八年级物理站在巨人的肩膀上

第三节站在巨人的肩膀上一、基本要求１、了解科学家们坚强不息的探索给人类带来的累累硕果（现代的科学发展、应用）。

２、科学巨人给人们创建了科学探究的方法，了解进行科学探究的几个环节。

３、了解科学巨人不仅给人类留下了极为宝贵的物质财富还有精神财富。

他们坚强自信、刻苦认真、实事求是、尊重客观规律、敢于坚持真理、修正错误、善于合作交流的品德和精神。

二、教材分析在探索之路上，科学巨匠们披荆斩棘，为后人留下了丰硕的知识园地、科学探究方法以及不朽的科学精神。

“站在巨人的肩膀上”，我们将站得更高,看得更远。

第一段标“知识园地——累累硕果”展现物理学及其技术的应用“宇航员的太空漫步”圆了人类的飞天梦；“宇宙飞船拍摄的土星照片”以及补充电视、广播等这些现代科学技术的应用，使古人“千里眼”“顺风耳”的神话、幻想成为了现实。

探索浩淼的宇宙，人们使用了望远镜，而探索肉眼无法观测的微观世界，就要借助电子显微镜这个人类的“火眼金睛”，通过它，人们能够看清组成物质的原子、分子的情况。

“激光技术”有着广泛的应用：现代通信中，激光在光导纤维传播，将信息又快又稳妥地传向远方；医疗上可以用激光治疗近视、美容；现在又有了家庭使用的激光厨刀，轻而易举地切开大块食物，激光去皮技术已成功地运用在马铃薯的除皮流水线上。

“集成电路”的出现与微电子学的诞生同时了。

从20世纪60年代开始，集成电路迅速发展，使信息技术给人类带来了巨大影响。

小小的芯片上可以集成1010个元器件，电路设计规模缩小到0.1um，即10-10m，因此既小又轻，蚂蚁都能搬动。

“超导技术”有着广阔的应用前景。

超导体没有电阻，电流流经过就不发生热损耗，可以毫无阻力地在导线中流动。

这样，就能以极小的功率在线圈中通过巨大的电流，从而产生超强磁场。

本节课可以向学生提问：你还知道那些现代科学技术的应用？建议向学生举磁悬浮列车的例子，加深学生对科学技术的飞速发展与现代生活的联系的认知。

让学生知道，当人类将物理学知识应用于生产、生活实践后，也可以产生非凡的神奇。

八年级物理教案（详细）：站在巨人肩上【教学目标】1．了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇；2．了解科学探究的主要环节；3．了解物理学家的科学精神与伟大情怀；4．培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。

【重点难点】重点：掌握科学探究方法的主要环节；难点：了解科学前沿的发展。

【教学方法】观察法归纳法讨论法【教学准备】多媒体课件挂图【教学过程】一、复习巩固：教师利用课件出现下列例题：1.物理学的发展可以划分为哪几个阶段？2.各阶段的代表人物？3.各阶段代表人物的主要贡献？一、导入新课：教师利用多媒体展示高科技成果图片如下图，让学生感受最新科学技术成果。

教师介绍：人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。

教师引导：看了刚才两组图片（图片分别为：美国航天飞机、中国神州飞船、中国人太空漫步、美国探测器登陆火星；上海世博会“世博轴”、北京奥运会开幕式场景、中国歼十战斗机、中国磁浮列车），有什么感受？学生讨论交流谈感受体会。

教师引到：这些高科技成果的出现离不开物理学知识，这节课我们要了解什么是物理学？科学家怎样通过科学探究发现规律？科学家给我们流下了怎样的科学方法和科学精神？板书设计：第三节站在巨人的肩膀上二、推进新课（一）知识园地——硕果累累1、物理学体系的形成（1）教师引导学生阅读教材了解物理学的定义。

学生归纳总结：物理学就是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。

板书设计：1、物理学体系的形成物理学：研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

2、物理学知识的应用1、教师引导学生阅读教材了解物理学的知识和研究方法应用到了哪些领域。

学生归纳总结：人类已经进入到信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。

2、教师利用多媒体分别介绍物理学的知识和研究方法在航天、显微、激光、信息、超导等领域中的应用。

用版）沪科版第三节站在巨人的肩膀上【教学目标】一、知识与技能1.了解物理知识的一些现代应用及其产生的非凡神奇.2.了解科学探究的主要环节.二、过程与方法对人类积累知识，探究科学的过程进行感知，形成对科学的认识.三、情感态度价值观1.了解物理学家的科学精神与伟大情怀.2.引导学生关注科学前沿，培养学生可持续发展的意识和创新意识.【教学重点】科学探究的主要环节.【教学难点】知道科学探究的环节及方法.【教具准备】多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破.在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学的探究方法及不朽的科学精神.“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远.【进行新课】丰硕的知识园地（1）活动1：阅读课本8页“知识园地——硕果累累”，讨论并回答下列问题：a.物理知识在生活中有哪些应用?用版）沪科版b.通过前面的学习，请你叙述一下在你心目中什么是物理学？请给物理学下一个简单的定义.物理学是___________________________________________________.学生阅读完讨论交流.(2)多媒体展示：物理知识的现代应用.1.人类的飞翔之梦，登上月球、遨游太空.2.电子显微镜——人类的“火眼金睛”.3.激光技术在农业、医疗、通信、能源等领域的应用.4.集成电路、超导技术的发展.师很多的前辈在探索神奇现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律.随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了.物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学.板书：物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学.科学的探究方法及不朽的科学精神（1）活动2：阅读课本9~10页“科学探究——其乐无穷”，讨论并完成下列探究过程：“两个铁球同时落地”的探究过程：提出问题：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢.而伽利略认为轻的物体下落的不一定慢，你认为物体下落的快慢与物体的轻重有关系吗？猜想与假设：物体下落的快慢与物体的轻重______(选填“有”或“没有”)关系.制定计划与设计实验：伽利略让助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）.你打算怎样去验证你的猜想是否正确呢？写出你的计划.进行实验与收集证据：做一做，看看你的实验结果是什么？分析论证：由实验结果能得出什么结论？交流与评估：你觉得通过一次实验就得出的结论可靠吗？应该如何做？（2）师引导学生参与实验探究.（3）总结.用版）沪科版师通过以上探究，请你概括科学探究包括哪些主要环节？学生：科学探究有七个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.板书：科学探究——其乐无穷科学探究有七个环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作.师在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作.多媒体播放“两个铜球同时落地”的实验视频.（4）科学精神——永远高扬师物理学正是在一代又一代科学家的努力下，才发展到由量子论和相对论作为支柱的现代物理学阶段.新的发展带来新的问题，新的问题必将导致新的探索，新的探索推动物理学进入新的时代.科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神.学生看教材10-11页图1-24~26，并阅读教材10~11页“科学精神——永远高扬”部分后讨论.师通过阅读，你们认为科学家们在事业上获得成功的诀窍在哪里？教师鼓励学生大胆发言.例题1 1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的.在讨论时，有同学提出：“我们可以拿磁铁来吸一下”.对“拿磁铁来吸一下”这一环节而言属于科学探究中的（）A.猜想B.实验C.评估D.分析与论证解析：本题主要考查对科学探究各要素的了解与运用能力.提出问题——猜想与假设——制定计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作是一个完整的探究过程中的七个主要要素.科学探究各个要素在整个思维程序中的地位和作用不同，在探究过程中侧重培养的能力也不同.“拿磁铁来吸一下”这一环节属于实验验证环节，所以选项A、C、D都不正确.答案：B.用版）沪科版例题2教育部日前发布有关禁烟通知，要求“禁止在中小学幼儿园内吸烟”.“吸烟有害健康”已经成为大家的共识，但在实际生活中总是能够听到不同的声音，如“某人吸烟很厉害，但身体却很好”，其实要证明抽烟与健康之间有无关系，除了探寻背后的科学原理外，还可以用数据来说话，但这个数据不能限于个案，而应该来自充足的统计，对于说明抽烟与健康间的关系，下列统计数据没有价值的是（）A.在人群中，抽烟的人所占的比例B.在抽烟的人群中，患某种相关疾病的比例C.在抽烟的人群中，没有患某种相关疾病的比例D.在不抽烟的人群中，没有患某种相关疾病的比例解析：明确研究的目的，是确定研究方法、方向、重点的关键.统计实验数据的目的是“要证明抽烟与健康之间有无关系”，关键要围绕“抽烟”和“健康”两者之间有无关系、有何关系去寻找答案，包括抽烟的人患哪些疾病，不抽烟的人是否也患有这些疾病，抽烟的人与不抽烟的人患某种病的比例多大等.而不是统计有多少人抽烟，多少人不抽烟.答案：A.【课堂小结】本节课我们“品尝”了“知识园地里的累累硕果”，还知道了科学探究的一般过程与方法.打开物理世界的大门，同学们将发现科学巨人们留下的知识、方法及精神等无尽的财富.站在巨人的肩膀上，同学们将成为新时代的“巨人”！【课后作业】完成练习册中本课时对应的课后作业部分练习.1.引导学生看图阅读，让学生体会到今天的科学成就来之不易，体会科技改变世界的魅力.2.在认识科学探究的一般步骤中，同时应该渗透基本的物理实验方法.例如控制变量法、归纳分析法等.用版）沪科版第三节站在巨人的肩膀上1.知识园地——硕果累累物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学.2.科学探究——其乐无穷科学探究有七个环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作.【感谢您的阅览，下载后可自由复制或修改编辑，敬请您的关注】。

八年级物理全册第一章第三节《站在巨人的肩膀上》教案4 （新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册第一章第三节《站在巨人的肩膀上》教案4 （新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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站在巨人的肩膀上教学目标1、了解物理知识的一些现代应用。

2、了解科学探究的主要环节.3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。

课前准备1。

收集并阅读有关哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、波尔等物理学家的故事，体会并总结这些物理学家身上具有哪些优秀品质?2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、知识园地——硕果累累活动1：阅读课本第11页第一个段标《知识园地—硕果累累》，讨论并回答下列问题：1、物理知识在生活中有哪些方面的应用？2、通过前面的学习，请你叙述一下在你心目中什么是物理学？请给物理学下一个简单的定义.物理学是 .二、科学探索-—其乐无穷活动2：阅读课本第13页第二个段标《科学探究—其乐无穷》，讨论并完成下列探究过程：“两个铁球同时落地"的探究过程:提出问题：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快,轻的下落的慢。

而伽利略认为轻的物体下落的不一定慢，你认为物体下落的快慢与物体的轻重有关系吗？猜想与假设：物体下落的快慢与物体的轻重（选填“有”或“没有”)关系。

制定计划与设计实验：伽利略是让助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落(两个球都是铅球，只是一个大，一个小）。

教案：1.3 站在巨人的肩膀上一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理上册，第1章第3节“站在巨人的肩膀上”。

本节课的主要内容是：1. 了解物理学的发展历程，知道伽利略、牛顿等著名物理学家的主要贡献。

2. 掌握物理学的基本概念和研究方法。

3. 培养学生的科学素养，提高学生学习物理的兴趣。

二、教学目标1. 了解物理学的发展历程和著名物理学家的主要贡献。

2. 掌握物理学的基本概念和研究方法。

3. 培养学生的科学素养，提高学生学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点重点：物理学的基本概念和研究方法。

难点：著名物理学家的主要贡献。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于物理学发展历程的视频，引导学生思考物理学的发展过程和著名物理学家的贡献。

2. 新课：介绍伽利略、牛顿等著名物理学家的主要贡献，讲解物理学的基本概念和研究方法。

4. 例题讲解：通过讲解一些与物理学相关的例题，帮助学生更好地理解和掌握物理学的基本概念和研究方法。

5. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。

7. 布置作业：布置一些与本节课内容相关的作业，巩固学生对物理学的基本概念和研究方法的理解。

六、板书设计板书设计如下：1. 物理学发展历程2. 著名物理学家的主要贡献3. 物理学的基本概念4. 物理学的研究方法七、作业设计作业题目：1. 简述伽利略的主要贡献。

2. 简述牛顿的主要贡献。

3. 列出物理学的基本概念。

4. 解释物理学的研究方法。

答案：1. 伽利略的主要贡献：发现了摆钟的等时性，提出了地球不是宇宙的中心等观点。

2. 牛顿的主要贡献：提出了万有引力定律，建立了经典力学体系。

3. 物理学的基本概念：力、质量、速度、能量等。

4. 物理学的研究方法：观察、实验、推理等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课的教学内容是否清晰明了？2. 学生对物理学的基本概念和研究方法的理解程度如何？3. 是否有学生对著名物理学家的主要贡献不够了解？拓展延伸：1. 让学生了解其他著名物理学家的主要贡献。

1-3 站在巨人的肩膀上【教学目标】1、了解物理知识的一些现代应用。

2、了解科学探究的主要环节。

3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。

【重点难点】知道什么是物理学，知道科学探究的环节及方法【课时】1课时【教具】录像【教法】阅读、讲解、讨论【课型】新授课【教学过程】一．复习人类在认识自然中，积累了大量的知识，那么什么是物理学(Physics)呢？二．新课引入物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。

在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽的科学精神。

“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远。

三．新课1．知识园地-----硕果累累很多的前进在探索神奇现象的过程，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。

随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。

那么什么是物理学呢？物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

看图1-23-----图1-28人类科学探究的硕果。

正是由于众多的科学家2．科学探究-----其乐无穷科学巨人不仅为我们留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。

贡献最大的应该是意大利的物理学家伽利略。

看图1-29，了解“两个铁球同时落地”讲“钟”的故事。

如何进行科学探究呢？●科学探究环节：提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。

3、科学精神---永远高扬科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。

学生看图1-31-----图1-33阅读后讨论。

问：通过阅读，你们认为科学家们在事业上获得成功的诀窍在哪里？四．小结(略)五．布置作业：1．阅读课文2．什么是物理学？科学探究的环节是什么？谈谈对初中物理的想法。

【板书设计】§1-3 站在巨人的肩膀上1．知识园地-----硕果累累物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

《站在巨人的肩膀上》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中物理课程《站在巨人的肩膀上》”，旨在通过学习物理学的基本概念和原理，让学生了解物理学的发展历程，掌握物理学的基本研究方法，培养科学思维和科学探究能力。

二、学习目标1. 知识与理解：掌握物理学的基本概念和原理，了解物理学的发展历程和重要贡献。

2. 过程与方法：通过观察、实验、分析和推理等科学方法，培养学生的科学思维和科学探究能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和创新意识。

三、评价任务1. 知识评价：通过课堂提问和课后作业，评价学生对物理学基本概念和原理的掌握情况。

2. 能力评价：通过实验操作和科学探究活动，评价学生的科学思维和科学探究能力。

3. 情感态度评价：通过课堂表现和作业反馈，评价学生对物理学的兴趣和热爱程度。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过介绍物理学的发展历程和重要贡献，引导学生进入学习主题。

2. 学习新知（15分钟）（1）讲解物理学的基本概念和原理，如力、运动、能量等。

（2）介绍物理学的重要人物及其贡献，如牛顿、伽利略等。

（3）通过图片、视频等多媒体资源，展示物理学的应用场景和实际意义。

3. 课堂活动（15分钟）（1）分组进行实验操作，如用简单器材演示力的作用效果等。

（2）小组讨论，分享实验结果和感受，交流对物理学的理解和认识。

4. 课堂小结（5分钟）总结本课学习的重点和难点，强调物理学的重要性和应用价值。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂提问的方式，检测学生对物理学基本概念和原理的掌握情况。

2. 课后作业：布置相关物理概念的习题作业，要求学生独立完成并提交答案。

3. 实验报告：要求学生根据课堂实验操作，撰写实验报告，记录实验过程和结果，并分析实验中遇到的问题及解决方法。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂学习中的表现，包括对知识的掌握情况、实验操作能力以及与同学交流的情况等。