2020幼教·大班其他教案：冻冰花(四篇)

大班科学教案：冻冰花
教学目标
1.知道水在什么情况下会变成固体；
2.知道如何在低温条件下观察到水的冻结过程；
3.能够制作出漂亮的冰花。

教学准备
1.冰箱、水、小瓶子、食用色素、盐、碗、勺子、纸巾、放大镜、黑板等。

教学步骤
第一步：水在什么情况下会变成固体？
1.老师问学生们：水在什么情况下会变成固体？
2.引导学生们回忆天气变化：当天气变冷时，自来水管道就可能会冻结，自来水变成固体——冰。

3.黑板上画出水的三态图，并解释。

第二步：如何在低温条件下观察到水的冻结过程？
1.给每个孩子准备一个小瓶子，倒入开水。

2.加入几滴食用色素。

3.把瓶子放入冰箱冷冻室中冻1小时左右。

4.取出小瓶子，观察水的状态，可以用放大镜看到水分子凝聚在一起的过程。

第三步：制作冰花
1.在碗中加入适量的盐，加水搅拌均匀，制成盐水溶液。

2.取出冷冻室中的小瓶子，将冰坨拿出。

3.在冰坨表面滴上盐水溶液，观察冰的变化。

4.观察过程中加入不同颜色的食用色素，可以观察到冰花的制作过程。

教学反思
1.教学目标是否都达到了？
2.教学方法是否合理？
3.学生的情绪和态度如何？
4.能否根据不同的表现对学生进行指导和帮助？
5.对教学反思得出的结论和改进措施。

幼儿园大班科学教案：冻冰花（科学、艺术）教学目标：1. 帮助孩子们理解冰的形成过程和特性。

2. 提高孩子们的观察力和动手能力。

3. 培养孩子们对科学和艺术的兴趣，提升他们的创新思维和审美能力。

教学内容：冻冰花活动将科学和艺术相结合，让孩子们通过制作冻冰花来了解冰的形成过程，并在创作中体验艺术的乐趣。

教学准备：1. 每个孩子一个塑料杯和一根细绳。

2. 食用色素、温水、小花或其他小物件。

3. 冷冻设备（冰箱或冷冻室）。

教学过程：1. 引导孩子们观察并讨论冰的特性，例如冰是冷的、硬的、透明的等。

2. 向孩子们解释冻冰花的制作过程：首先，在塑料杯中加入温水和食用色素，然后放入小花或其他小物件，最后用细绳穿过杯口，悬挂在冷冻设备中。

3. 让孩子们自己动手制作冻冰花，教师在一旁指导和帮助。

4. 在冻冰花冻结的过程中，引导孩子们观察并记录冰花的变化。

教学延伸：1. 讨论冰在日常生活中的应用，例如冷藏食物、制作冰淇淋等。

2. 让孩子们尝试使用不同颜色的食用色素和不同形状的小物件制作冻冰花，激发他们的创新思维。

教学总结：通过本次冻冰花活动，孩子们不仅了解了冰的形成过程和特性，还体验了科学实验的乐趣和艺术创作的魅力。

同时，他们的观察力、动手能力和创新思维也得到了锻炼和提升。

教学评估：1. 观察孩子们在制作冻冰花过程中的参与度和专注度，以及他们对冰的特性的理解和掌握情况。

2. 通过孩子们的作品展示和分享，评价他们的创新思维和审美能力。

3. 通过课后的讨论和反馈，了解孩子们对本次活动的感受和收获，以便对未来的教学进行改进和优化。

《冻冰花》幼儿园大班科学教案一、教学内容《冻冰花》一课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容围绕冰的形成、性质以及相关的科学原理展开。

主要包括冻冰花的制作过程、观察冰的融化现象以及探讨冰的特性。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程，掌握冻冰花的制作方法。

2. 培养幼儿观察、发现、探索自然现象的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：冰的形成、冻冰花的制作、冰的融化现象。

难点：理解冰的性质和科学原理。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冻冰花模具、盐、绳子、色素、热水、投影仪。

2. 学具：每组一份冰块、冻冰花模具、盐、绳子、色素、小勺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示冻冰花，引导幼儿观察、描述其外观特征。

讲述冻冰花的制作过程，激发幼儿兴趣。

2. 制作冻冰花（10分钟）讲解制作方法，示范操作步骤。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 观察冰的融化（10分钟）讨论冰的融化原因，引导幼儿思考。

4. 例题讲解（5分钟）展示冰块和热水，引导幼儿预测冰块在热水中的变化。

讲解冰的性质，解释现象。

5. 随堂练习（5分钟）回答教师提出的问题，巩固所学知识。

6. 板书设计《冻冰花》内容：冰的形成、冻冰花的制作、冰的融化现象、冰的性质。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，并观察其融化过程。

2. 答案：根据课堂所学，完成制作并观察融化过程，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的冻冰现象，探索更多有趣的物理现象。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 制作冻冰花的过程3. 观察冰的融化现象4. 例题讲解5. 板书设计6. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入阶段，教师需确保：冻冰花的展示要足够吸引幼儿的注意力，可选取颜色鲜艳、造型独特的冻冰花。

提问方式要具有启发性，引导幼儿观察冻冰花的外观特征，如形状、颜色等。

大班科学教案：冻冰花教学目标1.让学生了解水的三态和物质变化。

2.发现低温条件下水的不同状态和形态，并认识化学反应的过程。

3.提高学生观察能力、动手能力和自主学习的能力。

教学准备1.准备适量的可乐和牛奶。

2.准备冷冻库、冰块或液氮。

3.准备盘子、刷子、蜡烛、电吹风等实验器材。

4.准备黑板、笔、草稿纸等教学用品。

教学过程导入环节1.师询问学生水的三态，引导学生了解水的不同状态和物质变化。

2.师运用实例，如：漂亮的雪花、丑陋的雪泥鸟，让学生感受水的不同形态和状态。

示范实验1.师拿出牛奶和可乐，向学生介绍如何冻冰花。

2.师先拿出一个含可乐的盘子，借助冷冻库使之冷冻，待其完全冰冻时取出，再涂上一层薄薄的蜡烛油。

3.然后将另一个盘子中充满了牛奶的面盆，也放入冷冻库中冻结。

4.待冻结完成后，将冻结的牛奶取出倒入一个平底碗内。

5.取出刚才制作的可乐冰块，将此块冰块放入牛奶的表面接触处，约等待2分钟。

6.最后取出电吹风，“吹熔”冰块。

实验现象和结果1.可乐冰块与牛奶表面接触产生白色晶莹的小花朵。

2.冰块上面慢慢形成了斑斑点点的白色物体。

3.用电吹风吹熔后，斑斑点点的物体蔓延，形成奇异的形状。

实验的解释1.实验结果是由可乐和牛奶中的某些物质反应而成的。

2.冰块上形成的斑斑点点是牛奶中的脂肪球与冰块中的二氧化碳气体反应而形成的。

像纳米结晶成分，通过这个晶核，可以连接形成枝杆状的晶体，逐渐积累，形成小花朵。

3.吹熔冰块后会使花朵结构裂开，像山峰和地壳形状，有时还有独特且漂亮的形态。

总结1.让学生通过实验感受不同的水的形态和物态。

2.通过实践，学生可以提高观察能力，发现科学的本质和过程。

3.将科学知识与实践结合起来，使学生可以通过亲身体验去验证学科知识的效果。

教学反思1.要事先准备好实验器材，尤其是冷冻库或液氮等设备，以确保实验效果。

2.要注意安全问题，如冷冻液或电吹风等设备的操作要求。

3.合理运用生活中的化学原理进行实验，让学生体验到化学的神奇世界，从而更好的理解科学本质。

幼儿园大班科学教案《冻冰花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的水》，详细内容为冻冰花的制作与观察。

二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的形成过程，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。

三、教学难点与重点难点：冻冰花的制作过程及观察要点。

重点：让幼儿了解冻冰花的形成原理，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、绳子、碗、剪刀、勺子等。

2. 学具：每组一个碗、冰块、盐、色素、绳子、剪刀、勺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用PPT展示各种冰花图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些漂亮的冰花是怎么形成的吗？”2. 例题讲解：讲解冻冰花的制作方法及观察要点。

3. 亲手操作：a. 将冰块放入碗中，加入适量盐和色素。

b. 用绳子将碗口绑紧，放入冰箱冷冻层。

c. 等待冰块完全凝固后，取出剪断绳子，观察冻冰花。

4. 随堂练习：a. 让幼儿分组制作冻冰花。

b. 观察并记录冻冰花形成的过程。

b. 讨论冻冰花的用途和制作方法。

六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：a. 冻冰花的制作方法。

b. 冻冰花的观察要点。

c. 冻冰花的形成过程。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花，并记录观察过程。

2. 答案：无固定答案，根据幼儿实际操作和观察记录为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：a. 教师应关注幼儿在操作过程中的安全。

b. 教师应引导幼儿充分观察和思考冻冰花的形成过程。

2. 拓展延伸：a. 让幼儿尝试用不同形状的容器制作冻冰花。

b. 探讨冻冰花在生活中的应用，如制作冰灯等。

c. 引导幼儿关注其他自然现象，如雪、雾等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、亲手操作和随堂练习。

4. 作业设计。

《冻冰花》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《冻冰花》。

通过让幼儿亲自动手制作冻冰花，了解冻冰花的原理，培养幼儿的观察力、动手操作能力和探究精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，理解冻冰花的原理。

2. 培养幼儿的动手操作能力，观察力，提高幼儿的探究精神。

3. 培养幼儿合作交流的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解冻冰花的原理，动手操作制作冻冰花。

重点：观察冻冰花的变化，培养幼儿的探究精神。

四、教具与学具准备1. 教具：冻冰花模具、水、色素、盐、冰箱、相机等。

2. 学具：每组一套冻冰花模具、水、色素、盐、碗、勺子、筷子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用提前准备的冻冰花，展示给幼儿观看，引发幼儿兴趣，提出问题：“这个漂亮的花是怎么做出来的呢？”2. 制作冻冰花（10分钟）a. 讲解冻冰花的制作过程。

b. 分组进行制作，教师巡回指导。

3. 观察冻冰花的变化（10分钟）a. 取出冻冰花，让幼儿观察变化。

b. 引导幼儿说出冻冰花的变化，讨论冻冰花的原理。

4. 例题讲解（5分钟）通过一个简单的实验，让幼儿了解冻冰花是由水变成的。

5. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿说出冻冰花的制作过程。

b. 讨论为什么冻冰花会融化。

b. 拓展讨论：冻冰花在生活中的应用。

六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤。

2. 冻冰花的原理。

3. 冻冰花的应用。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试和爸爸妈妈一起制作冻冰花，并记录下制作过程和观察到的变化。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿亲自动手制作冻冰花，观察冻冰花的变化，激发了幼儿对科学的兴趣。

在课后，教师可以引导幼儿继续探索冻冰花的制作过程，以及冻冰花在生活中的应用。

同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导，提高幼儿的动手操作能力和观察力。

大班综合教案：冻冰花一、教材选择本教案适用于大班儿童，教材选择为《幼儿园大型绘本绘画》中的《冻冰花》。

二、教学目标1.掌握冻冰花的绘画方法和技巧；2.培养幼儿对自然美的敏感性；3.提高幼儿的手眼协调能力和审美能力；4.培养幼儿的创新能力和想象力。

三、教学内容和过程1. 导入教师通过展示一些冬季的美丽景色，如雪山、冰川、雪花等引起幼儿对冬季自然美的关注。

接着，强调本节课的主题——《冻冰花》以及将要学会的绘画方法。

2. 学习步骤①观察教师在黑板上或者幻灯片上呈现《冻冰花》，引导幼儿仔细观察，了解其构成和形状、颜色等细节。

②练习1.做模板教师提供一张厚纸板，让幼儿在上面描绘出《冻冰花》的形状，在意识到轮廓的基础上逐渐增加细节，比如花瓣边缘的锯齿形状等。

2.绘制将所练习的模板复制到纸上，并按照练习的内容进行绘制。

教师热情鼓励幼儿，同时提供帮助。

3.上色幼儿根据模板上所示轮廓内的区域填涂颜色。

③展示和分享教师指导幼儿将自己的绘画作品呈现出来，让其他班级的孩子们观看。

同时，鼓励幼儿分享自己创作的过程和感受。

3. 结束教师让幼儿交回自己的作品，感谢孩子们的认真学习和努力创作，并提醒幼儿要好好保留自己的作品，也可以让家长将其藏在自己的相册中。

四、教学评估与反思1. 教学评估本节课的教学重点在于帮助幼儿掌握冻冰花的绘画方法和技巧，并培养其审美能力和创新能力。

在教学过程中，教师需要密切关注每位幼儿的表现，及时进行指导和纠正，了解其学习状态和反馈，为下一步教学做好充分的准备。

2. 教学反思在本节课的教学中，虽然幼儿们表现出了很好的学习热情和积极性，但很多孩子的绘画作品还存在比较明显的不足之处，比如色彩搭配不够协调、形状不够规整等。

这也让我意识到，幼儿绘画的发展需要长时间的积累和磨练，并需要我们教师在日常教学中时刻关注孩子们的表现，为他们提供更全面的指引和支持。

大班科学教案冻冰花
标题：大班科学教案——冻冰花
一、活动目标：
1. 让幼儿了解水在低温下可以变成冰的基本科学原理。

2. 通过实践操作，提升幼儿的动手能力和观察力。

3. 激发幼儿对自然科学的兴趣和探索欲望。

二、活动准备：
1. 冰箱
2. 各种形状的塑料盒或模具
3. 食用色素或果汁
4. 温度计
5. 小勺子
三、活动过程：
1. 引导阶段：
教师首先向幼儿展示一些美丽的冰花图片，然后提问：“你们知道这些漂亮的冰花是怎么做出来的吗？”引发幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 实践阶段：
（1）将清水倒入塑料盒或模具中，加入适量的食用色素或果汁，搅拌均匀。

（2）让幼儿用小勺子慢慢搅拌，观察水的颜色变化。

（3）将装有水的塑料盒放入冰箱冷冻室，过一段时间后取出，引导幼儿观察水的变化，了解水在低温下会变成冰的基本科学原理。

（4）取出冰块，让幼儿尝试敲碎冰块，制作出各种形状的冰花。

3. 总结阶段：
教师引导幼儿总结活动过程中的发现和感受，鼓励他们分享自己的作品和制作经验。

同时，教师也可以进一步讲解有关水的三态变化等科学知识。

四、活动延伸：
1. 教师可以引导幼儿尝试使用不同形状的模具，或者添加不同的材料（如花瓣、树叶等），制作出更多样化的冰花。

2. 在冬季，可以让幼儿观察自然界的冰花，对比人工制作的冰花，增加他们的生活体验。

五、安全提示：
在制作冰花的过程中，要注意防止幼儿接触过冷的物体，避免冻伤。

一、教学目标：1. 了解冻冰花形成的原理，知道水在低温下会结冰。

2. 通过制作冻冰花，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。

3. 体验制作冻冰花的乐趣，激发对科学的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：了解冻冰花形成的原理，学会制作冻冰花。

难点：掌握制作冻冰花的技巧，完成精美的冻冰花作品。

三、教学准备：1. 教具：冻冰花制作材料（水、杯子、树枝、彩纸等）、显微镜、视频播放设备。

2. 环境：安静、温暖、光线充足的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察显微镜下的冰花，引发幼儿对冻冰花的兴趣。

2. 讲解：教师通过简短的视频或图片，讲解冻冰花形成的原理，让幼儿了解水在低温下会结冰。

3. 示范：教师演示制作冻冰花的过程，讲解制作技巧。

4. 操作：幼儿分组合作，按照示范步骤制作冻冰花。

五、教学评价：1. 幼儿能简单解释冻冰花形成的原理。

2. 幼儿能熟练掌握制作冻冰花的技巧，完成精美的作品。

3. 幼儿在制作过程中表现出观察力、动手操作能力和团队合作意识。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与冻冰花制作活动，增进亲子关系。

2. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找冻冰花。

3. 开展冻冰花艺术展览，鼓励幼儿发挥创意，用冻冰花进行艺术创作。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分讲解冻冰花形成的原理？2. 幼儿在制作冻冰花时是否充分参与、积极动手？3. 教学活动是否达到预期目标，幼儿是否掌握了制作冻冰花的技巧？八、教学建议：1. 对于操作能力较弱的幼儿，教师应提供更多个别指导。

2. 鼓励幼儿在制作冻冰花时发挥创意，提高艺术素养。

3. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。

九、安全注意事项：1. 确保幼儿在制作冻冰花时使用的是安全材料。

2. 教师应监督幼儿操作，防止烫伤、冻伤等意外事故发生。

3. 注意保持教学环境整洁，避免幼儿误食或误用物品。

十、教学计划：1. 下一节课程内容：探索水的形态变化，了解水的三态（固态、液态、气态）。

幼儿园大班科学教案《冻冰花》教学目标1.了解水的冻结和融化的过程；2.培养幼儿的观察力和实验探究能力；3.激发幼儿的好奇心和科学兴趣，培养探究科学的意识。

教学内容《冻冰花》教学步骤引入活动1.导师问：“你们知道冬天为什么会下雪吗？”2.学生回答。

3.导师问：“你们知道水可以变成冰吗？”4.学生回答。

5.导师说：“今天我们来一起做个实验，看看什么样的情况下，水会变成冰。

”实验过程1.导师让学生将小瓶子里的水倒进冰盒里。

2.导师让学生观察水的状态，问：“水在冰盒里怎么样了？”3.学生回答。

4.导师用冰盒的盖子盖住，放进冰箱。

5.导师问：“你们猜，我们几分钟后能看到什么？”6.学生猜测。

7.导师把冷藏室的门打开，问：“你们看到什么了？”8.学生观察。

9.导师拿出冰盒，让学生用手触摸。

10.导师总结：“我们把水放在低温环境中，就可以变成冰。

这个过程叫做冻结。

”作品展示1.导师让学生将自己用小针筒画的花朵样板交给老师。

2.导师提醒学生一定要用干的针筒，否则画不出漂亮的花朵。

3.导师拿出盐，摆在桌子上，让学生观察。

4.导师解释：“盐是可以化雪的，用在地上可以让地上的雪融化。

”5.导师拿出之前的冰盒，用棉花蘸上食盐，并均匀撒在冰盒的冰面上。

6.导师让学生观察冰面，问：“你们看到什么了？”7.学生回答。

8.导师说：“我们让冰面上长出了美丽的花朵，这个过程叫做融化。

”9.导师展示将冰面上的花朵用盐融化后的效果，并鼓励学生自己去尝试。

结束评价1.导师让学生分享自己的体会，询问学生对实验的感觉。

2.导师总结：“今天我们通过实践探究，了解了冰的形成和融化的过程，同时也培养了学生喜爱科学的兴趣。

”拓展延伸1.导师鼓励学生在家里做实验，家长和孩子一起尝试。

2.导师组织“寻找冰面的花朵”活动，让学生在校园里观察寻找，培养学习兴趣。

3.导师与孩子一起探讨更多天气变化和自然现象的知识，让孩子了解大自然的奥秘。