幼儿园毛线编织教案

毛线编织幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的动手能力和耐心；2.让幼儿了解毛线编织的基本知识和技巧；3.培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备1.毛线、小绒球、编织袋、双头针、洋针、压缩袋等；2.教材《毛线编织》等；3.教室内可以使用的地方。

教学内容导入（5分钟）1.以“毛线编织与我们生活”为话题，开导学生毛线编织的实用性。

2.借由毛线编织手工、毛线编织家居、毛线编织服装等方面，让学生认识毛线编织的多种体现。

操作（30~40分钟）1.工具操作：介绍双头针、洋针等的操作方法。

2.基础编织术：演示基本编织术的步骤。

3.小品编织：给予学员小绒球和一个压缩袋让学员编织小品。

4.综合编织：根据学生兴趣或普遍意愿，开发中小工程、大型布艺或其他毛线编织作品项目，让学生得以集中运用所学基础知识，丰富及将技能成果高效转化为作品成果，提高毛线编织技能水平。

讲解（15分钟）1.介绍毛线编织原理。

2.介绍毛线编织基础操作。

3.介绍编织过程对于手脑协调和动手能力的要求、及研究中一些列具体操作及技能，持续提高毛线编织技能水平。

总结（5分钟）1.整理手工材料（学生自行收起）2.让学生可以展示自己编织的作品并分享感受。

3.简要总结本节课的所学内容及收获。

教学扩展1.针对中小工程、布艺、玩具等，继续深入复杂毛线编织知识及技巧，并制定相应的编织规则及细则。

2.鉴于现今社会推出的许多明星以其个性化作品闻名，为学员探索多种多样式样、时尚、个性化、造型各异的毛线编织手工提供平台。

教学评估1.通过手工材料的整理，检验学员是否掌握必要存储技巧；2.实际操作，检验学员是否掌握基础编织术；3.以展示作品为主，对于综合编织项目成果的评判和总结。

教学安排本教案分集中授课、独立学习、合作学习为主要方式开展。

参考资料1.郭涵：《毛线编织入门与实践》。

2.周小波：《毛线编织教程》。

3.刘姮：《毛线编织手工》。

教案一、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和专注力。

2. 让幼儿体会毛线编织的乐趣，培养他们的创造力和想象力。

3. 帮助幼儿认识不同颜色和形状的毛线，拓展他们的视野。

二、教学准备1. 材料：各种颜色的毛线、编织工具（毛线钩、编织针等）。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，保证每个幼儿有足够的空间进行毛线编织。

3. 辅助工具：毛线编织示范图、毛线编织视瓶。

三、教学步骤1. 引入利用图片、故事或实物展示毛线编织制品，引起幼儿的兴趣，激发他们想要尝试的愿望。

2. 示范展示毛线编织的基本动作和方法，引导幼儿观察并模仿。

通过示范，让幼儿初步了解毛线编织的步骤和技巧。

3. 指导指导幼儿选择合适的毛线和编织工具，教授他们如何正确握持编织工具、操作毛线，以及如何进行基本的编织动作。

并对幼儿的实践进行及时的指导和纠正。

4. 实践让幼儿动手尝试编织，可以从简单的编织动作开始，逐渐引导幼儿尝试不同的编织图案和形状。

注重引导而非灌输，给予幼儿充分的自由发挥空间。

5. 创作鼓励幼儿进行自由创作，可以根据自己的喜好选择颜色、形状，并设计自己的编织作品。

在创作过程中，老师可以给予必要的指导和建议。

6. 完成鼓励幼儿展示自己的编织作品，共享创作的乐趣和成就感。

老师要给予肯定和鼓励，让每个幼儿都感受到自己努力的价值。

四、教学总结毛线编织是一项培养幼儿动手能力和创造力的优秀手工制作活动。

在教学中，老师要注重激发幼儿的兴趣和想象力，给予他们充分的自由空间和鼓励。

通过毛线编织的教学，不仅能锻炼幼儿的动手能力和专注力，还能培养他们的审美情感和想象力，是幼儿园手工制作课程中的重要内容之一。

在毛线编织这个教学环节中，培养幼儿的专注力和动手能力是至关重要的。

在教学过程中，老师可以通过让幼儿亲自动手去操作毛线和编织工具，引导他们逐步掌握编织技巧。

在这个过程中，老师要细心观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，体验成功的喜悦。

除了培养动手能力之外，毛线编织还能够促进幼儿的认知发展。

幼儿园小手艺：毛线编织教案一、教案背景在幼儿园手工教育中，毛线编织是一个非常有益的活动。

通过毛线编织，幼儿可以培养他们的手部灵敏度，锻炼手眼协调能力，培养他们的耐心和细心。

毛线编织还可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们在动手的过程中获得快乐与成就感。

二、教案目标1.培养幼儿的手部灵活能力；2.提高幼儿的动手能力和手眼协调能力；3.激发幼儿的创造力和想象力。

三、教学准备1.准备毛线、编织针、剪刀等毛线编织所需材料；2.了解幼儿的毛线编织基础知识，根据幼儿不同的水平制定不同的教学目标和内容；3.提前准备好毛线编织的范例，用以启发幼儿的创造力。

四、教学内容1.教师向幼儿介绍毛线编织的基本知识，包括毛线的选择、编织针的使用方法等；2.教师向幼儿展示毛线编织的范例，并讲解范例的编织方法，激发幼儿的兴趣；3.教师逐步指导幼儿进行毛线编织，根据幼儿的实际情况进行个性化指导，引导他们解决编织中遇到的问题；4.教师与幼儿一起展示编织成品，并对幼儿的成绩进行肯定和鼓励。

五、教学方法1.示范教学法：教师向幼儿展示毛线编织的范例，并讲解编织方法，让幼儿从示范中学习；2.个性化指导法：教师要根据幼儿的实际情况进行个性化指导，提供针对性的帮助；3.激励教学法：教师要对幼儿的成绩进行积极的肯定和鼓励，让幼儿在编织过程中充满快乐。

六、教学评价1.观察幼儿在编织过程中的动作和表现，如手部灵活性、动手能力、手眼协调能力等；2.评价幼儿编织成品的质量和创意程度，对幼儿的编织成绩给予肯定和鼓励；3.收集幼儿对毛线编织的学习感受和体会，以及他们所制作成品的意见和建议。

七、教学反思1.教师要根据幼儿在编织过程中的实际表现，及时调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求；2.鼓励幼儿在毛线编织过程中发挥想象力和创造力，培养他们的独立思考能力和创造能力；3.与家长进行有效沟通，让家长了解毛线编织在幼儿发展中的重要性，以便家庭和学校共同配合，促进幼儿的全面发展。

幼儿园小班美术活动《毛线的编织》教案
教案名称：幼儿园小班美术活动《毛线的编织》
一、教学目标：
1. 让孩子们了解并体验毛线的编织过程，感受手工艺术的魅力。

2. 培养孩子们的手眼协调能力、动手能力和创新能力。

3. 通过实践操作，激发孩子们对美术的兴趣。

二、教学准备：
1. 各种颜色的毛线若干
2. 编织工具（如编织针、剪刀等）
3. 毛线编织的示例作品
4. 安全剪刀和胶水
三、教学过程：
1. 导入环节：教师展示毛线编织的成品，引发孩子们的好奇心，然后引出今天的学习主题——毛线的编织。

2. 讲解环节：教师讲解毛线编织的基本步骤，并示范如何使用编织工具。

同时强调安全注意事项，比如使用剪刀时要注意不伤到自己或他人。

3. 实践环节：孩子们在老师的指导下，开始尝试用毛线进行编织。

在这个过程中，老师要鼓励孩子们发挥自己的创造力，编出各种形状和颜色的作品。

4. 展示环节：完成作品后，让孩子们逐一展示自己的作品，分享他们的创作经验和感受。

四、教学总结：
1. 教师点评孩子们的作品，表扬他们的创新思维和动手能力。

2. 引导孩子们思考毛线编织的意义，以及这种传统手工艺的价值。

五、课后作业：
让孩子们回家与父母一起，利用剩余的毛线继续进行编织，或者将编织的作品装饰在家里，增强家庭互动。

六、教学反思：
在实际教学中，教师应根据孩子们的实际操作情况，灵活调整教学方法和节奏，确保每个孩子都能参与进来，享受编织的乐趣。

同时，也要注重培养孩子们的安全意识，让他们在玩乐中学习，快乐成长。

幼儿园毛线编织教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解毛线编织的基本原理和方法。

2. 培养幼儿动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的耐心和细心。

二、教学准备1. 足够数量的毛线和编织工具。

2. 安排好教室和座位。

3. 准备好范例和教学辅助材料。

4. 确保教师对毛线编织有一定的了解和掌握。

三、教学过程1. 引入：教师可以用一些简单的故事或图片引入毛线编织的概念，让幼儿对此产生兴趣。

2. 示范：教师进行毛线编织的简单示范，让幼儿了解基本技巧。

3. 操作：让幼儿动手尝试编织，教师逐个帮助幼儿解决问题。

4. 创作：鼓励幼儿发挥想象力，制作属于自己的作品。

5. 欣赏：让幼儿互相欣赏彼此的作品，并给予肯定和鼓励。

四、教学方式1. 教师示范教学结合，以示范带动幼儿操作。

2. 分组合作，让幼儿在小组内相互学习、讨论和帮助。

3. 自由创作，鼓励幼儿根据自己的想法和能力进行创作。

4. 个别指导，教师根据幼儿的实际情况给予个别指导和帮助。

五、教学效果评估1. 观察幼儿的操作过程，看是否掌握了基本的编织技巧。

2. 欣赏幼儿的作品，看其创意和表现力。

3. 参与教师的总结评价，对幼儿进行综合评定。

六、教学反思1. 教师应该有耐心和细心地指导幼儿，让每一个幼儿都能学会毛线编织。

2. 教师要灵活运用各种教学方式，使幼儿在愉快的氛围中学会编织技巧。

3. 教师要鼓励幼儿勇于尝试和创新，培养他们的自信心和学习兴趣。

通过以上教案，幼儿可以在欢快的氛围中学会毛线编织的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力，同时也能促进幼儿的个性发展和团队合作精神。

毛线编织教案为幼儿园手工制作课程注入了新的活力，也为幼儿成长中的多元发展提供了更为丰富的可能性。

为了更好地实施毛线编织教案，幼儿园可以采取以下具体措施：为了引入毛线编织的概念，教师可以准备一些生动有趣的故事和图片，例如“神奇的毛线世界”、“毛线小精灵的冒险”，通过这些故事，可以向幼儿们生动形象地介绍毛线编织的原理和方法，激发幼儿对毛线编织的兴趣。

毛线手工编织幼儿园教案一、教学目标1.培养幼儿对毛线编织的兴趣，激发他们动手创造的欲望。

2.培养幼儿的动手能力和耐心，锻炼他们的手眼协调能力。

3.培养幼儿合作意识和团队协作能力，学会分享和互助。

4.引导幼儿了解毛线编织的文化背景和作品的用途，提高他们的文化认知能力。

二、教学内容1.毛线编织的基本知识：毛线的种类、编织的基本方法和技巧。

2.毛线编织的作品：如钱包、毛绒动物等简单的编织作品。

三、教学过程第一步：了解毛线编织老师向幼儿介绍毛线编织的基本知识：毛线的种类、颜色等，引导幼儿对毛线有一个初步的认识，并在介绍过程中展示一些毛线编织作品的图片，激发幼儿的兴趣。

第二步：编织作品1.老师向幼儿展示编织作品的样图，并详细解析编织的步骤和技巧。

2.老师分组指导幼儿开始编织，鼓励幼儿互相帮助，掌握编织技巧，一起完成作品。

第三步：分享与评价1.在幼儿编织过程中，老师可以组织幼儿进行短暂的分享和交流，让幼儿了解彼此的编织作品。

2.在编织结束后，老师组织幼儿展示自己的作品，并让幼儿互相评价和指导，培养幼儿的品味和判断力。

四、教学方法1.游戏式教学法：在编织的过程中，老师可以运用游戏化的教学方式，如编织比赛等。

2.合作式学习法：老师可以将幼儿分成小组，让幼儿在小组中互相合作，互相帮助，提高团队协作能力。

五、教学评估1.观察幼儿的参与情况和编织作品的质量，给予积极的鼓励和指导。

2.在教学结束后，可以组织幼儿进行简单的小测试，评估幼儿对毛线编织的基本知识的掌握程度。

六、教学反思在教学过程中，为了让幼儿更好地理解毛线编织的基本知识和技巧，教师可以多采用图片、视频等多媒体资料，加强互动性和趣味性，以及激发和引导幼儿的兴趣和动手能力。

同时，能够把编织过程中的互相帮助和分享转化为教育意义，让幼儿从中获得更多的成长和启示。

幼儿园编织教案【篇一：幼儿园编织教案】文章来源活动目标：1、学习用纸条编织，发展精细动作。

2、体验编织的乐趣，增进动手能力。

活动准备：1、有条件的可准备编织艺术的视频一段。

2、编织好的“五彩鱼”一条。

3、各种颜色的卡纸条，剪好的用来编织的小鱼形状的卡纸。

活动过程：编织艺术的鉴赏会——播放编织艺术的视频，请幼儿欣赏中华文化中的编织艺术。

——与幼儿谈论与编织相关的经验。

——出示一条“五彩鱼”（用编织的方法装饰的鱼，激发幼儿用编织的方法装饰小鱼的兴趣。

尝试编织“五彩鱼”——出示剪好的可用来编织的小鱼形状卡片和不同颜色的条形卡纸。

——示范最简单的编织方法：按照隔一条编一条的规律编织。

——请幼儿自由选择自己喜欢的颜色卡纸，学习用编织的方法装饰小鱼。

——指导幼儿按照自己的意愿来编织，可以是隔一条编一条或者是隔两条编一条。

——鼓励幼儿用不同编织方法编织装饰小鱼。

将编织好的“五彩鱼”展示在活动室，请幼儿欣赏交流。

——让幼儿找出与老师编织方法不同的作品，并请幼儿来介绍自己的作品。

学习经验延伸美工区活动准备纸皮、各种颜色和材质的线，让幼儿自己创编编织的方法来编织装饰纸皮等物品，继续体验编织的乐趣。

亲子活动请幼儿回家做爸爸妈妈的老师，一起练习编织，按照隔一条编一条的规律用纸条编织一张席子。

文章来源上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：幼儿园编织教案】[双击此处修改或者删除页眉页脚信息] - 1 - 中班美术编织活动?小蜗牛一设计意图幼儿美术领域的手工教育目标中指出? 。

能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品?用以美化周围环境和进行游戏活动?体验手工活动的乐趣?能积极投入手活动?初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法?形成良好的手工活动习惯。

结合我园目前的美术课题?考虑到中班幼儿的发展水平?在中班开展了编织活动。

蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物?取材于大自然?贴近幼儿生活。

在此基础上?培养幼儿的动手操作能力?在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物? 让幼儿体验编织活动的乐趣。

幼儿园小手工毛线编织教案教学目标：1. 认识各种毛线编织材料和工具。

2. 能够掌握不同编织方法，学习基础的编织技巧。

3. 提高幼儿的手脑协调能力和创意思维能力。

4. 培养幼儿的兴趣爱好和审美能力。

教学准备：1. 各种颜色的毛线。

2. 编织织带、编织环、编织钩等编织工具。

3. 描述各种编织方式的教学视频或图片。

4. 一些小的封袋或薄纸板，让孩子们将编织系列制品放在里面。

教学过程：一、导入新课（5分钟）通过展示宝宝们分类整理过的毛线，让幼儿们感受不同颜色和纹理的毛线，讨论可以制作哪些小手工。

二、学习不同的编织方法（20分钟）1. 简单编织：先介绍编织钩的使用方法，然后教孩子们如何先完成一个简单盘边，如何使用编织环来编织一个织带。

2. 单点编织：介绍不同纹理和质感的毛线，并通过教学视频或图片向孩子们展示编织手法，让孩子们跟随着动手尝试。

3. クロッシェ编织：（幼儿园配套植物小摆设）先讲解钩针的使用方法（类似于指针），让孩子们学习实用的钩针的使用方法，以便获得更多的诱惑和乐趣。

三、练习小手工（30分钟）孩子们可以选择他们想要制作的物品（如毛绒玩具、钥匙链、手链、毛线成品、杯垫等），并根据他们所学到的编织方法及毛线做出自己想要的小作品。

四、展示及评价（5分钟）孩子们互相展示他们所制作的小手工，并让他们自己评价自己的作品，看看是不是有些需要改善的地方。

每个小朋友把自己的小编织品放在一个卡纸的小袋中，用胶带封好，并在袋子的外面写上自己的名字。

五、课后拓展（10分钟）老师告诉孩子们可以在家继续练习自己所学的编织，或者展示自己的小编织作品给家里的人看，增强他们的自信和创造力。

教学总结：通过今天的课程，孩子们学习了不同的毛线编织方法，并能够制作自己喜欢的小手工。

在这个过程中，提高了孩子的手脑协调能力和创意思维能力。

同时，他们也学会了分享自己的成果，增强了自信和归属感。

毛线手工编织幼儿园教案一、教学目标：1.了解毛线手工编织的基本工具和材料。

2.掌握毛线编织的基本方法和技巧。

3.培养幼儿的手眼协调能力和创造力。

4.提高幼儿的动手能力和耐心。

二、教学准备：1.编织用的毛线、编织针、编织环等。

2.彩色纸、剪刀、胶水等。

3.编织教程或示范作品。

4.幼儿感兴趣的毛线编织作品。

三、教学过程：1.导入新知识（5分钟）展示一些毛线编织的作品，引起幼儿的兴趣。

问幼儿：“你们见过这些漂亮的东西吗？它们是怎么做出来的呢？”引导幼儿思考。

2.新知传授（10分钟）介绍毛线手工编织的基本工具和材料，例如编织用的毛线、编织针、编织环等，并讲解它们的用途和特点。

3.示范和实践操作（30分钟）首先，以教师示范的方式，手把手教幼儿进行基本的编织方法，如平针编织、勾兜编织等。

老师要详细地讲解每一步骤，同时给予幼儿实际操作的机会。

然后，教师可以选择一个简单的编织项目，如编织手环，让幼儿按照示范或教程进行编织，并在需要的时候给予幼儿适当的帮助和指导。

4.创作实践（25分钟）让幼儿根据自己的兴趣选择并创作一个毛线手工编织作品，可以是动物、植物或其他图案。

教师可以提前准备一些图案样板，让幼儿选择并完成。

5.展示分享（10分钟）请每位幼儿将自己的编织作品展示给其他同学，并向其他同学介绍一下自己的作品。

鼓励幼儿互相欣赏和交流，分享编织的心得和困惑。

四、课堂小结（5分钟）回顾今天的课程内容，让幼儿总结一下所学的毛线编织的基本方法和技巧。

并提醒幼儿在日常生活中多加练习，提高自己的编织水平。

五、教学反思：1.教学内容是否合理？2.教学方法是否得体？3.教学材料是否充足？4.幼儿的参与情况如何？5.如何改进教学方式和方法？六、延伸活动：1.将编织作品用彩色纸做成贺卡，赠送给父母或朋友。

2.组织编织比赛，让幼儿互相竞争和交流，激发他们的学习兴趣。

3.在幼儿园内设立编织角，提供各种编织工具和材料供幼儿自由发挥和创造。

4.利用手机或平板电脑上的编织游戏或教程，让幼儿在家里进一步学习和练习。

幼儿园编织教案（精选16篇）幼儿园编织教案（精选16篇）幼儿园编织教案篇1一、教学目标：1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。

2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。

3．掌握钩针的握法。

二、教学准备：各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）钩针的起源（二）钩针编织物的欣赏。

1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件2.学生说说观看后的想法（三）认识钩针和线1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？2．教师示范钩针的握法以及用法学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。

（四）课堂小结幼儿园编织教案篇2一、教学目标：学习短针的织法。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。

（二）教师示范短针的编织方法，学生学习（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。

幼儿园编织教案篇3一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）在短针的基础上编制长针教师先向学生示范长针的编织方法。

（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

幼儿园编织教案篇4一、教学目标：复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。

（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

幼儿园编织教案篇5一、教学目标：学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。

教师示范拿线的方法。

教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。

（二）学生看视频尝试编织树叶视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。

幼儿园编织教案幼儿园编织教案11篇幼儿园编织教案1活动目标：1、运用晴纶毛线编织出小丑的造型。

2、能大胆想象，积极动手参与活动。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

材料：乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布(边角料)、胶水。

工具：剪刀、锥子制作：1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球，再把花布裱糊在纸上，卷成锥形帽子。

2、结实3、装饰眼睛、嘴，加工完成。

做做玩玩----绒线编织《手套娃娃》材料：白色劳动手套、棉花、毛线(二、三种颜色)、缝纫线(黑、白、红)、花布(边角料)。

制作：1、将手套的无名指退进手掌里。

再剪下小手指套，把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。

2、向手套内填塞棉花。

用毛线在大拇指套的根部扎出脖子的位置、调整好娃娃头的大小造型，即可将娃娃头的翻口处缝合;至此，手套娃娃的基本形体就组成了。

3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。

4、根据需要制作各种服饰。

布袋木偶系列★材料与工具材料：硬泡沫、毛巾、布、线等。

工具：美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。

★制作方法1、选一块泡沫用美工刀削去边角，再锯成粗胚(圆球形)，然后修成小熊的头，再用木工锉、砂纸打磨平滑加工制成;2、在头上包贴一层布，可用毛巾以及旧针织品，包贴时乳胶要图匀;3、用8cm×20cm的卡纸涂上乳胶，卷成比食指略粗的纸筒，在头下方挖一个交纸筒略小的圆洞，将纸筒插入固定在里面;4、用卡纸或棕色绒布做耳朵，在头顶开槽口，将耳朵嵌进去;5、用纽扣做眼睛，用细铁丝穿在孔中，做一道小小插脚，醮上乳胶液插在头胚上，眼睛会显得水灵灵的，鼻子可以用包扣法做，抹胶粘上;6、根据表演者的手形大小，用布缝制布袋;7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装，要求穿脱方便，以便更换;8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。

幼儿园手工制作教案：《毛线编织》一、教学目标：1. 能够熟练掌握毛线编织的基础知识。

2. 能够选择合适的毛线、针具和编织方法进行实践。

3. 能够制作出具有一定实用性的毛线编织作品。

二、教学内容：1. 毛线编织的基础知识。

2. 毛线编织的基本工具。

3. 毛线编织的基本方法。

4. 毛线编织的实践掌握。

5. 三种毛线编织作品实践。

三、教学准备：1. 毛线、针具、编织板。

2. 编织工具的使用说明、编织基础知识。

3. 个人编织毛线作品。

四、教学过程：1. 介绍毛线编织的基础知识以及毛线编织的基本工具和方法。

2. 介绍三种毛线编织作品的实践：编织毛线鞋、编织毛线帽子和编织毛线围巾。

3. 进行手工制作实践过程，教师进行现场指导和修正。

4. 学生完成毛线编织作品。

五、教学评价：1. 在毛线编织制作过程中，注重细节，严谨认真。

2. 制作过程中，注意团队合作，互相帮助。

3. 毛线编织作品必须达到一定的实用性，具有一定的美感。

六、教学建议：1. 毛线编织的基础技巧和方法熟练掌握需要大量的时间和实践。

2. 在实践过程中，可以尝试不同的毛线编织方法，寻找最适合自己的方法。

3. 鼓励学生进行毛线编织创作和设计，不断扩大毛线编织技能。

七、教学体会：毛线编织作为一种手工艺品的形式，既有实用的价值，也有艺术的美感。

在教学过程中，学生们相互帮助，合作完成作品，不仅增强了团队精神，也提高了他们的手工制作技能和毛线编织技能。

通过不断的实践和创造，学生可以更好地掌握毛线编织的技能，同时也能够获得更多的文化和知识。

小班编织教案20篇教案1：认识颜色目标：通过编织活动，帮助幼儿认识不同的颜色。

教学步骤：1. 引导幼儿观察周围的环境，提问他们看到了哪些颜色。

2. 准备一些不同颜色的毛线或线团，让幼儿选择自己喜欢的颜色。

3. 教授基本的编织方法，如上下编织或交叉编织。

4. 鼓励幼儿使用选定的颜色编织一个小织物。

5. 引导幼儿分享自己的作品，并让他们描述使用的颜色。

教案2：发展手眼协调能力目标：通过编织活动，帮助幼儿发展手眼协调能力。

教学步骤：1. 提供一些简单的编织工具，如织布机或编织卡片。

2. 演示基本的编织方法，并鼓励幼儿模仿。

3. 给予幼儿足够的时间练习编织，帮助他们掌握技巧。

4. 引导幼儿尝试不同的编织图案或设计，以增加挑战性。

5. 鼓励幼儿展示他们的作品，并提供积极的反馈和鼓励。

教案3：培养创造力目标：通过编织活动，培养幼儿的创造力和想象力。

教学步骤：1. 提供一些不同材料，如彩色纸带、丝带或羊毛，让幼儿选择自己喜欢的材料。

2. 引导幼儿思考如何将这些材料编织成有趣的形状或图案。

3. 鼓励幼儿尝试不同的编织技巧和结构，以实现他们的创意想法。

4. 提供适当的指导和建议，帮助幼儿克服可能遇到的困难。

5. 鼓励幼儿展示他们的作品，并促进他们分享和交流彼此的创意。

教案4：认识不同的纹理目标：通过编织活动，帮助幼儿认识不同材料的纹理。

教学步骤：1. 准备一些不同材料，如棉线、毛线、丝带或纸带。

2. 让幼儿触摸这些材料，描述它们的纹理特点。

3. 引导幼儿选择自己喜欢的材料，并鼓励他们使用这些材料编织。

4. 提供一些简单的编织模式或图案，帮助幼儿使用选定的材料编织一个小织物。

5. 引导幼儿分享他们的作品，并让他们描述使用的材料的纹理。

教案5：发展数学概念目标：通过编织活动，帮助幼儿发展数学概念，如模式和序列。

教学步骤：1. 准备一些不同颜色或形状的编织材料。

2. 引导幼儿观察这些材料，提问他们是否注意到任何模式或序列。

幼儿园小手艺：毛线编织教案一、教学目标：1.培养幼儿对毛线编织的兴趣，学习毛线编织技能；2.学习基本编织方式，提高小手灵巧；3.锻炼幼儿的耐心、毅力和观察力；4.培养幼儿合作意识，提高社交能力。

二、教学内容：毛线编织三、教学重点：1.学习毛线编织基本技能；2.掌握毛线编织的基本规律与方法；3.培养学生的毅力和耐心。

四、教学难点：1.学习毛线编织细节；2.掌握复杂编织的编织技巧；3.在编织过程中发现与解决问题。

五、教学准备：毛线、编织工具、参考书籍。

六、教学过程：1.制作一个简单的毛线编织样品，展示毛线编织的过程和技巧，激发学生的兴趣。

2.介绍编织工具的种类和用途，品尝毛线的颜色和纹路，学生可以用手抚摸毛线，熟悉毛线的特性。

3.进行简单的编织练习，如编织平面图案。

教师示范后请学生自己动手操作，纠正操作中的错误。

4.在学生熟练掌握基本编织技巧的基础上，教师可以进行进阶教学。

例如编织动物或人物等有趣的小玩意儿。

5.在编织的过程中，老师会提出编织中遇到的问题，让学生一起解决，培养他们的观察力和解决问题的能力。

6.将较难的编织内容转变为团体游戏，让学生一起合作完成，培养他们的合作精神和团队意识。

七、教学评估：教师观察学生的编织落实情况，并在教学的过程中进行错误纠正和指导。

最终以学生的编织成果和掌握的知识水平为评估标准。

八、教学反思：通过本次毛线编织教学活动，学生们不仅掌握了诸多编织技巧，提高了小手灵巧，更重要的是培养了他们的毅力和耐心，增强了他们的自信心和社交能力。

在教学过程中，学生的实际操作落实情况较好，且团体游戏环节获得良好的参与度，进一步提高了幼儿的积极性。

只有在实践中不断探讨、总结，才能不断提高教学水平。

幼儿园毛线编织手工教育教案幼儿园毛线编织手工教育教案一、教学目标1.了解毛线编织的基础知识和技能，培养幼儿的手工能力和动手能力。

2.培养幼儿的耐心，提高幼儿的注意力和思维能力。

3. 激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿愉悦地完成作品。

二、教学内容1.认识和熟悉毛线编织工具：编织针、毛线、剪刀、卷尺等。

2.学习基础编织方法：打结法、绕针法、交错法等。

3.设计和完成简单的毛线编织作品：小动物、花朵、水果等。

三、教学步骤1. 老师示范首先，老师向幼儿展示编织针、毛线、剪刀等工具，让幼儿了解和熟悉这些工具。

然后，老师演示基础编织方法，引导幼儿跟随。

2. 练习基础编织方法在教师的指导下，幼儿练习打结法、绕针法、交错法等基础编织方法。

老师可以根据幼儿的实际情况调整难度，让幼儿逐步掌握技能。

3. 设计和完成毛线编织作品在幼儿熟练掌握基本编织方法后，老师鼓励幼儿根据自己的想象创作毛线编织作品，如小动物、花朵、水果等。

老师可以提供一些参考样板，让幼儿参考并发挥自己的创造力。

4. 分享和展示当幼儿完成作品后，老师可以组织幼儿们互相分享和展示自己的作品。

这不仅可以增强幼儿的自信心，还认识到不同作品的不同之处，同时了解到其他幼儿的不同技能和风格。

五、教学评估1.观察幼儿的学习情况和编织作品的完成情况。

2.对于未掌握技能的幼儿，老师可以发现问题并予以帮助。

3.对于已经掌握技能并创作出好的作品的幼儿，老师要给予肯定和奖励，激励幼儿完成更好的作品。

六、教学反思幼儿布置毛线和编织针之后，个别幼儿很慢，或是行云流水般得完成，此时老师的角色非常重要，既要花时间帮助学习缓慢的幼儿也要关注技能娴熟的幼儿。

有些孩子按照自己的理解去编织，但往往会遗漏一些步骤或缺乏量度，于是老师需要时刻观察幼儿的手法，及时指出错误，加强训练。

总之，教师在教学中的积极引导、严格要求和显眼的表扬非常有利于幼儿的成长。

幼儿园毛线编织教案幼儿园毛线编织教案一、教学目标：1. 学生能够掌握基本的毛线编织方法，如基础编织、人形编织等。

2. 学生能够激发创造力，动手制作出自己喜欢的毛线编织作品。

3. 帮助幼儿发展手部协调性和创造力。

二、教学准备：毛线、毛线钩、毛线织篮、教具。

三、教学内容及步骤：1. 了解毛线编织教师先用示意图或实物让孩子们认识毛线等材料，重点讲解或演示基础编织、人形编织、动物编织等编织方法，让幼儿了解到毛线编织可以进行多种方式的组合，用不同的编织方式可以编织出各种形态，同时也激发了幼儿创造性思维的潜力。

2. 实践操作（1）基础编织教师可选用清晰明了的图示或实物展示的方法，演示基础编织，并让幼儿模仿老师的动作进行练习，注意：要让幼儿学会分离毛线与毛线钩的位置，及基础编织时的正确操作习惯。

（2）人形编织教师可以用人形毛线编织具体翻新趣味，让孩子们一边看一边跟着自己动手尝试，及时纠正幼儿在编织过程中的错误，引导幼儿注意观察形状尺寸变化，掌握毛线编织基本方法。

3. 制作毛线玩具让幼儿到毛线织篮里选取自己喜欢的颜色和材料，选定要制作的毛线玩具后，让幼儿按照自己学到的毛线编织基础知识，自己做出自己的毛绒玩具。

制作时，要指导幼儿注意毛线编织过程中的技巧和规律，把握好手感和材料的使用，保证毛线编织出的作品符合要求。

四、教学评价1. 教师在教学过程中可以记录孩子们的创作，包括他们运用哪一种编织方式，所用的材料、制作过程等细节，让孩子们分享自己的学习成果。

2. 在课后让孩子们分享自己做的毛线玩具，积极评价他们的创作和努力，并引导他们思考怎样进一步改进他们的作品。

五、教后反思1. 教师要充分准备好讲解和演示用的毛线编织材料，使课堂更加贴近实际。

2. 在教学过程中，适当为孩子提供创作的思路，激发他们的创造性思维。

3. 在制作毛线玩具时，要注重指导幼儿把握好毛线材料的质量和用量，保证毛线编织出的作品质量有保证。

关于幼儿园手工课的教案毛线编织毛线编织是幼儿园手工课中常见的一种活动，它既能培养幼儿的动手能力，又能锻炼其观察力和想象力。

本教案将介绍如何进行幼儿园手工课的毛线编织活动，并提供相应指导。

一、活动目标通过毛线编织活动，培养幼儿的动手能力，提升他们的观察力和想象力。

具体目标包括：1. 培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力；2. 培养幼儿的观察力和想象力；3. 培养幼儿的耐心和细致性。

二、活动准备1. 材料准备：- 不同颜色的毛线；- 毛线编织工具（编织机、编织环等）；- 剪刀；- 针眼；- 手工纸板等。

2. 环境准备：- 教室布置整洁，桌椅摆放整齐；- 活动区域安排好，每个幼儿配备齐全的材料；- 确保有足够的照明和通风。

三、活动步骤1. 引入（5分钟）：在开始活动前，教师可以展示一些毛线编织成品，激发幼儿的兴趣。

并询问幼儿对这些物品的了解程度，引导他们表达自己的观察结果。

2. 操作示范（5分钟）：教师进行简单的毛线编织示范，介绍毛线编织的基本方法和工具。

同时，提醒幼儿在操作时要注意安全，禁止乱扔毛线等危险行为。

3. 实践操作（30分钟）：将幼儿分成小组，每个小组有一位成人指导。

教师对每个小组进行指导，帮助幼儿选择适合的编织工具和毛线颜色，引导他们按照要求进行编织。

4. 创作展示（10分钟）：每个小组展示自己的作品，并分享编织心得和体会。

教师可以引导幼儿互相欣赏、交流，并提供积极的反馈。

5. 总结（5分钟）：教师对本次活动进行总结，重点强调幼儿在毛线编织中的成果和进步。

鼓励幼儿继续参与手工活动，提高自己的动手能力和想象力。

四、注意事项1. 安全第一，确保幼儿在操作过程中的安全；2. 督促幼儿正确使用毛线编织工具，避免伤害；3. 随时关注幼儿的学习进展，给予鼓励和引导；4. 教师要提前做好充分准备，确保材料齐全；5. 活动结束后，及时清理整理活动场地和材料。

通过本教案的指导，幼儿园手工课的毛线编织活动将更加有序、有效地进行。

小班编织教案[五篇模版]第一篇：小班编织教案编篱笆活动目标：1.能用交叉的方法进行编织。

2.对编织活动产生兴趣。

在活动中体验乐趣。

活动准备：已插好小花的画纸、毛线，布条小象手偶音乐ppt活动难点：活动过程：一、故事导入1.出示大象玩偶看，这是谁？(1)出示ppt观看（大象家种了许多美丽的花，大象妈妈决定做一个篱笆。

小象觉得自己大了，想帮助妈妈来做这个篱笆。

）2.小朋友们，你们愿意和小象一起学习做篱笆吗？二、学习编织的方法1.出示没有篱笆围住的小花，拿出一条毛线，请个别幼儿来大胆尝试帮小花做篱笆，(2)教师示范方法，：“造篱笆我们要造得密密的牢牢的，” 先拿出一条毛线从外到里交叉的方法进行编织，我们要编的篱笆密密牢牢的，不能宽宽的、松松的。

(3)请个别幼儿上来示范。

三、幼儿操作1.我们都学会做篱笆的本领了吗？让我们爸爸妈妈也一起来帮忙大象妈妈做篱笆2.幼儿回座位自主选择材料进行操作。

3.教师巡回指导，四、欣赏与评价1，欣赏幼儿作品，2，“大象妈妈很开心，觉得你们和小象做的篱笆一样好，都很能干。

想请你们跟爸爸妈妈一起来跳舞庆祝一下。

3，亲子舞蹈 4结束. 第二篇：钩针编织教案毛线编织基本方法与技巧第一课时教学目标：学习毛线编织的基本方法与技巧会打活扣起针织下针织上针收针培养学生对毛线编织的兴趣教学用具：毛衣针、毛线、作品等教学设计：一、提出问题１、你见过父母织毛衣毛裤吗？２、你喜欢毛线编织吗？３、你是否尝试过毛线编织呢？４、你想不想学习这门技术呢？二、技术探究与操作１、学习打活结２、学习起针３、毛衣编织最基本的是织下针，你愿意试一试吗／４、学生练习织下针教师巡视指导，特别指导有困难的学生。

三、展评与交流１、学生互相欣赏２、说一说你认为谁的作品最好３、你从别人的作品中学到了什么４、你打算以后怎么做四、拓展延伸１、有一种毛衣针叫环形针，这种针织圆圈很方便，回去你可试一试２、针和线的粗细搭配不同，织出的织物也不同。

中班编织教案12篇《中班编织教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班美术教案《漂亮的毛衣》含反思活动目标：1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

重难点：尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

活动准备：1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验；2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。

活动过程：一、话题导入教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗？（穿了）谁能说一说你的毛衣上面有什么图案？鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。

二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念。

1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案？中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样。

2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件？为什么？这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样？哪些地方是连续纹样？三、幼儿绘画，教师观察并指导。

1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。

（能）你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样？哪里用连续纹样？请2-3名幼儿回答。

2、幼儿绘画，教师观察并指导。

教师：小朋友们说的真棒！现在请你们去试一试吧。

播放轻快的钢琴曲音乐。

四、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。

教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣？五、评价作品，活动结束1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊？请你说一说你是怎么设计的？2、你用什么纹样设计的？还有谁能说一说？请2-3名幼儿回答。

3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧！教学反思：对中班的幼儿来说，《漂亮的毛衣》这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。