英语弱读规律表(54常见弱读词汇)

英语弱读规律表常见弱读词汇Ting Bao was revised on January 6, 20021W e a k F o r m s弱读在英语中，与句重音相对应的出现的是非重读音节，它们一起构成了句子的高低起伏，强弱交替的节奏模式，形成具有表意功能的连贯句子。

这些非重读音节体现在单个单词中就是常说的某些单音节的弱读或非重读（unstressed syllable）。

英语是节奏感很强的语言，要掌握好英语节奏，首先要熟悉强读式(strong forms)和弱读式(weak forms)，它对语言连贯、流畅性起着重要的作用。

一、强读和弱读强读和弱读实际就是重读和弱读，一句话中至少有一个重要的音节要重读，其他音节相应弱读。

重读音节从音高和音强上应该big, strong, important loudly,非重读音节（弱读）就应该是weak or small or quiet。

强读和弱读通过一定形式在句子中体现，英语中有接近五十多个单音节词有两种读音形式：弱读形式和强读形式。

在连贯的语言中弱读形式的使用比强读形式更多，更重要。

重读或强读形式其实是单个单词发音的基本形式，即音标中的读音形式，而弱读形式从音质上和强读形式比较起来短而轻；在前面学习中，我们知道短元音//和/i/常出现在非重读音节中，因此多数弱读形式体现也以//或/i/体现。

二、弱读形式从上一单元可以知道，在英语句子中，实词一般要重读虚词弱读，其中有弱读形式的单音节词根据不同类别可以分为以下几种：冠词、人称代词、be动词、助动词、情态动词、单音节介词、单音节、连词以及其他特殊词。

其弱读形式见表从表8-1中，我们对五十多个单音节词的弱读形式进行归纳，得出三个规律：1) 弱读形式以//为主,大部分的弱读形式都和//有关，极少部分与/i/和/u/有关,如 a //, some /sm/; who /hu,u/ my /mi/。

2）如果单词是发长音，其弱读形式一般变成相应短音，如：be /bi/been /bin/her /h/等。

Weak Forms 弱读在英语中，与句重音相对应的出现的是非重读音节，它们一起构成了句子的高低起伏，强弱交替的节奏模式，形成具有表意功能的连贯句子。

这些非重读音节体现在单个单词中就是常说的某些单音节的弱读或非重读（unstressed syllable）。

英语是节奏感很强的语言，要掌握好英语节奏，首先要熟悉强读式(strong forms)和弱读式(weak forms)，它对语言连贯、流畅性起着重要的作用。

一、强读和弱读强读和弱读实际就是重读和弱读，一句话中至少有一个重要的音节要重读，其他音节相应弱读。

重读音节从音高和音强上应该big, strong, important loudly,非重读音节（弱读）就应该是weak or small or quiet。

强读和弱读通过一定形式在句子中体现，英语中有接近五十多个单音节词有两种读音形式：弱读形式和强读形式。

在连贯的语言中弱读形式的使用比强读形式更多，更重要。

重读或强读形式其实是单个单词发音的基本形式，即音标中的读音形式，而弱读形式从音质上和强读形式比较起来短而轻；在前面学习中，我们知道短元音/ə/和/i/常出现在非重读音节中，因此多数弱读形式体现也以/ə/或/i/体现。

二、弱读形式从上一单元可以知道，在英语句子中，实词一般要重读虚词弱读，其中有弱读形式的单音节词根据不同类别可以分为以下几种：冠词、人称代词、be动词、助动词、情态动词、单音节介词、单音节、连词以及其他特殊词。

其弱读形式见表从表8-1中，我们对五十多个单音节词的弱读形式进行归纳，得出三个规律：1) 弱读形式以/ə/为主,大部分的弱读形式都和/ə/有关，极少部分与/i/和/u/有关,如 a /ə/, some /səm/; who /hu,u/ my /mi/。

2）如果单词是发长音，其弱读形式一般变成相应短音，如：be /bi/been /bin/her /hə/等。

3）在语流很快时或者可以缩略的单词中，常常只出现辅音，如 will/l/is /z,s/am /m/等。

(完整版)英语发音规律表(54常见发音词汇)以下是一个包含54个常见发音词汇的英语发音规律表，这些规律可以帮助你更好地发音和理解英语单词的发音规则。

1. `-ed`结尾的动词过去式和过去分词，发音为 /d/ 或 /t/ 或 /ɪd/ ，取决于发音规则。

例如：- 以清辅音或音素 /t/ , /p/ , /k/ 结尾的动词（如 look, stop, ask），发音为 /t/ 。

例如：looked（/lʊkt/）- 以其他清辅音或元音结尾的动词（如 laugh, play, stay），发音为 /d/ 。

例如：laughed（/læft/）- 以浊辅音或音素/d/ , /b/ , /g/ , /l/ , /m/ , /n/ , /ŋ/ , /r/ 等结尾的动词（如 end, grab, like），发音为 /ɪd/ 。

例如：liked（/laɪkt/）2. `-s`或`-es`结尾的复数名词和第三人称单数动词，发音为 /s/或 /z/ 或 /ɪz/ ，取决于发音规则。

例如：- 以清辅音或音素 /p/ , /t/ , /k/ , /f/ 或/θ/ 结尾的词，发音为 /s/ 。

例如：cats（/kæts/）- 其他情况下，如果词尾是清辅音或浊辅音 /s/ , /ʃ/ , /tʃ/ , /x/ , /h/ , /l/ , /m/ , /n/ , /ŋ/ , /r/ 结尾，发音为 /z/ 。

例如：dogs（/dɔɡz/）- 如果词尾是浊辅音 /s/ , /z/ , /dʒ/ , /ʒ/ , /b/ , /v/ , /g/ , /w/ , /j/ , /m/ , /n/ 音，发音为 /ɪz/ 。

例如：houses（/ˈhaʊzɪz/）3. 单元音发音规则：- `a`发音为 /æ/，如 cat（/kæt/）- `e`发音为 /e/，如 bed（/bed/），也可发音为 /i/，如 he（/hi/）或 /ə/，如 the（/ðə/）- `i`发音为 /ɪ/，如 sit（/sɪt/）- `o`发音为 /ɒ/，如 dog（/dɒɡ/），也可发音为 /əʊ/，如 go（/ɡəʊ/）- `u`发音为 /ʌ/，如 up（/ʌp/），也可发音为/juː/，如 use（/juːz/）或 /ə/，如 bus（/bʌs/）- `y`发音为 /aɪ/（或 /i/），如 cry（/kraɪ/）4. 一些常见的辅音组合发音规律：- `ch`发音为 /ʧ/，如 cheese（/ʧiːz/）- `sh`发音为 /ʃ/，如 she（/ʃiː/）- `th`发音为/θ/，如 think（/θɪŋk/）或 /ð/，如 this（/ðɪs/）- `ph`发音为 /f/，如 phone（/fəʊn/）- `wh`发音为 /w/，如 what（/wɒt/）- `ng`发音为/ŋ/，如 sing（/sɪŋ/）- `qu`发音为 /kw/，如 quick（/kwɪk/）以上是英语发音规律表的部分常见规则，希望对你的学习有所帮助！。

Weak Forms 弱读在英语中，与句重音相对应的出现的是非重读音节，它们一起构成了句子的高低起伏，强弱交替的节奏模式，形成具有表意功能的连贯句子。

这些非重读音节体现在单个单词中就是常说的某些单音节的弱读或非重读（unstressed syllable）。

英语是节奏感很强的语言，要掌握好英语节奏，首先要熟悉强读式(strong forms)和弱读式(weak forms)，它对语言连贯、流畅性起着重要的作用。

一、强读和弱读强读和弱读实际就是重读和弱读，一句话中至少有一个重要的音节要重读，其他音节相应弱读。

重读音节从音高和音强上应该big, strong, important loudly,非重读音节（弱读）就应该是weak or small or quiet。

强读和弱读通过一定形式在句子中体现，英语中有接近五十多个单音节词有两种读音形式：弱读形式和强读形式。

在连贯的语言中弱读形式的使用比强读形式更多，更重要。

重读或强读形式其实是单个单词发音的基本形式，即音标中的读音形式，而弱读形式从音质上和强读形式比较起来短而轻；在前面学习中，我们知道短元音/?/和/i/常出现在非重读音节中，因此多数弱读形式体现也以/?/或/i/体现。

二、弱读形式从上一单元可以知道，在英语句子中，实词一般要重读虚词弱读，其中有弱读形式的单音节词根据不同类别可以分为以下几种：冠词、人称代词、be动词、助动词、情态动词、单音节介词、单音节、连词以及其他特殊词。

其弱读形式见表从表8-1中，我们对五十多个单音节词的弱读形式进行归纳，得出三个规律：1) 弱读形式以/?/为主,大部分的弱读形式都和/?/有关，极少部分与/i/和/u/有关,如 a /?/, some /s?m/; who /hu,u/ my /mi/。

2）如果单词是发长音，其弱读形式一般变成相应短音，如：be /bi/been /bin/her /h?/等。

3）在语流很快时或者可以缩略的单词中，常常只出现辅音，如 will/l/is /z,s/am /m/等。

总结了一下关于省读和弱读的法则,结合口诀背诵,供参考;一、省略1. 爆破音b p d t g kA. 爆破音在句尾=省略爆破音Good night = Good night口诀：爆破在尾就不爆B. 爆破音+辅音=省略爆破音Good morning = Good morning口诀：爆辅相连也不爆C. 爆破音+爆破音+辅音=省略两个爆破音Picked me up = Picked me up口诀：双爆加辅全不爆2. h v wA. v+辅音= 辅音Give me = Give me口诀：辅前遇v不读vB. 辅音+h = 辅音come here = come hereI love her = I love her口诀：辅后遇h不读hC. v+w = wof water = of water口诀：v w相遇o water3. s z ts dz ∫ з t∫ dз 大舌音大舌前+大舌后=大舌后Who is Stone = Who is Stone口诀：大舌相遇后大舌二、弱读1. 爆破前+爆破后=爆破后notebook = notebookgood-bye = goodbye口诀：爆爆相连前弱爆2. 磨擦音f、v、s、z、dZ、tS、Z、h爆破+摩擦=摩擦outside = outsidea big house = a big house口诀：爆摩相连也弱爆3. 鼻音m n l爆破+鼻音=鼻音good morning = good moring口诀：爆鼻相连还弱爆-- 其实同爆辅相连也不爆总结：爆破在尾就不爆Good night爆辅相连也不爆Good morning双爆加辅全不爆Picked me up辅前遇v 不读v Give me辅后遇h 不读h Come herev w相遇 o water大舌相遇后大舌Who is stone爆爆相连前弱爆Good-bye爆摩相连也弱爆Outside爆鼻相连还弱爆Good luck。

总结了一下关于省读和弱读的法则，结合口诀背诵，供参考。

（一）一、省略1. 爆破音[b] [p] [d] [t] [g] [k]A. 爆破音在句尾=省略爆破音Good night = Goo(d) nigh(t)口诀：爆破在尾就不爆B. 爆破音+辅音=省略爆破音Good morning = Goo(d) morning口诀：爆辅相连也不爆C. 爆破音+爆破音+辅音=省略两个爆破音Picked me up = Pi(cked) me up口诀：双爆加辅全不爆2. [h] [v] [w]A. [v]+辅音 = 辅音Give me = Gi(ve) me口诀：辅前遇[v]不读[v]B. 辅音+[h] = 辅音come here = come (h)ereI love her = I love (h)er口诀：辅后遇[h]不读[h]C. [v]+[w] = [w]of water = o(f) water口诀：[v] [w]相遇 o water3. [s] [z] [ts] [dz] [∫] [з] [t∫] [dз] [?] 大舌音大舌前+大舌后=大舌后Who is Stone? = Who i(s) Stone?口诀：大舌相遇后大舌二、弱读1. 爆破前+爆破后=爆破后notebook = no(te)bookgood-bye = goo(d)bye口诀：爆爆相连前弱爆2. 磨擦音[f]、[v]、[s]、[z]、[dZ]、[tS]、[Z]、[h]爆破+摩擦=摩擦outside = ou(t)sidea big house = a bi(g) house口诀：爆摩相连也弱爆3. 鼻音[m] [n] [l]爆破+鼻音=鼻音good morning = goo(d) moring口诀：爆鼻相连还弱爆 -- 其实同爆辅相连也不爆总结：爆破在尾就不爆 Good night爆辅相连也不爆 Good morning双爆加辅全不爆 Picked me up辅前遇[v] 不读[v] Give me辅后遇[h] 不读[h] Come here[v] [w]相遇 o water大舌相遇后大舌 Who is stone?爆爆相连前弱爆 Good-bye爆摩相连也弱爆 Outside爆鼻相连还弱爆 Good luck。

v1.0可编辑可修改Weak Forms 弱读在英语中，与句重音相对应的出现的是非重读音节，它们一起构成了句子的高低起伏，强弱交替的节奏模式，形成具有表意功能的连贯句子。

这些非重读音节体现在单个单词中就是常说的某些单音节的弱读或非重读（unstressed syllable）。

英语是节奏感很强的语言，要掌握好英语节奏，首先要熟悉强读式 ( strong forms) 和弱读式 (weak forms) ，它对语言连贯、流畅性起着重要的作用。

一、强读和弱读强读和弱读实际就是重读和弱读，一句话中至少有一个重要的音节要重读，其他音节相应弱读。

重读音节从音高和音强上应该big, strong, important loudly,非重读音节（弱读）就应该是weak or small or quiet 。

强读和弱读通过一定形式在句子中体现，英语中有接近五十多个单音节词有两种读音形式：弱读形式和强读形式。

在连贯的语言中弱读形式的使用比强读形式更多，更重要。

重读或强读形式其实是单个单词发音的基本形式，即音标中的读音形式，而弱读形式从音质上和强读形式比较起来短而轻；在前面学习中，我们知道短元音/ ? / 和 /i/常出现在非重读音节中，因此多数弱读形式体现也以/ ? / 或/i/体现。

二、弱读形式从上一单元可以知道，在英语句子中，实词一般要重读虚词弱读，其中有弱读形式的单音节词根据不同类别可以分为以下几种：冠词、人称代词、be 动词、助动词、情态动词、单音节介词、单音节、连词以及其他特殊词。

其弱读形式见表从表 8-1 中，我们对五十多个单音节词的弱读形式进行归纳，得出三个规律：1)弱读形式以/ ? /为主,大部分的弱读形式都和/ ? / 有关，极少部分与/i/和/u/有关, 如 a / ? /, some /s ? m/; who /hu,u/ my /mi/。

2）如果单词是发长音，其弱读形式一般变成相应短音，如：be /bi/been /bin/her /h? / 等。

英语弱读技巧和规律是：1.弱读式出现在句子的非重读词中，如：Pass me the book.把书给我。

代词me和定冠词the 弱读，采用弱读式，读作/mi/和/ e i/。

You can come later.你可以等会再来。

情态动词can 弱读，采用弱读式，读作/k ? n/。

2.单词单独出现时，不管实词还是虚词都采用强读式，如：do /du:/做；sun /s?n/太阳；clean /kli:n/干净的。

3.单词出现在句首或句末，不管实词还是虚词都采用强读式，如：That is my sister.那是我姐姐。

句首的代词that 用强读式，读作/ e?t/。

4.在句中被特别强调的实词或虚词，采用强读式，如：I am Peter.我就是彼得。

句中的be动词am 被强调，采用强读式，读作/ ? m/。

弱读的常见读音变化规律：1.长音弱读变短。

She are do 强读式：/ ? i:/ / a:/ /du:/ 弱读式：/ ? i/ / ? / /d?/2.元音前面的辅音被省略。

have has him her 强读式：/h ? v/ /h ? z/ /him/ /h? / 弱读式：/ ? v/ /? z/ /im/ / ? /3.辅音前面的元音被省略。

am some 强读式：/ ? m/ /s?m/ 弱读式：/ ? m/ /s? m/4.元音一般弱读为/?/。

can could from 强读式：/k ? n/ /kud/ /fr?m/ 弱读式：/k ? n/ /k? d/ /fr ? m/5.部分虚词有多种弱读形式。

would 弱读式：/w ? d/ /d/ have弱读式：/h ? v/ /?v/ /v/ them弱读式：/ e ? m/ / e m/ /m/弱读式在国际音标发音中通常称为“schwa”，即[?]，而且发音十分弱，在语速较快时很难分辨出来。

弱读式是中国人学英语的一大难点，因为我们习惯于读单词的强读式，而不是弱读式。