《三字经》课外阅读指导

《三字经》阅读指导课教学设计一、教学内容：香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

二、学生情况：一年级的学生在幼儿园的时候就已经学习背诵《三字经》了，对三字经也不陌生，但是当时并没有深刻的学习这些文字的内涵。

一年级学生也可以利用拼音进行简单的拼读。

经过两个多月的学习，学生也逐渐养成了良好的课堂常规和学习习惯，可以在课堂上积极的回答问题，教学活动跟着老师走。

三、教学目标：知识与能力目标：学生能正确、流利地朗读课文内容，体会其语言的节奏韵律美，并且能熟读成诵。

学习故事《黄香温席》、《孔融让梨》，明白孝敬父母和友爱兄长是一个人必须具备的美德。

过程与方法：通过不同的方法让学生熟悉课文，有感情的朗读课文。

通过学习课文内容和分享自己的小故事加深学生对孝敬父母长辈和谦让的理解。

情感态度与价值观：通过学习，让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。

让学生初步感受中华传统文化的丰富内涵。

四、教学重点：让学生有感情的朗读课文，让学生理解课文内容，背诵课文。

五、教学难点：让学生体会文章的韵味，深刻理解文章的情感。

六、教学用具：PPT课件、动画音乐视频、小奖贴七、教学过程：（一）谈话导入1、教师询问学生“你们喜欢读书吗？你们都读过哪些书呢？”，通过与学生的谈话引起学生的兴趣，活跃课堂氛围。

2、教师再询问学生刚刚发的纸上是什么？是《三字经》，什么时候学习的《三字经》，《三字经》有什么特点呢？（《三字经》是三个字一句的，帮助我们养成好习惯，教会我们做人的道理）3、教师询问学生是和谁一起学习的《三字经》，在谁的帮助下学习的《三字经》。

师：同学们都学习过《三字经》，现在我就来考考大家，看看你们学的怎么样？（二）复习旧知教师设立游戏大闯关，采用说出上一句或下一句的形式让学生复习以往学习过的《三字经》内容。

教师点名让学生回答，可以同时点几名学生回答，比一比谁读得好，谁读的对，教师再对照读音和字对学生进行评价，读错的同学对照正确的多读几遍，进行纠正，这样也增加了课堂趣味性。

北京版小学五年级下册语文《三字经》节选教案【三篇】篇一教学目标：知识目标1．学会10个生字。

2．理解课文内容，能理清课文内容的层次。

能力目标正确地朗读课文。

背诵并默写课文。

思品目标了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己成长有益的内容。

教学重点：理解字、词和课文内容。

教学难点：给课文正确地划分层次。

教具准备：布置学生预习，查阅有关资料。

课件制作。

第 1课时一、激趣导入1．谁会背诵三字经？给我们大家展示一下。

2．你对三字经还有哪些了解？给大家说说。

《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中代表性的一种，相传是南宋学者王应麟编撰，后经明、清学者补充。

它结构严谨，文字简练，内容丰富，而且全书均为三字韵语，读起来琅琅上口，便于记忆。

二、练习正确地朗读课文（一）检查预习1．谁来把课文读一遍。

注意订正字音窦燕山读一声教五子读一声方少时读四声择邻处读三声。

2．俩人一组互相读课文，注意订正字音。

把“琢惰杼”等字音读正确。

3．指名读课文，注意把课文读正确。

4．生字我们已经都认识了，字形有什么要提醒大家的地方吗？乃得笔顺是先写“横折折折钩”再写撇。

杼不要多写一撇。

琢不要忘记写点。

窦是上下结构，注意把字写匀称。

提起笔来把字组成词语写一遍。

三、看注释，查字典理解短文内容。

1．自己看注释，查字典，说说短文的内容。

2．提出自己不懂的问题。

3．集体交流，理解课文内容。

人之初性本善性相近习相远性：人性，天性。

相近：相同；相似。

相远；差别大。

谁来说说这句话的意思？（人生下来的时候，天性都是善良的。

由于个人所处的环境不同，受到的影响不同，每个人的性格才有了很大的差异。

苟不教性乃迁教之道贵以专如果不对儿童进行教育，他们善良的天性就会因为外界的不良影响而改变，对儿童进行教育，最重要最宝贵的规律就是要专心致志、持之以恒。

昔孟母择邻处子不学断机杼孟子的母亲为了孟子有良好的环境，曾经几次搬家，选择好的邻居居住、安家。

有一次，孟子不好好学习，逃学回家，孟母十分生气地折断了织布机上的梭子，以此来教育孟子。

中班三字经教案教案1：目标：通过学习中班三字经，使学生掌握基本的三字经内容，培养学生对字词的理解和记忆能力。

教学步骤：1. 导入：播放三字经的配乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，激发他们的学习兴趣。

2. 引入：教师展示三字经，逐句朗读并解释每个字的意思，让学生简单了解。

3. 学习：教师将三字经逐句分解，让学生一起读，鼓励他们尽量用正确的声音和语调读出来。

4. 记忆：教师提问三字经中的关键词汇，通过游戏的形式，让学生回答，以巩固记忆。

5. 创作：教师提供一些与三字经相关的图片，让学生用自己的话创造一个小故事，描述图片中的内容。

6. 复习：教师随机选择几个学生进行朗读，检查他们对三字经的掌握程度。

7. 拓展：鼓励学生在家和父母一起朗读三字经，以家庭方式加深对三字经的理解和记忆。

教案2：目标：通过中班三字经的学习，培养学生的语言表达能力、想象力和记忆力。

教学步骤：1. 导入：教师用幼儿喜爱的动画片或图书展示与三字经相关的内容，吸引学生的注意力。

2. 引入：教师播放三字经的朗读录音，让学生跟读，感受其中的韵律和韵味。

3. 学习：教师将三字经中的每个字词逐个解释，并带领学生朗读，重复多次，加深记忆。

4. 写作：教师提供一些与三字经相关的图片，让学生观察图片并描述，培养他们的语言表达能力和想象力。

5. 记忆：教师设计卡片游戏，将三字经的部分词语写在卡片上，让学生根据卡片上的提示说出正确的三字经句子。

6. 创作：教师让学生自由发挥，用他们学过的三字经词语编写一个小故事，并鼓励他们口头表达或简单绘制。

7. 复习：教师选取学生的作品进行展示，并鼓励同学们互相欣赏和评价，增强学生对三字经的兴趣和自信心。

8. 拓展：鼓励学生与家长一起开展三字经的家庭阅读活动，增进家庭和学校的互动。

《三字经》教案（精选13篇）《三字经》教案篇1教学目标1.引导同学正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。

逐步了解《三字经》的语言特点。

2.通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对同学进行传统美德的教育。

3.初步感受中华传统文化的丰富内涵，培育同学对国学经典的诵读爱好。

教学重难点1.诵读《三字经》原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。

2.初步感受中华传统文化的丰富内涵，培育同学对国学经典的诵读爱好。

课时支配1课时教学预备1.课前将《三字经》部分原文印发给同学，要求同学通读经文，并借助工具书扫除字词障碍。

2.《三字经》视频资料、歌曲。

教学过程一、激情导入播放歌曲《三字经》，会唱的可以跟着唱。

通过跟唱也对前六组经文进行了复习。

同学们，今日这节课老师又要和大家一起学习《三字经》了，还记得咱们学习经典的口号吗？（读中华经典，做谦谦少年）二、学习经文“玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

悌于长，宜先知。

首孝悌，次见闻，知某数，识某文。

一而十，十而百，百而千，千而万。

”1.同学自由读，读通顺、读流利。

2.指名读，一人读一行，订正字音。

3.练习读，把金文读熟。

同桌对读，小组赛读，开火车读等形式。

4.指出节奏韵律。

拍手诵读，争取会背。

5.思索：通过这六组经文，你知道了什么？2 多媒体相机出示：《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事，同学仔细听，再谈想法。

6.边读边品再读经文。

三、拓展延长：1、通过今日的学习，联系自己的`生活实际谈谈经文对你的指导，如：怎样孝敬父母、兄弟友爱。

2、学习儿歌《谦让歌》《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、便利，我不抢，要学孔融把梨让，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！四、同学们，老师告知过大家要“学以致用”，学习学问就是要用的，所以今日我们说到就要做到。

要到什么呀？（同学答：孝顺，友爱，谦让等）对，从现在开头就让我们相互监督，共同进步吧！同学们，“雅言传承中华文明，经典浸润精彩人生”，让我们抓紧时间学习《三字经》吧，由于我们要“读中华经典，做谦谦少年”。

三字经教案一、教学目标：1. 了解三字经的历史背景和作者。

2. 掌握三字经的内容。

3. 能够通过朗读三字经，培养孩子的口语表达能力。

二、教学准备：1. 教材：三字经。

2. 多媒体设备：投影仪、音箱等。

3. 教具：黑板、粉笔。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过讲解中国古代教材的重要性，以及三字经在中国古代教育中的地位，激发学生对于学习三字经的兴趣。

2. 介绍三字经（10分钟）：讲解三字经的作者、成书的历史背景，以及三字经的特点和内容大致分类。

3. 朗读三字经（15分钟）：指导学生正确朗读三字经中的每一句诗句，并注意语调和节奏。

可以使用多媒体设备播放三字经的朗读录音，帮助学生更好地理解和掌握。

4. 分组朗读（20分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一段三字经进行集体朗读。

教师可以提前指定分段的内容，也可以让学生自由选择。

每个小组通过反复练习，积极准备排练，力争朗读得更加准确、流利。

5. 合课展示（15分钟）：每个小组按照顺序进行朗读展示，全班同学鼓励并进行评价，互相借鉴，以提高自己的朗读水平。

6. 讨论和总结（15分钟）：引导学生讨论三字经中的经典句子，以及这些句子在现实生活中的意义和作用。

帮助学生理解古代经典对于现代社会的启示，培养学生的思考能力和文化素养。

7. 作业布置（5分钟）：要求学生在家里再次读一读三字经，并写一篇读后感，可以是对其中某一句诗句的理解，也可以是对整篇三字经的评价。

四、教学反思：通过朗读三字经，学生能够锻炼口语表达能力，提高阅读理解能力。

借助小组朗读和合课展示的形式，能够调动学生的积极性，加强团队合作能力。

通过讨论和总结环节，能够帮助学生更深入地理解三字经的内涵和意义，培养学生的思辨能力。

同时，通过写读后感作业，能够对学生的学习效果进行评估和反馈，帮助学生进一步巩固所学内容。

教师在教学过程中应注意激发学生的学习兴趣，灵活运用不同的教学方法，注重学生的参与。

在安排分组朗读时，要注意学生的分组合理性，避免水平差异过大的情况。

《三字经》教案《三字经》教案(15篇)《三字经》教案1三字经是中华民族珍贵的文化遗产，也是儿童的必背读物。

是中国的传统启蒙教材。

在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。

我们要好好的珍惜老祖宗留给我们的东西1、让幼儿初步了解《三字经》的相关知识。

2、学习《三字经》前四句话，并让幼儿在理解的基础上记忆。

3、通过学习《三字经》继承和弘扬我国优秀传统文化，并从中培养幼儿良好的道德品质。

2 幼儿园中班三字经教案：重点难点教学重点：学习《三字经》前四句话，让幼儿在理解的基础上记忆。

教学难点：通过学习《三字经》，培养幼儿良好的道德品质。

3 幼儿园中班三字经教案：教学准备知识准备：1、游戏“三个字”规则：由一个人抓其他人跑。

只要被抓之前说一个三个字的词语，别人就不可以抓你了，而你必须站在原地不动，然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩，如果被抓，被抓的人就去抓别人。

”2、鼓励语：very very good, very very 耶！物质准备：《三字经》图书一本；《三字经》前八句话挂图一份；图片三张（小宝宝、泰山、教师医生）；字卡七张（善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话）；塑料袋一个；《三字经》儿歌音乐。

4 幼儿园中班三字经教案：教学过程（一）“三个字”游戏导入1、开始部分导语：小朋友们，今天咱们来一起做个游戏好吗？这个游戏的名字叫“三个字”，大家还记得怎么玩吗？（教师引导第一轮）2、结束部分导语:刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字，老师想问小朋友们，你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢?总结：我们的小朋友们真聪明，说出了这么多三个字的词语。

让我们鼓励一下自己吧。

今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友，它的名字也是一个三个字的词语，你们想不想认识它呢？（出示《三字经》图书）这本书就是老师带来的新朋友，大家来念一念它的名字，它叫三——字——经。

（二）认识《三字经》导语：《三字经》的作者是我国南宋时期的王应麟，全书一共只有一千多个字，别看字少它的内容可不少，里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等等许多方面的知识。

《三字经》教案四篇《三字经》教案篇1活动目标：1.学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。

此五常，不容紊。

”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。

2.初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。

活动准备：故事《狼来了》的图片。

《三字经》文字。

活动过程：一.教师复习学过的《三字经》内容。

1.师：“小朋友，上次我们学了一个《黄香暖席》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出：黄香小朋友孝敬父母。

）三字经里是怎样说的？（幼儿一边拍小手一边诵读出“香九岭，能温席。

孝于亲，所当执。

”两句。

）2.师：我们还学了一个《孔融让梨》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出：孔融小朋友尊敬哥哥、爱护弟弟。

）三字经里是怎样说的？（幼儿一边拍小手一边诵读出“融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

”两句。

）3.师：今天，老师再给小朋友讲一个《狼来了》的故事，听听故事里讲了一件什么事情。

（出示图片老师讲故事。

）二.学习新的内容“曰仁义，礼智信。

此五常，不容紊。

”1.提问：故事里有谁？他做了什么事情？为什么狼真的来了人们都不来救他呢？2.教师小结：我们小朋友从小就要讲真话，不能骗人，要做个诚实的好孩子。

3.师：在《三字经》里是这样说的“曰仁义，礼智信。

此五常，不容紊。

”（出示《三字经》文字）三.幼儿学习诵读。

1.教师请幼儿和教师一起读。

2.教师请个别幼儿上面来朗读，教师鼓励幼儿。

3.教师弹琴请幼儿跟着教师一起唱。

并鼓励幼儿用手拍节奏。

4.幼儿完整地诵读三字经“人之初……此五常，不容紊。

”《三字经》教案篇2经典原文人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名具扬养不教父之过教不严师之堕活动目标1.熟读《三字经》第一课》：“人之初····师之堕”2.识字：山、远、近3.知行合一：通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事，孝敬父母。

三字经教案大班教案标题：三字经教案（大班）教案目标：1. 使学生了解三字经的基本内容和涵义。

2. 培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。

3. 通过学习三字经，提高学生的言语表达和朗读能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 理解三字经的基本内容和涵义。

2. 运用正确的发音和语调朗读三字经。

3. 进行小组合作活动，加深对三字经的理解和记忆。

教学准备：1. 三字经教材。

2. PowerPoint演示或大字卡片，展示三字经的文字内容。

3. 小组活动所需的材料（如海报纸、彩色笔等）。

教学过程：引入（10分钟）：1. 使用PowerPoint演示或大字卡片，向学生展示三字经的标题，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生谈论他们对三字经的了解和想法，鼓励发表个人观点。

探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组负责一个“三字经”的章节。

2. 每个小组根据分配的章节，找出重点词语，并解释其涵义。

可以使用课外资料或电子设备进行查找。

3. 学生在小组内合作，制作海报或展示板，用图片、色彩等方式呈现所选章节的主要内容。

展示与分享（10分钟）：1. 每个小组派代表上台展示制作的海报或展示板，并向全班介绍所选择章节的内容和涵义。

2. 老师指导学生一起阅读并朗读整个三字经。

巩固与扩展（20分钟）：1. 学生以小组为单位，进行朗读比赛。

鼓励学生发挥创意，通过表演、配乐等方式描绘三字经的内容。

2. 鼓励学生自由发挥，创作与三字经相关的诗歌、故事等作品，展示他们对三字经的理解和情感。

总结与评价（5分钟）：1. 和学生一起总结学习过程中的收获和困难，并点评小组制作的海报或展示板。

2. 鼓励学生回家向家长讲述学习的内容，加深他们的记忆和理解。

延伸活动：1. 邀请家长参与，共同组织“三字经文化节”，学生可以进行展示和表演，与家长分享他们的学习成果。

2. 组织参观活动，带领学生参观与三字经有关的文化场所，如历史博物馆或传统书院等。

《三字经》是中国传统教育的经典读本，它以简洁明了的语言，系统而严谨地阐述了中国传统文化的核心价值观念和人生哲理。

作为家长和教师，我们该准确理解《三字经》的内涵和意义，运用适当的方法和技巧，激发孩子学习兴趣，帮助他们培养良好的品德素养和学习能力。

一、深入理解《三字经》的价值1.传承中华文化的精髓：《三字经》作为中国传统文化经典读本，所蕴含的价值观念和人生哲理，是对中华文化精髓的传承和继承。

阅读《三字经》，能够帮助孩子们认识中华文化的深厚底蕴，增强爱国情感，树立民族自豪感。

2.培养优秀品德：《三字经》以简洁明了的语言阐述了诸如“仁爱之心”的价值观念，强调了人们应该遵循的道德准则和处世原则。

通过阅读《三字经》，孩子们能够感受到善良、诚实、宽容等优秀品德的重要性，并培养自身更为优秀的品德素养。

3.提升学习能力：《三字经》以简洁的文字、清晰的表述，全面系统阐释了各个方面的知识和理念，是一本适合儿童阅读的启蒙读物。

通过学习《三字经》，孩子们不仅能够汲取相关知识，还能够提升阅读能力和思维能力。

二、运用科学有效的方法和技巧激发学习兴趣1.情境阅读法：针对不同的主题，通过相应的场景布置来激发孩子们的学习兴趣。

比如家庭生活主题，可以让孩子们以实际的家庭生活为背景来全面阅读《三字经》；比如传统文化主题，则可以设计有趣的文化体验和互动游戏，引导孩子们深入了解中华传统文化。

2.启发式问答法：《三字经》涉及的主题范围十分广泛，可以通过启发式提问的方法引导孩子们进行深入思考和探究。

通过这种方法，不仅激发了孩子们的学习兴趣，还锻炼了他们的思维能力和创新能力。

3.多媒体辅助法：利用多媒体教育技术，在展示《三字经》相关内容的同时，还可以呈现形象生动的图像、声音、视频等，并结合互动形式，激发孩子们的学习热情。

三、培养良好的学习习惯和学习方法1.培养孩子们的阅读兴趣：研究表明，只有对阅读有兴趣的孩子，才会成为善于阅读的孩子。

为此，家长和教师应该注重创造一个支持学习和兴趣的环境，让孩子们在轻松而有趣的氛围中学习《三字经》。