云南师范大学2018年811初等教育学

云南师范大学“教育学”2023年考研真题及部分参考答案
一、名词解释
1.绝对性评价
2.课程内容
3.学习风格
4.由博返约
5.泥板书屋
二、简答题
1.综合实践活动的育人价值
2.学校体育过程的特殊性
3.简述迁移理论
4.韩愈《师说》在教育思想发展的历史意义
5.美国《国防教育法》主要内容
三、论述题
1.论述马克思关于人的全面发展思想与审美教育的关系?
2.联系实际，谈谈如何干预学生课堂不良行为?
3.结合终身教育思想，谈谈你对“学习化社会”的理解
名词解释题参考答案：
1.“绝对性评价”是一种在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价每个对象的教学评价类型。

2.“课程内容”是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题及其处理方式，它是学习的对象，它源于社会文化，并随着社会文化的发展而不断发展变化。

3.“学习风格”是指人们在学习时所具有的或偏爱的方式，换句话说，就是学习者在研究和解决其学习任务时，所表现出来的具有个人特色的方式。

4.“由博返约”指做学问从广博出发，继而务精深，最终达到简约，出自《论语·雍也》。

在教育学中，主要是解决学习的广度和深度的矛盾或者说解决知识的广博与专一的矛盾，“知识要广，但必须有一个中心加以统帅”。

5.世界上最早的学校诞生在苏美尔，这就是“泥版书屋”。

这所学校建造于公元前3500年左右，比埃及最早的宫廷学校还要早1000年左右。

1。

云南师范大学
2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报考专
考试科目及代码：思想政治教育学原理803
(答案必须写在答题纸上、写在卷面上无效) 一、简答题（每小题15分，共90分）
1．思想政治教育学的基本范畴。

2．思想政治教育的本质。

3．学校环境对思想政治教育的影响。

4．思想政治教育的示范原则。

5．思想政治教育中的理想信念教育。

6．思想政治数育的主要艺术。

二、论述题（每小题30分，共60分）
1．如何建立良好的思想政治教育者与教育对象之间的关系2．论述新媒体对思想政治教育的影响与对策。

云南师范大学
2017年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报考专业: 小学教育
考试科目及代码: 初等教育学811
(答案必须写在答题纸上、写在卷面，上无效)
一、填空题（本大题共5题，每题8分，共40分）
1．小学生学习习惯通常有“后天养成”、“”、“自动化”
和“”等特点。

2．小学生认知发展特征，主要表现在观察力、
、记忆力、和想象力等方面，有着独特的发展水平和方式。

3．生活形态的小学教育，主要表现为、教育内容的
生活化和。

4．站在小学教师的立场看，小学教育目标，主要有
和两种存在形态。

5．依据实施形式的不同，教育评价可分为和。

二、判断题（本大题共5题，每题4分，共20分）
1．生物起源说具体表现为两种看法，即“生存竞争说”和“生物冲动说”
2．学科化的小学教育课程发于15世纪，并一直持续到今天，以赫尔巴特（Herbart，J，F．）的“教材”课程为典型代表。

3．校本教育研究是一种理论性研究。

4. 在我国，通常将教师专业知识分为“本体性知识”、“条件性知识”和“实践性知识”三种类型。

5．广义的教材特指教科书，或称课本。

三、名词解释（本大题共2题，每题10分，共20分）
1．学校文化
2．学习环境
四、简答题（本大题共2题，每小题15分，共30分）
1．简要回答小学生学习习惯的具体特点。

2．小学教师处理教材内容的策略有哪些？
五、论述题（本大题共1题，共40分）
分析论述小学教育内容的文化本性。

云南师范大学
2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报考专业: 小学教育
考试科目及代码: 初等教育学811
(答案必须写在答题纸上、写在卷面，上无效)
一、填空题（每空4分，共20分）
1．已经成为目前各国小学教有发展的一种主要态势。

2．目前我国小学教育存在多重价值取向，主要包括：“扫除文自”
的价值取向、的价值取向、的价值取向。

3．在小学教育系统中，与教师、教育内容、教育环境、教育活动、
教育评价等诸多要素相比，是小学教育的主体和中心，小学生的是小学教有存在与发展的基本依据。

二、名词解释（每小题15分，共30分）
1．隐性课程
2．教学环境
三、简答题（每小题20分，共40分）
1．小学教师需要具备的专业能力主要有哪？
2．简要回答教材内容包括的三个主要方面
四、分析论述题（每小题30分，共60分）
1．试分析论述小学教师的专业发展路径。

2．设计教学实施活动方案包括哪几个方面？举例说明。

2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业：学科教学（历史）考试科目及代码：中学历史教学研究823（答案必须写在答题纸上、写在卷面上无效）一、名词解释（每小题6分，共30分）1、信息传递教学模式2、多媒体教学3、线索式板书4、“螺旋式”课程5、“一纲多本”和“多纲多本”二、简答题（每小题25分，共50分）1、简析中学历史教科书在教学中的功能和作用。

2、中学历史教师在课堂教学过程中应掌握哪些常用的教学技艺？三、论述题（每小题35分，共70分）1、试析中学历史学科教育目标制定的依据和基本内涵。

2、如何正确认识中学历史学习评价的基本问题？2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业：学科教学（历史）考试科目及代码：中学历史教学研究825（答案必须写在答题纸上、写在卷面上无效）一、名词解释（每小题6分，共30分）1、教学课例2、学习测量的信度3、讲述法4、社会考察教学模式5、布卢姆的学习分类二、简答题（每小题25分，共50分）1、简析历史教学过程的基本结构。

2、简述历史学习评价的主要类型。

三、论述题（每小题35分，共70分）1、试析学生历史学习的心理过程和心理特点。

2、试析新课改历史教科书的呈现方式。

2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业：学科教学（历史）考试科目及代码：中学历史教学研究825（答案必须写在答题纸上、写在卷面上无效）一、名词解释（每小题6分，共30分）1、教育叙事2、学习测量的效度3、“角色扮演”的教学活动4、资料研习教学模式.5、加涅的学习分类二、简答题（每小题25分，共50分）1、历史课程的主要设计模式有哪些？2、影响历史教科书编纂的因素有哪些？三、论述题（每小题35分，共70分）1、论历史学习策略。

2、结合自己的经验，谈谈对我国历史学科三维目标的认识。

2014年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业：学科教学（历史）考试科目及代码：中学历史教学研究827（答案必须写在答题纸上、写在卷面上无效）一、名词解释（每小题10分，共30分）1.供答型试题2.历史教学资源3.通史式的历史课程模式二、简答题（每小题25分，共50分）1.历史课堂教学方法选择时应考虑哪些因素？2.简述美国历史学科的能力目标。

目　录2013年云南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2013年云南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2014年云南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2015年云南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2017年云南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2017年云南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2018年云南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2018年云南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2013年云南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）第一部分　教育学原理一、名词解释1教育内在价值2直线课程二、简答题1信息时代对中小学生的素质要求。

2教育的相对独立性是什么？三、论述题结合实际，谈谈理论联系实际原则。

第二部分　中外教育史一、名词解释1《教育漫话》2习明纳3“六艺”4科学教育思潮二、简答题1夸美纽斯的教学原则。

2简要评论杨贤江“全人生指导”的意义。

三、论述题什么是环境教育，结合实际谈谈环境教育的意义。

第三部分　教育心理学一、简答题概念学习是什么，举例说明。

二、论述题华莱士的“创造过程四阶段”论是什么？有什么意义？2013年云南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解第一部分　教育学原理一、名词解释1教育内在价值答：教育的内在价值主要是指教育作为一种培养人的社会实践活动对受教育者身心发展过程中所产生的一定需要的满足，也称教育的本质价值。

个体要生存、要发展、要享用，首要的前提是个体具有生活和创造生活的能力，这一能力的获得只能通过教育。

教育育人的实质就是使人掌握知识、发展能力和形成良好思想品质，形成德智体全面发展的人，这是教育内在价值的根本。

2直线课程答：直线课程就是把一门课程的内容组织成一条逻辑上前后联系的直线，前后内容基本不重复的课程形式。

云南师范大学2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333第一部分教育学原理（共60分）一、名词解释（每题5分，共10分）1.个人本位论2.非正式群体二、解答题（每题15分，共30分）1.简要分析教师专业发展。

2.简述我国基本教育公平的主要问题三、论述题（每题20分，共20分）论述信息化时代的学校教育改革第二部分中外教育史（共60分）一、名词解释（每题5分，共20分）1.《理想国》2.泛智教育3.癸卯学制4.晏阳初二、解答题（每题10分，共20分）1.简答人文主义教育的主要特征2.简答张之润“中体西用”教育思想的内容三、论述题（每题20分，共20分）论述杜威实用主义的教育思想及其影响第三部分教育心理学（共30分）一、解答题（共10分）简述麦基奇等提出的学习策略分类二、论述题（共20分）结合实际分析影响问题解决的主要因素，并谈谈如何培养学生为题解决的能力云南师范大学2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333第四部分教育学原理（共60分）一、名词解释（每题5分，共10分）3.形成性评价4.价值澄清模式二、解答题（每题15分，共30分）3.简要分析知识对于人的发展的多方面价值。

4.简要评述活动课程。

三、论述题（每题20分，共20分）论述多元文化与当代教育变革的关系第五部分中外教育史（共60分）一、名词解释（每题5分，共20分）1.察举例2.朱子读书法3.昆体良4.《爱弥尔》二、解答题（每题10分，共20分）1.简答唐代学校教育制度的特点。

2.简答陶行知生活教育的思想。

三、论述题（每题20分，共20分）试述终身教育思潮及其意义.第六部分教育心理学（共30分）一、解答题（10分）举例说明什么是下位学习（类属学习）？二、论述题（20分）举例说明常用的精细加工策略。

云南师范大学2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333第七部分教育学原理（共60分）一、名词解释（每题5分，共10分）5.社会本位6.双轨制二、解答题（每题15分，共30分）5.简要分析人的发展即基本特征6.评述布鲁纳的教育过程思想三、论述题（每题20分，共20分）结合课堂教学案例，说明掌握知识与发展智力之间的关系.第八部分中外教育史（共60分）一、名词解释（每题5分，共20分）5.学园2.《爱弥儿》二、解答题（每题10分，共20分）3.简述文艺复兴时期人文主义教育思想的主要特征及其对后世的影响.三、论述题（每题20分，共20分）试述布鲁纳结构课程观及其对我国基础课程改革的启示.第九部分教育心理学（共30分）一、解答题（10分）简述服了和布朗提出的教师成长阶段的主要内容二、论述题（20分）试述科尔伯格的道德发展阶段理论第十部分中国教育史（共30分）一、名词解释（每题5分，共10分）1.有教无类2.京师同文馆二、论述题（每题20分，共20分）试述陈鹤琴教育思想的特点及贡献云南师范大学2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333第十一部分教育学原理（共60分）四、名词解释（每题5分，共10分）7.教育内在价值8.直线课程五、解答题（每题15分，共30分）7.信息时代对中小学生的素质要求8.教育的相对独立性是什么？六、论述题（每题20分，共20分）结合实际，谈谈理论理论联系实际原则。

2018年云南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释1．课程设计答：课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等的系统化活动，是对课程的各个方面作出规划和安排。

在学校教育环境中，它是旨在使学生获得的、促进其迁移的、进而促使学生全面发展的、具有教育性经验的计划。

它包括三个层次：①宏观层次，主要解决课程的一些基本理念问题，包括课程的价值、根本目的、主要任务、基本结构等；②中观层次，将宏观层次的内容具体化为各门课程的大纲或标准，并且以教科书或其他形式的教材为载体表现出来；③微观层次，指进入课程实施领域时，由教师设计的，包括课堂教学的目标、具体的教学方法等。

课程设计的原则有从简单到复杂、从特殊到一般、现存生物体的生命循环、从一般到细节、从一般分类到更细的分类这五条原则。

2．陶冶法答：陶冶法是指通过设置一定的情境让学生自然而然地得到道德情感与心灵的熏陶、教育的一种教育方法。

如果说讲授、谈话、讨论等是一种明示的德育方法的话，陶冶则是一种暗示的德育方法。

陶冶法的基本理论基础是环境与人的发展的相互作用。

一般说来陶冶法有“陶情”和“冶性”两方面的作用机制。

陶情是一种与认知活动相互联系的情感和情趣的化育过程；冶性则指与情感联系的认知上的进步乃至人格上的提升。

陶冶的过程是陶情与冶性两个过程的统一。

因而在道德教育过程中陶冶的方法主要侧重于情感的陶冶，但其作用当然也不止于情感的培育。

情感陶冶法的具体实施途径一般是三个方面：教师的师爱、环境陶冶、艺术陶冶。

陶冶法的关键是要设置具有隐性教育意义的教育情境。

主体的主动参与是增强道德陶冶作用的一个重要条件，因为“参与”可以使环境变成一种具有亲和力或亲切感的道德影响源。

情感陶冶法广泛应用于德育过程之中。

陶冶法的长处是教育意向和教育内容寓于生动形象、趣味盎然的环境与活动之中，教育过程具有情感与认知高度统一的特点，易于发动和培养学生的学习动机、想象和理解能力等等。