2017年指南针刑法观点展示
- 格式:doc
- 大小:41.00 KB
- 文档页数:6
张明楷老师100个刑法观点1.放火罪中既遂标准是独立燃烧说,即,当放火行为导致对象物在离开媒介物的情况下能够独立燃烧时,就是烧毁,即既遂。
2.爆炸罪中行为人采取爆炸方法引起火灾,因为火灾而危害公共安全的,应认定为放火罪,而不是爆炸罪;采用爆炸方法决堤制造水患,危害公共安全的,是决水罪,而不是爆炸罪。
3.破坏交通工具罪中处于贪利动机窃取交通工具的关键部件,足以发生使其倾覆或毁坏危险的,成立破坏交通工具罪。
4.交通肇事罪中“因逃逸致人死亡”,应限于过失致人死亡,除了司法解释所规定的情形外,还应包括连续造成两次交通事故的情形,即已经发生交通事故后,行为人在逃逸过程中又因为过失发生交通事故,导致他人死亡。
5.各种金融诈骗罪与(普通)诈骗罪的关系问题。
有一点需要提请考生特别注意,由于司法解释对各种金融诈骗罪起刑点的数额较诈骗罪的数额高,如贷款诈骗罪起刑点数额是1万元以上(即数额较大的起点),而诈骗罪起刑点数额是2000元以上(即数额较大的起点),因此,当行为人进行贷款诈骗,在2000元以上而不满1万元的,应当成立诈骗罪,而不是无罪。
其中的道理,我刚在前面已经讲过,特殊诈骗罪的成立以构成普通诈骗罪为前提,当行为人的诈骗行为的数额没有达到各具体诈骗罪的要求,而达到了普通诈骗罪的要求,即2000元以上时,应认定为普通诈骗罪。
6.在被害人承诺伤害的情况下,对造成重伤的应该认定故意伤害罪,因为造成重伤的行为通常是对生命造成了危险的行为,而经被害人承诺的故意杀人毫无例外地成立故意杀人罪;对基于被害人承诺造成轻伤的,不宜认定为故意伤害罪。
7.在非法拘禁罪中,犯罪对象对自己的行为自由有一定的认识,知道自己人身自由被强制性地剥夺和限制。
因此,非法拘禁罪的犯罪手段和形式并不重要,只要实质性地限制了被害人的行为自由,就成立非法拘禁罪。
8.行为人绑架他人之后,直接向被绑架人索取财物,不成立本罪,而应该成立抢劫罪;行为人在以实力支配、控制他人之后,才产生勒索财物的意图而向第三人勒索财物的,按照绑架罪来予以认定。
浅谈刑法中的认识错误1、相关定义1.1、违法性认识错误概念之我见综上所述,违法性认识错误的”主观方面”是指行为人主观上应当能够认识而没有认识到其行为在形式上违反了一般的法律规范,它是一种作为评价主体的行为人以其长期生活的一般经验为标准对作为评价客体的自身行为的主观评价;”客观方面” 是指该行为实际上违反了实定的刑法规范的客观存在,它是一种作为评价主体的司法机关以实定的法律法规为标准对客观行为的法律评价。
①因此,违法性认识错误可以定义为:行为人行为时对所有与行为事实本身有关的情况认识正确,但对行为的法律性质及后果的主观评价与实定刑法规范的客观评价不一致的情形。
依据上文的定义,可以推断出违法性认识错误包含两种情形:第一,行为人将其客观上已经构成犯罪的行为误认为不是犯罪。
第二,行为人的行为事实上不是犯罪而其误认为是犯罪,即刑法理论中的”假想犯”或者”幻觉犯”。
有学者认为,”违法性认识错误理论唯一的的任务是解决该错误对刑事责任的影响问题,而‘假想犯’的错误根据犯罪概念应认定为无罪,因此‘假想犯’无须作为违法性认识错误的一种来专门讨论。
”②违法性认识错误的本质在于行为人的主观认知状态与客观规范评价的冲突,行为人将其实施的犯罪行为误认为是无罪行为固然是一种违法性认识错误,但反之将其实施的无罪行为误认为是犯罪又未尝不是一种违法性认识错误。
因此,将违法性认识错误两分能够更好地使其概念周延,即”误将有罪为无罪”和”误将无罪为有罪”两种情况,并将前一情形定义为狭义的违法性认识错误。
但”假想犯”对刑事责任确实几乎没有影响,在违法性认识错误理论中确实没有多大研究价值,所以本文所用的违法性认识错误概念若无特别说明都是指狭义的违法性认识错误。
1.2、违法性认识错误的定义违法性认识错误概念并不是从来就有的,对该概念的定义首先就涉及到其称谓本身的沿革问题。
违法性认识错误理论在不同的历史发展阶段,其称谓经历了”法律错误”、”禁止错误”和”违法性认识错误”的变迁。
1.5《做一个指南针》(教案)-二年级下册科学教科版一、教学内容1.5《做一个指南针》(教案)-二年级下册科学教科版教学内容:1.5《做一个指南针》教学目标:1. 让学生了解指南针的基本原理和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创新思维。
教学准备:1. 指南针制作材料:铁钉、针、水、软木、纸、塑料等。
2. 教学课件、视频等辅助教学资源。
教学过程:1. 导入:通过讲解和演示,让学生了解指南针的基本原理和作用。
2. 制作指南针:引导学生按照教学课件和视频的步骤,动手制作指南针。
3. 实验验证:让学生通过实验验证自己制作的指南针是否能够正确指示方向。
4. 拓展活动:引导学生思考如何改进指南针,提高其准确性。
5. 总结:对本次课程的内容进行总结,强调指南针的作用和制作方法。
教学评价:二、核心素养目标分析本章节《做一个指南针》旨在培养学生的科学素养、创新思维和实践能力。
在教学过程中,通过制作指南针,学生可以掌握基本的科学知识和技能,同时培养他们的动手操作能力和团队协作精神。
在探究过程中,学生需要运用观察、分析、解决问题的能力,从而提高他们的思维能力和创新能力。
此外,通过制作指南针,学生还可以了解我国古代科学家的智慧和贡献,培养他们的文化自信和爱国情怀。
总的来说,本章节有助于培养学生的科学素养、创新思维、实践能力、团队合作精神以及文化自信,符合新课程标准的要求。
三、学情分析在教学《做一个指南针》这一章节之前,我们需要对学生的知识、能力、素质以及行为习惯进行深入分析,以制定出符合他们实际情况的教学方案。
首先,在知识方面,二年级的学生已经具备了一定的科学知识基础,他们可能对自然现象和日常生活中的科学问题有所了解。
然而,他们对于指南针的原理和制作方法可能还不够熟悉,需要教师进行引导和讲解。
其次,在能力方面,二年级的学生正处于动手操作能力发展的关键时期。
他们喜欢动手实践,能够通过制作和实验来学习新知识。
因此,在教学过程中,教师应充分利用学生的这一特点,设计一些有趣的制作和实验活动,激发学生的学习兴趣,培养他们的动手操作能力和实践能力。
2024年指南针科学标准教案大班一、教学内容本节课选自2024年指南针科学标准教材第五章《探索自然界的奥秘》第三节《认识指南针》。
具体内容包括:指南针的历史、结构、工作原理以及使用方法。
通过本节课的学习,使学生了解指南针在我国历史中的重要地位,掌握指南针的基本构造和操作技巧。
二、教学目标1. 了解指南针的起源、发展历程及其在人类历史中的重要作用。
2. 掌握指南针的结构、工作原理以及使用方法。
3. 培养学生的动手操作能力,激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点:指南针的结构、工作原理和使用方法。
难点:指南针工作原理的理解。
四、教具与学具准备教具:指南针模型、地球仪、磁铁、铁屑、多媒体设备。
学具:指南针、白纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体展示指南针在历史中的作用,提问学生:“你们知道指南针是什么吗?它有什么作用?”引发学生思考,为新课学习做好铺垫。
2. 新课讲解(15分钟)(1)介绍指南针的历史,让学生了解指南针的起源和发展历程。
(2)讲解指南针的结构,通过指南针模型展示指南针的各个部分。
(3)讲解指南针的工作原理,引导学生通过磁铁、铁屑实验,观察磁铁的吸引和排斥现象,理解指南针指向北的原因。
3. 实践操作(15分钟)(1)发放指南针,指导学生正确使用指南针。
(2)组织学生进行指南针指向实验,让学生在实际操作中掌握指南针的使用方法。
4. 例题讲解与随堂练习(15分钟)(1)讲解例题:如何利用指南针确定方向?(2)学生进行随堂练习,巩固所学知识。
(2)拓展延伸:介绍现代导航技术,如GPS,激发学生对科技的兴趣。
六、板书设计1. 认识指南针2. 内容:(1)指南针的历史(2)指南针的结构(3)指南针的工作原理(4)指南针的使用方法七、作业设计1. 作业题目:(1)简述指南针的历史。
(2)画出指南针的结构图,并解释其工作原理。
(3)利用指南针,确定所在教室的南北方向。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等多种方式,使学生掌握了指南针的结构、工作原理和使用方法。
周光权:事实认识错误与违法性认识错误来源:刑侦案审[案情简介]自2016年8月开始,赵春华在天津市河北区李公祠大街附近摆设射击游艺摊位,经营射击气球生意。
同年10月,公安机关在巡查过程中将其抓获归案,当场查获涉案枪形物9支及相关枪支配件、塑料弹。
经天津市公安局物证鉴定中心鉴定,涉案9支枪形物中的6支为能正常发射的以压缩气体为动力的枪支。
赵春华主张自已不知道所持有的枪形物是非法持有枪支罪中的“枪支”。
2016年12月27日,天津市河北区人民法院以非法持有枪支罪判处赵春华有期徒刑3年6个月。
赵春华提出上诉。
2017年1月26日,天津市第一中级人民法院对本案作出二审判决,认定赵春华构成非法持有枪支罪,但是,考虑到“赵春华非法持有的枪支均刚刚达到枪支认定标准,犯罪行为的社会危害相对较小,其非法持有枪支的目的是从事经营,主观恶性、人身危险性相对较低”,改判其有期徒刑3年,缓刑3年。
问题:1。
赵春华是否构成事实认识错误?若构成,该如何处理?2。
赵春华是否构成违法性认识错误?若构成,该如何处理?3。
赵春华是否构成涵摄错误?若构成,该如何处理?[分析思路]一、赵春华构成事实认识错误(一)客观构成要件(二)主观构成要件二、赵春华不构成独立意义的违法性认识错误(一)“违反枪支管理规定“补充说明了构成要件要素(二)“违反枪支管理规定”补充说明了行政违法性(三)事实认识错误与违法性认识错误的审查顺序三、赵春华存在涵摄错误四、结论[具体解析]一、赵春华构成事实认识错误赵春华涉嫌非法持有枪支罪。
根据该罪的构成要件,先分析客观构成要件,再分析主观构成要件。
(一)客观构成要件《刑法》第128条第1款规定:“违反枪支管理规定,非法持有、私藏枪支、弹药的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制;情节严重的,处三年以上七年以下有期徒刑。
”非法持有枪支罪的客观构成要件是,违反枪支管理规定,非法持有枪支的行为。
本案中,赵春华所持有的“枪支”是否属于非法持有枪支罪中的枪支?我国《枪支管理法》第46条规定,枪支是指“以火药或者压缩气体等为动力,利用管状器具发射金属弹丸或者其他物质,足以致人伤亡或者丧失知觉的各种枪支”。
高考模拟作文“在前行的路上,地图的作用优于指南针?”写作高分展示【题目】有人说,在前行的路上,地图的作用优于指南针。
对此你是否认同?请写一篇文章,谈谈你的认识与思考。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
【范文荟萃】绘自我独立之地图(67分)从古代指南针的发明为新航路开辟后更新和完善地图绘制提供了重要条件,到如今现代人依赖地图不断发展新的技术,有人认为前行路上地图的作用优于指南针,这引发了我的思考。
诚然在前行道路中对地图的倚重有其合理性。
相较指南针单一的指向与沿途中无尽的未知,地图无论是在实际路线指向上还是人生导向中似乎都占据了上风。
从实际路线来看,地图绘制全面、清晰,可快速呈现所有可选道路与沿途所遇之事物,减少了时间与试错成本;化未知为已知。
从人生导向来看,地图是他人提供给我们的参考,是先行者经验的积累,在一定程度上规避了孤勇前行的风险与未知,使茫然庞大的模糊未知可视化,助力个体前行。
然而,这是否意味着前行途中地图的作用优于指南针呢?显然,这一结论以偏概全了。
不可否认,地图具有便捷性与有益性,但万不可贸然将地图捧上神坛。
首先,地图的来源与绘制值得深思。
其作为先行者宝贵经历的浓缩图,展现了明确的规定之道路。
其作为人主观体验的产物,若有错误,则极易给过于依赖地图的人带来巨大的损失。
于现实中,这是偏离预期目标抵达错误之地,会耗费更多时间重寻路线;于人生航向中,这是致命一击,因为人生具有不可重来的特性,一旦偏离预期路线,其风险和后果将难以承担。
进一步来看,“地图至上”所带来的是一种思想上的局限与自我独立意识的缺位,一味依赖他人绘制的地图,只会陷入名为“地图”的洞穴,前行路上所看到的风景也皆为洞穴的倒影。
个体思想局限于现实路线的桎梏中,创造出来的前行之路亦成为他人行路的复制品,何其悲哀。
长此以往,个体不再主动探寻、自发寻找,而必为这懒惰付出代价,得到罗曼:罗兰所说的“无聊、倦怠、消沉”的懒惰回报。
刑法观点展示汇总【前言】近些年的司法考试,刑法问题的观点展示型题目可谓难倒了众人,在此十分感谢@粉笔司考学员@大堡同学的的建议,将刑法中命题人之间、命题人与司法解释之间的观点展示问题全部进行归纳总结!那么肯定会有人问我说:孙老师,我应该按照哪个观点答题呢???(1)不同命题人之间的不同观点的考查肯定会在选项中设计前提条件,没有谁对会错之分!(2)如果是命题人和司法解释之间的不同考查,请记住以一句话:有观点展示按照观点展示,没有观点展示按照司法解释!1、偶然防卫:(1)偶然防卫,是指故意或者过失侵害他人法益的行为,符合了正当防卫客观条件的情况。
(2)偶然防卫的标准案例是“螳螂捕蝉、黄雀在后”:?例如,乙欲杀死丙,正要开枪时,被窗外的甲开枪打死。
甲没有认识到乙正要杀人,甲只有杀害乙的故意。
经事后查明,若甲当时不将乙打死,乙就会将丙打死。
甲?→?乙→丙2、受强制的紧急避险:???例如,绑架犯A绑架了B的儿子,要求B抢劫银行巨额现金,否则杀害其子。
B为了挽救儿子的生命而实施了抢劫银行的行为。
????学说一:限定说主张,如果被强制者B实施了盗窃等较轻的犯罪,当然成立紧急避险,但在实施了抢劫等重大犯罪的情况下,不成立紧急避险。
????该说同时认为,如果缺乏期待可能性,则阻却责任。
理由是,首先,如果认为B的行为成立紧急避险,则其行为属于合法行为。
果真如此,银行职员等反击B的行为反而不成立正当防卫,这显然不妥当。
因为银行职员并没有忍受B的抢劫行为的义务。
其次,由于A意图通过B的行为实现自己的意图,故可以认为B分担了A的不法行为。
所以,在衡量被强制者B的法益(其儿子的生命)与其侵害的法益(银行财产)时,必须考虑B分担了违法行为的事实。
????学说二:非限定说主张(张明楷教授主张此说),在受强制的紧急避险的场合,虽然应当考虑被强制者B分担了不法行为的事实,但从实质上看,只有当存在紧急避险以外的保全法益的方法而B却采取了紧急避险的方法时,才能认为B分担了不法行为。
最⾼⼈民法院《关于常见犯罪的量刑指导意见》法发[2017]7号为进⼀步规范刑罚裁量权,落实宽严相济刑事政策,增强量刑的公开性,实现量刑公正,根据刑法和刑事司法解释等有关规定,结合审判实践,制定本指导意见。
⼀、最刑的指导原则1、量刑应当以事实为根据,以法律为准绳,根据犯罪的事实、性质、情节和对于社会的危害程度,决定判处的刑罚。
2、量刑既要考虑被告⼈所犯罪⾏的轻重,⼜要考虑被告⼈应负刑事责任的⼤⼩,做到罪责刑相适应,实现惩罚和预防犯罪的⽬的3、量刑应当贯彻宽严相济的刑事政策,做到该宽则宽,当严则严,宽严相济,罚当其罪,确保裁判法律效果和社会效果的统⼀。
4、量刑要客现、全⾯把握不同时期不同地区的经济社会发展和治安形势的变化,确保刑法任务的实现;对于同⼀地区同⼀时期、案情相似的案件,所判处的刑罚应当基本均衡。
⼆、量刑的基本⽅法量刑时,应以定性分析为主,定量分析为辅,依次确定量刑起点、基准刑和宣告刑。
1、量刑步骤(1)根据基本犯罪构成事实在相应的法定刑幅度内确定量刑起点。
(2)根据其他影响犯罪构成的犯罪数额、犯罪次数、犯罪后果等犯罪事实,在量刑起点的基础上增加刑罚量确定基准刑。
(3)根据量刑情节调节基准刑,并综合考虑全案情况,依法确定宣告刑。
2、调节基准刑的⽅法(1)具有单个量刑情节的,根据量刑情节的调节⽐例直接调节基准刑。
(2)具有多个量刑情节的,⼀般根据各个量刑情节的调节⽐例,采⽤同向相加、逆向相减的⽅法调节基堆刑;具有未成年⼈犯罪、⽼年⼈犯罪、限制⾏为能⼒的精神病⼈犯罪,⼜聋⼜哑的⼈或者盲⼈犯罪,防卫过当、避险过当、犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中⽌,从犯,胁从犯和教唆犯等量刑情节的,先适⽤该量刑情节对基准刑进⾏调节,在此基础上,再适⽤其他量刑情节进⾏调节。
(3)被告⼈犯数罪,同时具有适⽤于各个罪的⽴功、累犯等量刑情节的,先适⽤该量刑情节调节个罪的基准刑,确定个罪所应判处的刑罚,再依法实⾏数罪并罚,决定执⾏的刑罚。
“罪名”与“犯罪行为”之辩――对《刑法》第17 条第2 款的解读关键词: 罪名犯罪行为规范目的实践需要内容提要: 理论上和实务中对《刑法》第17 条第2 款的规定有不同的理解,有人认为该款规定的是八种具体犯罪的罪名,有人认为是八种犯罪行为。
但是从文义解释、《刑法》第17 条第2 款的立法精神和规范目的、“犯罪行为说”的弊端以及“罪名说”能满足实践需要四个方面可以证明,“罪名说”的观点是正确的。
应该立足成文刑法的特点,站在罪刑法定原则的立场上去理解现实中存在的值得科处刑罚却不能解释到《刑法》第17 条第2 款中去的行为。
我国《刑法》第17 条第2 款规定:“已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。
”这里规定的是八种具体犯罪的罪名还是八种犯罪行为,学界仍不无分歧。
一、“罪名说”与“犯罪行为说”之争关于未成年人相对负刑事责任之犯罪的范围,1979 年《刑法》第14 条第2 款规定:“已满十四岁不满十六岁的人,犯杀人、重伤、抢劫、放火、惯窃或者其他严重破坏社会秩序罪,应当负刑事责任。
”这条规定在适用过程中引发了诸多质疑,主要表现在对“杀人、重伤”和“其他严重破坏社会秩序罪”的含义和范围理解不一。
对于前者,一种观点认为仅指故意杀人罪、故意重伤罪,另一种观点认为既包括故意杀人罪、故意重伤罪,也包括过失杀人罪、过失重伤罪;对于后者,有学者认为是指1979 年《刑法》分则第6 章的妨害社会管理秩序罪,有学者认为是指1979 年《刑法》分则第2 章的危害公共安全罪和第6 章的妨害社会管理秩序罪,还有学者认为是指故意实施的相当于1979 年《刑法》第14 条第2 款列举的杀人、重伤、放火、惯窃等具有严重社会危害性的犯罪。
[1]针对1979 年刑法对该款的规定失之于概括的弊病,在取消类推制度而将罪刑法定原则立法化的思想指导下,1997 年《刑法》取消了原条文中的“杀人”、“重伤”和“其他严重破坏社会秩序罪”的表述,在第17 条第2 款,把已满14 周岁不满16 周岁的人应当负刑事责任的犯罪明确列出。
中华人民共和国刑法(2017法信汇编版)文章属性•【制定机关】全国人大常委会•【公布日期】2017.11.04•【文号】•【施行日期】2017.11.04•【效力等级】法律•【时效性】已被修改•【主题分类】刑法综合规定与解释正文中华人民共和国刑法(1979年7月1日第五届全国人民代表大会第二次会议通过 1997年3月14日第八届全国人民代表大会第五次会议修订*“法信”平台根据1999年12月25日《中华人民共和国刑法修正案》、2001年8月31日《中华人民共和国刑法修正案(二)》、2001年12月29日《中华人民共和国刑法修正案(三)》、2002年12月28日《中华人民共和国刑法修正案(四)》、2005年2月28日《中华人民共和国刑法修正案(五)》、2006年6月29日《中华人民共和国刑法修正案(六)》、2009年2月28日《中华人民共和国刑法修正案(七)》、2011年2月25日《中华人民共和国刑法修正案(八)》、2015年8月29日《中华人民共和国刑法修正案(九)》、2017年11月4日《中华人民共和国刑法修正案(十)》汇编整理)目录第一编总则第一章刑法的任务、基本原则和适用范围第二章犯罪第一节犯罪和刑事责任第二节犯罪的预备、未遂和中止第三节共同犯罪第四节单位犯罪第三章刑罚第一节刑罚的种类第二节管制第三节拘役第四节有期徒刑、无期徒刑第五节死刑第六节罚金第七节剥夺政治权利第八节没收财产第四章刑罚的具体运用第一节量刑第二节累犯第三节自首和立功第四节数罪并罚第五节缓刑第六节减刑第七节假释第八节时效第五章其他规定第二编分则第一章危害国家安全罪第二章危害公共安全罪第三章破坏社会主义市场经济秩序罪第一节生产、销售伪劣商品罪第二节走私罪第三节妨害对公司、企业的管理秩序罪第四节破坏金融管理秩序罪第五节金融诈骗罪第六节危害税收征管罪第七节侵犯知识产权罪第八节扰乱市场秩序罪第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第五章侵犯财产罪第六章妨害社会管理秩序罪第一节扰乱公共秩序罪第二节妨害司法罪第三节妨害国(边)境管理罪第四节妨害文物管理罪第五节危害公共卫生罪第六节破坏环境资源保护罪第七节走私、贩卖、运输、制造毒品罪第八节组织、强迫、引诱、容留、介绍卖淫罪第九节制作、贩卖、传播淫秽物品罪第七章危害国防利益罪第八章贪污贿赂罪第九章渎职罪第十章军人违反职责罪附则第一编总则第一章刑法的任务、基本原则和适用范围第一条【立法宗旨】为了惩罚犯罪,保护人民,根据宪法,结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况,制定本法。
40个不同学术观点的理论展示——盗窃罪的对象我国刑法没有区分财物与财产性利益。
在现实生活中,行为人非法获得他人财产性利益,却构成抢劫、诈骗、敲诈勒索等罪的案件大量存在。
对这些案件能否以盗窃罪论处,仍然存在重大争议。
大体而言,在此问题上存在三种不同的观点:第一种观点:广义的否定说,其认为,我国刑法中的财物一概不包括财产性利益,换言之,所有的侵犯财产罪的对象都只能是狭义财物(或普通财物),不包括财产性利益。
第二种观点:狭义的否定说,其认为,抢劫、诈骗、敲诈勒索等罪的对象可以是狭义的财物与财产性利益,但盗窃罪的对象只能是狭义的财物,不包括财产性利益。
否定说的宏观理由主要有两点:1)将财产性利益作为盗窃罪对象违反罪刑法定原则;2)将财产性利益作为盗窃罪对象违反刑法的谦抑性原则。
第三种观点:肯定说,其认为,我国刑法中的财物既包括狭义的财物,也包括财产性利益,所以,盗窃财产性利益的行为也成立盗窃罪。
对此问题,大多数学者持肯定说,即财产性利益可以成为盗窃罪的对象。
在命题人看来,作为盗窃罪对象的财物,必须具备三个特征:1、具有管理可能性。
这是相对于被害人而言,如果被害人根本不可能管理,我们就不能说被害人占有了某种财物,因而也不能认定其丧失了某种财物。
而且,盗窃罪表现为将他人占有的财物转移给自己或者第三者占有。
所以,只有被害人具有管理可能性(可以占有)的东西,才可能成为财物。
2、具有转移的可能性。
这是相对于行为人而言,如果行为人不可能转移被害人管理的财物,就不可能盗窃被害人的财物。
3、具有价值性。
这是相对于保护法益而言,如果一种对象没有任何价值,就不值得刑法保护。
财产性利益同时具备以上三个特征,因而能够成为盗窃罪的对象。
例如,被害人对银行享有的债权,明显具有管理可能性。
甲通过侵入银行信息系统或者其他方法,将乙对银行享有的债权转移成自己对银行享有的债权时,就应当以盗窃罪论处。
2017年最新版最高人民法院指导性案例全集截至目前,最高人民法院共发布17批92件指导性案例,本期将全部指导性案例整理如下,供法律同仁学而时习之。
本期内容适合收藏,供闲暇之余浏览阅读,温故而知新。
(戳案例名或号,可阅读案例全文;戳法条名,可查阅整部法条)【指导案例92号】莱州市金海种业有限公司诉张掖市富凯农业科技有限责任公司侵犯植物新品种权纠纷案【裁判要点】依据中华人民共和国农业行业标准《玉米品种鉴定DNA指纹方法》NY/T1432-2007检测及判定标准的规定,品种间差异位点数等于1,判定为近似品种;品种间差异位点数大于等于2,判定为不同品种。
品种间差异位点数等于1,不足以认定不是同一品种。
对差异位点数在两个以下的,应当综合其他因素判定是否为不同品种,如可采取扩大检测位点进行加测,以及提交审定样品进行测定等,举证责任由被诉侵权一方承担。
【指导案例91号】沙明保等诉马鞍山市花山区人民政府房屋强制拆除行政赔偿案【裁判要点】在房屋强制拆除引发的行政赔偿案件中,原告提供了初步证据,但因行政机关的原因导致原告无法对房屋内物品损失举证,行政机关亦因未依法进行财产登记、公证等措施无法对房屋内物品损失举证的,人民法院对原告未超出市场价值的符合生活常理的房屋内物品的赔偿请求,应当予以支持。
【指导案例90号】贝汇丰诉海宁市公安局交通警察大队道路交通管理行政处罚案【裁判要点】礼让行人是文明安全驾驶的基本要求。
机动车驾驶人驾驶车辆行经人行横道,遇行人正在人行横道通行或者停留时,应当主动停车让行,除非行人明确示意机动车先通过。
公安机关交通管理部门对不礼让行人的机动车驾驶人依法作出行政处罚的,人民法院应予支持。
【指导案例89号】“北雁云依”诉济南市公安局历下区分局燕山派出所公安行政登记案【裁判要点】公民选取或创设姓氏应当符合中华传统文化和伦理观念。
仅凭个人喜好和愿望在父姓、母姓之外选取其他姓氏或者创设新的姓氏,不属于《全国人民代表大会常务委员会关于〈中华人民共和国民法通则〉第九十九条第一款、〈中华人民共和国婚姻法〉第二十二条的解释》第二款第三项规定的“有不违反公序良俗的其他正当理由”。
刑法不同学术观点大总结(根据蔡雅琪版本整理)目录一、死者的占有归属问题 (2)二、基于不法原因而委托给付的财物能否成为侵占罪的对象 (3)三、窝藏或者代为销售的赃物能否成为侵占罪的对象 (4)四、绑架后杀人但未能造成死亡结果的(绑架杀害未遂)该如何处理 (5)五、事前的故意的不同理论学说 (6)六、犯罪构成的提前实现的不同理论学说 (9)七、偶然防卫的不同理论学说 (10)八、防卫行为导致第三者伤亡时应当如何处理 (11)九、关于着手的不同理论学说 (12)十、共犯的正犯化的不同类型 (15)一、死者的占有归属问题死者的占有主要包括三种情况:(1)行为人以抢劫故意杀害他人后,当场取得他人财物;(2)行为人出于其他目的杀害他人后,产生非法占有他人财物的意思,取得死者的财物;(3)无关的第三者从死者身上取得此物。
对于第一种情况,应认定为抢劫罪,当无疑问。
有争议的是后两种情况。
死者占有肯定说认为,后两种情况成立盗窃罪。
死者占有否定说认为,后两种情况成立侵占罪。
此外,还有不同的折中看法,如认为第二种情况成立盗窃罪,第三种情况成立侵占罪,或者主张根据死亡时间的长短来决定死者是否继续占有。
应当肯定,后两种行为值得科处刑罚。
在日本等国,即使否认死者的占有,也因为其侵占脱离占有物罪的对象包括“其他脱离占有的他人的财物”,能够以侵占脱离占有物罪论处。
在我国,如果将侵占罪中的“遗忘物”作字面意义的解释,又采取死者占有否定说,对上述两种行为就难以认定为犯罪,这显然不合适。
所以,解决的方法有两种:(1)肯定死者的占有,对上述行为认定为盗窃罪。
但是,既然财物的占有者已经死亡,他就不可能在客观上继续支配财物,也不可能有支配财物的意思。
另一方面,盗窃行为必须是违反被害人意志的行为,既然对方已经死亡,就不存在违反其意志的问题。
而且,死者身边或者身上的财物,不管相对于先前的杀害者,还是相对于无关的第三者,性质应是相同的。
所以,肯定死者的占有存在疑问。
刑法观点展示1.甲欲伤害乙,用刀砍乙,乙反击致甲重伤倒地。
乙不予救助,甲死亡。
乙有无救助甲的义务?观点一:有。
理由:甲死亡,意味着乙防卫过当。
防卫过当应当负刑事责任。
因此,乙有防止过当结果(甲死亡)发生的义务。
甲的死亡是由乙的作为(先前防卫行为)和不作为(后面不救人)共同导致的,是作为与不作为的结合。
观点二:没有。
理由:己致甲重伤的防卫行为具有正当性,正当行为不应被附加作为义务。
如果甲后来死亡,认为乙构成防卫过当,这个过当结果只是由作为方式(防卫行为)导致的。
乙欲杀死丙,正要开枪时,被窗外的甲开枪打死。
甲没有认识到乙正要杀人,甲只有杀害乙的故意。
经事后查明,如果当时甲不将乙打死,乙就会将丙打死。
2.成立正当防卫,是否要求防卫人具有防卫认识(1)传统观点:成立正当防卫要求具有防卫认识。
甲没有防卫认识,只有杀人故意,所以构成故意杀人罪,既遂。
(2)张明楷观点:成立正当防卫不要求防卫认识,甲成立正当防卫,无罪。
理由:行为是不是危害行为,应该从事后的结果来判断。
结果好,那么制造好结果的行为便是好行为,甲制造了好结果(救了丙),其行为便是好行为。
(3)周光权教授观点:成立正当防卫要求具有防卫认识。
甲没有防卫认识,所以不构成正当防卫。
甲的行为具有侵害合法法益的危险性和可能性。
甲的行为属于危害行为,所以甲成立故意杀人罪。
但是,坏行为偶尔会制造好结果,在结果上,甲救了丙,是个好结果。
所以甲不构成故意杀人罪既遂,因为既遂结果是个坏结果。
甲构成故意杀人罪未遂。
3.甲故意伤害乙,乙反击甲,情急之下捡起一块砖扔向甲,击中了甲,同时也击中了旁边的丙。
乙对甲无疑构成正当防卫,但对丙构成什么,对此没有定论,有观点展示:观点一:乙对丙也构成正当防卫。
理由:对一个行为只能认定同一个性质。
观点二:乙对丙构成假想防卫。
问题是,假想防卫要求防卫人主观上以为存在不法侵害,也即假想存在不法侵害。
这就要求乙在主观上以为丙对其有不法侵害。
然而事实上很难说乙有这样的主观心理。
结果无价值论与(新)行为无价值论的对话——《刑法学》(第4版)与《刑法总论》(第2版)的观点对照结果无价值论与(新)行为无价值论的对话——张明楷老师《刑法学》(第4版)与周光权老师《刑法总论》(第2版)的观点对照一、为什么要进行观点对照在阅读张明楷老师的《刑法学》(第4版)和周光权老师的《刑法总论》(第2版)之后,感到两位老师的教材中就各种问题所提出的观点,尽管有些相同或者相似,但也有很多彼此迥然有别。
在刑法学理论的发展过程中,由于各位学者的学派立场等的差异,存在不同观点是在所难免的。
但是,在阅读或者思考的时候,也会感到比较混乱。
为了学习与思考的方便,同时为了体现结果无价值论与二元论的行为无价值论的对话,将张老师的《刑法学》(第4版)与周老师的《刑法总论》(第2版)的部分观点进行对照。
不过,这些观点是否皆与学派立场有关,还需要具体考察。
在编排体例和先后顺序上,考虑到学习上的便利,一般按照教材的讨论顺序进行排列。
同时,考虑到周老师的书的篇幅较小,更为简洁,而张老师的书体系庞大,讨论的问题更多,属于鸿篇巨制,一时间难以把握。
因此,在正文中的观点是周老师的观点(讨论顺序也是按照周老师的书的章节编排序列),在注释中注明的是张老师的观点。
还有,需要留意的是,张老师的书是《刑法学》(第4版),法律出版社2011年7月出版(以下简称“张书”)。
周老师的书是《刑法总论》(第2版),中国人民大学出版社2011年9月出版(以下简称“周书”)。
待将来阅读周老师的《刑法各论》(第2版)之后,再进一步进行补充。
二、《刑法学》(第4版)与《刑法总论》(第2版)的观点对照(一)刑法基础论第一,对频繁的刑事立法活动进行反思(第12页);[i]第二,对体系思考与问题思考进行反思,提出两者的并重(第16页);[ii]第三,要求刑法理论发展应当关注社会发展和司法实务,[iii]并结合市民刑法与敌人刑法的区分问题进行说明(第17页);本书还在多处就刑法理论问题从刑事诉讼司法实务方面进行思考,例如,就特殊防卫人的说服责任进行探讨(第156页);第四,对刑法客观主义与刑法主观主义进行探讨(第18页以下),提倡学派之争(第24页),主张坚持刑法客观主义立场,重视法益概念的基础功能(第24页);[iv]第五,提出并论证新行为无价值论(第24页以下);[v]第六,反对最高人民法院统一进行司法解释(第37页);[vi]第七,反对主观解释,主张客观解释。
刑法观点展示(背诵版)一、量刑规则与加重构成要件第二百六十四条【盗窃罪】盗窃公私财物,数额较大的,或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;数额特别巨大或者观点一:属于加重构成要件,存在既遂与未遂的问题。
如甲来到金库欲盗窃数额巨大的黄金,但是只窃得数额较大的黄金,则甲同时构成盗窃数额巨大的未遂和盗窃数额较大的既遂,按想象竞合处理。
观点二:属于量刑规则,因而不存在未遂问题。
例如,在盗窃情节并不严重时,不能认定为盗窃情节严重的未遂。
在盗窃数额并非巨大时,不能认定为数额巨大的未遂犯,只能根据实际盗窃数额来定罪。
【注意】加重构成要件和量刑规则的争论同样适用于诈骗罪和敲诈勒索罪等财产刑犯罪。
二、共犯对正犯故意的从属性之否定分歧:共犯的成立是否要求共犯对正犯故意具有从属性?例如,教唆犯的成立是否要求正犯必须具有犯罪故意?对此,刑法理论上存在肯定说与否定说的分歧。
【例】甲教唆乙说:“丙是坏人,你将这个毒药递给他喝。
”乙却听成了“丙是病人,你将这个土药递给他喝”,于是将毒药递给丙,丙喝下毒药后死亡,但乙没有杀人的故意。
观点一:肯定说,只有当被教唆者因为受教唆产生了实行犯的故意,并且着手实行犯罪,才成立教唆犯。
(甲不成立任何犯罪)观点二(命题人观点):否定说,教唆犯的成立不以被教唆者产生故意为条件,因为正犯行为只要是符合构成要件的违法行为即可,因此,只要使他人实施了正犯行为,即使该他人没有产生犯罪的故意,也具备了教唆犯的处罚根据。
(甲成立故意杀人罪的教唆犯。
)三、诈骗罪的处分意识分歧:成立诈骗罪是否需要被骗人具有处分意思?观点一:否定说,诈骗罪的成立只要客观上具有处分行为即可,不以处分意思为必要。
观点二:肯定说,诈骗罪的成立既要求被骗人客观上具有处分财产的行为,还要求被骗人主观上既有处分财产的意识或意思。
刑法观点展示1.甲欲伤害乙,用刀砍乙,乙反击致甲重伤倒地。
乙不予救助,甲死亡。
乙有无救助甲的义务?观点一:有。
理由:甲死亡,意味着乙防卫过当。
防卫过当应当负刑事责任。
因此,乙有防止过当结果(甲死亡)发生的义务。
甲的死亡是由乙的作为(先前防卫行为)和不作为(后面不救人)共同导致的,是作为与不作为的结合。
观点二:没有。
理由:己致甲重伤的防卫行为具有正当性,正当行为不应被附加作为义务。
如果甲后来死亡,认为乙构成防卫过当,这个过当结果只是由作为方式(防卫行为)导致的。
乙欲杀死丙,正要开枪时,被窗外的甲开枪打死。
甲没有认识到乙正要杀人,甲只有杀害乙的故意。
经事后查明,如果当时甲不将乙打死,乙就会将丙打死。
2.成立正当防卫,是否要求防卫人具有防卫认识(1)传统观点:成立正当防卫要求具有防卫认识。
甲没有防卫认识,只有杀人故意,所以构成故意杀人罪,既遂。
(2)张明楷观点:成立正当防卫不要求防卫认识,甲成立正当防卫,无罪。
理由:行为是不是危害行为,应该从事后的结果来判断。
结果好,那么制造好结果的行为便是好行为,甲制造了好结果(救了丙),其行为便是好行为。
(3)周光权教授观点:成立正当防卫要求具有防卫认识。
甲没有防卫认识,所以不构成正当防卫。
甲的行为具有侵害合法法益的危险性和可能性。
甲的行为属于危害行为,所以甲成立故意杀人罪。
但是,坏行为偶尔会制造好结果,在结果上,甲救了丙,是个好结果。
所以甲不构成故意杀人罪既遂,因为既遂结果是个坏结果。
甲构成故意杀人罪未遂。
3.甲故意伤害乙,乙反击甲,情急之下捡起一块砖扔向甲,击中了甲,同时也击中了旁边的丙。
乙对甲无疑构成正当防卫,但对丙构成什么,对此没有定论,有观点展示:观点一:乙对丙也构成正当防卫。
理由:对一个行为只能认定同一个性质。
观点二:乙对丙构成假想防卫。
问题是,假想防卫要求防卫人主观上以为存在不法侵害,也即假想存在不法侵害。
这就要求乙在主观上以为丙对其有不法侵害。
然而事实上很难说乙有这样的主观心理。
观点三:乙对丙构成紧急避险。
问题是,紧急避险要求只有损害较小法益才能保护面临危险的法益。
然而,伤害丙并不能起到保护乙的效果。
4.防卫过当的罪过形式观点一:防卫人对过当的结果只能持过失。
观点二:防卫人对过当的结果只能持过失或间接结果。
观点三:防卫人对过当的结果一般是过失,但不排除直接故意、间接故意。
5.打击错误甲欲开枪打死乙,没有瞄准,子弹击中了临时出现在乙身旁的丙。
甲是否构成故意杀人罪既遂?具体符合说认为,甲对乙成立故意杀人罪既遂,对丙成立过失致人死亡罪,一个行为触犯两个罪名,想象竞合犯,择一重罪论处,定故意杀人罪未遂。
法定符合说认为,甲主观想杀“人”,客观上也杀死了“人”,构成故意杀人罪既遂。
在法定符合说看来,甲只要具有杀人的故意,那么对乙和丙就都具有杀人的故意。
具体而言,甲对乙构成故意杀人罪未遂,对丙构成故意杀人罪既遂,想象竞合犯,择一重罪论处,定故意杀人罪既遂。
一箭双雕:甲欲开枪打死乙,一枪打死了乙,也打死了乙身旁的丙。
如何处理?具体符合说认为,甲对乙成立故意杀人罪既遂,对丙成立过失致人死亡罪,想象竞合,定故意杀人罪既遂。
法定符合说认为,甲对乙和丙都成立故意杀人罪既遂,想象竞合,定故意杀人罪既遂。
甲欲开枪打死乙,一枪致乙重伤,却打死了丙。
如何处理?具体符合说认为,甲对乙成立故意杀人罪未遂,对丙成立过失致人死亡罪,想象竞合,定故意杀人罪未遂。
法定符合说认为,甲对乙成立故意杀人罪未遂,对丙成立故意杀人罪既遂,想象竞合,定故意杀人罪既遂。
6.事前故意(结果的推迟发生)甲想杀死乙,致乙休克(第一个行为),甲以为乙己经死亡,为了毁尸灭迹,将乙扔进河里(第二个行为),实际上乙是溺水身亡。
观点展示:(1)定故意杀人罪既遂。
根据判断因果关系的介入因素三标准:第一,先前行为即重伤致休克行为对死亡作用大。
第二,介入因素是毁尸灭迹的行为,犯罪后实施毁灭罪证的行为,不算异常。
第三,毁灭罪证的行为对死亡作用大。
综合判断,杀人行为与死亡结果存在相当的因果关系,因此甲构成故意杀人罪既遂。
(2)定故意杀人罪未遂与过失致人死亡罪,并罚。
本案行为人抛的不是尸体,而是活人,误将活人当作尸体而抛弃,是个小概率的异常事件。
综合三项标准,杀人行为与死亡结果没有因果关系,死亡结果应该归属于抛弃行为。
因此,甲的第一个行为成立故意杀人罪未遂,第二个行为成立过失致人死亡罪,应该数罪并罚。
7. 他人是成年人,精神正常,做出自杀举动是真实意思表示,没有受到欺骗或者胁迫。
在此前提下,教唆、帮助他人自杀,他人自杀身亡,教唆者、帮助者是否有罪?观点一:自杀行为不具有违法性,无罪,自杀者无罪,根据共犯从属性原则,教唆者,帮助者也应无罪。
观点二:自杀行为具有违法性,只是无法谴责自杀者,无法使其承担责任。
也即实行者在客观阶层具有违法性,是一种“犯罪”行为,根据共犯从属性,教唆者、帮助者也有罪。
观点三:自杀行为是合法、违法之外的第三种情形,是一种法外空间的情形,不能被评价为违法。
根据共犯从属性,教唆者、帮助者应无罪。
8.甲故意给孕妇乙投放药物,该药物会造成胎儿畸形,胎儿出生后畸形。
观点一:甲构成故意伤害罪,被害人是孕妇;观点二:甲构成故意伤害罪,被害人是出生的婴儿。
被害人或者行为对象不需要存在于实行行为时,只需要存在于实行行为发挥作用或产生影响时,也就是结果发生时。
9.杀害被绑架人,但没能杀死。
两种观点:观点一:适用239条第二款的规定,定绑架罪,处无期徒刑或者死刑,同时适用总则关于未遂犯的从宽处罚规定;观点二:认定为普通绑架罪和故意杀人罪(未遂),数罪并罚。
10.死者占有的问题司法解释:先以杀人故意杀死被害人,临时起意当场拿走财物,构成故意杀人罪与盗窃罪,数罪并罚。
如果离开现场,日后返回现场拿走财物的,构成故意杀人罪与侵占罪,数罪并罚。
学界观点:第一否定说:认为既然财物的占有者己经死亡,他就不存在对财物的占有意思,就失去了对财物的占有,那么其他人拿走其财物的行为只构成侵占罪。
第二肯定说,认为应当肯定死者对财物的占有状态,这是一种拟制。
其他人拿走死者的财物都构成盗窃罪。
第三折中说,认为死者的占有应有限度、分情形的认可。
根据行为人杀害行为与取财行为的时空间隔、杀害行为的场所等因素,有限地承认死者对财物的占有是其生前占有的一种延续。
11. 事后转化抢劫的既遂标准观点一:先前的盗窃、诈骗、抢夺既遂时,事后抢劫就既遂。
观点二:使用暴力转化成抢劫时,最终取得财物,才算事后抢劫既遂。
12.诈骗和盗窃的观点展示你比如说,我到超市里面偷了一个微波炉,偷回家以后,我的目的其实是不想偷微波炉,我家微波炉很多,我现在那就是想干嘛,把那个微波炉偷出来以后,我第二天我那又拿到超市去,我说这个微波炉好像有问题,我不想用,甚至能按照现在来说。
七天内无理由可以退货,我就说微波炉没问题,但是我呢,我不想要了,你给我退吧,我要退货,那超市呢那行,没办法就给我退货,也给我退款了,那我不就是拿到了一笔现金。
数额咱们先不说,那我这就属于什么,先偷后骗是吧?这就是一种行为模型,这个行为模型大家今年一定要记住,我那个刑法案例攻略上给大家列了好多嘛,这只是其中一个,模型是这个模型,应用的话就很多,那这里面怎么处理,那很显然,定罪上没什么疑问,你第一个行为构成盗窃没有问题,第二个行为构成诈骗也没问题。
这个有观点展示,第一种观点,就认为什么呢?你既然是两个行为触犯两个罪,那就要怎么办,要数罪并罚,是这种观点。
但那第二个观点就认为虽然是两个行为触犯两个罪,但是没必要数罪并罚,是因为虽然是两个行为,但是法益侵害结果却是一个,换句话说被害人遭受的财产损失的只有一个,就什么呢,就是那个微波炉,就是超市的拆产损失就是那个微波炉。
所以怎么办呢?重罪吸收轻罪,不需要数罪并罚,但是重罪吸收轻罪,有时候把它表达为择一重,就是哪个重我就定哪个,但这个择一重和那个想象竞合择一种不是一样,想象竞合择一重是一个行为触犯两个法益,这是两个,所以这是吸收犯的择一重,重罪吸收轻罪,哪个重定哪个。
比如盗窃重,那就定盗窃,这是第二种观点,这里面就有观点展示,就要注意。
13.诈骗罪和侵占罪的观点展示先侵占后骗。
盗窃罪的观点展示,是先偷后骗,那侵占和诈骗的观点是也集中在什么呢,就先侵占或骗,刚才我们不是也整理了么,就是我帮你保管财物,等你问我要的时候,我说丢了,骗你说丢了,会被人偷了,被人抢了,那这里面就有观点说,虽然这种观点就认为定性上也没问题,第一种观点就认为构成侵占罪,然后诈骗罪就不用处罚了,因为是一个不可罚的事后行为,定侵占。
第二种观点说那不对,前面的侵占罪构成了,后面的诈骗罪也构成了,不过这时候怎么办呢?也是两个行为,但是那反正现在结果只有一个,那这时候呢,就是重罪吸收轻罪,也可以叫择一重,那就是诈骗重,所以就定诈骗。
就这么一个观点展示。
14.诈骗、盗窃、侵占各个罪之间的观点展示就盗窃诈骗侵占,他们自身内部也有观点展示,把盗窃罪里面的观点展示,主要集中在什呢?就是偷一个死人的东西怎么处理。
这里面有一个观点就是,咱们案例分析题卷四就考过,那这里面就是说,张三想杀死仇人李四,杀死了以后才看到尸体上有个钱包,把这钱包拿走了。
问怎么处理。
那这里面,第一种观点就认为构成盗窃。
第二种观点认为构成侵占,这就是两种观点。
这就是一种观点认为盗窃一种观点认为侵占。
认为构成盗窃就是认为虽然这个人死了,但这个人刚死,他还在占有这个的产物。
所以呢,那你就是偷一个死人的东西,构成盗窃。
但是第二种观点认为,人已经死了就不能存在占有了,没有占有意思了,那怎么办呢?那就死人的遗忘物或者遗失物。
他就这种看法,这时候那就是一个侵占罪,这是第二种观点,这是盗窃罪内部的一个观点展示。
那接下来我们说诈骗罪内部的观点展示,它主要是集中在诈骗罪五部曲,最后一步不是要求一个财产损失吗?现在财产损失这块有个问题。
就什么问题呢,就是我我买东西买到赃物被骗,就是你张三偷了一辆车,然后能伪造好多证据材料,显示这个车是他自己的,张三把这个车呢拿到二手市场上去卖,卖给你时,你以为真的是二手车,然后就买了,现在就问张三够不够成诈骗罪。
这里面的第一种观点就认为,张三不构成诈骗罪,因为什么呢?因为李四没有财产损失,理由是什么呢?就是李四他不知情,他是善意取得,民法上关于这个赃物善意取得保护不保护呢?物权法上对这一块还没怎么规定,但是我们刑法诈骗罪的司法解释说,他只说了一句话,他就说善意取得的财务不予追缴,就说李四买了一个赃物,他善意取得了那个赃物,警察不能对李四这个善意取得的赃物进行追缴,那按这个出发的话,那就说明你是可以继续用这个赃物,不会受到追缴,那所以呢,李四也不亏,没有财产损失。
那就没有被害人,没有被害人那张三怎么能构成诈骗罪?因为要构成诈骗罪就肯定要有个被害人呀,这是第一种观点。