站在巨人的肩膀上教案

人教版高中选修(B版)3-15.2站在巨人的肩膀上教学设计一、教学背景本教学设计针对人教版高中选修(B版)3-15.2“站在巨人的肩膀上”这一话题展开，适用于高中学生中大部分学生。

二、教学目标1.知识目标：让学生了解人类文明史上各个领域的巨人，并明白他们为人类文明做出的重要贡献；2.能力目标：培养学生查询、整理、分析资料的能力，提高学生的课堂互动能力和思辨能力；3.情感目标：让学生认识到人类文明是由一代代巨人铸就的，激发学生追求梦想、追求卓越的精神。

三、教学内容1.介绍巨人的定义和分类，理清科技巨人、艺术巨人、思想巨人、政治巨人、体育巨人等领域中的巨人；2.分别介绍历史上不同领域中的巨人，并分析他们的重大贡献；3.引导学生通过小组互动和研究，自由选择一个他们认为重要的巨人，并展开小组讨论和发言。

四、教学方法1.教师引导学生通过信息查询等途径，让学生自主了解巨人概念及其分类；2.教师讲解巨人的各个领域中的代表性人物，并在讲解中培养学生的思维能力；3.小组讨论，教师根据学生自由选择的重要人物，引导学生通过小组互动和研究自由讨论并发表言论。

五、教学流程第一步：引入1.班会时教师向学生透露本节课涉及到的话题；2.通过多媒体展示，引导学生快速了解巨人概念及其分类。

第二步：阐述巨人及其代表人物1.教师分别讲述巨人的各个领域中的代表人物并给予分析；2.讲述巨人的贡献及其为人类文明带来的影响。

第三步：小组讨论1.教师组织小组讨论，让学生通过合作研究并选择学生认为重要的巨人进行讨论和互动；2.学生通过自由分组，展开热烈的讨论和发言。

第四步：总结1.教师让学生根据上课学习内容总结本节课所学；2.询问学生对巨人及其贡献有何看法。

六、教学评价1.通过小组讨论以及学生的发言及问答方式进行评价；2.整体教学情况评价。

七、教学反思1.为便于学生深入掌握和理解内容，教师应增加实践性学习；2.在教学过程中，教师应充分考虑学生掌握程度，及时调整教学进度。

八年级物理教案（详细）：站在巨人肩上【教学目标】1．了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇；2．了解科学探究的主要环节；3．了解物理学家的科学精神与伟大情怀；4．培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。

【重点难点】重点：掌握科学探究方法的主要环节；难点：了解科学前沿的发展。

【教学方法】观察法归纳法讨论法【教学准备】多媒体课件挂图【教学过程】一、复习巩固：教师利用课件出现下列例题：1.物理学的发展可以划分为哪几个阶段？2.各阶段的代表人物？3.各阶段代表人物的主要贡献？一、导入新课：教师利用多媒体展示高科技成果图片如下图，让学生感受最新科学技术成果。

教师介绍：人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。

教师引导：看了刚才两组图片（图片分别为：美国航天飞机、中国神州飞船、中国人太空漫步、美国探测器登陆火星；上海世博会“世博轴”、北京奥运会开幕式场景、中国歼十战斗机、中国磁浮列车），有什么感受？学生讨论交流谈感受体会。

教师引到：这些高科技成果的出现离不开物理学知识，这节课我们要了解什么是物理学？科学家怎样通过科学探究发现规律？科学家给我们流下了怎样的科学方法和科学精神？板书设计：第三节站在巨人的肩膀上二、推进新课（一）知识园地——硕果累累1、物理学体系的形成（1）教师引导学生阅读教材了解物理学的定义。

学生归纳总结：物理学就是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。

板书设计：1、物理学体系的形成物理学：研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

2、物理学知识的应用1、教师引导学生阅读教材了解物理学的知识和研究方法应用到了哪些领域。

学生归纳总结：人类已经进入到信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。

2、教师利用多媒体分别介绍物理学的知识和研究方法在航天、显微、激光、信息、超导等领域中的应用。

沪科版《1.3站在巨人的肩膀上》教案教学目标：1、了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。

2、了解科学探究的主要环节。

3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。

4、培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。

教学重点：科学探究的主要环节。

教学过程：一、知识园地——硕果累累讲述：前辈们在探究神奇的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律，随着对这些规律的深入探究，物理学的体系逐渐形成了。

物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代化通信、交通、航天、材料及能源等领域。

下面请同学们阅读课本内容，通过一些实例，感觉物理知识的现代应用。

1、人类的飞翔之梦，登上月球、遨游太空。

2、电子显微镜——人类的“火眼金睛”。

3、激光技术在农业、医疗、通信、能源等领域的应用。

4、集中电路、超导技术的发展。

二、科学探究——其乐无穷讲述：科学巨人们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。

例如：伽利略在研究亚里士多德落体观点的过程中，不仅从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，而且带领学生在比萨斜塔上亲自实验，后来不巧妙地设计了斜面实验，证明自己的观点是正确的。

亚里士多德的观点认为：力是维护物体运动的原因，没有力，物体就不会运动，而伽利略认为：力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动的原因。

演示实验：分别认同一小车在同一斜面顶端滑到铺有毛巾的平面上、木板平面上和玻璃平面上，认学生观察实验现象。

引导学生分析总结：运动物体受到的阻力越小，它的速度减小得越慢，它运动的时间就越长；进一步推理得出：在理想的情况下，如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

学生阅读“两个铁球同进落地”，讲述：当在真空环境时，羽毛和铅弹也是同时落地。

在科学探究中，大家要学会部，学会猜，学会做，学会想，还应学会相互合作。

第三节站在巨人的肩膀上教学目标1．了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。

2．了解科学探究的主要环节。

3．了解物理学家的科学精神与伟大情怀。

4．培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。

教学重、难点1．重点(1)科学探究的主要环节。

(2)物理学家的科学精神与伟大情怀。

2．难点根据教材内容收集资料制作课件。

教具准备课件、自由落体演示器、抽气机、斜面、毛巾、棉布、木板、小车。

教学过程一、知识园地——硕果累累师：前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。

随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。

物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。

下面请同学们观看多媒体动画(配有音乐和朗诵：由于航天技术的发展，人类不仅实现了飞翔之梦，而且还能登上月球、遨游太空，继续探索浩瀚宇宙的秘密。

这是脱离“发现”号宇宙飞船机体的宇航员在太空自由行走，其背后是蓝色的地球。

这是“旅行者”宇宙飞船拍摄的土星照片，是20世纪最著名的天体照片之一。

在探索宇宙的同时，人类也在探索微观世界。

电子显微镜是人类的“火眼金睛”，通过它，人类能逐渐深入看清组成物质的不同粒子，这是通过电子显微镜放大了200万倍的铱原子排列图。

激光技术不仅被广泛应用于农业、医疗、通信、能源等领域，而且也逐渐应用于日常生活，给人们带来了方便。

看。

激光束在刹那间将草莓切成两半。

信息技术给人们带来了巨大的影响。

集成了成千上万个电子元件的芯片，既小又轻，以致连蚂蚁都能搬动。

超导技术正在蓬勃发展，其应用将缓解人类的能源危机，看：这是超导中的磁悬浮(极低温下金属块在磁场中会自动漂浮起来。

) 师：看了物理知识的现代应用，你有什么感受?生：物理知识的现代应用产生了非凡的神奇。

师：你还知道哪些物理知识的现代应用?生：讨沦、交流。

第三节站在巨人的肩膀上一、基本要求１、了解科学家们坚强不息的探索给人类带来的累累硕果（现代的科学发展、应用）。

２、科学巨人给人们创建了科学探究的方法，了解进行科学探究的几个环节。

３、了解科学巨人不仅给人类留下了极为宝贵的物质财富还有精神财富。

他们坚强自信、刻苦认真、实事求是、尊重客观规律、敢于坚持真理、修正错误、善于合作交流的品德和精神。

二、教材分析在探索之路上，科学巨匠们披荆斩棘，为后人留下了丰硕的知识园地、科学探究方法以及不朽的科学精神。

“站在巨人的肩膀上”，我们将站得更高,看得更远。

第一段标“知识园地——累累硕果”展现物理学及其技术的应用“宇航员的太空漫步”圆了人类的飞天梦；“宇宙飞船拍摄的土星照片”以及补充电视、广播等这些现代科学技术的应用，使古人“千里眼”“顺风耳”的神话、幻想成为了现实。

探索浩淼的宇宙，人们使用了望远镜，而探索肉眼无法观测的微观世界，就要借助电子显微镜这个人类的“火眼金睛”，通过它，人们能够看清组成物质的原子、分子的情况。

“激光技术”有着广泛的应用：现代通信中，激光在光导纤维传播，将信息又快又稳妥地传向远方；医疗上可以用激光治疗近视、美容；现在又有了家庭使用的激光厨刀，轻而易举地切开大块食物，激光去皮技术已成功地运用在马铃薯的除皮流水线上。

“集成电路”的出现与微电子学的诞生同时了。

从20世纪60年代开始，集成电路迅速发展，使信息技术给人类带来了巨大影响。

小小的芯片上可以集成1010 个元器件，电路设计规模缩小到，即10-10m，因此既小又轻，蚂蚁都能搬动。

“超导技术”有着广阔的应用前景。

超导体没有电阻，电流流经过就不发生热损耗，可以毫无阻力地在导线中流动。

这样，就能以极小的功率在线圈中通过巨大的电流，从而产生超强磁场。

本节课可以向学生提问：你还知道那些现代科学技术的应用建议向学生举磁悬浮列车的例子，加深学生对科学技术的飞速发展与现代生活的联系的认知。

让学生知道，当人类将物理学知识应用于生产、生活实践后，也可以产生非凡的神奇。

1.3 站在巨人的肩膀上(教案)20242025学年八年级上册初二物理同步备课（沪科版）我的教案设计意图是以故事的形式引入物理知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理。

通过本节课的学习，我希望学生能够了解和掌握站在巨人的肩膀上的物理原理，并能够运用到实际生活中。

本节课的教学目标是让学生了解和掌握站在巨人的肩膀上的物理原理，并能够运用到实际生活中。

通过本节课的学习，学生应该能够理解视线的高度对观察结果的影响，以及如何利用视线的高度来观察和解决问题。

本节课的教学难点是让学生理解视线的高度对观察结果的影响，以及如何利用视线的高度来观察和解决问题。

教学重点是让学生能够理解和掌握站在巨人的肩膀上的物理原理。

为了进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括巨人模型、肩膀模型、视线高度测量工具等。

我会通过一个故事来引入本节课的主题。

我会讲述一个关于一个孩子站在巨人的肩膀上的故事，通过故事让学生感受到站在巨人的肩膀上的好处。

然后，我会利用教具和学具向学生展示站在巨人的肩膀上的物理原理。

我会让学生亲自体验站在巨人的肩膀上的感觉，并通过视线高度测量工具让学生了解视线的高度对观察结果的影响。

接着，我会通过一些实际例子让学生了解如何利用视线的高度来观察和解决问题。

我会让学生亲自尝试解决一些实际问题，例如观察远处的物体、寻找隐藏的物品等。

在活动的过程中，我会引导学生进行思考和讨论，让学生通过自己的实践经验来理解和掌握站在巨人的肩膀上的物理原理。

我会进行课堂小结，对学生的表现进行评价，并给予学生一些拓展延伸的任务，让学生能够在课后进一步巩固和应用所学的知识。

通过本节课的教学，我希望学生能够理解和掌握站在巨人的肩膀上的物理原理，并能够运用到实际生活中。

同时，我也希望学生能够通过本节课的学习，培养观察和思考的能力，提高解决问题的能力。

课后，我会对本次教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，以及是否能够改进教学方法，提高教学效果。

《站在巨人的肩膀上》教学设计一、教学目标1、让学生理解“站在巨人的肩膀上”这一概念的内涵和重要性。

2、引导学生认识到借鉴前人经验和知识的价值，培养学生善于学习和创新的意识。

3、帮助学生掌握有效的学习方法，能够在学习和实践中合理运用前人的成果。

二、教学重难点1、重点（1）使学生深刻领会“站在巨人的肩膀上”的意义，并能够举例说明。

（2）教导学生如何筛选和吸收前人的有益成果。

2、难点（1）如何让学生在实践中真正将借鉴与创新相结合，避免盲目模仿。

（2）引导学生克服自负心理，虚心接受前人的经验。

三、教学方法1、讲授法：讲解“站在巨人的肩膀上”的概念和相关案例。

2、讨论法：组织学生讨论在学习和生活中如何运用这一理念。

3、案例分析法：通过具体的成功案例，分析借鉴前人经验的重要性和方法。

四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过讲述牛顿的名言：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。

”引发学生的兴趣，提问学生对这句话的理解，引导学生思考巨人的肩膀在学习和成长中的作用。

2、知识讲解（20 分钟）（1）解释“巨人的肩膀”代表着前人积累的知识、经验和智慧。

（2）举例说明，如科学领域中，哥白尼、伽利略等科学家的研究为牛顿的万有引力定律奠定了基础；文学领域中，古代诗词对现代文学创作的影响等。

（3）强调站在巨人的肩膀上不是简单的抄袭和模仿，而是在继承的基础上创新和发展。

3、小组讨论（20 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在自己的学习经历中，有没有站在巨人肩膀上的例子？（2）如何判断哪些是值得借鉴的巨人成果？（3）在借鉴的过程中可能会遇到哪些困难，如何克服？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。

4、案例分析（20 分钟）展示一些成功人士或企业站在巨人肩膀上取得创新成果的案例，如苹果公司在借鉴其他科技公司的技术和设计理念的基础上，推出了具有创新性的产品；某学生在参考优秀范文的写作技巧后，提高了自己的作文水平等。

教案：1.3 站在巨人的肩膀上一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理上册，第1章第3节“站在巨人的肩膀上”。

本节课的主要内容是：1. 了解物理学的发展历程，知道伽利略、牛顿等著名物理学家的主要贡献。

2. 掌握物理学的基本概念和研究方法。

3. 培养学生的科学素养，提高学生学习物理的兴趣。

二、教学目标1. 了解物理学的发展历程和著名物理学家的主要贡献。

2. 掌握物理学的基本概念和研究方法。

3. 培养学生的科学素养，提高学生学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点重点：物理学的基本概念和研究方法。

难点：著名物理学家的主要贡献。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于物理学发展历程的视频，引导学生思考物理学的发展过程和著名物理学家的贡献。

2. 新课：介绍伽利略、牛顿等著名物理学家的主要贡献，讲解物理学的基本概念和研究方法。

4. 例题讲解：通过讲解一些与物理学相关的例题，帮助学生更好地理解和掌握物理学的基本概念和研究方法。

5. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。

7. 布置作业：布置一些与本节课内容相关的作业，巩固学生对物理学的基本概念和研究方法的理解。

六、板书设计板书设计如下：1. 物理学发展历程2. 著名物理学家的主要贡献3. 物理学的基本概念4. 物理学的研究方法七、作业设计作业题目：1. 简述伽利略的主要贡献。

2. 简述牛顿的主要贡献。

3. 列出物理学的基本概念。

4. 解释物理学的研究方法。

答案：1. 伽利略的主要贡献：发现了摆钟的等时性，提出了地球不是宇宙的中心等观点。

2. 牛顿的主要贡献：提出了万有引力定律，建立了经典力学体系。

3. 物理学的基本概念：力、质量、速度、能量等。

4. 物理学的研究方法：观察、实验、推理等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课的教学内容是否清晰明了？2. 学生对物理学的基本概念和研究方法的理解程度如何？3. 是否有学生对著名物理学家的主要贡献不够了解？拓展延伸：1. 让学生了解其他著名物理学家的主要贡献。

八年级沪科版物理第一章第三节站在巨人的肩膀上教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于孩子们的教育有着自己独特的理解和方法。

我始终认为，孩子们的童年应该是快乐、自由、探索和成长的。

因此，我设计了一节以“站在巨人的肩膀上”为主题的活动，希望通过这节课，让孩子们能够理解合作的重要性，学会分享和互相帮助，培养他们的团队精神和社交能力。

一、设计意图这节课的设计方式采用了情景模拟和团队合作的方式，通过让孩子们扮演不同的角色，共同完成一个任务，让他们在实践中体验到合作的重要性。

活动的目的是培养孩子们的团队精神，让他们学会分享和互相帮助，同时也让他们感受到通过合作解决问题带来的成就感。

二、教学目标1. 让孩子们理解合作的重要性，认识到团队合作的力量。

2. 培养孩子们的团队精神和社交能力。

3. 让孩子们学会分享和互相帮助，培养他们的同理心。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解合作的重要性，体验团队合作带来的成就感。

难点：如何引导孩子们在团队中发挥自己的作用，学会与他人沟通和协作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、情景模拟道具。

2. 学具：每个孩子准备一份任务卡片，任务卡片上有一个需要完成的任务。

五、活动过程1. 热身活动（5分钟）：通过一个简单的团队游戏，让孩子们放松身心，营造轻松愉快的活动氛围。

2. 情景模拟（10分钟）：将孩子们分成小组，每组有一个任务卡片，卡片上有一个需要完成的任务。

孩子们需要扮演不同的角色，共同完成任务。

在情景模拟过程中，我会引导孩子们学会沟通、协作和解决问题。

3. 分享与讨论（5分钟）：每个小组分享自己完成任务的过程和心得，讨论团队合作的重要性。

六、活动重难点重点：让孩子们在团队中发挥自己的作用，学会沟通和协作。

难点：如何引导孩子们在团队中建立信任，共同解决问题。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过观察孩子们在活动中的表现，反思自己在教学过程中的引导是否得当，是否能够更好地激发孩子们的团队精神和合作能力。