三年级下册水上飞机教学设计第1课时

《水上飞机》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文三年级第六册第15课《水上飞机》执教时间：2010年4月22日执教班级：大公镇中心小学三（2）班执教老师：大公镇中心小学焦红教学过程：第一课时一、揭示课题，激趣设疑师：小朋友们，今天老师和大家一起学习一篇新的课文。

（师板书课题，生跟着书空）。

师：来，读一读课题。

（生齐读课题）师：谁能读出这种飞机与其他飞机的不同？生：水上飞机！（强调“飞机”）师：我听出来了，这是一种飞机。

怎样读，才能让我们知道这是一种与众不同的飞机呢？（指名一生读）师：是的，这是一种“水上”飞机。

（强调“水上”）一起读。

生：齐读课题。

（突出“水上”）师：读着课题，你有着怎样的想法？生：我想，这是一种怎样的飞机呢？它会是什么模样呢？师：想知道它的样子呢。

你说。

生：我看到的飞机都是在天上飞的，这飞机怎么跑到水上来了呢？师：是啊，真是奇怪。

生：我想知道，这种水上飞机可以在海面上行驶，那它也可以在天上飞行吗？生：可以的，我在预习的时候，查阅过资料。

师：你真是个会学习的孩子。

不仅预习了课文，还查阅了相关资料。

生：我想知道这种飞机有什么作用？师：好，待会儿小海鸥会告诉我们的哟。

生：我在想，这是不是天上的飞机遇难了，掉水里了呀？（一脸疑惑）生哗然师：是这样的吗？小朋友们很爱动脑筋。

围绕文题，我们有了这么多的思考，那就让我们带着这些问题去读一读课文吧，看看你能从文中找到哪些问题的答案呢？【“课题是文章的眼睛”，采用“审题入手，开门见山”方法就课题质疑，直奔主题，目的是引起学生的求知兴趣，唤起学生的阅读期待，为高效课堂的实现而奠基。

】二、初读课文，感知课文师：请小朋友们按要求去读书。

谁来读读自学要求。

（生读自学要求）师：自学要求告诉我们两点：一是读准确每一个字，遇到读不准的多读几遍。

二是边读边画，圈出不理解的词语。

明白了吗？开始读。

（生一边读一边画，遇到不理解的词语查字典。

）（师巡视，并进行间指导。

三年级语文教案——水上飞机1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课12个生字，两条绿线内的1个字只识不写。

认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

能用“究竟”和“渐渐地”造句。

3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

教学重点、难点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。

教具准备：投影片、生字卡片。

教学时间：两课时教学过程：一、导入：今天我们继续学习--生齐读课题。

二、听说训练：1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。

2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！（1）师述（2）指名说（3）出示句子齐读。

三、讲读课文：（一）、第1、2小节：1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。

齐读一、二小节。

2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了--（1）指名读（2）评读，读出“喷着响鼻”。

（3）再指名读。

板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩难看（4）齐读小红马说的话。

3、小骆驼听了觉得很--生齐。

附板书：委屈就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说妈妈是怎样回答的？指名读、评读（“疼爱”）、再指名读、齐读4、读好（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。

（二）、第3--4小节：（出示沙漠图）指名读3、4小节板书：（）沙漠请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？1、自读3、4小节。

2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出“担心”的语气）3、同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题：（1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（）。

（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（）。

三年级《水上飞机》优秀教案教案一一、教学目标1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字："吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险';读准翘舌音"翅'和平舌音"速、参';能在老师的指导描写并记忆"究、迅、速、援、参'。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

在老师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。

在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。

3、知道水上飞机是有非常用途的飞机，能援助人类完成各种任务，激发同学求知欲望，从学校科学、爱科学。

二、重点和难点1、正确认读10个生字。

2、在阅读感知课文的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。

3、能用"有的有的有的的'句式介绍水上飞机的用途。

三、教学方法、教学策略教学方法：1、用多种形式朗读，自主识字，了解课文内容。

2、小组合作进行说话训练，培育合作探究精神。

3、课内外结合，激发同学求知欲望。

教学策略：1、质疑、激发爱好策略。

2、语文读书学习习惯养成策略。

四、教学预备老师：生字卡片;飞机和水上飞机的图片;课文课件同学：课前预习(读读课文，圈诞生字，标上小节号);收集新型的交通工具。

五、教学过程一、揭示课题1、说说你所了解的飞机。

(同学沟通)(出示水上飞机图)师：我们知道船在水面上航行，飞机在天空中飞行。

但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行，而且能在水面上航行，这就是生齐答：水上飞机2、揭题：33水上飞机(生齐读)3、师：水上飞机是什么样子的?有什么本事用途呢?大家想不想去看看呀?让我们跟着小海鸥一起去会会这位新伙伴。

说明：直截了当，径直点题，通过图片和老师的简要介绍，使同学初步感受到水上飞机的别出心裁，有效激发同学的学习爱好。

二、初读感知，自同学字。

1、小组读课文，自同学字。

要求：读准字音，读通课文。

2、沟通预习生字的状况。

水上飞机教学设计_三年级语文教案_模板水上飞机教学设计（一）教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、播放录音，导入新课。

2、板书课题，指导朗读。

3、齐读课题。

二、检查预习1、朗读词语，认识多音字“难”，理解“汲水”的意思。

2、指名分自然段读课文。

三、精读感悟（一）学习第一段1、情景展示，教师描述：（出示图片）它是什么样子呢？你能用课文中的一句话来介绍一下吗？2、学生交流3、比较理解水上飞机和轮船的不同。

4、指导朗读。

5、这条船真是与众不同啊，那当小海鸥发现了这条奇怪的船，当时是怎么想的呢？6、指导朗读。

7、小海鸥感到奇怪，所以——他飞了过去，想问个究竟。

理解“究竟”的两种意思，并有其造句。

（二）学习第二—六段1、同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。

边读边想：他们俩的对话让你明白了什么？3、谁愿意来做小海鸥和水上飞机，读读它们的对话，其他同学读提示语。

指导朗读。

4、读了这段话，你知道了什么？（板书：海上救护机救援船只）5、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的。

6、男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。

（三）学习第七段过渡：还有更让小海鸥和大家吃惊和佩服的呢！下面请同学们合作学习第七段，分别给各种水上飞机取个名字，并简要地概括他们的本领，并完成表格，由组长负责记录。

1、学生合作学习，完成表格。

2、学生交流。

3、学生板书。

3、除了这些兄弟，它还有兄弟吗？你从哪里看出来的？（省略号）是啊，他还有许多各种各样的兄弟呢，他们都具有不同的本领。

请大家看大屏幕。

（播放课件）4、指导朗读。

（四）学习第八段过渡：正当他们谈得高兴的时候，却传来了这样的声音，你听——（播放声音片段）到底发生了什么事情呢？请大家快速默读第8自然段找到答案。

1、学生自由读第八自然段。

2、指导朗读。

3、理解“渐渐”的意思并造句。

四、有效训练1、我会选。

⑴遇难①不幸的遭遇，灾难。

②质问。

（）⑵究竟：①结果，原委。

苏教版三年级语文下册《水上飞机》优秀教案教案名称：探究《水上飞机》的语文故事教学目标：1.能够读懂故事《水上飞机》并理解故事的基本情节；2.能够分析故事中角色的特点和心理变化；3.能够用正确的语音、语调、语气朗读故事文本。

教学重点：1.阅读理解故事《水上飞机》；2.分析故事中角色的特点和心理变化。

教学准备：1.教师准备《水上飞机》故事的文本；2.学生准备课本和笔记。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师出示图片或提问：你们看到过水上飞机吗？它有什么特点呢？2.引导学生关注水上飞机，激发学生的学习兴趣。

Step 2：阅读理解故事（15分钟）1.教师分发《水上飞机》故事的文本，让学生默读故事。

2.学生读完后，教师帮助学生解读一些生词和句子，并询问学生对故事内容的理解。

Step 3：分析角色特点（15分钟）1.教师与学生一起回顾故事中的主要角色，并询问学生对他们的印象。

2.教师提问学生：在故事中，小明的心情有没有发生变化？为什么？引导学生分析小明的心情变化，并解释其原因。

3.教师提问学生：你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？引导学生通过分析角色的特点回答问题。

Step 4：朗读故事文本（15分钟）1.教师带领学生分段朗读故事文本，引导学生注意语音、语调和语气的运用。

2.教师逐句朗读故事文本，并引导学生模仿。

Step 5：小结与延伸（5分钟）1.教师与学生一起总结故事的内容和学到的知识点。

2.鼓励学生自主阅读其他相关故事。

教学反思：这个教案通过阅读理解故事《水上飞机》，分析角色特点以及朗读故事文本等多种教学手段，帮助学生从不同角度、不同层面来理解和掌握故事的内容。

同时，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生对语文的兴趣和理解力。

《水上飞机》教案教案：《水上飞机》一、教学目标1.了解水上飞机的定义和原理；2.学习水上飞机的历史背景和发展情况；3.了解水上飞机的构造和使用；4.培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

二、教学准备1.教材：电子或纸质教材《水上飞机》；2.多媒体设备和投影仪；3.课件或图片相关素材；4.班级分组活动所需材料（如卡纸、胶水、剪刀等）。

三、教学步骤1.导入（5分钟）利用多媒体设备展示几张水上飞机的图片，向学生展示水上飞机是什么样的飞行器。

2.了解水上飞机的定义和原理（15分钟）学生自主阅读教材中关于水上飞机的定义和原理的部分，然后进行讨论：-什么是水上飞机？它和陆地飞机、水下船只有什么不同？-水上飞机的实现原理是什么？3.学习水上飞机的历史背景和发展情况（15分钟）学生自主阅读教材中关于水上飞机的历史背景和发展情况的部分，然后进行小组讨论：-水上飞机是什么时候出现的？它是从哪些飞行器演变而来的？-水上飞机的发展情况如何？有哪些重要的发展里程碑？4.了解水上飞机的构造和使用（30分钟）学生自主阅读教材中关于水上飞机构造和使用的部分，然后进行小组活动：-将班级分成若干小组，每个小组负责研究一个水上飞机的构造和使用方面。

-小组成员合作，使用教材和其他相关资料，制作一个小组海报，介绍所研究的水上飞机的构造和使用；-每个小组派代表向全班展示他们的研究成果。

5.总结（15分钟）学生回答以下问题，进行小结：-你们对水上飞机有了什么新的了解？-水上飞机在哪些方面具有优势和特点？-水上飞机的发展前景如何？6.课堂作业（5分钟）要求学生根据所学知识，撰写一篇关于水上飞机的短文，介绍水上飞机的定义、原理、历史背景、构造和使用等方面的内容。

四、教学反思本节课通过学生自主阅读教材和小组活动的形式，培养了学生的自主学习和团队合作能力。

同时，通过引导学生讨论问题和制作海报等活动，激发了学生对水上飞机的兴趣，提高了他们的学习积极性和深入思考能力。

《水上飞机》教学设计方案（精选5篇）课文《水上飞机》教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

较好地读出小海鸥和水上飞机对话的语气。

2、学会本课生字，其中绿色通道内的字只识不写，认识1个多音字；理解由生字组成的词语；能用“迅速”、“渐渐地”造句。

3、凭借具体的语言材料，了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

4、学习课文中的语言形式，积累语言，拓展知识。

教学重点难点：1、有感情地朗读课文。

2、凭借具体的语言材料，了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

3、学习本课的语言形式，积累语言。

设计理念：以对话为主的课文，采取分角色朗读，能激发学生的朗读兴趣。

课堂上要给学生更多的读的机会，用多种教学方法和手段，在朗读中体验，从而感受到科学的魅力，激发学生内心的美好情感。

通过学习，学生对水上飞机有所了解，发挥想象，运用“有的……有的……还有的……句式介绍水上飞机的用途，学习把积累的语句变成自己的话介绍，进行语言迁移的训练，促进语言文字的内化和运用。

设计思路：1、读题质疑，鼓励交流。

2、充分朗读，概述大意。

3、朗读感悟，表达积累。

创设情境，实践运用。

精读课文，注意突出重点。

学生在交流中，理解了“水上救护机”的作用，紧接着联系下文，给它的几个兄弟分别起名字，启发学生运用迁移规律学习概括。

最后又引导学生跳出课文，拓宽思路，展开想象，讲出具有新功能的水上飞机。

教学过程：第一课时一、复习导入听写：茫茫的大海风浪海鸥货轮客轮渔船掉到降落迅速救援批改后，读读三组词语，说说每一组词语让你想到了什么？它们之间有什么联系呢？在你们头脑中究竟出现了哪些问题？指名说，师归纳出示：第一组表示大海，第二组表示海上航行的船只，第三组表示水上飞机，他们之间会发生什么事呢？我们要去看个究竟。

水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子？水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。

水上飞机教课目的：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字构成的词语。

3、认识水上飞机的主要作用，激发小孩从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

教课要点、难点：激发科学兴趣。

教具准备：投电影、生字卡片。

教课时间：两课时第一课时教课过程：一、揭露课题1、讲话导入同学们，你们喜爱飞机吗？把你们课前采集的一些飞机的图片展现一下，并用自己的介绍一下。

2、今日，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机二、听读课文。

听录音，你有什么感觉？三、初读指导1、自读课文，要求：（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？2、检查自学成效（1）出示生字卡片，指名认读。

（2）去拼音，读生字。

（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？四、再读课文，思虑问题。

1、指名分自然段读课文。

2、议论问题。

五、识记字形，指导书写。

1、谈谈你是如何记着这些字的。

2、指导书写六、作业1、抄录生字词。

2、熟读课文。

第二课时一、复习导入1、讲话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的脑筋中一定也产生了很多问题。

出示：①在你们脑筋中出现了哪些问题？指名说，师概括出示：②水上飞机是什么样子？师：假如我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是终究什么样子？③水上飞机有什么作用？师：假如我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机终究有什么作用？2、师：是啊！这就是我们今日这节课所要解决的问题。

齐读：水上飞机终究是什么样子？水上飞机终究有什么作用？,,二、导学课文导学第一自然段课文中有没有描绘水上飞机样子的句子，找一找，读一读1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。

2、“两个大翅膀”这形状与一般的船根本不一样，你们有没想到有关的一些词语啊？（独出心裁，截然相反 ,, ）3、文中也用了一个问（奇异），相机指导朗诵第一句话（突出“奇异”）4、小海鸥看到这条奇异的船，你感觉它内心会感觉如何（好奇），它为何会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗诵。

苏教国标版三年级语文下册教案水上飞机》全文公有8个自然段。

第一自然段是写小海鸥发现一条奇怪的大船后想问个究竟。

第27自然段通过写小海鸥与水上飞机的对话，写出了水上飞机的种类和主要的作用。

第8自然段写水上飞机听到警报后立即前往救援。

学情分析：水上飞是一种能在水上起飞，也能在水上降落的并能完成特定任务的飞机。

水上飞机是受到飞船的启发而发明的。

随着科技的进步，水上飞机越来越先进，水上飞机不但可以用于海洋巡逻、反潜战、布雷和海上救援，还可以成为雪上、冰上、泥上、草地上的飞机，用于交通渔业久远及灭火。

教学要求：1、正确流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；能用迅速渐渐地造句。

3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。

教学时间：两课时。

第一课时一、揭示课题1、板书课题，齐读课题。

2、看到课题，你想知道什么吗？二、听读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字多读几遍。

要求读准字音。

2、联系上下文或查字典理解自己不懂的词语。

三、检查自学情况1、认读生字词。

2、说说哪些词语已经读懂了，还有哪些词语不理解。

四、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段。

1、自读。

2、指名分自然段试读课文。

五、指导书写。

第二课时一、复习检查。

1、抽读生字卡片。

2、听写词语二、细读课文。

1、学习课文第1自然段。

（1）一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看出示幻灯片。

（2）讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鸥和我们想的一样。

看看书上是怎么写的。

（3）指名读第1自然段。

哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？（4）引导学生用自己的话说说这一自然段的意思。

（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。

小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？（5）读了它们的对话，你读懂了什么？（6）句子训练。

三年级下语文导学案-水上飞机_苏教版15 、水上飞机（导学案）第一课时【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解课文主要内容。

【教学过程】一、导入新课1、板书：飞机。

飞机有个共同的特点——都在空中飞行的。

2、今天，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机。

水上飞机，顾名思义就是什么样的飞机？这节课我们就一起来了解一下。

二、出示本课时学习目标这节课我们要完成三个学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解课文主要内容。

三、展示词语：师：小组内，帮对之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。

师：请同学们仔细看一看，这些词语分别是描写什么的？师：谁来读一读这些词语？（指1名读）师指导：所谓读词想景，我们在读词语的时候，要学会边读边想象与词语相关的情景。

（再指1名读，然后齐读）（口诵心惟）四、练习读书。

师：学案上还有个任务：把课文读正确、读流利，请同学们先自己读一读感觉还读不好的段落，一会儿比一比，看看哪个小组同学能做到读正确、读流利。

（学生练读自己感觉还读不好的段落。

）九、分配展示任务：1、补充搜集有水上飞机的资料。

2、课文中是怎样描写水上飞机的样子的呢？水上飞机有哪些种类和本领？3、分角色朗读课文。

4、简单复述课文。

第二课时【教学目标】1、有感情地朗读课文。

复述课文2、了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

【教学过程】出示任务分配1、补充搜集有水上飞机的资料。

（2组）2、课文中是怎样描写水上飞机的样子的呢？水上飞机有哪些种类和本领？（1组4组5组7组8组11组）3、分角色朗读课文。

（6组12组）4、简单复述课文。

（全体）一、导入新课1、板书课题，本节课我们继续学习《水上飞机》，齐读课题。

2、出示学习目标这节课我们要完成两个学习目标：第一，有感情地朗读课文、复述课文。