护，当他的权益受到现实损害时，同样有权利运用法律武器维护自己的利益，理应得到公平合理的赔偿。

电影中安德鲁通过法律手段，经过不懈努力，终于得到了法律公平地保护，其受到的损失也得到了赔偿。

演讲稿：第一张PPT：接着给大家介绍英、美、中三国刑事法庭的比较第二张PPT：这是从电影里面截取出来的法官询问死者生前的佣人的时候的场景。

可见法官和证人的位置高低相差不大，证人紧邻陪审团。

第三张PPT：这是对抗式辩论中的一个截图，可见法官的坐的位置居高临下，控方和辩方律师位置紧邻。

第四张PPT：这是辩方律师对证人进行询问时的截图，从图中可以看出辩方代理律师并不能和被指控人坐在一块儿，意味着被指控者无法在庭审进行中和辩方律师进行交流。

证人离辩方律师也较远。

第五张PPT：这是美国刑事法庭的一张图片，我们从前几部同学们讲的片子可以看出，被指控者与律师待在一块儿，可以将自己的想法传达给律师，并且控方和辩方律师桌子分开，泾渭分明，直面法官，法官还可以要求律师走上前去近距离交流。

证人席也离法官较近。

法官和律师坐的位置基本平齐。

第六张PPT：这是我国的民事、行政法庭，我国法庭的特点是法庭中间悬挂国徽，表示法庭是人民法院依照宪法行使审判权的场所，所以不得在法庭上扰乱庭审秩序，更不得聚众冲击法庭。

否则都将受到法律的严惩。

独任制审判时，只有一个法官，坐在中间的座椅上。

合议制审判时，三个审判人员，审判长坐中间，其他两个法官（或人民陪审员）分坐两边。

（法官席上有一只法槌，槌体圆柱形，底座方形，意喻“智圆行方”。

法槌一般在开庭、休庭、维持法庭秩序时使用。

）原告坐在法官的右手边，被告（如果有第三人，第三人坐在被告旁边）坐在法官的左手边。

原告和被告及其代理律师与法官的视角呈斜向上，处于对称的位置。

书记员和法官的法桌之间高度相差20-40cm，这是为了避免高度相差过大造成对人心理的压迫。

第七张PPT：在刑事法庭上，称谓有所变化，公诉方、辩护人、犯罪嫌疑人（英美法系中的被指控方的称谓更人性化），并且穿着上，犯罪嫌疑人已经穿上特定的衣服，法官正对犯罪嫌疑人。

法庭上都有摄像头。