孩子不会使用标点符号,可以看看这篇文章!

标点符号教案小学一、教学目标：1. 能够准确使用逗号、句号、问号和感叹号等常见标点符号进行正确的标点。

2. 能够通过标点符号的运用，提高文章的表达清晰性和逻辑性。

3. 养成良好的标点习惯，提高写作水平。

二、教学重点：1. 学会使用逗号的基本原则和常见用法。

2. 学会使用句号、问号和感叹号的正确用法。

三、教学难点：1. 如何准确使用逗号，避免逗号的误用。

2. 如何通过标点符号提高文章的表达效果。

四、教学准备：1. 小黑板、彩色粉笔2. 练习册子、纸笔五、教学过程：步骤一：导入新知识（5分钟）1. 教师出示一段文字，其中有一些标点符号被删除，让学生尝试读一下，看看是否能理解。

2. 引导学生发现标点符号的重要性，提示其标点符号的作用，如分割句子、表达感情等。

步骤二：逐个标点符号教学（15分钟）1. 逗号的用法：a. 表示并列关系：如“我喜欢吃苹果，梨子和香蕉。

”b. 用于分开句子中的成分：如“小明，你现在过来！”c. 用于引出直接引语：如小红说：“我爱你。

”d. 用于连接两个简单句：如“我喜欢足球，但我不喜欢篮球。

”2. 句号的用法：a. 表示陈述句的结束：如“今天天气真好。

”b. 表示祈使句的结束：如“请给我一杯水。

”c. 表示感叹句的结束：如“多么美丽的花啊。

”3. 问号的用法：a. 表示疑问句的结束：如“你是谁？”b. 用于引出反问的句子：如“你真的不会吗？”4. 感叹号的用法：a. 表示感叹句的结束：如“多么美丽的风景啊！”b. 用于强调感叹：如“你真是太厉害了！”步骤三：练习演练（20分钟）1. 跟读练习：教师出示一段文字，逐句读出来，要求学生在适当位置停顿，使用正确的标点符号，然后统一检查。

2. 补全练习：教师提供一段文字，删掉其中的标点符号，要求学生根据上下文补全标点符号，并解释使用标点符号的原因。

3. 搭配练习：教师提供一些词语或短句，要求学生合理搭配标点符号，组成完整的句子。

步骤四：巩固和拓展（15分钟）1. 教师出示一篇短文，让学生围绕其中的标点符号进行讨论，看看是否可以运用其他标点符号来丰富文章的表达效果。

常见的标点符号的用法及正确使用标点符号是书写语言中的重要组成部分，它们能够帮助我们表达思想，使文章更加准确、流畅。

然而，很多人在使用标点符号时常常出现错误。

下面，我们来了解一下常见的标点符号的用法及正确使用。

首先，让我们来看看逗号的用法。

逗号用于分隔句子中的成分，使句子更加清晰。

例如：“我喜欢吃水果，尤其是苹果。

”逗号在这个句子中将两个并列的成分分开，使句子更加易读。

此外，逗号还可以用于分隔列举的事物。

例如：“我喜欢吃苹果、香蕉、橙子和葡萄。

”逗号在这个句子中将不同的水果分隔开来，使句子更加清晰。

接下来，让我们来看看句号的用法。

句号用于表示陈述句或命令句的结束。

例如：“我喜欢读书。

”句号在这个句子中表示陈述句的结束。

另外，句号还可以用于缩写词的缩写。

例如：“美国总统是J.F.K.”句号在这个句子中表示缩写词的结束。

然后，让我们来看看问号的用法。

问号用于表示疑问句的结束。

例如：“你喜欢吃苹果吗？”问号在这个句子中表示疑问句的结束。

此外，问号还可以用于表示不确定或怀疑的语气。

例如：“他真的会来吗？”问号在这个句子中表示怀疑的语气。

接着，让我们来看看感叹号的用法。

感叹号用于表示强烈的感情或意见。

例如：“多么美丽的风景啊！”感叹号在这个句子中表示强烈的感情。

此外，感叹号还可以用于表示命令或警告。

例如：“停下来！”感叹号在这个句子中表示命令。

最后，让我们来看看引号的用法。

引号用于引述别人的话或表示特殊含义。

例如：“他说：‘我喜欢你’。

”引号在这个句子中引述了别人的话。

此外，引号还可以用于表示特殊含义。

例如：“这个‘好’字真难写。

”引号在这个句子中表示“好”字的特殊含义。

总之，标点符号在书写中起着非常重要的作用。

正确使用标点符号可以使文章更加准确、流畅。

希望通过本文的介绍，大家能够更好地理解常见的标点符号的用法，并在写作中正确使用它们。

语文教学的核心在于让学生掌握标点符号的正确使用，这一点对于小学五年级的学生来说更是至关重要。

在苏教版五年级上册语文课程中，培养学生正确使用标点符号的能力是非常重要的一项任务。

在这篇文章中，我们将详细介绍引导学生正确运用标点符号的教学方法和步骤，以帮助学生更好地掌握语文知识。

一、引导学生理解标点符号的基本作用在教学中，要向学生解释标点符号的基本作用。

一般来说，标点符号主要有以下几种作用：1.分辨不同句子的开头和结尾：句号、问号、感叹号等。

2.分隔句子中的相关成分：逗号、分号、冒号等。

3.引出句子中的插入语、补充说明或表示强调：括号、破折号等。

这些基本作用不仅可以帮助学生理解文章的意思，还可以帮助他们正确理解和运用这些标点符号。

二、教授基本标点符号的使用方法在学生充分理解标点符号的基本作用后，就可以开始教授基本标点符号的使用方法。

主要包括以下几种：1.句号：用于表示一个完整的句子已经结束。

例如：“他很高兴地看到父母回来了。

”2.问号：用于表示疑问语气的句子。

例如：“你是谁？”3.感叹号：用于表达强烈的情感。

例如：“真好看！”4.逗号：用于分隔句子内相似的成分。

例如：“他有两只猫咪，一只黑色的，一只白色的。

”5.分号：在句子成分较多、相对独立的情况下，可以用分号分隔。

例如：“我想去北方旅游；我听说那里的冬天很漂亮。

”6.冒号：用于引出复杂句子或下一段内容的概述。

例如：“他们的故事有一个共同的主题：爱情。

”7.括号：可以用来表示插入语或补充说明。

例如：“他（他的翻译）解释了这个词的意思。

”8.破折号：可以用于引出强调语气的内容。

例如：“她——那个意志坚强的女孩——克服了重重困难。

”通过教授这些标点符号的使用方法，可以帮助学生更好地掌握标点符号的基本知识。

三、教授标点符号的应用技巧除了理解标点符号的基本作用和使用方法外，学生还需要掌握一些应用技巧。

以下是几个重要的技巧：1.正确处理长句：长句子里可能包含多个语气或结构不同的部分。

2017标点符号用法（精华）一、标点符号的书写位置1.句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号，在书写时，紧挨着文字，放在右边偏下，占一格位置。

2.引号、括号、书名号，占一格，它的前半边可放在一行的开头，不能放在一行的末尾；它的后半边，可以放在一行的末尾，不能放在一行的开头。

3.省略号和破折号放在字格中部，占两格，不能分放在上一行末尾和下一行开头。

4.间隔号和连接号占一格，连接号在连接拼音时占半个字的位置；而在连接铁路、公路等起迄点时，占两格。

二、标点符号的误用关于点号（一）．顿号(1)这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。

并列词语如有“和、及、与、或”等词时，不用顿号(2)离村三、四里外有一条小河。

表示概数时，不用顿号（3）你要不断进步，识字，生产（4）这个故事讲得真实，动人。

并列词语作谓语或补语，一般用逗号，不用顿号(5)这个县有30多所中小学。

(6)男、女、老、少都很喜欢收看湖南卫视。

集合词语中间不插进顿号，如：师生员工、中小学生、科学技术、沉着勇敢。

①她衣服新潮，头发齐耳，走起路来风风火火。

②科研人员研制、推出了两项成果并通过鉴定。

并列成分作谓语，如果并列成分是主谓结构，它们之间用逗号；如果作并列谓语的几个动词共带一个宾语，那么动词间停顿用顿号。

（7）他家有苹果、梨、香蕉等水果，鸡腿、猪头脸、牛排等肉类。

并列词语中还有并列词语，大的并列用逗号，小的并列用顿号(8)农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并列成分之间打逗号。

9、课本《拿来主义》中的“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”等分别比喻什么？10、第五册中的《旅夜书怀》、《阁夜》、《登岳阳楼》都是杜甫后期的代表作。

11、司汤达的《红与黑》、巴尔扎克的《人间喜剧》、狄更斯的《双城记》等都是十九世纪批判现实主义的代表作。

小学生写作中如何恰当地使用标点符号标点符号是写作中不可或缺的一部分，它们能够帮助我们表达清晰、准确的意思，使文章更加有条理和易于理解。

然而，对于小学生来说，正确地使用标点符号可能是一个挑战。

在这篇文章中，我将探讨如何恰当地使用标点符号，帮助小学生提高写作的质量。

首先，我们来看看最常用的标点符号之一——句号。

句号用于表示一个句子的结束。

在写作中，我们通常在陈述句、命令句和感叹句的结尾使用句号。

例如：“我喜欢读书。

”、“请给我一杯水。

”、“多么美丽的花啊！”句号的使用能够让我们的句子更加完整，让读者更容易理解我们的意思。

除了句号，逗号也是常用的标点符号。

逗号用于分隔句子中的不同部分，使句子更加连贯。

例如：“我喜欢吃苹果，橙子和香蕉。

”在这个例子中，逗号帮助我们分隔了不同的水果，使句子更加清晰。

此外，逗号还可以用于列举、连接并列词语或短语，例如：“我喜欢跑步、游泳、打篮球和踢足球。

”逗号的使用能够使我们的写作更加流畅。

另一个常用的标点符号是问号。

问号用于表示疑问句的结束。

例如：“你喜欢吃冰淇淋吗？”问号的使用能够帮助读者明确句子的语气，并提醒他们这是一个问题。

在写作中，我们可以使用问号来引起读者的兴趣，促使他们思考。

除了这些常用的标点符号，还有一些其他的标点符号也是我们需要了解和掌握的。

例如，感叹号用于表示强烈的感情或突出的语气。

例如：“多么漂亮的花啊！”感叹号的使用能够增强句子的表达力和感染力。

另外，引号用于引用别人的话或表示特定的词语。

例如：“老师说：‘好好学习，天天向上。

’”引号的使用能够让读者明确这是别人的话，而不是我们自己的陈述。

此外，破折号用于表示语气的转折或强调。

例如：“她是个聪明——而且有趣的人。

”破折号的使用能够使句子更加生动有趣。

在使用标点符号时，我们还需要注意一些细节。

首先，我们应该避免滥用标点符号。

过多的标点符号会使文章显得杂乱无章，读起来困难。

因此，我们需要谨慎地选择和使用标点符号，确保它们能够帮助我们表达意思，而不是干扰读者。

标点符号的用法1、句号：表示一句话完了之后的停顿。

例如：我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。

2、问号：表示一个问句完了之后的停顿。

例如：我们坐车去吗？我们坐火车去。

船呢？先从船，……注意：该不该用问号主要看句子是否真正发问，有没有真正发问，有没有疑问语气。

例如：谁都不知道他是谁。

(一句就不能用问号)3、感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。

感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。

例如：（1）好一幅美丽的图画！（感叹句）（2）小李，快来！快来！（祈使句）注意：在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。

例如：多美呀，祖国的春天！4、逗号：表示一句话中间的停顿。

例如：道路是曲折的，前途是光明的。

5、顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。

例如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。

6、分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。

例如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

7、冒号：一种是用在总括语之后（提示下文）。

例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子，四个椅子，一副香炉烛台，一杆抬秤。

一种用总括语之后（总结上文）。

例如：教师爱护学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。

注意：“××说”之类放在引用的话前头，在说后面要用冒号。

放在引用的话的中间或后边的时候，在说后面不用冒号。

例如：“谢谢你，”李老师，“放右边书架上。

”在小学阶段，我们最常见的标点无非就是逗号（，）句号（。

）感叹号（！）问号（？）冒号（：）前引号（“）后引号（”）省略号（……）稍为生僻点儿的就是顿号（、）和分号（；），接下来我们一一介绍一下用法逗号，句子中各个成分组成部分之间如需短暂停顿又没有其他感情色彩的，一般用逗号隔开。

例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

对于这个城市，他并不陌生。

或者复杂的句子中各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

句号。

用于陈述句的末尾。

例如：北京是中华人民共和国的首都。

标点符号使用详解及练习逗号逗号，是我们写作中用得最多的，它用在一句话的中间，表示一句话中间的停顿。

两个分句中间，经常使用逗号。

例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

或者，句子主语较长，需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。

例如：1.这一朵朵金黄色的山菊花，在微风中大口地呼吸着新鲜的空气。

2.她，就是教我们语文的李老师。

3.你啊，真调皮！用在关联词的后面。

例如：虽然他现在的字不太工整，但是，他已经有进步了逗号，简简单单，长得像小蝌蚪一样，以至于很多学生便随便一点，其实这样是不对的，在书写中，我们要注意格式。

逗号书写格式：紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。

正确书写示例：放在句子中：句号句号是逗号最要好的小伙伴，它长得像一个甜甜圈，它们常常相伴，句号用在陈述句的末尾，表示一句话说完了。

例如：1、学好语文对我们的生活有很大帮助。

2、只有在平时努力学习，考试才能取得好成绩。

句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。

例句：1、下课了。

2、夜晚。

3、作为一名优秀的学生，我们不仅要对自己的学习成绩严格要求，而且要注意自己言行举止，因为只有各方面都很优秀了才能当优秀学生。

在书写格式上面：句号紧紧挨着文字，占米子格的左下角位置。

正确书写示例：放在句子中：注意：标点符号不能在句首出现，如有左后一个方框是汉字，应写在汉字的右下角，与汉字占同一个方框。

练习：1、这么多的白荷花（）一朵有一朵的姿势（）2、在儿童节这一天（）小朋友们都穿上了好看的新衣服（）3、因为他没有认真写作业（）所以受到了惩罚（）4、他就是我的爷爷（）他今年已经八十多岁了（）5、虽然他要照顾生病的家人（）但是（）他的学习成绩仍然很好（）顿号顿号，表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之间。

表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之什么是并列呢？指几词语或句子间没有主次之分，依次排列。

公文中顿号、逗号、分号是使用最多的标点符号，但使用最多，不等于使用得好，这几个标点使用有时是很难区分的，甚至有的大笔杆子也经常犯迷糊。

老王今天就迎难而上，来谈谈这几个标点符号的使用区别。

一、从标点定义上看 ，顿号、逗号、分号是句内点号的一种，是一个句子中的停顿。

按照国家标准《标点符号用法》规定：顿号是表示并列词语之间或某些序次语之后的停顿，逗号是表示句子或语段内部的一般性停顿，分号是表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。

但这只是原则性的规定，实际应用中要复杂得多。

二、从停顿时间上看 ，顿号停顿最短，逗号其次，分号更长。

三、从前后关系上看 ，顿号表示词和词之间的并列，分号表示分句与分句之间的并列，逗号则表示连贯但没有并列的意思。

四、顿号的用法 。

顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间,也可以用在当作词语用的短语之间。

例一 ：标准化、规范化、程序化、制度化建设。

分析：这个句子属于句子内部并列词语的停顿，应该用顿号。

例二 ：把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

分析：这个句子中“有理想、有道德、有文化、有纪律”尽管属于短语，但它作为“四有新人”的定语用，不需要较大的停顿，也应用顿号而不用逗号。

例三： 他前后左右看了一遍。

分析：“前后左右”这些并列的词语之间没有明显的停顿，不用顿号，一般单音节的并列词语之间不用顿号。

例四 ：一、......二、......分析：这些序次语之后的停顿用顿号。

还要注意的是：1.句子中概数的中间不用顿号，如“她的年龄不过十六七岁”，不能写成“她的年龄不过十六、七岁”；而相邻的两个数字非约数之间要用顿号，如“四年级一、二班的同学”，不能写成“四年级一二班的同学”，否则容易引起歧义。

2.标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号，例如：大厅里挂着“天道酬勤”“厚德载物”等横幅，《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国长篇小说的四大名著。

常见的标点符号正确使用方法介绍标点符号在中文写作中扮演着重要的角色，它们能够使句子更加清晰、流畅。

然而，许多人可能并不知道如何正确使用这些标点符号。

在这篇文章中，我们将介绍11种常用的标点符号以及它们的正确使用方法。

逗号（，）逗号（，）是中文写作中最常用的标点符号之一。

它的主要作用是用于分隔句子中的各个成分，从而使句子更加清晰易懂。

下面是逗号的使用方法：1.用于并列的并列词或短语之间，用逗号隔开。

例如：“昨天我买了苹果，香蕉和橙子。

”2.用于从句和主句之间，用逗号隔开。

例如：“我去了超市，因为要买一些食品。

”3.用于修饰语前面，用逗号隔开。

例如：“我和我的家人，一起去了海滩。

”句号（。

）句号（。

）用于表示句子的结束。

在中文写作中，用句号来表示独立的完整句子，也可用于表示缩写的词语。

例如：“明天去商场。

买牛奶，鸡蛋，面包。

”问号（？）问号（？）用于表示疑问句。

例如：“你在做什么？”如果询问的话，疑问词在句首，那么后面不用加问号，例如“什么时候去？”。

感叹号（！）感叹号（！）用于表示强烈的感情、赞叹、惊讶或愤怒等情感。

例如：“你太棒了！”注意在中文中，感叹号和句号前面需要加上空格。

冒号（：）冒号（：）用于表示前面有一个陈述或说明，后面将对其进行解释、举例等。

例如：“下面是我的建议：先去问问你的朋友，看看他们有没有更好的想法。

”分号（；）分号（；）用于连接两个有关联的句子，表示它们有某种联系。

例如：“我很少去参加聚会；但是我喜欢跟朋友聊天。

”括号（（））括号（（））用于添加额外信息，这些信息可以省略，不影响句子的意思。

例如：“在她的博客（她是一个很有才华的作家），我看到了很多有趣的文章。

”方括号（[]）方括号（[]）因为在中文写作中用的较少，一般只用于引用外文文章或书籍的注释。

引号（‘’“”）引号（‘’“”）用于表示直接引用别人的话或书籍、文章中的原文。

例如：“小明说：‘我今天晚上不想出去玩。

’”省略号（……）省略号（……）用于表示作者或说话人在讲话中的停顿或思考，或表达不完整、含糊的思想。

中考标点符号的使用方法我之前对标点符号的使用那可是一窍不通，特别是中考考点里的标点符号，真把我折腾得够呛。

不过呢，现在总算摸到点门道了，今天就跟你说说。

就说这个逗号吧，我一开始老是乱用。

我就记得老师说，句子中间停顿就用逗号。

可什么时候算中间停顿呢？我试过好多办法去判断。

就好比你跑步，得有个喘气的时候，说话也一样，一口气说不完就该逗号上场了。

比如说，“今天天气真好，阳光特别明媚。

”这中间的逗号就很自然，因为“今天天气真好”这一句说完，稍微停顿一下再接着说阳光的事儿。

我以前常犯的错就是该停不停，然后句子就特别长，读起来很费劲。

像“今天我做了很多事我先去了学校然后和朋友踢足球后来又去图书馆看书”，这就不行，要改成“今天我做了很多事，我先去了学校，然后和朋友踢足球，后来又去图书馆看书。

”还有句号，这就像是跑步到了终点。

一句话完了就得用句号。

我有一次写作文，都不知道自己写多少个句子了，因为从来都舍不得用句号。

自己读起来都很迷糊。

后来我就想啊，每表达一个完整的意思，就像讲完了一个小小的故事，那就可以用句号了。

比如“我家有只猫。

它很可爱。

”这里把每个小的完整意思分开，读起来就清晰多了。

说起问号就有意思了。

我一开始以为只要是问问题就一定是问号。

但是呢，有些句子看着像问，其实不用。

就像“我不知道他是不是会来”，这虽然是有关询问的事儿，但实际上它不是个真正的问句，所以不能用问号。

我之前就老是在这里出错，后来我就给句子默读出来，如果说话的语气是疑问的口吻，那就用问号，就像“你吃饭了吗？”冒号和引号也很麻烦。

冒号有点像是在引出后面的话，就像老师在点名让同学回答问题，后面同学要说的那些话就像是被冒号领出来的。

引号呢，就像给某些字或者句子穿上了个特制的衣服。

比如小说里人物说话就用到引号，“小明说：‘我今天很开心。

’”我曾经忘记给人物说的话加上引号，让句子看起来特别乱。

感叹号也不能乱加。

这是表达强烈感情的时候才用的。

我写作文的时候为了凑字数还是怎么的，老爱乱加感叹号。

标点符号用法国家标准标点符号在书写中起着非常重要的作用，它能够使句子更加准确地表达出作者的意思，同时也能够让读者更加流畅地理解文章内容。

因此，正确使用标点符号是非常重要的。

本文将介绍标点符号的用法，以国家标准为准。

首先，让我们来看看句号的使用。

句号是最常见的标点符号，它用于表示句子的结束。

在句号后面，需要空两个格，然后写下一个句子。

另外，句号还可以用在缩写词的末尾，比如“etc.”。

逗号也是我们写作中常用的标点符号。

它主要用于连接并列成分，比如“她喜欢吃苹果、梨子和香蕉。

”此外，逗号还可以用于分隔并列的形容词、副词，以及分隔数字的千位。

另外，分号的使用也是需要注意的。

分号一般用于分隔长句中的并列成分，或者用于分隔句子之间的逻辑关系。

比如，“他很忙；然而，他总是能够按时完成任务。

”。

冒号在写作中也有其独特的用法。

它通常用于引出例证、解释、总结、概括等。

比如，“有一件事情很重要，做好每一次的准备工作。

”。

另外，问号和感叹号也是我们写作中常用的标点符号。

问号用于表示疑问句，而感叹号则用于表示感叹或者强调。

比如，“你知道他在哪里吗？”“多么美丽的风景啊！”。

在引号的使用上，需要注意中文和英文的区别。

在中文中，引号一般是使用全角的“”，而在英文中则使用半角的“”。

引号主要用于引述他人的话语或者表示特殊含义的词语。

比如，“他说，‘我很喜欢这个礼物。

’”。

最后，括号的使用也是需要注意的。

括号一般用于插入说明性的内容，或者表示补充说明。

比如，“他在演讲中（这是我亲眼所见）表现得非常出色。

”。

总的来说，标点符号在写作中起着非常重要的作用。

正确使用标点符号能够使文章更加准确、清晰地表达作者的意思，同时也能够让读者更加流畅地理解文章内容。

因此，我们在写作时需要注意标点符号的使用，遵循国家标准，以确保文章的质量和可读性。

高考语文考点-标点符号的使用-例题详解标点备考小秘密1.掌握标点符号的基本用法，在范文阅读中学习标点符号的使用规则，在作文应用中提高标点符号的使用能力。

2.着重看一看教材中两人对话时，标点符号是怎样用的。

引用文字时，标点是如何用的3.注意易混标点符号的区别，如句号、分号、逗号、顿号的分级使用，引号与其他点号的综合运用，问号与叹号的联系与区别，括号与破折号的区别等。

4.注意发现日常书面语言交际中标点符号使用不规范的地方，并及时给予纠正，为自己正确地使用标点符号提供借鉴。

5.平时在写作中，努力克服一逗到底和乱加小圆点的习惯，提高标点符号使用的规范性。

了解标点的有关情况标点考试内容：主要考12种标点。

国家语委和新闻出版署颁布的《标点符号用法》规定的标点有16种，包括7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和9种标号（引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号）。

点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

历年高考考查标点符号的试题，除着重号、连接号、专名号、间隔号外，其余12种都曾涉及。

大家需要掌握标点符号的使用规则，规范判断对错，正确使用标点符号。

2020年山东高考语文直接考察了这样的题型：忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是（3分）A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲日》。

B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。

若知道破折号的几种用法，这个题目不难，可是不知道只能瞎蒙了。

我前些年总结了重要标点符号的用法，后来几年没考，一直没印发给学生。

今年手头的资料里，恰恰对标点重视不够，破折号简直就没有，不能说不是一个备考漏洞。

标点符号正确使用及图解，家长请收藏！
自家孩子平时书写和考试时候，标点符号方面的错误总是出其不意，让家长防不胜防，点虽小但是也都是分数，现在快来看看标点符号的正确书写吧！
01
在方格稿纸上的书写格式
1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。

这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。

如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。

3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。

连接号和间隔号一般占一个字的位置。

这四种符号的位置都写在行次中间。

4．着重号和专名号标在字的下边。

02
在长格稿纸上的书写格式
1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。

2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

3．引号改用『』和「」。

括号的两部分分别放在被标明词语的上下。

4．着重号标在字的右侧。

专名号标在字的左侧。

哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的。

03
标点符号的书写格式。

语文标点符号使用方法大全很多孩子在初学语文时，分不清各种标点符号，不理解它们不同的含义，自己使用时也很凌乱，今天，我们找了份比较全的关于语文标点符号的使用方法大全，希望通过清晰的分析和简单的举例能让孩子对标点符号的用法有一个新的认识。

●标点符号歌：句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

●基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。

这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。

词即最小的能独立运用的语言单位。

短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

●写作常用标点符号使用方法一、句号。

1、用于陈述句的末尾。

例：北京是中华人民共和国的首都。

2、用于语气舒缓的祈使句末尾。

例：请您稍等一下。

二、问号？1、用于疑问句的末尾。

例：他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。

例：难道你不了解我吗?三、感叹号！1、用于感叹句的末尾。

作文写作中如何正确使用各种标点符号标点符号是书写中的重要组成部分，它们能够帮助我们表达情感、传达意思。

然而，在作文写作中，正确使用各种标点符号却是许多人的难题。

本文将探讨如何正确使用各种标点符号，以提升作文的质量。

首先，我们来看看最常见的标点符号之一——句号。

句号用于表示句子的结束，它的使用是相对简单的。

在句号之后，我们应该留有一个空格，然后开始新的句子。

这样做有助于读者更好地理解文章的结构和逻辑。

接下来，我们来谈谈逗号的使用。

逗号可以用于分隔句子中的短语、列举事物、连接并列的词语或句子等。

然而，逗号的使用也需要注意一些细节。

首先，当列举多个事物时，我们需要在最后一个事物之前加上一个逗号，这被称为“Oxford逗号”。

例如：“我喜欢吃苹果、香蕉、橙子和葡萄。

”其次，当两个并列的句子之间有连词时，我们需要在连词之前加上一个逗号。

例如：“他喜欢唱歌，而我喜欢跳舞。

”最后，当句子中有插入语时，我们需要在插入语的前后都加上逗号。

例如：“昨天，也就是我的生日，我收到了许多礼物。

”除了逗号，分号也是一个常用的标点符号。

分号用于分隔两个相互独立但有一定关联的句子。

与逗号相比，分号的使用较为正式。

例如：“他是个优秀的学生；他总是认真听课并积极参加活动。

”另一个常见的标点符号是叹号。

叹号用于表示强烈的感情或突出某个观点。

然而，叹号的使用应该适度，过多的叹号会让文章显得过于夸张或情绪化。

在正式的写作中，我们应该尽量避免使用过多的叹号。

问号是用于表示疑问的标点符号。

在写作中，我们需要注意问号的使用时机。

当我们提出一个直接的问题时，应该在句子末尾使用问号。

例如：“你喜欢吃冰淇淋吗？”然而，当我们在陈述一个问题或表示疑惑时，通常不需要使用问号。

例如：“我不知道他为什么不来。

”最后，我们来谈谈引号的使用。

引号用于引用别人的话或表示特殊含义。

在写作中，我们需要注意引号的使用方式。

在引用别人的话时，我们应该在引用的话语前后都加上引号。

标点符号三年级作文今天咱就来唠唠标点符号这档子事儿。

你可别小瞧了这些个标点，它们就像一群小精灵，在作文里可起着大作用呢！我记得我三年级的时候啊，那时候可迷糊了。

标点符号？啥玩意儿啊？就觉得它们是些奇奇怪怪的小符号，随便点点就得了呗。

我那时候可真是个小糊涂蛋啊！比如说句号吧，我老是忘记写。

我就想啊，这句子说完了不就行了，为啥非得加个小圆点呢？后来啊，我的老师，就是那个戴着厚厚眼镜的李老师，他就跟我说：“你这孩子，句号就像一盏红灯，告诉读者这个句子到这儿就停啦，就像汽车到了路口得停一样。

”我当时似懂非懂的，不过现在想起来，还挺有道理的呢。

逗号就更有趣啦。

我老是乱用逗号，感觉自己想停顿就停顿。

唉，那时候写的作文啊，就像一个气喘吁吁的人在说话，断断续续的。

有一次我写“今天我去公园玩，看到了很多花，有红的，黄的，蓝的，可漂亮了”。

老师就皱着眉头说：“你这逗号啊，就像撒豆子似的，到处乱撒。

这里‘红的、黄的、蓝的’之间应该用顿号才对。

”顿号？我那时候才第一次听说这个词呢。

我就想啊，这顿号和逗号长得那么像，为啥还得分开用呢？我记得好像是这样，不过也可能记错喽，好像顿号是用在并列的词语之间，逗号是句子中间表示停顿的。

差不多就是这个意思吧。

还有感叹号呢！我可喜欢用感叹号了，觉得这样能表达我的强烈感情。

我写“今天我太高兴了！”“这个蛋糕太好吃了！”满篇都是感叹号。

老师就笑着说：“你这感叹号用得太多啦，就像一个一直大喊大叫的人，会让人觉得很吵的。

”哈哈，现在想想还挺不好意思的呢。

在我们写作这个行业里啊，有个传说。

说是有个大作家，他写文章从来不用标点符号，让读者自己去断句。

这可太酷了，不过我可做不到。

我觉得标点符号就像做菜的调料，少了它们，这道菜就没味儿了。

你们写作文的时候可别像我当初那样迷糊啊。

如果你们对标点符号也很头疼，不妨多看看书，看看那些大作家是怎么用标点符号的。

你们有没有什么关于标点符号的有趣故事呢？可以和我分享分享呀。

标点符号的使用方法标点符号是书写语言的重要组成部分，它能够帮助我们准确地表达语义，使文章更加通顺流畅。

正确的标点符号使用方法不仅可以提高文章的质量，还能够让读者更好地理解作者的意图。

在本文中，我将详细介绍标点符号的使用方法，希望能够帮助大家提升写作水平。

首先，让我们来看看句号的使用方法。

句号是表示句子结束的标点符号，用于陈述句、祈使句和感叹句的末尾。

在正常情况下，每个句子都应该以句号结束，除非在特殊情况下需要使用其他标点符号。

接下来，我们来讨论逗号的使用方法。

逗号在句子中起到连接并列成分、分隔句子成分和表示语气的作用。

在列举、插入语和连接并列成分时，逗号的使用是非常重要的。

逗号能够让句子更加通顺，使语义更加清晰。

另外，分号的使用方法也是我们需要重点关注的。

分号常用于连接两个意义相近或有逻辑关系的句子，表示句子之间的逻辑关系。

在长句中，分号能够有效地分隔句子成分，使句子结构更加清晰，增加语言的表达力。

此外，冒号的使用方法也是我们需要了解的。

冒号常用于引导、解释、列举、总结等情况下，表示前后句子之间的逻辑关系。

在正式文体中，冒号的使用非常常见，能够提高文章的层次感和逻辑性。

另外，问号和感叹号的使用方法也是我们需要注意的。

问号用于疑问句的末尾，表示提问的语气；感叹号则用于感叹句的末尾，表示强烈的感情色彩。

在书写过程中，问号和感叹号的使用能够更好地表达作者的情感和语气。

最后，让我们来看看引号和括号的使用方法。

引号常用于引用、标示特殊含义、表示讽刺意味等情况下，能够准确地表达作者的意图；括号则常用于插入说明、补充说明等情况下，能够使文章更加完整。

总的来说，标点符号的使用方法对于提高文章质量、准确表达意思非常重要。

正确地使用标点符号能够使文章更加通顺流畅，增加语言的表达力。

因此，在写作过程中，我们应该注意标点符号的使用，力求做到恰如其分，使文章更加优雅。

希望本文的介绍能够帮助大家更好地掌握标点符号的使用方法，提高写作水平。

孩子写作文不知道用标点符号关于标点符号的用法，点号（包括逗号、顿号、分号、句号、冒号、问号、感叹号等）是不能打在一行之首的.遇到这种情况时，可以打在上一行的末一格的右下方.而标号中的后引号、后括号、后书名号，也是不能打在一行之首的.遇到这种情况时，可以打在上一行的末一格的右边.标号中的前引号、前括号、前书名号是不能打在一行之末，遇到这种情况，可以打在末一格的靠左边些，并在这一格里写一个字，或者打在下一行的首格，让上一行的末格留空.另外，省略号、破折号是不能分上下两行打，遇到这种情况时，可以打出末一格外，或者直接打在下一行的前两格里，让上一行的末格留空.\x0d是的，规范的写法标点一般都点在上一行的最后\x0d句号，豆号是不可以的，引号.书名号等可以的\x0d不可把标点符号写在第一格，除了上引号可写.高考时一定不要写，是扣分的！\x0d笑话，没说话就有语气，那里有先写标点的，但固定的格式除外，引号，书名号\x0d点号不能顶格写.\x0d《标点符号用法》规定：\x0d5 标点符号的位置\x0d5.1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首.\x0d5.2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首.。

第一步，家长先大声给孩子读一段文字，然后让孩子不看标点符号念同样的段落，这样念出来的效果会有很大的不同.我们要让孩子认识到在有标点符号的地方慢下来或者做一个停顿，是为了更好的理解句子的意思.第二步，和孩子共同寻找这段文字中有多少种不同的标点符号，还可以和孩子探讨一下.比如，读一句问句的时候，语气是什么样的，为什么？而读感叹句的时候，语气又是怎么样的等等，让孩子通过反复的比较来慢慢对标点符号树立起一个概念.第三步，选择一段读起来声情并茂的段落，去掉标点符号，再让孩子填上适当的标点符号，并与原文进行比较.如果孩子加入的标点符号与原文不一致，要和孩子一起分析，耐心听取一下孩子的意见和看法.。

小学三年级语文园地六教案：如何教孩子正确使用标点符号？？随着教育水平的不断提高，语言文字的运用也越来越受到重视。

标点符号作为一种特殊的语言符号，在书写中有着非常重要的作用。

但是，对于小学三年级的孩子来说，正确使用标点符号仍然是一个难点。

那么，如何教孩子正确使用标点符号呢？这篇文章将从以下几个方面来探讨：一、标点符号的种类及其功能对于小学三年级的孩子来说，首先需要了解标点符号的种类及其功能。

标点符号主要有句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号、引号、括号等。

在使用过程中，需要根据语句的不同部分和语气的不同来正确使用标点符号。

比如，（1）句号：句号是用来标示一个完整的句子结束的标点符号，比如：“我喜欢吃苹果。

”（2）问号：问号是用来表示疑问句结束的标点符号，比如：“你刚才说什么了？”（3）感叹号：感叹号是用来表示感叹句结束的标点符号，比如：“太棒了！”（4）逗号：逗号是用来分隔句子中并列词语、短语、从句、并列句的标点符号，比如：“我喜欢吃苹果，香蕉和梨子。

”（5）分号：分号是用来连接两个意思相关的句子，分隔句子中较长的成分的标点符号，比如：“我在厦门旅游；地方很漂亮。

”（6）冒号：冒号是用来引出一个划分、解释或说明的标点符号，比如：“我有一个爱好：看书。

”（7）引号：引号是用来引用别人的话或者作品名称，比如：“我喜欢李白的诗句‘青山横北郭，白水绕东城。

’”（8）括号：括号是用来补充说明或者提供注释的标点符号，比如：“小明（男，12岁）是我的同班同学。

”二、标点符号的学习方法对于小学三年级的孩子来说，学习标点符号需要采取一些具体的方法和技巧。

下面是几个学习方法：（1）记忆口诀。

比如，“逗号连起来，短语分左右；分号细品味，句子长又好；句号悠悠阔，疑问是问号；感叹号不容错，突出兴奋情。

”（2）对比分析法。

将标点符号在语句中的区别进行对比，以此来理解每一个标点符号的功能和使用方法。

（3）游戏互动法。

将学习标点符号的过程变成游戏，并通过互动来增加孩子们对标点符号的兴趣，比如：进行句子填充、标点符号排序等游戏。