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口语交际身边的小事课件

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第七单元《口语交际：身边的“小事”》(课件)(共15张ppt)

第七单元《口语交际：身边的“小事”》(课件)(共15张ppt)

勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
谢谢 凝听
三年级上册口语交际
“身边的小事”
暖心行为
不文明行为
仿说小事
同学们你们身边有哪 些这样的小事呢？
分组讨论
你的身边有哪些类似这样的“小事”？ 和小组同学交流你发现的令人感到温暖的 行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这 些行为的看法。
讨论要求
1人人参与，谈谈 看法。
3成员展示时，小 组长分类边听边记 要点。
令人感到温暖的行为
随手捡拾垃圾 帮助 有困难的人 随手关 掉水龙头
语言文明 小动物
爱惜
在公共汽车上主动 让座
见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语 牌 ……
“予人玫瑰，手有余香。”我们身边有许 多好事可以做，只要我们留意视察、愿意去做， 就会发现不论在学校、在家里、或是在其它地 方能做的好事很多很多。只要我们处处留意， 好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起。
一
二
三
四
随地大小便 乱扔垃圾
随地吐痰
在公共汽车上不 让座
在墙上涂丫
乱闯红绿灯
在公共厕所用完后 不冲水
小摊小贩占道经营 语言不文明
损坏公共设施 浪 费水、电、食粮 踩踏禁行绿地
俗话说：“国有国法，家有家规。”有了 规则，并遵守规则，人们才能和谐有序地生 活。如果不遵守规则，也不会受人欢迎，并
且得不到别人的尊重；
2小组评议，选出代表， 参加小组间交流。
4他人发言结束，可 补充发言，也可
2、意思要完整
3、让人听明白
说话礼仪
1、交流时要凝视着对方的眼睛，不能随便打断
或插话。
2、发言者声音大小要合适 3、注意倾听。
汇报交流

口语交际：身边的小事课件(共20张PPT)

口语交际：身边的小事课件(共20张PPT)
象，这种行为属于文明的还是不文明的，你是要表扬还 是批评？再想想这件“小事”自己在什么情况下发生的， 什么样人，怎样做的，结果怎样。周围的人什么态度， 你有什么看法？
3.交际表观点。 要把你发现的“小事”和自己的感受用简要的话
讲给同学们听听，注意事情内容重点讲清楚，要把你 对“小事”看法说明白。
4.汇总交流。 小组汇总，尽可能反应每个人的想法，和其他小组
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人可 能感兴趣的内 容重点讲述。
可以恰当地借助 图片或实物，帮 助别人更好地理 解你讲的内容。
1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
第一幅中有人上 公交车时不排队， 故意争抢，引来大
家的议论。
1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月17日
今天，外公外婆把我送回了家，一路上寒风凛冽，冻得我直发抖。 幸亏公交车来得及时，我们赶紧跨上去，因为“求座心切”， 没注 意，撞上了一个和我身材同样大小的女孩，我们两个愣了一下，同时 说出“对不起”， 顿时，我就觉得脸蛋烧烧的，匆忙中抬头看去， 她的脸也涨得通红。“嘁——咔”。这时， 关门声响了起来，我们 急匆匆地各自向家人的方向走去。
你的身边有哪些小事？这节口语交际课我们就来 和同学交流你的发现，谈谈你的看法。
明确交际要求
读教材95页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际要求我们说一说平时发现的身边的不文
明行为以及令人感到温暖的行为，谈谈自己对这种行为的 看法。说的时候，说清楚谁做了什么事？哪些做法给你留 下深刻印象，你有什么感看法？要把你发现的“小事”和 自己的感受清清楚楚地说给老师和同学们听一听。

口语交际：身边的“小事”ppt精品课件1

口语交际：身边的“小事”ppt精品课件1
新知讲解
课本上的第四幅图片： 说说图上发生了一件什么小事？
出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自觉把狗 狗的大便收拾干净。
说说自己的感受。
狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了。
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
新知讲解
身边不文明的行为。 随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 乱闯红绿灯 在 公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、 粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌 ……
谈谈你的看法。 这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被大家厌恶的行为， 轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
作业布置
看图交流身边的“小事”
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。

三年级上册第七单元口语交际：身边的“小事”课件(共17张PPT)

三年级上册第七单元口语交际：身边的“小事”课件(共17张PPT)

课外延伸，拓展分享
今天我们在课堂上交流了身边的“小事”，平时在 生活中也应该多关注社会现象，大胆说出自己的看法。 课件出示课外实践作业，选做其中一项： （1）回家对家人描述自己看到的身边某件“小事”， 并说清楚自己的看法。 （2）汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。
课外延伸，拓展分享
今天我们在课堂上交流了身边的“小事”， 平时在生活中也应该多关注社会现象，大胆说出 自己的看法。
人教版语文三年级上册课件
口语交际： 身边的“小事”
生活导入，揭示话题
老师在上班路上遇到 有位年轻人主动把挡道的自 行车摆放整齐，你对这件事 有什么看法？你在生活中有 没有见过这样的小事呢？
生活导入，揭示话题
我们的身边每天都在产生 着各种各样的“小事”，有令 人温暖的事，也有令人气愤的 不文明行为，每件小事都以不 同的方式影响着我们的生活。 这节口语交际课，我们就来聊 聊身边的小事。
从“身边不文明的行 为”和“令人感到温暖的 行为”两个方面进行交流。
环绕小事，组织交流
身边不文明的行为
随地大小便、乱扔垃圾、 随地吐痰、在公共汽车上不让 座、在墙上涂鸦、乱闯红绿灯、 在公共厕所用完后不冲水、小 摊小贩占道经营、浪费水、电、 食粮、踩踏禁行绿地、见到老 师不主动打招呼、破坏学校的 环保标语牌……
小组合作，拓展分享
小组交流的要求
（1)小组成员根据上个环节讲述的“小事”来表达 一下自己的想法，注意要把“小事”表述清楚。 （2)认真听同学的看法，尽可能记住，必要时可以 记录关键词，不明白时可以追问。 （3)尝试汇总小组成员的意见，准备班级交流。
小组合作，拓展分享
汇总时要尽可能地把每个同学的意 见都囊括进来，不要遗漏，可以逐一转 述每个人讲述的内容，也可以稍微归纳 整理一下，比如先说“令人感到温暖” 的行为，再说“不文明”的行为。

《口语交际身边的“小事”》(课件)

《口语交际身边的“小事”》(课件)

反馈技巧
倾听：认真听取 对方的观点和意 见
肯定：对对方的 观点表示肯定和 认可
提问：通过提问 进一步了解对方 的想法和需求
引导：通过引导 帮助对方更好地 表达自己的想法 和情感
05
身边的“小事”口 语交际实例分析
实例1：购物时的沟通
实例1：的用语
人际关系和谐发 展：运用口语交 际技巧，增进人 与人之间的理解 和信任，促进人 际关系的和谐发
展。
未来展望：鼓励 学生们在未来的 学习和生活中， 不断学习和提高 自己的口语交际 能力，为个人成 长和社会交往做 出更大的贡献。
感谢观看
汇报人：
总结：在口语交际中，耐心和细心是必不可少的品质，只有认真倾听对方 的意见并给予回应和反馈，才能达到有效的沟通。
应对方法：走出误区，提高口语交际能力
避免沉默或打断他人：在口语交际中保持积极的态度，并尊重他人的发言权。
避免使用不恰当的语气和言辞：注意措辞的礼貌和得体，避免使用不恰当的语气和言辞。
避免转移话题：在口语交际中保持话题的一致性，避免过于频繁地转移话题。 避免过度自我强调：在口语交际中适度地表达自己的观点和想法，但也要尊重他人的意见 和看法。
07
总结与展望
总结：口语交际能力对于人际沟通的重要性及提高 方法
• 口语交际能力在人际沟通中的重要性 * 促进有效沟通，增进相互理解 * 提升个人形 象，增强自信心 * 促进团队协作，提高工作效率
• * 促进有效沟通，增进相互理解 • * 提升个人形象，增强自信心 • * 促进团队协作，提高工作效率
分析与评价：对实例进行分析和评价，包括优点和不足 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
总结与启示：总结与老师交流学习心得的启示和意义，以及如何 应用到实际生活中 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。

《口语交际 身边的小事》PPT课件

《口语交际 身边的小事》PPT课件

旅 游 文 明 公 共 环 境
10
第一幅 插图中一位 乘客不遵守 秩序随意插 队上车；
11
第二幅插 图中一位游客 在古建筑墙上 乱涂乱画。另 一位爬到古树 上拍照留影。
12
第三幅插图 中一位叔叔推开 那扇可以自动关 的大门，直到后 面的人都进去了 才轻轻放手。
13
第四幅插 图中一位叔叔 随手将小狗的 粪便给铲进垃 圾袋中。
40
我们今天在课堂上交流了身边的
“小事”，平时在生活中也应该多关注
社会现象，大胆说出自己的看法。
41
课外实践作业，选做其中一项：
回家对家人描述自己看到的身边某件 “小事”，并说清楚自己的看法。 汇总印象深刻的几位同学的发言，说 给家人听。
42
43
推开那扇可以自动关的大门，直到我们都进去了
才轻轻放手。我当时觉得大哥哥很有爱心。
25
我们小区很多人养狗，他们出来遛狗时，
会拉上狗绳，而且还会带上铲子和方便及时清
理狗狗的粪便。他们这样做维护了小区的环境，
真是文明养狗的典范。
26
27
生活中，像这样的“小事”还有很多。自由组成 小组，在小组内说一说，说清楚看法。汇总他人的意 见也一种重要的能力。小组成员要注意倾听别人的发 言。全部组员说完后，每个组员都要试着汇总小组成 员的看法。
31
我和大家说一件发生在我家的非常感人的小事吧。暑假 的一天，晚饭后，“叮咚……叮咚……”门铃响了起来，我 打开门一看，一个陌生的叔叔背着奶奶站在门口：“是李丽 家吧，老人家把腿摔坏了，赶快去医院看医生吧！”爸爸连 声道谢，那位叔叔又帮助爸爸把奶奶送到了医院。多么可敬 可爱的叔叔哇！能主动帮助一个素不相识的人，多么热心！ 多么善良！你们说，这种 乐于助人 的美好品质不值得我 们学习吗？不令人感动吗？

三年级上册口语交际：身边的“小事”PPT课件


小结
只要我们有做好事的意识，处处留心，好 事就在我们身边，我们要从身边的小事做起， 这样不仅会让别人感到温暖和爱，还得到大 家的尊重和赞赏。
小结
不文明的行为是极端自私的表现，展现了一 个人的内心素养，是被大家厌恶的行为，轻则 要受到谴责，重则会给社会、他人或自己造成 灾祸，害人又害己。
令人感到温暖的行为
口语交际：身边的“小事”
情境导入
我们的身边每天都在发生各种各样的小 事，但是有些小事却以不同的方式影响着我 们的生活。这样的小事可不小，所以题目的 “小事”加了双引号。小事可不小，所以题 目的“小事”加了双引号。
情境导入
同学们，每天发生在我们身边的小事，有一 些是令人感到温暖的，值得我们学习，而有一 些是不文明的，需要大家去纠正和防范。今天 我们就来找一找，我们身边的“小事”。
令人感到温暖的行为： 随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物
见到老师主动打招呼
身边不文明的行为
随地大小便
乱扔垃圾
身边不文明的行为
随地吐痰
在公共汽车上不让座
身边不文明的行为
闯红绿灯
身边不文明的行为
语言不文明
故意毁坏公共设施
身边不文明的行为
浪费水电Βιβλιοθήκη 口语交际：身边的“小事”新课学习
观察情境图，简单说说图中人物在干什么？你对这种行为的看法。
交际要求：
我发现我身边
（某种行
为），这是一种
（不文明、令人感到温暖的
行为），我对这种行为的看法是
。
先描述现象，再说你的看法，最后说清楚理由;也可以先说现象 和感受，再表明看法。 说理由时，可以讲清楚行为带来的结果，还可以补充有关的事 例。

三年级上册语文课件 - 《口语交际：身边的“小事”》人教部编版 (共19张PPT)


口语交际 身边的“小事”
襄阳市襄城区卧龙小学 高莉
口语交际七
——身边的“小事”
图中_________（某种行 为），这是一种________ （不文明/令人感到温暖） 的行为，我对这种行为的 看法是———————— ————————。
请同学们观察下列图中发生的 “小事”，清楚地表达自己的看法。
在小组中简单讲述身边的不文明或 令人感到温暖的行为，并清楚地表达 自己的看法；注意倾听，对小组同学 的看法进行汇总。
汇总的要点：把小嫌”等8个生字，会写“素、 宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解“ 白鹭实 在是一 首诗， 一首韵 在骨子 里的散 文诗”的 含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
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为。
随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在墙上涂丫 在公共汽车上不让座 乱闯红绿灯 在公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌
……
看图寻思路。 仔细看图，想一想每幅图上都画有哪些人？他们在
什么地方干什么？
你的身边有哪些类似这样的“小 事”？和小组同学交流你发现的不文 明的行为，或是令人感到温暖的行为，“身边的‘小事’” 为话题，小班内和小组同学交流你发现的身 边的不文明行为或者是一些令人感到温暖的 行为，再说说你对这些行为的看法。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人可 能感兴趣的内 容重点讲述。
可以恰当地借助 图片或实物，帮 助别人更好地理 解你讲的内容。
观察下列图中发生的 “小事”，这些人的行为 是否正确，说说你的看法。
读教材95页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际要求我们说一说平时发现的身边的不文
明行为以及令人感到温暖的行为，谈谈自己对这种行为的 看法。说的时候，说清楚谁做了什么事？哪些做法给你留 下深刻印象，你有什么感看法？要把你发现的“小事”和 自己的感受清清楚楚地说给老师和同学们听一听。
第三幅图是在大 门口，前面的大同 学为后面的孩子推
开门…
看图寻思路。 仔细看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？他们
在什么地方干什么？
第四图上，一位叔叔 在清理地上的小宠物的
粪便…
我发现我身边 行为，这是一种令人感到 温暖的行为，我认为这种 行为
。
哥哥姐姐们在公园里捡拾垃圾，这是一种令人感到温 暖的行为。他们这样做不仅让公园的地面变得干净，还会 给到公园游乐的人们提供一个清洁的环境，让他们感觉舒 适。
我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，
每件事都以不同的方式影响着我们的生活。你的身
边有哪些类似这样的“小事”？小班内和同学进行
交流。
10月28日上午10时8分， 重庆市万州区一辆公交 车与一辆小轿车在万州 区长江二桥相撞，公交 车坠入江中，车上乘客 全部身亡。
口语交际
——身边的“小事”
看视频
明确交际要求
看图寻思路。
仔细看图，想一想每幅图上都画有哪些人？他们在
什么地方干什么？
第一幅中有人上 公交车时不排队， 故意争抢，引来大
家的议论…
看图寻思路。 仔细看图，想一想每幅图上都画有哪些人？他们在
干什么？
第二幅图中的小朋 友:有的在墙上乱涂 画，有的爬到树上玩
（照相）…
我发现我身边 行为，这是
一种 不文，明我的认行为为这种行