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肖像和姓名中的权利在现代社会中，个人的肖像和姓名是其身份的重要标识和资产。
因此，对于肖像和姓名的权利保护成为备受关注的问题。
肖像权肖像权是指个人身份和尊严的体现，保护个人的肖像不被未经授权的使用、传播和侵犯。
在法律上，肖像权被视为个人隐私权的一部分，包含着维护个人尊严、自由和安全的基本要求。
在《民法典》和《著作权法》中，关于肖像权的规定分别为：•《民法典》第一千三百六十九条规定：“肖像权是自然人的人格权之一，权利人享有以肖像作品的形式拍摄、展示、发布、发表、出版等权利，禁止利用他人的肖像侵犯他人的名誉等人格权。
”•《著作权法》第十一条规定：“摄制影视作品，不得利用他人的肖像、姓名、肖像及姓名的组合与演员、歌唱家、舞蹈家、乐器演奏家等有特定形象的演艺人员的演艺形象，除非该等人员或者其继承人同意或者依法不需要征得同意。
”同时，在实践中，肖像权还受到《刑法》、《广告法》、《商标法》等多项法律的保护和限制。
姓名权姓名权是指个人拥有对自己名字的合法使用和保护。
作为个人的实名认证和社会活动的主体，姓名在个人和社会层面上都具有重要意义和价值。
因此，姓名权的保护也是法律的重点之一。
在《民法典》和《著作权法》中，关于姓名权的规定分别为：•《民法典》第一千三百六十四条规定：“自然人有姓名，享有使用、变更和保护姓名的权利，并受法律保护。
姓名的保护不得妨害公共利益。
”•《著作权法》第七条规定：“作者身份权利是指作者要求署名以及保护其署名权的权利。
作者身份权利的归属不影响作品的著作权归属。
”同样，姓名权也受到《刑法》、《商标法》、《广告法》等法律的保护和限制。
肖像和姓名权的保护在保护肖像和姓名权的过程中，需要从以下几个角度出发：1.合法性和授权性：未经个人授权或违反相关法律规定的肖像和姓名使用均属于侵权行为。
因此，对于个人而言，有必要认识到自己的肖像和姓名权利，不轻易授权他人使用，且充分了解相关授权许可的内容和范围。
2.注意安全保密：在使用肖像和姓名时，应注意信息的保密，防止泄漏和滥用。
2023初中道法核心知识点：八年级道德与法治知识点归纳国家的主人广泛的权利第一课国家的主人广泛的权利“公民"是一个共同体政治的概念，作为一项制度，它发源于古希腊。
公民是"凡得参加司法事务和治权机构的人们“。
即指对共同体的公共事务有发言权的人。
古希晤早期的公民身份即使对于自由民也只限于少量的家长，其他家庭成员都不具备公民身份，所有的女人都不是公民。
后来享有公民身份的人逐渐增多，经过大约300年的时代变迁，在公元前3世纪，大部分男性自由民都具备了公民身份，女人、奴隶和外来民仍然不是公民。
通过参与公共活动，每个公民作为个人融入了集体，并通过集体的力量决定着城邦的走向和价值观念，同时，公民也在公共活动中展示个性并养成平等竞争、自由和负责任的公民意识。
这就是公民文化，公民文化是古希腊对人类文化的重大贡献。
1、我国的国家性质？答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
2、公民基本权利的含义（P5页第二段）答：指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利3、人民和公民的区别答人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。
中国人民：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
所以，属于中国的公民但不属于中国的人民的有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②拥有中国国籍的外国人③分裂国家的人④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
第三课公民权利（一）公民基本权利1.宪法规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。
2、我国公民享有哪些政治权利和自由？答：选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
3、关于选举权和被选举权①含义：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
②重要性：它是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
4、关于政治自由（1）政治自由包括：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
（2）重要性：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
5、关于监督权（1）含义：①我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
（2）重要性：公民依法行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
6、我国公民依法行使政治权利和自由，是人民行使当家做主权力的重要形式。
7、关于人身自由（1）含义：指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。
（2）重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
（3）相关的法律规定：①宪法规定：任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
②禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
8、关于人格尊严权（1）保护人格尊严权的原因：公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有他人和社会尊重的权利。
（2）相关法律规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
初中政治新课程标准教材
政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案
编订：XX文讯教育机构
肖像和姓名中的权利
教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第四课第二框
教学目标
1、了解公民享有的肖像权、姓名权的具体内容，明确法律维护公民的肖像权、姓名权不受侵犯。
2、提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民的肖像权、姓名权的行为，提高运用法律维护自身合法权益的能力，学会依法追究侵权者的法律责任。
3、懂得在依法维护自身合法权益的同时，也应当履行尊重他人合法权利的义务。
教学重点
法律保护公民的肖像权、姓名权，侵犯公民的肖像权、姓名权的行为要承担相应的法律责任。
教学难点
懂得在依法维护自身合法权益的同时，也应当履行尊重他人的合法权利的义务。
教学手段
投影、活动、讨论
导入：我们来做一个小游戏：给一位同学用布蒙上眼睛，请同组的两位女生或两位男生上台，请被蒙上眼睛的同学猜一猜，被请上台的两位同学是谁？如果猜不出，请说一说怎么做可以最准确的知道他们是谁？
（看容貌，叫名字）
我们凭借什么来区分周围这些不同的人？使我们不至于将众多的“别人”混淆，──不同的面孔（容貌）。
正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，每个人都有一张不同的面孔。
不同的面孔，用术语来说就是肖像，是每个人与生俱来最直观的独特符号。
同样，我们每个人都有姓名，姓名是将人区分开来的文字符号，是我们每个人人格的基本标志。
可见，肖像和姓名是我们将不同的人区分开来的两大外在标志，下面，我们就来了解对于公民在肖像和姓名中的权利法律是如何规定的。
板书：肖像和姓名中的权利
活动一：情境剧（教材第40-41页图文资料，编写剧本并表演）
思考：（1）小红行使了什么权利？
（肖像权）
（2）具体包括哪些方面？
（肖像制作权、使用权、获酬权）
（3）这些权利在上述表演中是如何体现出来的？
（让爸爸给自己拍跳舞的照片，行使了肖像制作权；小红征得爸爸的同意，同意某刊编辑将照片刊登在杂志封面上，行使了肖像使用权；编辑将使用照片的报酬交给小红，小红行使了获酬权。
）
（4）小红为什么刊登照片要征得爸爸的同意？
（小红15岁，未成年人在使用自己肖像和获得报酬方面须由监护人代理或同意。
）
总结：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权；公民有权决定是否允许他人给自己画像，照相或录像等；有权决定是否使用和如何使用自己的肖像，有权就使用自己的肖像获得报酬。
未成年人在使用自己肖像和获得报酬方面须由监护人代理或同意。
板书：一、我有肖像权
1、肖像是肖像人的人格标志
2、公民有肖像制作权、使用权、获酬权
活动二：
投影显示：某女网民小李应其网友要求将自己的一张生活照片上传至因特网上。
两个月后，有朋友告诉小李，网通下属某网站的论坛上有一张她的照片，照片虽然被更改的面目全非，但仍旧可以认出是小李。
小李听后不相信，觉得很奇怪。
于是她亲自上网查找，结果令小李又吃惊又愤怒：照片上的自己被改的奇丑无比，十分可笑，嘴巴被换成血盆大口、眼睛是斗鸡眼，发型是爆炸式。
照片被放置在搞笑版面，点击率还非常高。
提问：（1）如果你是小李，你看见自己的照片被改成那样，你会有什么感受？
学生：气愤、难过、伤心、觉得被侮辱、丢人等……
（2）你如何评价这种涂抹、丑化别人照片的行为？
学生：不尊重别人，自私、伤害别人的感情（侵犯他人人格权）
（3）如果你是小李，你会如何解决此事？
学生：请网友立即删除丑化照片，公开赔礼道歉；或到法院起诉，请求赔偿精神损失。
引导：保护自己的肖像不被侵犯，这项权利在法律上叫做肖像权，事例中小李的肖像权被侵犯了。
公民可运用法律武器保护自己的合法权益。
为了保护公民的肖像不被丑化和非法利用，法律确认公民的肖像权。
每个人都有肖像权，每个人的肖像权都不容侵害。
板书：3、公民的肖像权不容侵犯
4、侵犯公民的肖像权要受法律追究
活动三：
投影显示：请大家判断下列行为是否属于侵犯他人肖像权的行为？请说明理由。
1．用别人的照片当飞镖的靶子进行射击。
2．影楼未经顾客同意将其照片作为店铺陈列品。
3．某减肥药厂家未经同意将著名主持人崔永元的照片用做产品广告等。
4、某摄影爱好者把他人在公园里随地吐痰以及破坏草坪、花卉的行为拍摄下来，将照片寄给报社，报社将这些照片在报纸上刊登出来。
5、媒体对公众人物、特殊事件的当事人，如彩票中奖者，事故当事人进行采访、拍照。
6、警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片。
1、2、3题反映的行为是侵权行为，因为侮辱他人人格、恶意损害他人形象、以营利为目的擅自使用他人肖像均属侵权行为。
4、5、6题反映的行为不构成侵权，为维护公共利益或公民本人合法权益的需要而使用他人肖像，未经本人同意也不构成侵权。
我们每个公民既要依法维护自己的肖像权，也要尊重、维护他人的肖像权，否则既是不道德的，也是违法的。
板书5、依法维护自己的肖像权，尊重、维护他人的肖像权
过渡：对于肖像，我国法律规定了肖像权，用以保护公民在肖像方面的合法权益，那么同属精神性人格权的姓名呢？我们每个人都有自己的名字，名字是每个人专用的符号。
下面我们来了解一下姓名中的权利。
板书：二、维护姓名权
1、姓名是每个人的人格标志
活动四：
阅读教材第42-43页材料，从这两则材料中可看出，公民享有什么权利？这一权利包括哪些内容？我们从中可得到什么启示？
公民享有姓名权，包括依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
公民的姓名权不受他人干涉，未成年人的姓名权由其监护人代为行使，年满18周岁的成年人可自主决定行使自己的姓名权。
板书：2、公民依法享有决定、使用、变更姓名的权利
3、公民的姓名权不受他人干涉
活动五：
投影显示：初二（3）班的李强上学迟到了，他知道班级会扣分，老师也会批评自己，所以他在值周生登记班级姓名时，写上了初二（2）班张超同学的名字。
提问：（1）如果你是张超，李强这样做对你会有什么样的影响？
（班级因此而扣分，大家努力了一个月才得到的纪律星被摘了，班主任找我谈话，批评我，同学们也埋怨我不早点来，我有口难辩。
）
（2）如果你是张超谈谈你的心理感受？
（觉得冤枉、委屈、气愤）
（3）试举出身边发生过的或社会上乱用、冒用、盗用他人姓名的不正当行为。
（盗用他人姓名申请手机用户、写匿名信落款用他人姓名等）
（4）如果你是受害人，你会怎么办？
（赔礼道歉，如果造成严重后果，通过法律途径解决）
总结：如同公民的肖像权、名誉权一样，公民的姓名权不容侵犯和侮辱。
生活中屡屡发生的拿别人的名字开玩笑，将过失或损失栽赃在别人身上的行为都是违法的。
板书：4、公民的姓名权不受侵害
活动六：
投影显示：杨某与肖某是同事。
杨某为了开玩笑，用肖某的姓名在某杂志上刊登了一则征婚启事。
肖某的妻子看到启事后，同肖某发生激烈争吵，周围的人对肖某也指指点点，给肖某造成很大的精神压力，肖某便向法院提起诉讼。
法院经审理，依法判决杨某向肖某赔礼
道歉，并赔偿精神损失费。
提问：（1）杨某受到法律处罚说明什么问题？
（2）你从这件事情中可以得到什么启示？
（侵犯他人姓名权是违法的，要负法律责任。
如果我们的姓名权被他人侵犯，可以拿起法律的武器保护自己。
等等）
板书：5、依法维护自己的姓名权，尊重、维护他人的姓名权
小结：略
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