中班冻冰花教案反思

冻冰花中班科学教案含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第五单元“有趣的物态变化”，具体内容为第13课时“冻冰花”。

通过学习，让幼儿了解冰的形成过程，认识冰的特性，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 知道冰是由水变成的，了解冰的形成过程。

2. 通过观察和操作，了解冰的特性，如透明、硬、冷等。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，激发幼儿探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程和特性。

教学重点：通过观察、思考和动手操作，让幼儿了解冰的形成过程和特性。

四、教具与学具准备教具：冰块、食盐、色素、杯子、勺子、热水、毛巾、手套等。

学具：冰块、食盐、色素、杯子、勺子、热水、毛巾、手套等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观，让幼儿用手触摸冰，感受冰的冷。

（2）教师提问：“你们知道冰是从哪里来的吗？它是怎样形成的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解冰的形成过程。

（2）教师向幼儿介绍冰的特性，如透明、硬、冷等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿自己动手制作冻冰花，观察冰花的变化。

（2）讨论：为什么冰花会变成这样？（2）引导幼儿思考：在生活中，我们还能发现哪些物态变化的现象？六、板书设计1. 冰的形成过程：水→ 冷冻→ 冰2. 冰的特性：透明、硬、冷七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的物态变化现象。

答案：略。

2. 作业题目：和家长一起制作冻冰花，观察冰花的变化。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了冰的形成过程和特性。

在课后，教师应关注幼儿对物态变化现象的观察和记录，引导幼儿将所学知识应用到生活中。

同时，可开展相关主题活动，如制作冻冰花、观察冰的融化等，激发幼儿对科学现象的兴趣和探究欲望。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密联系幼儿的实际生活，使幼儿能更好地理解和接受。

幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》及教学反思中班科学领域教案《制作冰花》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心，通过实验操作，知道冰是由水变来的，学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思教案吧。

活动目标：1.通过实验操作，知道冰是由水变来的。

学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。

2.认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动资源准备：1.教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。

2.按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。

3.幼儿读本人手一册。

活动过程：建议一、导入活动：观察连线游戏。

1.师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢?2.教师点击多媒体第一页。

(1)师:小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧!(2)师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。

二、多媒体观察游戏。

1.教师点击多媒体第二页。

(1)师:：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?(2)师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同?2.感受活动--冷冷的冰。

(1)教师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉?(2)引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。

3.教师点击多媒体第三页。

(1)师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!(2)点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。

看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。

2024年冻冰花中班科学教案含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“天气与季节”，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。

通过学习，让幼儿了解冻冰花的形成过程，认识冰雪融化的自然现象，同时培养幼儿动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，知道冻冰花的形成原理。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的认识。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿对集体活动的参与意识。

三、教学难点与重点重点：冻冰花的制作过程和形成原理。

难点：让幼儿理解冻冰花融化的自然现象，培养幼儿的观察和思考能力。

四、教具与学具准备教具：冻冰花样品、教学PPT、实验器材等。

学具：冰格、彩纸、剪刀、胶水、盐等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冻冰花样品，引导幼儿观察，让幼儿说说对冻冰花的认识。

2. 制作冻冰花（10分钟）a. 教师讲解冻冰花的制作方法，边讲解边示范。

b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 观察冻冰花（10分钟）a. 教师带领幼儿观察冻冰花，让幼儿描述冻冰花的特点。

b. 讲解冻冰花形成原理，让幼儿理解冻冰花融化的自然现象。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿思考冻冰花融化后会发生什么变化。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答。

b. 幼儿分组讨论，分享自己的观点。

b. 布置课后作业，引导幼儿思考冻冰花在生活中的应用。

六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：a. 制作冻冰花的方法b. 冻冰花的形成原理c. 冻冰花融化的自然现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的冻冰花现象，记录下来并与家长分享。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察和思考。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动让幼儿了解了冻冰花的制作过程和形成原理，培养了幼儿的观察、思考、表达的能力。

课后可以引导幼儿关注生活中的冻冰花现象，让幼儿在实践中学习，提高幼儿对自然现象的认识。

幼儿园中班科学活动《冻冰花》教案反思《幼儿园中班科学活动《冻冰花》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：根据《3—6岁儿童发展指南》中五大领域的科学领域指出，中班幼儿要了解一定的科学现象，对自然感兴趣。

冬天到了，在下雪后，孩子们玩了堆雪人，打雪仗的游戏，同时发现教室的窗户上结了冰花，他们想知道冰花是怎么来的，也想试着做一做冰花。

因此，我设计了冻冰花，让孩子们自己制作冰花，了解科学知识。

活动目标：1、了解水遇冷凝结成冰，冰遇热融化成水。

2、初步掌握操作方法，探索用各种材料做出冻冰花。

3、体验做冻冰花的乐趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动重点：了解水遇冷凝结成冰，冰遇热融化成水。

活动难点：探索用各种材料做出冻冰花。

活动准备：1、幼儿搜集各种做冻冰花的小器皿(果冻盒、酸奶盒等)2、棉线、花片、彩色碎纸、颜料水。

活动过程：一、图片导入，欣赏冻冰花，引起幼儿制作兴趣1、教师：冬天到了，我们可以在冬天玩什么游戏?2、教师：你们见过冰吗?冰是什么样的?你们知道冰是怎么来的吗?(引导幼儿调动已有经验，自由讲述对冰的认识) 3、教师：看，这是什么?(出示冰花，帮助幼儿了解“冻冰花”)4、教师：冻冰花是怎么做出来的呢?(引导幼儿自由猜测冻冰花的制作方法)二、探索制作冻冰花1、教师：冻冰花是用什么做的?怎么做?冻冰花里漂亮的颜色和花纹是怎么做出来的?(幼儿自由讲述，推测用相关材料制作冻冰花的方法，然后教师引导幼儿看《冻冰花》视频来印证推测)2、幼儿自由选择桌上的材料(器皿和装饰材料)，探索制作冻冰花。

三、小结冻冰花的制作过程1、教师：你的冻冰花真漂亮，你是怎么做的?(引导幼儿介绍自己的操作过程)2、教师：在哪里才可以制作冻冰花呢?(根据幼儿的讲述可以选择不同的方式做冻冰花，如放在冰箱里制作或在冬天里放在室外自然冻结)中班科学活动《冻冰花》活动反思抓住冬天这一很好的季节教育时机，从幼儿的兴趣出发，和孩子们一起探索制作冻冰花的方法，让幼儿在操作中体验冻冰花的乐趣，感知科学常识，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。

中班科学教案冻冰花及反思中班科学教案：冻冰花及反思一、教案概述本教案旨在通过引入冻冰花的实验活动，培养中班幼儿的科学观察能力，激发他们对自然现象的好奇心，并通过实践和观察加深对冻冰花形成原理的理解。

同时，通过反思这一环节，帮助幼儿总结自己的观察结果，思考问题，加深对科学实验的认识。

二、教学目标1. 给予幼儿观察和实验的机会，培养他们的观察力和实验操作能力。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们的科学探究意识。

3. 通过观察和实验，让幼儿了解冻冰花的形成原理，并培养他们的科学思维能力。

4. 帮助幼儿总结观察结果，提高他们的思考能力。

三、教具准备1. 透明塑料杯或化验管：用于装水。

2. 水：用于制作冰。

3. 冰盘或冷却介质：用于冷冻水。

4. 放大镜：用于观察冰花。

5. 筷子或剪刀：用于取出冰花。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察一片冰花的图片或实物，引导幼儿们讨论冰花是什么，它们是如何形成的?激发幼儿们的好奇心和探究欲望。

2. 实验过程（10分钟）步骤一：准备透明塑料杯，加入适量的水。

步骤二：将塑料杯放入冰盘或放入冷却介质中，使水冷冻。

步骤三：等待水完全冷冻（约2-3小时）。

步骤四：当水完全冷冻后，取出冰块，用放大镜观察冰块表面上的冰花。

步骤五：用筷子或剪刀小心地取下一片冰花，观察其形状和结构。

3. 探究与总结（10分钟）引导幼儿们通过观察和实验，思考冰花是如何形成的。

教师可以提问以下问题：1) 为什么冰花只在冷冻的水表面出现?2) 冰花是如何形成的?为什么会呈现出不同的形状和结构?3) 如果我们在不同的温度下冷冻水，冰花的形状和结构会有什么变化?4) 冰花有什么特点?它们和普通的冰块有什么不同?通过引导幼儿们思考这些问题，帮助他们总结观察结果，提高观察和思考问题的能力。

4. 反思（10分钟）让幼儿们分享他们的观察结果和思考。

教师可以组织幼儿们进行小组讨论，每个小组轮流发言，分享自己的发现和疑问。

中班科学制作冰花教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次教学，使学生能够：•了解水的状态变化规律；•了解水的冻结过程；•探究制作冰花的实验方法；•提高学生综合动手实验、观察、思考和表达能力。

2. 教学准备2.1 教学设备•实验室材料：水、小杯子、冷冻机、枯枝叶子等；•其他材料：黑板、粉笔、教材、课件等。

2.2 教学环境•教室和实验室。

•注意温度适宜和通风。

2.3 教学过程•前期准备：教师根据教学目标准备好所需设备和材料。

在教学班中的设置可以是教师或者课程助理的角色，根据实际情况确认。

•在教室讲授水从液态到固态的过程，以及冰花的概念。

•阐述使水变成冰的条件和方法。

•引种冰花实验的制作方法及实验注意事项，让同学们动手制作，并观察、记录、分析实验结果。

•教师总结实验要点，展示实验结果，反思教学过程，梳理教学策略。

3. 教学过程3.1 水的状态变化规律•回顾一下水的三种状态：液态、气态、固态。

重点讲解液态到固态的过程。

介绍冰的概念。

3.2 冰花实验制作•让学生接触大自然中的枯枝叶子，并向他们提问：这些叶子为什么会结成冰花？•分析叶子表面产生的水汽凝结为冰晶的原因。

•介绍实验制作方法：取一小杯水，放到冷冻机中，待其温度降低到-5℃左右时，取出水杯，用口呼吸或用一个枯枝抽动水面，可以看到水杯内出现了很多美丽的冰花，这是因为水分子在冻结时形成了冰晶。

•指导学生操作实验，观察冰花产生的情况。

3.3 实验记录和总结•让学生观察、记录并表示自己的实验结果，例如冰花的形状、大小、数量。

•教师引导学生就实验结果进行归纳、总结。

•教师总结实验的过程、实验结果和实验原理，并教育学生多与大自然接触，多思考大自然的奥妙。

4. 教学反思•教学过程设计可充分调动学生的求知欲望和好奇心，在探究科学知识的过程中激发学生的浓厚兴趣。

•针对这次教学的情况，教师应对冰花的制作方法加以讲解，减少学生实验过程中的失误，以确保实验的顺利进行。

•教学过程中，教师向学生提问的方式需要引导学生不断地提出自己的问题，在实验过程中寻找答案，从而构建自己的科学知识。

中班科学制作冰花精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章《奇妙的水》中的第三节“水的三态——冰”。

详细内容围绕冰的形成原理、特性以及冰花制作过程，结合实践活动，让学生在动手操作中学习科学知识。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解冰的形成原理，掌握冰花的基本制作方法。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力，激发学生探究科学的兴趣。

3. 情感目标：培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成原理和冰花制作方法。

教学重点：培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、冰花模具、冰箱、剪刀、胶水等。

学具：冰花模具、剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示冰花图片，引导学生观察冰花的特点，激发学生兴趣，引出本节课主题。

2. 新课导入（10分钟）：讲解冰的形成原理，引导学生思考冰花是如何形成的。

3. 实践操作（10分钟）：分组进行冰花制作，教师示范并指导学生操作。

4. 随堂练习（10分钟）：学生自主完成冰花制作，教师巡回指导。

6. 例题讲解（10分钟）：结合冰花制作过程，讲解相关科学原理。

7. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调冰花制作方法和科学原理。

六、板书设计1. 冰的形成原理2. 冰花制作方法3. 科学原理七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的冰花，并记录制作过程。

2. 答案：学生根据课堂所学，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让学生在动手制作冰花的过程中学习科学知识。

在教学中，要注意引导学生观察、思考，提高学生解决问题的能力。

2. 拓展延伸：引导学生探索冰的其他用途，了解冰在生活中的应用，激发学生探究科学的兴趣。

重点和难点解析1. 实践操作中学生的动手能力和解决问题的能力培养。

2. 冰的形成原理和冰花制作方法的讲解。

3. 作业设计中的学生自主记录和反思。

活动名称：中班冻冰花教案反思活动时间：2024年11月活动地点：幼儿园中班教室活动对象：中班幼儿二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的基本原理，体验制作冻冰花的乐趣。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜水资源。

三、教学内容1. 冻冰花的制作原理和方法。

2. 观察冻冰花的变化，了解冰的特性。

3. 环保教育：珍惜水资源，保护环境。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿了解冻冰花的制作原理和方法。

2. 制作冻冰花：幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 观察冻冰花：让幼儿观察冻冰花的变化，了解冰的特性。

4. 环保教育：引导幼儿讨论如何珍惜水资源，保护环境。

五、教学评价2. 幼儿能观察到冻冰花的变化，并能运用所学知识解释现象。

3. 幼儿在环保教育活动中能提出建设性意见，表现出珍惜水资源、保护环境的意识。

1. 物质准备：清水、冰箱、容器、各种颜色的食用色素、装饰品等。

2. 环境准备：保持教室卫生，确保活动场地安全。

3. 教学资源：冻冰花制作教程、环保教育素材。

七、教学步骤1. 讲解冻冰花的制作原理和方法，引导幼儿思考为什么水会变成冰。

2. 示范冻冰花的制作过程，展示如何将水倒入容器中，加入食用色素，放入冰箱冷冻。

3. 组织幼儿分组进行制作，提醒幼儿注意安全，避免弄洒水。

4. 幼儿完成制作后，将冻冰花放入冰箱冷藏，等待冻冰花凝固。

5. 观察冻冰花的变化，让幼儿触摸感受冰的温度，讨论冰的特性。

八、教学拓展1. 让幼儿尝试用不同的材料制作冻冰花，如使用蔬菜汁、果汁等。

2. 组织幼儿进行冻冰花展览，让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。

3. 开展环保主题活动，如水资源保护、垃圾分类等，引导幼儿关爱环境。

九、教学反思1. 教师应反思教学活动的组织是否合理，教学内容是否适合幼儿的认知水平。

2. 考虑幼儿在活动中的参与程度，是否充分调动了幼儿的积极性和主动性。

3. 反思教学评价是否全面，能否全面反映幼儿在活动中的表现。