课文《水上飞机》教案

课文《水上飞机》优秀教学设计课文《水上飞机》优秀教学设计范文一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读海上救援机与小海鸥的对话。

2.在自读的基础上圈画词句，找出海上飞机的外形、种类、作用。

激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

3.体会对话和拟人化手法表达形式的有趣，想象水上飞机还能发挥哪些新的作用，学着海上救护机与小海鸥的对话形式进行写一写。

二、教学重点、难点重点：在自读的基础上圈画词句，找出海上飞机的外形、种类、作用。

激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

难点：体会对话和拟人化手法表达形式的有趣，想象水上飞机还能发挥哪些新的作用，学着海上救护机与小海鸥的对话形式进行写一写。

三、前置性学习活动查找水上飞机的资料四、教学课时1课时五、教学设计环节一、认识——自主阅读整体把握（一）谈话导入1. 今天我们再来读一篇科普童话故事，题目是《水上飞机》，齐读课题。

上学期我们认识了一种新型飞机是“航天飞机”，读了课题你最想知道什么？（1.样子？2.作用？）看来大家都很好奇，和我们一样好奇还有一只小海鸥。

我们就跟着小海鸥一起去看看水上飞机，揭开心中的谜团。

不过要想揭开这个谜团，还要好好地读读课文哦！（二）初读感知，整体把握默读课文，思考：课文主要从哪些方面介绍了水上飞机？1.指名说2.教师根据学生回答相机板书：外形种类本领环节二、实践——重点突破语意兼得（三）感悟水上救援机的外形、种类和本领。

1.水上飞机是一种新型飞机，我们首先来看它的外形长的是什么样子？外形是哪个自然段？默读课文第一自然段，用“——”标出指名说2.你们见过这样长翅膀的船吗？你感觉怎么样？小海鸥也感到很奇怪，想不想看看这个奇怪的大船？（出示课件）这就是水上飞机，这种飞机最初是受飞船的启发而发明的。

因此，他的形状像船，身体的两边还长了两个翅膀。

3.小海鸥看到这个长翅膀的大船，他心里是怎么想的`呢？指名说理解“究竟”，给“究竟”造句。

语文教案《水上飞机》一、教学目标1.能够理解并朗读《水上飞机》这篇课文。

2.能够理解并运用课文中的词汇和句型。

3.能够根据课文内容进行思考和讨论。

4.培养学生的阅读和语言表达能力。

二、教学重点1.掌握课文的基本内容。

2.理解并运用课文中的关键词汇和句型。

三、教学难点1.能够进行有针对性的思考和讨论。

2.形成自己的观点并进行表达。

四、教学准备1.课本《语文精品导学》第一册。

2.多媒体设备。

五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）引入《水上飞机》这篇课文，让学生猜测文章的内容以激发他们的兴趣，并预测一些可能出现的词汇。

步骤二：朗读课文（10分钟）教师以语音语调朗读整篇课文，然后鼓励学生跟读，提高他们的朗读能力。

步骤三：词汇讲解（15分钟）通过多媒体展示《水上飞机》中重要的生词和词组，然后逐个进行解释和示范发音，让学生理解其含义。

步骤四：理解句意（20分钟）教师带领学生分段阅读并讨论课文内容，询问学生对于每段的理解，帮助学生形成自己的思考角度。

步骤五：讨论和写作（30分钟）学生分成小组，就以下问题进行讨论并展示自己的观点： 1. 你认为水上飞机有哪些独特的优势？ 2. 如果你有机会乘坐水上飞机，你会希望去哪个地方？ 3. 你认为水上飞机和传统飞机之间有何区别？然后，鼓励学生将讨论的结果整理成一篇小短文，并进行朗读。

步骤六：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调学生在课堂上的表现和成就。

六、课后作业要求学生根据课上讨论的内容，撰写一篇关于水上飞机的短文，字数不少于200字。

七、教学反思本节课通过多种教学方法，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队协作能力。

在教学实施过程中，学生积极参与课堂讨论，并展示了他们的观点和想法。

课后作文的要求进一步锻炼了学生的写作能力。

可以针对学生的不同水平做进一步的个别辅导，提高教学效果。

《水上飞机》语文教案及课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解水上飞机的定义、特点和作用。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对水上飞机的兴趣。

（2）运用分角色朗读、讨论等方法，提高学生的语文素养。

（3）培养学生独立思考、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。

（2）增强学生对国家航空事业的自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高语文素养。

（3）了解水上飞机的特点和作用。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对水上飞机工作原理的深入理解。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，激发学生兴趣。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生独立思考、合作探究。

3. 朗读法：分角色朗读，提高学生的朗读能力和语文素养。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片、视频等资源。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示水上飞机的图片或视频，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对水上飞机的了解。

（3）板书课题《水上飞机》，简介课文内容。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

（3）分角色朗读课文，体会文章情感。

3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）讲解生字词的意思，举例说明。

（3）练习运用生字词到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）引导学生概括课文大意。

（2）讲解水上飞机的定义、特点和作用。

（3）讨论：水上飞机有哪些优势和不足？5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容。

（2）强调生字词的掌握和运用。

（3）激发学生对国家航空事业的关注和自豪感。

课后反思：本节课通过图片、视频等资源，激发了学生对水上飞机的兴趣。

《水上飞机》教学设计（精选13篇）《水上飞机》教学设计（精选13篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《水上飞机》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《水上飞机》教学设计篇1课时目标：让学生在朗读中理解，品位，感受水上飞机的神奇本领极其主要种类和作用。

·能够用自己的语言介绍水上飞机。

课前准备：词语卡片，水上飞机资料。

一.复习导入。

1．上节课，我们学习了本课生字，初读了课文，今天要继续学习一下课文，谁来读一读课题？2．听着听着老师很想知道这水上飞机究竟是什么样子的？它究竟有有什么作用？你们愿意跟老师进一步了解一下水上飞机吗？二.导学课文。

1．课文中有没有描写水上飞机的样子。

打开书快速自读课文第一自然段，找一找，读读。

2．“两个大翅膀”这个形状与普通的船根本不同，你们觉得这是一条怎样的船？3．小海鸥发现了这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样？它为什么会好奇呢？相机朗读：“小海鸥想┈想问个究竟”。

4．小海鸥想问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换一个近义词？5．大家一起来读读这段。

6．过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二到三自然段。

7．读完了吗？现在你们知道那条奇怪的船到底是什么？8．谁愿意来分别扮演一下小海鸥和水上飞机，读一读他们的对话，其他同学读提示语，并且要认真听，然后当小评委。

9．评价一下刚才两位同学的朗读情况。

（前面两句有礼貌，追问哪里看出有礼貌，吃惊的语气，追问：什么让小海鸥吃惊，10.那么你们两个来读读，男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。

11.请大家看书中的图，这架是什么机？谁来当当海上救护机？向大家作一个自我介绍，可以着重说说自己长的什么样，有什么用途。

（师板书：救护机）12.假如你们是小海鸥，听了XX同学的海上救护机自我介绍，你有什么感受？想说什么？或用一两句话夸夸水上飞机。

三年级《水上飞机》优秀教案教案一一、教学目标1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字："吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险';读准翘舌音"翅'和平舌音"速、参';能在老师的指导描写并记忆"究、迅、速、援、参'。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

在老师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。

在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。

3、知道水上飞机是有非常用途的飞机，能援助人类完成各种任务，激发同学求知欲望，从学校科学、爱科学。

二、重点和难点1、正确认读10个生字。

2、在阅读感知课文的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。

3、能用"有的有的有的的'句式介绍水上飞机的用途。

三、教学方法、教学策略教学方法：1、用多种形式朗读，自主识字，了解课文内容。

2、小组合作进行说话训练，培育合作探究精神。

3、课内外结合，激发同学求知欲望。

教学策略：1、质疑、激发爱好策略。

2、语文读书学习习惯养成策略。

四、教学预备老师：生字卡片;飞机和水上飞机的图片;课文课件同学：课前预习(读读课文，圈诞生字，标上小节号);收集新型的交通工具。

五、教学过程一、揭示课题1、说说你所了解的飞机。

(同学沟通)(出示水上飞机图)师：我们知道船在水面上航行，飞机在天空中飞行。

但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行，而且能在水面上航行，这就是生齐答：水上飞机2、揭题：33水上飞机(生齐读)3、师：水上飞机是什么样子的?有什么本事用途呢?大家想不想去看看呀?让我们跟着小海鸥一起去会会这位新伙伴。

说明：直截了当，径直点题，通过图片和老师的简要介绍，使同学初步感受到水上飞机的别出心裁，有效激发同学的学习爱好。

二、初读感知，自同学字。

1、小组读课文，自同学字。

要求：读准字音，读通课文。

2、沟通预习生字的状况。

《水上飞机》语文教案及课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《水上飞机》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解水上飞机的定义、特点和应用领域。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解水上飞机的原理和构造。

（2）学会通过课文内容，分析水上飞机的优势和局限。

（3）培养学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的兴趣和好奇心。

（2）培养学生热爱祖国，为祖国的科技事业自豪的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《水上飞机》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解水上飞机的定义、特点和应用领域。

2. 教学难点：（1）水上飞机的原理和构造。

（2）通过课文内容，分析水上飞机的优势和局限。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注水上飞机。

（2）邀请学生分享他们对水上飞机的了解。

2. 教学课文：（1）让学生默读课文，理解课文大意。

（2）讲解生字词，帮助学生流畅地朗读课文。

（3）引导学生深入理解课文内容，回答相关问题。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生探讨水上飞机的优势和局限。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课后作业：（2）选择一幅关于水上飞机的图片，进行绘画或描述。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

3. 知识点掌握：检查学生对生字词的掌握情况和水上飞机相关知识的了解。

五、课后反思：2. 学生反馈：了解学生对课堂内容和作业的反馈，发现问题并及时调整。

3. 教学策略：根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学延伸活动1. 参观实践：组织学生参观水上飞机博物馆或相关企业，让学生亲身体验水上飞机的运行原理和实际应用。

2. 小组研究项目：让学生分组研究水上飞机在不同领域的应用，如水上救援、海洋监测等，并制作PPT进行展示。

第一篇：29_水上飞机_教学设计_教案教学准备1. 教学目标1、能正确认读本课的“货、降、迅、速、遇、参、险、遥”8个生字，积累“货轮、降落、迅速、遇难、参加、遇险、遥远”7个词语，正确书写“货、迅、速、参、遇、遥”6个汉字。

学会偏旁部首：贝字底。

2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。

3、在教师的指导下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气，在阅读课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。

4、知道水上飞机是一种有着特殊本领的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学，爱科学。

2. 教学重点/难点1、能读好本课生字，积累“货轮、降落、迅速、遇难、参加、遇险、遥远”7个词语，还能正确书写贝字底。

2、尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气，在阅读课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。

3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程一、导入新课1、学生观察图片，指名回答完成填空，齐读。

2、师：飞机在天空中飞行，轮船在水面上航行。

但是有一种新型的交通工具不但能在天空中飞行，而且能在水面上航行。

这就是水上飞机。

3、揭示课题：29、水上飞机（生齐读）4、过渡：水上飞机是什么样子的？有什么本领呢？今天就让我们和小海鸥一起去会会这位新朋友。

二、初读课文1、学生借助拼音自读课文，读通句子，读准字音。

2、指名分节读课文，正音。

3、学习生字：降、迅、速、遇、参、货、险、遥。

（1）学习生字“迅、速”，读准“速”的平舌音，理解“迅速”的意思是速度快，并积累“走之底”的字。

学习：货（贝字底）（2）学习生字“遇”，用换部首的方法记住它（偶、愚、寓），倒数第二笔是“提”。

（3）学习生字“参、降”，通过查字典了解“参、降”是个多音字。

（4）“险”，指导读准字音（三拼音和前鼻音）“遥”，用换部首方法（摇、瑶）1、学习第一小节(1)师：课文的第一小节告诉了我们水上飞机的外形。

请小朋友仔细听课文第一节的录音，然后用曲线划出有关的句子。

课文《水上飞机》教案（优秀6篇）课文《水上飞机》教案篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文；2、理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用；3、能用“迅速”、“渐渐地”造句。

教学重、难点：1、理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用；2、指导学生根据不同的角色有感情地朗读课文。

教学准备：小黑板、挂图。

教学过程：一、复习导入二、学习课文1、学习第一自然段（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然它发现了一条奇怪的船，大家看。

（出示挂图）（2）讨论：这是一条什么样的船？这条船与我们平时看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？[这是什么？为什么停在海上？它在海上干什么？……]（3）过渡：小海鸥和我们想的一样吗？它会干些什么呢？（4）指导学生朗读第一自然段。

（读出小海鸥好奇的语气）“问个究竟”，谁能帮“究竟”找个近义词？（5）引导学生用自己的话说说自己对这段的理解。

（6）齐读这段。

过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那条奇怪的船又会怎么回答呢？2、自学第2—7自然段（1）提出自学要求。

（四人一组）（出示小黑板）a、说说那条船到底是什么？b、小海鸥和那条奇怪的船是怎样对话的？都说了些什么？c、分角色朗读课文。

（2）学生自学第2—7（3）检查自学（出示小黑板）“不，我是降落在这里的，我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。

”小海鸥听了，挺佩服它的本领。

a、齐读句子。

b、“我”是谁？“佩服”是什么意思？小海鸥为什么佩服它？c、练习用“迅速”造句。

“我还有很多兄弟，有的可以随时从海上起飞去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火……”a、水上飞机分别有什么作用？你能分别给它们取个名字吗？b、说说“省略号”的作用。

c、你觉得水上飞机怎么样？d、有感情地朗读这部分。

过渡：刚才自学前就提出了分角色朗读的要求，下面我们就来个分角色朗读比赛，好不好？（4）分组进行分角色朗读比赛，评价。

《水上飞机》教学设计一、教材简析《水上飞机》是一篇科学童话。

课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到、听到的，写出了水上飞机的外形及特点，向学生展示了一个神奇的飞机世界。

二、教学目标1、知识与能力：认识本课的生字新词，读懂课文内容，了解水上飞机的种类和作用。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：通过引导学生用自主选择学习内容的方式，激活学生探究与表达的欲望；通过研究课文是怎样用人物对话和拟人手法描写来介绍水上飞机的情况，从而培养学生的探究能力与写作能力。

3、情感态度与价值观：通过本课学习，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣；体会小海鸥和水上飞机欢快、喜悦的心情。

三、教学重难点重点：引导学生通过观察、探究、感悟水上飞机的神奇之处及特点。

难点：通过学习课文，使学生了解水上飞机的主要特点及作用，并从中体会小海鸥和水上飞机欢快喜悦的心情。

四、教学准备教师准备：制作多媒体课件；搜集有关水上飞机及其他种类的飞机图片或文字资料。

学生准备：预习课文，搜集有关水上飞机的资料。

五、教学过程（一）复习导入，激发兴趣1、出示词语：茫茫的大海、风浪、海鸥、货轮、客轮、渔船、掉到、降落、迅速、救援。

2、学生读词后，引导学生回答下面问题：（1）这些词语让你想到了什么？（2）它们之间有什么联系？在你的头脑中究竟出现了哪些问题？（学生畅所欲言）【引导学生结合自己的想象进入学习情境；激发学生的学习兴趣，为新一层次的学习做好心理准备】（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文。

要求读准字音，不添字，不漏字。

2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。

3、学生合作朗读，检查彼此的正误。

4、你能说说课文主要讲了什么吗？【引导学生理清文章的主要内容，为下一环节的深入学习打下基础】（三）研读课文，体验感悟1、浏览课文，思考：本文主要写的是谁和谁的故事？在它们之间发生了什么事情？2、指名读第一自然段，思考并回答：小海鸥看到了什么？听到了什么？引导学生抓住关键词“迅速”，并相机进行指导朗读。

《水上飞机》教案教材分析：本文是一篇科学童话，课文以小海鸥与水上飞机对话的形式，介绍了几种有特殊作用的水上飞机。

文章语言活泼，有趣味性，贴近儿童生活。

特别是故事的结尾又巧妙地描写海上救护机接到了警报，迅速起飞，去执行任务，进一步说明水上飞机本领高强。

课文让学生在生动地故事中了解了水上飞机的多种用途。

教学目标：1.能认识“翅、膀、迅、速、援、参、突、警、险、究”10个生字。

并在老师的指导下写“援”。

2.在阅读感知课文的基础上，能找出描写水上飞机外形、用途的句子。

3.知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生的求知欲。

4.学用“有的……有的……还有的……”的句式介绍水上飞机的用途，并拓展说话。

教学过程：一、谈话引入：1.师：今天吉老师给大家带来两位朋友，你们看，它们是( )，来，自己看着图，完成这两个填空。

出示：飞机在（）飞行。

轮船在（）航行。

指名说---伙伴互说通过填空引入，既进行了说话训练，又巧妙地引入了课题。

2.师：是啊，我们都知道飞机能在(天空中)飞行，而船只能在(水面上)航行。

可是，有一种飞机很有意思，它具有轮船和飞机的双重特点，它就是（水上飞机）。

今天，我们就来学习一篇介绍水上飞机的课文。

3.示题：水上飞机4.师：读了课题。

你想了解什么？板书：外形、本领、（用途）5.师：水上飞机长什么样子？它有哪些特殊本领呢？让我们带着问题来读读课文，要求做到三个不：不加字，不漏字，不读破句。

（生自由读课文）本环节主要让学生整体感知课文，对课文有一个初步的了解，并借助拼音朗读课文，教师应该培养学生尝试在读文时遇到生字能主动借助拼音来识记的良好习惯，真正做到在阅读中识字，在识字中巩固拼音。

二、学习课文：1.接龙读课文2.师：水上飞机是什么样子的呢？让我们来读读课文的第一小节，用“—”划出描写水上飞机样子的句子。

出示：白色船体……两边长了一对大翅膀。

（1）这句话里有个新词，指名读，正音：翘舌音。

《水上飞机》语文教案及课后反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解水上飞机的定义、特点和作用，掌握与水上飞机相关的词汇和表达方式。

1.2 能力目标：培养学生阅读理解能力，能够概括文章大意；培养学生口语表达能力，能够描述水上飞机的特点和作用。

1.3 情感目标：激发学生对科技发展的兴趣，培养学生的创新意识。

第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用《水上飞机》这篇文章，通过讲述水上飞机的起源、发展及其在交通运输和救援等方面的应用，引导学生了解水上飞机的特点和作用。

2.2 学情分析：学生在学习过程中需要掌握一定数量的相关词汇，如“水上飞机”、“起飞”、“降落”等，需要了解水上飞机的基本知识。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：掌握与水上飞机相关的词汇和表达方式，能够概括文章大意。

3.2 教学难点：理解水上飞机的特点和作用，能够用口语描述水上飞机。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观展示水上飞机的相关知识。

第五章：教学过程5.1 导入新课：简要介绍水上飞机的定义和特点，激发学生的学习兴趣。

5.2 自主学习：让学生阅读课文，了解水上飞机的起源、发展及其在交通运输和救援等方面的应用。

5.3 课堂讲解：讲解课文内容，重点讲解水上飞机的特点和作用，引导学生掌握相关词汇和表达方式。

5.4 互动环节：组织学生进行小组讨论，让学生用口语描述水上飞机的特点和作用。

5.5 课堂小结：5.6 课后作业：课后反思：本节课通过问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生了解水上飞机的特点和作用。

在教学过程中，注重让学生自主学习，提高学生的阅读理解能力。

通过互动环节，培养学生的口语表达能力。

在教学过程中也存在一些不足，如对水上飞机相关词汇的讲解不够详细，部分学生对课文内容的理解不够深入。

《水上飞机》教学设计（通用3篇）《水上飞机》教学设计1一、说教学理念、目标根据大纲要求，结合教材本身的特点，按照布卢姆的教育目标分类，我确定了以下教学目标：（1）学会本课10个生字，两条绿线内1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

（2）能正确、流利、有感情的朗读课文。

（3）读悟第一自然段，体会小海鸥见到水上飞机时奇怪的原因。

会用“究竟”造句。

二、说教学内容、过程为了实现本文的教学目标，我把本文教学的重难点确定为：1、学习生字新词，初步理解由生字组成的词语。

2、读悟第一自然段，体会小海鸥见到水上飞机时奇怪的原因。

教学程序是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我把本文的教学过程分成五个环节：一是猜谜导入，激趣设悬；二是初读课文，学习生字词；三是精读第一自然段；四是作业；五是板书设计。

第一环节猜谜导入，激趣设悬。

本环节我用猜谜激起学生的学习兴趣，把学生的积极性调动起来，就形成了“未有曲调先有情”的良好课堂基调。

待揭谜后出示飞机画面，然后揭题读课题让学生质疑。

明代学者陈敏章说：“学贵有疑“一开始就让学生发现问题、提出问题进而才能产生解决问题的欲望，让学生真正成为学习的主人。

第二环节初读课文。

学习生字词。

字词教学是学好一篇课文的关键所在，起到基垫作用，我利用多媒体课件出示自读要求，放手让学生在自读过程中完成，人们常说的”给鱼不如授之以渔“就是这个道理。

然后出课件出示生字新词，进行自读检查生字词认读和理解情况，并相机指导，和学生共同学习记忆生字的方法。

第三环节，走进文本第一自然段，读悟体会小海鸥见到大船为什么奇怪，怎么想的？抓住小海鸥说话时的语气和关键词，引导学生体会感悟，有感情地进行朗读。

并在学习本段的过程中练习用“究竟”说话。

第四环节的作业布置不容忽视。

作业是对本节课所学知识的巩固和积累，也是为上好下节课做好垫基作用，要适中适量。

第五环节板书设计，板书是教学内容的精装版浓缩，简单明了的板书是课文的点睛之笔，通过板书可将本节课的内容影射出来，板书不在多而在精。

《水上飞机》教案教案：《水上飞机》一、教学目标1.了解水上飞机的定义和原理；2.学习水上飞机的历史背景和发展情况；3.了解水上飞机的构造和使用；4.培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

二、教学准备1.教材：电子或纸质教材《水上飞机》；2.多媒体设备和投影仪；3.课件或图片相关素材；4.班级分组活动所需材料（如卡纸、胶水、剪刀等）。

三、教学步骤1.导入（5分钟）利用多媒体设备展示几张水上飞机的图片，向学生展示水上飞机是什么样的飞行器。

2.了解水上飞机的定义和原理（15分钟）学生自主阅读教材中关于水上飞机的定义和原理的部分，然后进行讨论：-什么是水上飞机？它和陆地飞机、水下船只有什么不同？-水上飞机的实现原理是什么？3.学习水上飞机的历史背景和发展情况（15分钟）学生自主阅读教材中关于水上飞机的历史背景和发展情况的部分，然后进行小组讨论：-水上飞机是什么时候出现的？它是从哪些飞行器演变而来的？-水上飞机的发展情况如何？有哪些重要的发展里程碑？4.了解水上飞机的构造和使用（30分钟）学生自主阅读教材中关于水上飞机构造和使用的部分，然后进行小组活动：-将班级分成若干小组，每个小组负责研究一个水上飞机的构造和使用方面。

-小组成员合作，使用教材和其他相关资料，制作一个小组海报，介绍所研究的水上飞机的构造和使用；-每个小组派代表向全班展示他们的研究成果。

5.总结（15分钟）学生回答以下问题，进行小结：-你们对水上飞机有了什么新的了解？-水上飞机在哪些方面具有优势和特点？-水上飞机的发展前景如何？6.课堂作业（5分钟）要求学生根据所学知识，撰写一篇关于水上飞机的短文，介绍水上飞机的定义、原理、历史背景、构造和使用等方面的内容。

四、教学反思本节课通过学生自主阅读教材和小组活动的形式，培养了学生的自主学习和团队合作能力。

同时，通过引导学生讨论问题和制作海报等活动，激发了学生对水上飞机的兴趣，提高了他们的学习积极性和深入思考能力。

《水上飞机》语文教案及课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写“水上飞机”等词语。

（2）了解水上飞机的基本特点和功能。

（3）通过阅读，培养学生的朗读能力和理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述水上飞机的外形特点。

（2）运用多媒体手段，展示水上飞机的起飞、飞行和降落过程。

（3）开展小组讨论，引导学生总结水上飞机的优缺点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的兴趣和好奇心。

（2）培养学生热爱祖国、热爱航空事业的感情。

二、教学重点与难点：重点：正确拼读和书写“水上飞机”等词语，了解水上飞机的基本特点和功能。

难点：通过阅读，培养学生的朗读能力和理解能力。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）相关水上飞机的图片和视频资料。

（2）准备水上飞机的课文材料。

（3）制作PPT课件。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解水上飞机的基本概念。

（2）查阅相关资料，了解水上飞机的优缺点。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT课件，展示水上飞机的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享自己查阅的关于水上飞机的资料。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 讨论交流：（1）分组讨论：水上飞机有哪些优点和缺点？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

五、课后反思：1. 教学效果：（1）学生是否能正确拼读和书写“水上飞机”等词语？（2）学生是否能理解水上飞机的基本特点和功能？（3）学生的朗读能力和理解能力是否得到提高？2. 教学改进：（1）在教学过程中，是否充分关注学生的学习反馈？（2）教学方法是否适合学生的实际情况？（3）是否需要调整教学内容或教学进度？3. 学生评价：（1）学生对水上飞机的兴趣是否得到激发？（2）学生对课堂活动的参与度如何？（3）学生对教学内容的掌握程度如何？六、教学延伸：1. 课后作业：（1）请学生结合课文内容，绘制一幅水上飞机的简笔画。

《水上飞机》教学设计方案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《水上飞机》教学设计方案【优秀8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

水上飞机教案（精选5篇）水上飞机篇1水上飞机教案复习导入1、谈话导入：上节课，同学们已学会了本课的生字，也让老师了解了很多有关飞机的知识，那么今天我们要一同学习一篇有趣的科学童话《水上飞机》，看到这个课题，同学们的小脑袋中肯定产生了许多问题。

出示：①在你们头脑中出现了哪些问题？老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题？能告诉我们吗？指名说，师归纳出示：②水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟是什么样子？③水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。

齐读：水上飞机究竟是什么样子？水上飞机究竟有什么作用？二、导学课文1、我们打开课本，看看课文中哪些句子能够回答第一个问题，找一找，读一读。

课件示：白色船体的两边长了两个大翅膀。

初次见到这么个水上家伙，你们会觉得——奇怪。

为什么？你们可是跟小海鸥想一块去了，谁来读读小海鸥是怎么想的？指导读出“奇怪”的语气。

为了弄个明白，小海鸥便飞了过去，想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，（课件）而这里是“清楚、明白”的意思，哪位小朋友能任选一个意思用“究竟”来说一句话呢？2、学习2—7过渡：那么，小海鸥想去问个究竟，他是否找到答案了呢，请仔细细读下文，看看水上奇怪的家伙究竟是谁？交流：（随机示课件）“你好！我不是船，我是水上飞机。

”（体会水上飞机的礼貌，朗读引导加上动作）“我是降落在这里的。

我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。

”归纳：哦，小海鸥看到的水上飞机其实叫—海上救护机，他的作用是—救援遇难船只。

“我还有很多兄弟。

有的……有的……还有的……”谁能给海上救护机的兄弟来取取名字，并说说各个兄弟都有什么作用。

结合回答板书。

沪教版小学二年级上册语文《水上飞机》教案三篇《水上飞机》是一篇科学童话。

作者用拟人化手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一学习目标：1．能认识“茫、翅、膀、究、迅、援、汲、参、警”等9个生字，会描写“茫、迅、援、参” 4个字，并能给9个生字组词。

2．能正确、有感情地朗读课文，读出小海鸥和水上飞机对话的语气。

3．在阅读感知课文内容的基础上，能划出描写水上飞机用途的句子。

4．知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学。

教学过程：一、看图质疑，揭示课题。

1．出示：水上飞机图片，师：有一天，小海鸥在茫茫的大海上发现了一条奇怪的大船，大家看看，这条大船奇怪在哪儿呢？2．师：这种能在水面上起飞、降落和停泊的飞机我们称它为水上飞机。

揭示课题，学生齐读3．师：读了课题卜你还想知道什么？二、初读课文自学生字。

I．自读课文，自学生字。

要求： (1）学习9个生字，读准字音用你喜欢的方式记字形。

(2)读读词语。

(3)合作读课文，把文章读通顺。

2．全班交流，反馈自学情况。

三、熟读全文，感知解疑。

（一）学习1-7小节。

1．水上飞机有什么本领？请读读1-7小节，用直线划出有关的句子。

2．学生交流。

出示句子。

(1)我是海上救护机，可以迅逮救援海上遇难的船只。

（2）我还有很多兄弟，有的可以给航行中的船只翰送物资；有的能雄中饭水，去扑灭森林的大火；还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗．二～3．.朗读句子。

4．进行语言迁移训练。

5．分角色读1——7小节，要求读出各自不同的语气。

（二）学习最后一小节。

1．出示：水上飞机告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即戳起了雪白为浪花。

指名读。

2．除了“迅速”之外，句子中还有哪个词说明水上飞机飞行速度快？齐读。

（三）总结全文，课外拓展。

1．齐读全文。

2．师在茫茫的大海上，水上飞机发挥着巨大的作用。