中小学教师教育政策法规

教育政策法规一、教育法制的有关概念（一）教育法制——概括来讲，教育法制是指教育法律制度、教育法律制度的运行，以及与之相联系的教育法律意识、教育法学教育和研究等。

（二）依法治教——指在民主的基础上，使教育工作逐步走上法制化、规范化。

应明确以下几点：1、依法治教的主体：包括各级行政机关、权力机关、审判机关和检察机关，各级各类学校及其他教育机构、企事业单位、社会团体及公民。

2、依法治教的范围：包括国家机关管理教育、举办学校、学校办学、教师教学、学生学习等教育十分明显的教育活动，以及教育经费拨款、举办校办产业、捐资助学等有关教育的活动。

3、依法治教的依据：包括专门的教育法律、法规和规章，以及其他与教育有关的法律、法规和规章。

理解“依法治教”这一概念必须与“以法治教”、“以罚治教”相区分。

注意区别“教育法制”与“教育法治”。

前者是指与教育法律制度有关的概念，后者则与“依法治教”基本相同。

（三）教育法——是体现统治阶级在教育方面的意志，由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的教育活动的行为规则的总称。

教育法有广义和狭义之分，广义的教育法与某些教材上使用的“教育法规”内涵、外延基本一致；狭义的教育法专指有关教育的法律。

我们一般是从广义上使用教育法的概念。

（四）教育法律规范（简称教育法规）——指通过一定的法律条文表现出来的、具有自由内在逻辑结构的一般行为规则。

二、依法治教的基本原则（一）坚持社会主义方向（二）受教育机会平等（三）教育活动符合国家和社会公共利益（四）权利和义务相一致（五）教育法制统一三、教育法律的功能和作用（一）教育法律的功能体现为统治功能和社会功能。

（二）教育法的作用是调整有关教育的活动中形成的各种社会关系。

“有关教育的活动”，专指有目的、有意识、有组织培养人的教育活动以及与此紧密相关的其它活动。

“社会关系”专指前述教育活动中产生的教育内部及教育外部关系。

第二节教育法律规范一、教育法律规范的含义和特征教育法律规范是由教育法律所确定的人们的行为规范。

小学教育中的教育法规与政策教育法规与政策在小学教育中起着至关重要的作用，它们为教育提供了明确的法律依据和政策导向，保障了教育的质量和公平。

本文将围绕小学教育中的教育法规与政策展开探讨，旨在帮助人们更好地了解和理解小学教育体系。

一、教育法规的重要性教育法规是国家对教育事业进行管理和监督的法律依据。

在小学教育中，教育法规起着规范、保障和监督教育的作用。

教育法规确立了学校运行的基本原则和规范，明确了学校、教师、学生和家长的权利和义务，促使教育活动有法可依，有章可循。

同时，教育法规通过设立教育标准和质量评估体系，确保了教育的质量和公平。

二、小学教育中的主要教育法规1. 义务教育法义务教育法是我国教育的基本法律文件之一，明确规定了国家对于义务教育的保障和管理。

根据义务教育法，国家保障每个学生都有接受义务教育的机会，义务教育阶段的学校应当提供符合学生身心健康发展需要的教育条件和环境，确保教育的公平和质量。

校园安全是义务教育法中特别强调的内容之一，学校应当建立完善的安全管理制度，确保学生的人身安全和合法权益。

此外，义务教育法还规定了学校对学生进行思想品德和法律意识教育的要求，促进学生全面发展。

2. 教育法教育法是中国教育事业的基本法律文件，对教育活动的组织和管理进行了详细规定。

在小学教育中，教育法要求学校的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，注重培养学生的社会责任感和创新能力。

教育法还规定了学生的学籍管理、学校的教学管理和师生关系的要求，为小学教育提供了法律支持和依据。

3. 学校办学许可和管理办法学校办学许可和管理办法是国家对学校办学行为进行监管的法律规定。

根据学校办学许可和管理办法，学校必须取得办学许可证，符合一定的办学条件和标准，才能合法办学。

同时，学校还要按照管理办法的规定，落实教育教学计划、招生政策、师资要求等方面的要求。

4. 儿童权益保护法儿童权益保护法是保障儿童权益的重要法律文件，也适用于小学教育中的学生。

中小学教育法规政策解析近年来，中小学教育法规政策的不断出台和修订，对我国的教育体制改革和教育教学工作起到了积极的推动作用。

本文将对中小学教育法规政策进行解析，简要介绍其核心内容和对教育改革的影响。

一、义务教育法律法规义务教育法律法规是指国家对义务教育的基本要求和管理制度所作出的法规规定。

其中，最重要的法规是《中华人民共和国义务教育法》。

该法规明确了国家对义务教育的保障责任、学校管理规范、教育质量评估等方面的内容。

此外，还有《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国国民教育体育法》等以及各地方性法规，如市级教育条例等。

二、教育改革政策教育改革政策是指为了适应时代需求、推动教育进步而制定和实施的政策措施。

目前，我国教育改革政策措施涉及的领域非常广泛，包括课程改革、考试招生制度改革、师资队伍建设等。

其中，最突出的改革政策是：新课程改革、高考综合改革、教师职称评定改革等。

1. 新课程改革新课程改革是为了培养学生的创新能力和实践能力，推动学校教育朝着多样化发展的方向进行的一项重要改革。

新课程改革要求学校注重学生的个性发展，提倡学科融合，强化实践教育，并注重培养学生的综合素质。

同时，新课程改革也对教师的教学方法和评价方式提出了更高要求。

2. 高考综合改革高考综合改革旨在减轻学生的过重课业负担，促进学科之间的交叉融合。

改革方案包括取消文理分科，开展综合素质评价等。

高考综合改革的目的是培养学生的多元智能和综合素质，提高高中教育的质量和效益。

3. 教师职称评定改革教师职称评定改革是为了激励教师持续提高专业素养和教学水平，推动教师队伍建设的改革举措。

新的评定标准更加注重教学实践和教学成果，以及教师的职业发展和个人成长。

该政策鼓励教师积极参与教育实践和教学研究，提高教师的教育教学水平。

三、政策对中小学教育改革的影响中小学教育法规政策的实施对我国中小学教育改革产生了深远的影响。

首先，教育法规政策明确了国家对义务教育的保障责任，加大了政府对教育的投入，促进了学校设施和教育资源的改善。

自考辅导《中小学教育政策法规》第十章具体情境中的教师职业道德要求第01讲教学、学术、师生、家校、教师中的职业道德要求学习目标：掌握教学活动中的职业道德要求；理解学术研究中的职业道德要求；掌握师生关系中的职业道德要求；理解家校关系中的职业道德要求；理解教师集体中的职业道德要求；掌握学校行政管理工作中的职业道德要求。

本章框架：教学活动中的职业道德要求★★★学术研究中的职业道德要求★★师生关系中的职业道德要求★★★家校关系中的职业道德要求★★教师集体中的职业道德要求★★学校行政管理工作中的职业道德要求★★★案例导引：教代会第一节教学活动中的职业道德要求一、教学活动的道德意义【选择、简答】（一）教学工作是促进学生全面发展的基本途径学生在教学活动中有着强烈的理论追求和敏感的道德体验，他们热切希望课堂能洋溢清新的空气，学校能充满创造的活力，教师是可亲可敬的师长，学习能为他们自由发展插上翅膀。

（二）对待教学的态度体现教师的道德水平教师对待教学的态度与学校培养目标的实现和学生的健康成长有着密切的联系。

教师严谨治学，善于钻研，勤于进取，学识渊博，热忱教学，精心施教，才能培养出优秀的学生；教师若治学马虎，不思进取，不肯钻研，不学无术，教学敷衍，玩忽职守，必然误人子弟，损害教育事业。

（三）做好教学工作是教师良好素质的展现教师的业务、思想道德素质和教学活动有着直接的相关性。

没有工作本领就不能做好工作，没有特定的专业素质就不可能顺利完成教学任务，尤其是专业性很强的学科教学工作。

二、教学工作中的具体道德要求【选择、简答】（一）提升教师的伦理精神，确立教师的道德责任感和师表人格全面关心学生的成长，提高学生的素质，这是教师对自身责任认识的深化，也是社会对教学提出的明确要求。

教师只有深刻认识到自己肩负的特殊责任和神圣的历史使命，才能以高度负责的态度去切实履行教学要求，遵循教学道德，在教学活动中以自己崇高的品质、全面的素质、向善的行为来影响学生。

教育政策法规知识教育政策法规是指国家对教育领域所制定的相关法律、法规、规章和政策文件等的总称。

这些政策法规的出台，是为了保障教育的公平、公正和高质量发展，促进全体人民的全面发展和社会进步。

下面是一些重要的教育政策法规的内容和概述：1.《教育部关于推进中小学教师职称制度改革的实施意见》：该政策文件对于中小学教师职称制度的改革提出了指导意见。

强调了职称评审的公平、公正原则，要求建立科学合理的评审标准和程序，加强教育教学实践能力的考核，提高教育教学水平。

2.《义务教育法》：该法规明确了我国教育的基本法律地位，规定了国家对义务教育的保障责任，强调了教育公平的原则，明确了义务教育学校的管理和教育内容，保障了每个孩子接受良好教育的权利。

3.《全面深化教育改革总体方案》：该政策文件是我国教育改革的总体规划，提出了一系列改革措施，包括优化教育资源配置，推进素质教育，提高教育质量，促进教育公平等。

该方案的出台，为我国教育的现代化发展提供了指导。

4.《高等教育法》：该法规明确了高等教育的发展方向和目标，明确了高等教育的管理体制和运行机制，加强了高等教育的质量保障和评估制度，强调了高等教育服务社会和国家发展的使命和职责。

5.《普通高等学校教师法》：该法规明确了高等学校教师的权益和义务，规范了高校教师的招聘、管理和评价体系，加强了高校教师的职业培训和发展，提高了高校教师的教学水平和科研能力。

6.《中小学教师法》：该法规明确了中小学教师的职业权益和责任，规范了中小学教师的招聘、管理和评价机制，提出了对中小学教师队伍建设的要求，加强了中小学教师教育培训和职业发展。

7.《幼儿教育法》：该法规明确了幼儿教育的目标和原则，规定了幼儿园的管理和教育内容，保障了幼儿接受优质教育的权利，强调了幼儿教育与家庭教育的配合和互动。

以上只是一些教育政策法规的简要描述，实际上，教育政策法规涵盖的内容非常广泛，涉及到教育的方方面面，如课程设置、考试制度、学校管理、教育行政机构等等。

中小学教育政策法规模拟题及答案（一）一、单选题1.（）是指价值准则与规范比较稳定，对每一成员都具有约束与影响作用。

A正式性B强约束性C公共性D社会适用性正确答案：B解析强约束性是指这种价值准则与规范比较稳定，对每一成员都具有约束与影响作用，并带有一定的强制性。

2.单选题当人们在询问某种教育行为是否符合政策、符合法律时，这体现了教育政策、法规的（）。

A保障性功能B规范性功能C制约性功能D激励性功能正确答案：B解析规范性功能，是指教育政策、法规为教育事业的发展提供了某种标准与范式，起着某种规定性的作用。

3.《中华人民共和国教育法》于（）通过。

A1995年3月18日B1996年3月18日C1989年3月18日D1998年3月18日正确答案：A《中华人民共和国教育法》第五十四条规定，国家建立以（）为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，保证学校教育经费的来源。

A企业捐款B财政拨款C学生学费D金融信贷正确答案：B5依据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A不低于B等于C高于D不低于或者高于正确答案：D6.单选题下列关于未成年人保护工作应当遵循的原则说法错误的是（）。

A优先保护未成年人B保护未成年人隐私权C尊重未成年人的人格尊严D游戏与保护相结合正确答案：D7.于1986年4月12日由第六届全国人民代表大会通过的是（）。

A《中华人民共和国教育法》B《中华人民共和国义务教育法》C《中华人民共和国教师法》D《中华人民共和国高等教育法》正确答案：B8.下列不属于幼儿权利保护的基本途径的是（）。

A立法B行政C申诉D社会服务正确答案：C9.小学生最重要、最基本的权利是（）。

A平等接受义务教育权B获得公正评价权C参加教育教学活动权D申诉诉讼权正确答案：C10.《高等教育法》的适用范围不包括（）。

A一切在中华人民共和国境内从事高等教育活动的组织B一切在中华人民共和国境内从事高等教育活动的个人C一切在中华人民共和国境内从事高等教育活动的高等学校D一切在中华人民共和国境内和境外从事高等教育活动的个人正确答案：D11.下列关于《职业教育法》的立法宗旨说法错误的是（）。

教育政策法规中教师权利和救济途径教育政策法规中教师权利和救济途径教师是教育的重要组成部分，是培养国家未来的重要力量之一。

教育政策法规中对教师的权利和救济途径是非常重要的，不仅关系到教师的合法权益，也关系到教育事业的良性发展。

在中国的现行法律中，对教师权利的保护日趋完善，同时提供了多种救济途径，教师可以根据自己的实际情况选择适合自己的途径。

一、教师的权利1.教学权利教师有权利进行教学活动，对学生进行知识传授、培养品德等方面进行教育。

教师在教学活动中，可以自由选择教材、教学方法、评价方式等。

2.人身权利教师拥有基本的人身自由权利，包括言论自由、人身自由、普通民事权利等。

教师有权利拒绝非法侵害自己合法权益的行为，可以通过法律的途径来维护自己的权利。

3.合法权益保护权教师拥有依法保护自己合法权益的权利，包括劳动报酬、职业晋升、人身安全、名誉权等权利。

法律规定，教师享有适当的工资和福利待遇，有权利获得晋升和职称上升的机会。

4.职业协会自主权教师拥有成立职业协会、加入职业协会的自由，并享有自主进行业务、理论研究的权利。

5.个人信息保护权教师享有个人信息的保护权，包括个人隐私和教学成果的知识产权等方面。

教师在进行科研、教学等方面产生的个人创造性成果，都属于教师个人的知识产权范畴。

二、教师的救济途径1.法律救济途径在法律范围内，教师拥有多种救济途径。

如果教师的劳动权益受到侵犯，可以通过劳动争议仲裁或劳动仲裁委员会提出申诉；如果教师的人身安全受到侵害，可以向公安机关提出告警或投诉；如果教师的名誉权受到损害，可以通过民事诉讼或行政诉讼来维权。

2.教育部门救济途径如果教师在教育部门工作的合法权益受到侵害，可以通过下列方式来解决：（1）提出申诉。

教育部门规定了相关的申诉程序，教师可以通过申诉来处理自己的问题。

（2）投诉调查。

教育部门会对所有的投诉进行严格的审核，对于同类投诉情况也会进行统计分析，并对教学工作进行调查。

（3）行政立案。

教学工作中的教育法规与政策解读教育法规与政策在教学工作中起着至关重要的作用，它们为教师提供了明确的指导原则和规范，以确保教育活动的高质量和合法性。

本文将对教学工作中常见的教育法规与政策进行解读，帮助教师更好地理解和应用。

一、《教育法》《教育法》是中华人民共和国教育领域的基本法律，对于教学工作具有重要的法律效力。

根据《教育法》，教育工作者应当遵守以下法规要求：1. 实施素质教育：《教育法》明确提出，教育应以培养学生全面发展为根本目标，教师应当注重培养学生的德、智、体、美等综合素质。

2. 尊重学生权益：教师应当尊重和保护学生的人格尊严和合法权益，不得对学生进行体罚、变相惩罚或侮辱等行为。

3. 提供安全教育环境：校园安全是教师工作中的重要职责之一，教师应当积极采取措施，确保校园内的安全环境，保障学生的人身安全。

二、《中小学教师法》《中小学教师法》是专门针对中小学教师职业行为进行规范的法律法规。

教师在教学工作中需遵守以下法规要求：1. 教师的职责与义务：教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学内容，积极引导学生培养正确的学习态度和价值观。

2. 课堂纪律管理：教师要在教学过程中严格执行学校的纪律要求，维护课堂秩序，并及时处理学生的违纪行为。

3. 课外辅导和个别辅导：教师可以根据学生的需求和实际情况，提供适当的课外辅导和个别辅导，帮助学生克服学习困难。

三、《教育部关于中小学教师职称评聘暂行办法》《教育部关于中小学教师职称评聘暂行办法》是教育部制定的用于中小学教师职称评定的政策规定。

教师在职称评聘中应遵守以下政策要求：1. 教师资格要求：教师需要满足教育部规定的师范类本科及以上学历要求，并通过相应的教育考试获得教师资格证书。

2. 个人发展要求：教师在教育教学工作中应不断提高自身的专业水平和教学能力，积极参加教育培训和学术研讨活动，进行教学研究和创新。

3. 评聘程序与评定标准：教师需要按照评聘程序提交申请材料，并符合教育部制定的评定标准，经过审核和评审后方可获得相应的职称。

自考本科《中小学教育政策法规》阶段测试及答案一、单项选择题1、教师的主要任务是（）。

A、教学B、树人C、立德D、立志正确答案：A解析：教师的主要任务是教学，教学过程是教书和育人紧密结合的过程，教书和育人二者不可分割。

参见教材P167。

2、教书育人原则是依据（）过程的客观规律确立的。

A、学习B、发展C、教学D、成长正确答案：C解析：教书育人原则是依据教学过程的客观规律确立的。

参见教材P167。

3、教育的根本任务是（）。

A、提高综合国力B、教书育人C、推动科技进步D、丰富文化发展正确答案：B解析：教育的根本任务是教书育人。

参见教材P169。

4、个别教师不愿意当班主任，担心当班主任的工作任务太重、压力太大，不愿意承担育人的职责，这违背了如下哪项原则（）。

A、爱国守法、爱岗敬业B、关爱学生、尊重家长C、教书育人、为人师表D、乐教敬业、严谨笃学正确答案：A解析：个别教师不愿意当班主任，担心当班主任的工作任务太重、压力太大，不愿意承担育人的职责。

这违背了爱岗敬业的践行要求，作为老师要勇于奉献，杜绝敷衍塞责。

这是教师必备的工作态度，是对教师职业的道德规范的底线性要求。

参见教材P188。

5、教师爱国守法的践行要求不包括（）。

A、做爱国守法的模范B、认真学习有关法律法规，自觉做到依法执教C、将爱国守法融于教育活动中D、督促身边同事都践行爱国守法正确答案：D解析：教师的爱国守法的践行要求：①做爱国守法的模范；②认真学习有关法律法规，自觉做到依法执教；③将爱国守法融于教育活动中。

参见教材P185。

6、爱岗敬业的要求分为三个层面，其中不包含（）。

A、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业B、对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生C、不敷衍塞责D、认真学习有关法律法规，依法执教正确答案：D解析：爱岗敬业的要求分为三个层面：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，是教师应具有的精神状态，是教师爱岗敬业的前提和基础；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，是对教师工作所涉及内容的具体要求；不敷衍塞责是教师在教育工作中必备的工作态度。