中班数学：按物体的两个特征分类.ppt

中班数学按物体的两个特征分类课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》教材第二册第五章“按物体的两个特征分类”。

该章节主要让学生掌握按物体的两个特征（如颜色、形状）进行分类的方法，培养学生的观察、比较和分类能力。

二、教学目标1. 让学生能够观察物体的特征，并按照两个特征进行分类。

2. 培养学生的观察、比较和分类能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的精神，增强学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握按物体的两个特征进行分类的方法。

难点：如何引导学生观察和比较物体的特征，并找出分类的依据。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、分类卡片。

学具：学生分组合作使用的实物模型、分类卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组实物模型，如红色圆形、蓝色正方形、绿色三角形等，引导学生观察这些物体的特征。

学生发现这些物体有不同的颜色和形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示例题，如“请将下面的物体按照颜色和形状进行分类”。

教师引导学生观察物体特征，并按照颜色和形状将物体分类。

教师讲解分类的依据和方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组合作，使用实物模型和分类卡片进行练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生回家后，找出一组物体，按照两个特征进行分类，并画出分类结果。

六、板书设计板书内容：按物体的两个特征分类1. 观察物体特征2. 找出分类依据3. 进行分类七、作业设计作业题目：1. 请用彩纸剪出四个不同形状的物体，如圆形、正方形、三角形、长方形。

2. 请将这四个物体按照形状和颜色进行分类，并画出分类结果。

答案：1. 四个不同形状的物体：圆形、正方形、三角形、长方形。

2. 分类结果：形状分类：圆形正方形三角形长方形颜色分类：红色蓝色绿色黄色八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察物体的特征，并按照两个特征进行分类。

中班数学教案《分类》中班数学教案《分类》1学习目标学习按物品的两个特征分类。

尝试自己制定分类标准，进行分类。

活动准备大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

小篮子。

分类提示标志。

活动过程学习领域：形式：小组1、出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

2、老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

3、将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

4、请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

活动评价能按物品的两个特征来分类。

能按自己制定的两种分类标准进行分类。

中班数学教案《分类》2活动目标：1.学习按物品的两个特征分类。

2.尝试自己制定分类标准，进行分类。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

2.小篮子。

3.分类提示标志。

活动过程：1. 出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

活动评价：1.能按物品的两个特征来分类。

2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学教案《分类》3【活动目标】1、通过把同一类数量的东西放在一起，帮助幼儿建立分类的概念。

中班数学按物体的两个特征分类精品课件.一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《按物体的两个特征分类》。

详细内容包括：理解分类的含义，学会按物体的两个特征进行分类，掌握分类的方法和技巧。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分类的含义，掌握按物体的两个特征进行分类的方法。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：按物体的两个特征进行分类。

教学重点：理解分类的含义，掌握分类的方法和技巧。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片。

学具：彩笔、剪刀、胶水、分类盒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个超市的场景，引导学生观察超市里的商品是如何摆放的。

提问：为什么超市里的商品要这样摆放呢？有什么好处？2. 例题讲解（10分钟）出示例题1：将图片中的水果按颜色和形状进行分类。

步骤1：引导学生观察水果的颜色和形状。

步骤2：教师示范如何按颜色和形状进行分类。

步骤3：学生跟随教师一起完成分类。

出示例题2：将图片中的交通工具按类别和数量进行分类。

步骤1：引导学生观察交通工具的类别和数量。

步骤2：教师示范如何按类别和数量进行分类。

步骤3：学生跟随教师一起完成分类。

3. 随堂练习（10分钟）练习1：将图片中的动物按种类和数量进行分类。

练习2：将图片中的文具按颜色和用途进行分类。

六、板书设计1. 按物体的两个特征分类2. 内容：分类含义分类方法分类技巧七、作业设计1. 作业题目：将图片中的物品按两个特征进行分类。

2. 答案：（1）按颜色分类：红色物品、蓝色物品、绿色物品。

（2）按形状分类：圆形物品、方形物品、三角形物品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了按物体的两个特征进行分类的方法。

课后，教师应关注学生在生活中运用分类知识的情况，鼓励学生发现生活中的分类现象，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》(三篇)目录：幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》一幼儿园中班数学活动《数字宝宝》二幼儿园中班数学活动《数数有几个》三幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》一活动目标1、能够按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。

2、学习按物体的不同特征进行多角度分类。

3、能排除干扰正确分类活动准备：1、教具排列图表和分类表、胶水、毛巾。

2、幼儿用书、幼儿操作材料纽扣和蘑菇图片人手一份。

活动过程：一、开始部分幼儿听音乐做律动，稳定幼儿情绪。

二、基本部分（一）引导幼儿按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。

1、说说纽扣的不同。

（1）教师引导幼儿观察、比较，说说手里的纽扣有哪些地方不一样？（2）请幼儿按照教师的指令拿出纽扣。

2、理解双维度排列。

（1）观察排列图，提问：图上有什么？代表什么意思？（2）教师小结：排列在最上面的一行是形状标记，最左边的一列是颜色标记，中间的格子就是纽扣的家了。

3、幼儿操作：帮纽扣宝宝找家。

（1）、教师依次拿出不同颜色形状的纽扣，提问:这颗纽扣是什么形状？什么颜色？它的家应该在哪一格？（2）、幼儿回答，说出理由。

4、教师小结。

（二）学习按物体的不同特征进行多角度分类。

1、做游戏“小白兔找蘑菇”，学习看标记卡找蘑菇。

游戏规则：幼儿闭上眼睛念儿歌“小白兔，找蘑菇，123，找什么”教师同时出示颜色、大小、形状的点数标记，幼儿按教师出示的标记找到相应特征的蘑菇。

2、概括并记录蘑菇的相同点。

教师出示两朵大小不同、颜色和点子相同的蘑菇，引导幼儿观察比较。

3、幼儿尝试按物体的两个特征分类。

教师讲解要求：蘑菇宝宝要找朋友住在一起，住在一起的宝宝必须有相同的地方。

教师鼓励幼儿多角度的找相同点，如：大小一样、样色一样、点子数量一样。

（三）幼儿操作。

操作一：完成幼儿用书“帮纽扣宝宝找家”操作二：“蘑菇宝宝分类”三、结束部分请家长帮助幼儿检查幼儿练习完成情况。

中班数学《分类》课件活动目标：1、学习按物体的特征进行分类，乐意与同伴合作完成任务。

2、初步培养幼儿比较、判断、推理的能力，学会有序地思考问题。

3、初步培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、收集各种不同的物体（玩具、日用品等）2、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干3、分类盒（同种形状的物体放在一起）4、记录表、水彩笔5、幼儿操作材料人手一份活动过程：一、导入谈话，引起兴趣。

小朋友们，你们喜欢玩拼图游戏吗？老师今天为你们准备了一些拼图，请你们来拼一拼，好吗？二、拼图游戏，学习按物体的特征分类。

1、观察了解拼图要领。

本文1）教师拼一拼，幼儿观察并说出老师拼的是什么？本文2）教师：你们想玩这个拼图游戏吗？请你们认真看清楚老师是怎样拼的？本文3）教师：请一幼儿示范一次，然后全体幼儿操作。

2、按物体的特征分类。

教师：我们已经学会了按图拼物，下面请你来把许多物体按特征分类，可以怎么分？为什么这样分呢？把有相同特征的物体放在同一个盒子里。

幼儿操作，教师巡回指导。

3、交流讲述。

本文1）你分了几类？为什么这样分？本文2）你给这些物体取了什么名字？为什么取这个名字呢？三、找朋友，巩固按物体的特征分类。

教师：刚才我们把许多物体按特征分类，找出了它们的好朋友，你们认识了这些物体朋友吗？我们来玩“找朋友”的游戏好吗？教师随意取出一个玩具请幼儿找和它一样的物体做好朋友。

幼儿游戏一次。

教师和幼儿一起玩“找朋友”的游戏。

要求找到的朋友是一样的。

四、做记录，进一步巩固按物体的特征分类。

1、教师交待记录要求：刚刚我们把物体好朋友都找出来，我们用数字“√”来表示它们是好朋友。

请你们做一次小小记录员，把每组的好朋友用数字记录在纸上。

要求要找齐好朋友，不能重复也不能漏掉。

比比看谁记得最准确。

教师示范记录方法。

2、幼儿操作记录。

教师巡回指导。

中班数学按物体的两个特征分类课件.一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《按物体的两个特征分类》。

详细内容包括：复习单个特征的分类方法，引入按物体的两个特征进行分类的概念，通过实践情景让学生掌握如何同时考虑两个特征对物体进行分类，并运用到实际操作中。

二、教学目标1. 让学生掌握按物体的两个特征进行分类的方法。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点难点：如何让学生理解并掌握按物体的两个特征进行分类的方法。

重点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、卡片、磁性白板。

2. 学具：学生用卡片、磁性白板、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察并找出其中的规律，引出本节课的主题——按物体的两个特征分类。

2. 讲解：结合教材内容，详细讲解按物体的两个特征进行分类的方法，并通过实例进行演示。

3. 实践情景引入：将学生分成小组，每组发一套卡片，让学生根据卡片上的物体，同时考虑颜色和形状两个特征进行分类。

4. 例题讲解：选取一道例题，详细讲解解题思路，引导学生如何运用所学的分类方法。

5. 随堂练习：让学生独立完成一道练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 中班数学——按物体的两个特征分类2. 内容：分类方法：颜色、形状实践情景：分组讨论、操作卡片例题解析：解题思路练习题：随堂练习七、作业设计1. 作业题目：请学生列举家中的物品，按照颜色和形状两个特征进行分类，并记录下来。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给出答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。

2. 拓展延伸：让学生尝试在生活中运用所学知识，发现更多的分类方法，并与其他同学分享。

鼓励学生进行深入研究，提高数学思维能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 教学过程的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计的内容布局；4. 作业设计的题目和答案；5. 课后反思及拓展延伸。

中班数学活动：分类执教者：仇集中心幼儿园王凤玉中班数学活动:分类执教者：仇集中心幼儿园王凤玉活动过程一、导入部分：幼儿自选帽子和围巾戴上师：老师接到牛大叔的电话,说请小朋友去他的农场帮忙,你们愿意不愿意啊!老师准备了帽子、篮子，小朋友可以找一顶帽子戴上，找一个篮子拿上，戴之前请小朋友看一下，你戴的是什么颜色的帽子，拿的篮子是大篮子还是小篮子.二、基本部分：按物体的特征分类。

师：“哈，戴上帽子，拿上篮子，都准备好了。

还有四个小动物也要一起去，小狗、小牛、小熊、小猫，他们也想和我们一起帮牛大叔干活！”我们只有两辆车，这么多小朋友怎么来坐车呢？1、按物体的一维特征进行分类。

按性别分类。

教师出示小狗头饰，模仿小狗的口吻说：“我们要去农场，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。

那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。

”将男孩、女孩标志分别贴于1号，2号车头处。

幼儿分好后，小狗检查有没有坐对，对的小朋友坐回自己的位置。

（1）按所戴帽子的颜色分类。

教师出示小牛头饰，模仿小鸡的口吻说：“不行，不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子坐1号，黄帽子坐2号车。

”将红帽子、黄帽标志分别贴于1号，2号车头处。

幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对。

（2）按篮子的大小分类。

教师出示小猫的口吻说：“不行，不行，我不喜欢这样分，我看还是拿大篮子的小朋友坐1号车，拿小篮子的小朋友坐2号车。

”将大篮子,小篮子的标志分别贴于1号。

2号车头处。

幼儿分好后，小羊检查有没有坐对。

2、尝试按物体的二维特征分类。

教师出示小熊头饰，模仿小熊的口吻说：“不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让戴红帽子，拿大篮子的小朋友坐1号车，戴黄帽子的小朋友坐2号车，”幼儿坐好后说发现有部分小朋友还站在旁边，没有坐。

教师引导幼儿思考：“怎么还有一部分小朋友还站在这里？”小猫这样分，能让所有的小朋友都去农场吗？”哎呀，动物朋友们吵起来了，快来帮帮他们，想想怎么让所有的小朋友都能去农场。

中班数学《按两种特征分类》优质教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节，详细内容为《按两种特征分类》。

通过本节课的学习，学生能够理解并掌握按两种特征进行物体分类的方法，提高观察、分析、归纳能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握按两种特征分类的方法，正确对物体进行分类。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、分析、归纳问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：按两种特征进行分类的方法。

教学重点：培养学生观察、分析、归纳问题的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、分类图卡、磁性教具。

学具：学生用分类图卡、磁性学具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个超市购物的场景，引导学生观察。

（2）提问：“同学们，你们在超市里都看到过哪些物品？它们是怎样摆放的？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示分类图卡，引导学生按两种特征进行分类。

（3）学生跟随教师进行分类操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学生用分类图卡，学生独立完成分类任务。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作（5分钟）（1）学生分组，每组完成一个分类任务。

（2）小组内讨论，共同完成分类。

（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”引导学生回答。

六、板书设计1. 《按两种特征分类》2. 内容：（1）分类方法（2）分类图卡示例（3）小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长共同完成一个按两种特征分类的任务，并将分类结果拍照至班级群。

2. 答案：根据实际情况，正确完成分类任务。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了按两种特征分类的方法，但在实际操作中，部分学生还存在一定困难，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生思考，按两种特征分类在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。

幼儿园中班数学教案课件一、目标：1．学会按物体的其中一特征进行分类。

2．初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。

二、准备：1．红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。

2．小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。

3．男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，红帽－短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小图片各1张。

1，2，3，4数字各1个，篮子4个三、过程：1、幼儿自选帽子围巾带上师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。

2、按物体的特征分类：a．按物体的其中一特征分类：师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。

小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。

（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。

（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）b、按物体的二维特征分类：小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。

（幼儿坐好后说）咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队）3、进一步巩固按二维特征的分类：现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。

嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。