第九课 预防一般违法行为

第四单元一念之差与一步之遥第九课一步之遥——防微杜渐，过则勿惮改八年级教科版新授课主备：王伟朵参考：党为琴【学习目标】情感态度价值观目标：树立防微杜渐、有错必改的生活态度。

能力目标：提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确选择。

知识目标：知道防微杜渐是预防违法犯罪的重要途径，懂得在成长过程中要过则勿惮改。

【学习重点难点】树立防微杜渐、过则勿惮改的生活态度是学习重点和难点。

因为思想是行为的先导，有了正确的思想作为指导，才会有正确的行为。

因此，只有当我们树立了防微杜渐、过则勿惮改的生活态度，才能杜绝不良行为和严重不良行为，也才能避免由一般违法行为发展到犯罪行为。

【自主学习】根据课本93-96页的内容完成下面的学习一、青少年预防违法犯罪的方法1. ，勿以恶小而为之，是预防违法犯罪的重要途径。

要从克服各种小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，把违法、犯罪消灭在萌芽状态。

2. 增强。

克服因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误、犯点小错误没关系的错误思想。

二、为什么过则勿惮改1.人非圣贤孰能无过。

在成长的过程中，人人都可能犯这样或那样的过错，所不同的是，人们对待过错的。

2.如果成长中有了过错，一定要并勇于改正。

过则勿惮改，过而能改，脚踏实地地走向正道。

这种光明磊落的、真诚坦率的、知耻近乎勇的是我们青少年应当拥有的品质。

【要点探究】一个农民留下了一筐苹果，当时苹果只是个别溃烂，有人建议他把烂的部分扔掉，农民舍不得，每次都先挑烂苹果吃，把烂的部分削去，把剩余的好部分吃掉。

结果他不但总吃烂苹果，而且随着时间的推移，一筐苹果全都烂光了，再也不能吃了。

好苹果和烂苹果放在一起，都会成了烂苹果。

我们应该把好苹果与烂苹果分开来，可以避免好苹果被烂苹果拖累，把好苹果挑出来，把烂苹果坚决地扔掉，吃也吃得痛痛快快开开心心。

一个烂苹果，如果不能被及时的发现并被剔除丢弃，就会烂一大箱好苹果，而且如果我们不舍得把烂苹果坚决地扔掉，我们吃的将会一直都是烂苹果，这就是著名的“烂苹果效应”。

第四单元自觉依法律已，避免违法犯罪第九课预防一般违法行为一、自觉维护社会公共秩序教学目标1．认知（1）了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；（2）了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；理解未成年人常见的违反治安管理行为，即扰乱公共秩序行为、妨害公共安全行为和妨害社会管理秩序行为及其社会危害性；明确违反治安管理行为要受法律处罚。

（3）在实际生活中，要自觉依法规范自己的行为。

2．情感态度观念要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，自觉维护社会公共秩序，预防一般违法行为。

3．运用学会区分合法行为与违法行为，能判断中学生常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法规范自己的行为。

自觉依法律己，同各种违法犯罪行为作斗争。

教材分析1.教学重点违反治安管理行为要受法律处罚这一重点内容包括违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类，未成年人常见的违反治安管理行为及其危害性，以及《治安管理处罚法》对该类行为的处罚。

从理论上讲，该内容在教学大纲中处于较为重要的地位，在本课时的教学中，占据的分量很重。

从对学生的德育培养目标来看，培养遵纪守法的公民，需要认识违法行为要受到法律处罚，从而增强守法意识。

从实践的角度看，只有认识到违反治安管理行为的危害性和违法要承担法律责任，才能认同法律，自觉守法。

从现实生活来看，部分中职生存在对违法行为的危害性认识不足问题，不懂得违反治安管理行为要受法律处罚，才会出现违法的现象。

这就要教育学生认同法律，自觉守法。

所以这是教学重点。

2.教学难点从理论上看，未成年人身心发育还不成熟，虽然开始具有一定的思想性和独立性，但由于认知水平所限，对社会复杂性认识不足，看问题容易偏激、钻牛角尖；还由于未成年人心理还不成熟，好奇心强烈，喜欢追求刺激，有爱表现自己个性的一面，又有急于融于团体的心理需要，从而出现爱模仿、爱从众的一面。

从实践来看，现实生活中，未成年人常常因一点小事，甚至一个眼神不对自己的心思，就会打架斗殴，导致违法行为的发生。

治安管理处罚法教案第九课第一框“治安管理处罚法”教学设计一、教学内容本课使用的教材是人民教育出版社2021年版的《职业道德与法律》。

课程共五个单元，前两个单元涉及道德的内容，后三个单元涉及法律的内容，教材通过设计系列专题培养学生的道德修养与法律意识。

本课内容属于第四单元“自觉依法律己，避免违法犯罪”，包括“预防一般违法行为”与“避免误入犯罪歧途”两课内容。

本节课选取“预防一般违法行为”中第一框题“认清违法危害”，以探究“违反治安管理的行为及处罚”为主要内容，引导学生认识违法行为及其危害，把前面学习的法治理念落实到依法律己上，同时为后面学习杜绝不良行为，预防犯罪等内容奠定基础。

二、教学对象本课教学对象是中职一年级汽车运用与维修专业（3）班的学生，该班级的学生大部分比较活泼，反应比较灵敏，但学习热情和主动性不够。

学生基于初中的学习有了一些法律知识，有助于开展本节课的探究活动，但学生不理解一些不良行为已经触犯了法律，不知道哪些行为违反了治安管理处罚法，对违法带来的危害认识不足。

三、教学目标1、认知目标：了解违反治安管理的四类行为，知道对违反治安管理行为的处罚方式。

2、情感态度观念目标：懂得违反治安管理的行为要受到法律处罚，感受违法带来的危害，增强对法律的认同与守法意识。

3.应用目标：学会分析违法行为的危害和违反治安管理的法律责任，自觉依法规范自己的行为。

四、教学重点与难点1.教学重点：违反治安管理的危害及处罚。

2、教学难点：分析违法行为的危害和违反治安管理行为要承担的法律责任。

五、教学策略与方法1、教学策略：（1）采用探究学习法，从学生熟悉的时事热点展开主题学习，利用教材提供-1-的典型案例组织探究学习，结合汽修专业的实习情境进行课堂练习，以问题为核心，由浅入深，遵循感性―理性―实践运用的认知规律，帮助学生辨别违反治安管理的行为类别，分析违法的危害和要承担的法律责任。

（2）组织组内讨论，为学生提供合作交流的机会；利用组间竞赛，激发学生学习动机、学习的好胜心和寻求答案的急迫感。

第四单元第九课预防一般违法行为第1课时自觉维护社会公共秩序班级姓名学号1.认知：了解违法行为的危害，懂得违反治安管理行为要受法律处罚。

2.情感态度价值观：认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。

3.运用：能正确判断常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法律己。

1.违反治安管理行为要受法律处罚；2.自觉依法规范自己的行为。

一、情景导入：案例视频一：一男子携带管制刀具进入动车站，声称不知道这是违法行为案例视频二：车顶放玩偶思考：案例中的人物违法而不自知，他们要承担法律责任吗？什么是违法行为？如何预防一般违法行为？二、知识点拨：1、违法行为的内涵及分类（1）违法行为是指（2）分类：2、违法行为具有社会危害性，要承担法律责任3、违反治安管理的行为的内涵及治安管理处罚的种类（1）违反治安管理的行为是指（2）治安管理处罚的种类分为4、常见的违反治安管理行为及其社会危害性是什么？（1）扰乱公共秩序行为及其危害性（2）妨害公共安全行为（3）妨害社会管理的行为5、自觉依法规范自己的行为三、学以致用1、判断下列材料中主人公的行为是什么违法行为？邓某与邻居王某一直不合，一日，王某因琐事到邓某家的院子里与邓某理论，后两人发生争执。

争执期间，邓某放出院内拴着的狼狗，狼狗当场把王某扑倒在地。

此案中，邓某纵容动物伤害他人的行为既妨害了社会管理秩序，也侵害了他人的人身权利，因此，公安机关可以对邓某按照故意伤害他人身体的行为处罚。

（1）问纵容动物咬人这种行为，属于违反治安管理处罚行为中的哪一种？该行为将受到什么处罚？（2）请说一说面对家人和邻居等之间发生争执，怎么解决？2、判断以下行为分别属于哪类违反治安管理的行为①倒卖车票②写恐吓信威胁他人人身安全③非法携带管制器具④结伙斗殴⑤散布谣言，谎报险情、疫情、警情⑥冒充国家机关工作人员招摇撞骗⑦在铁路线路上放置障碍物，或者故意向列车投掷物品的⑧围攻体育比赛的裁判员、运动员⑨多次殴打、伤害他人属于扰乱公共秩序的行为有：属于妨害公共安全的行为有：属于侵犯人身、财产权利的行为有：属于妨害社会管理的行为有：四、课后作业：结合本节课所学内容，以“自觉依法规范自己的行为”为题，写一篇自我警示录。