八年级历史与社会上册-第四单元第1课第2框-百家争鸣课件-人教版

第一课 从封邦建国到一统天下

（1）——礼乐文明的确立

1.西周

（1）建立者：周武王

（2）时间：公元前1046年

（3）战役：牧野之战

（4）都城：镐（今陕西西安）

2.周朝改革了商朝的制度，发展并完善了古代礼乐制度。

3.西周采用分封制、宗法制好礼乐制度来维护社会秩序、巩固统治。

4.分封制

（1）实行的原因：为了有效地管辖广大被征服地区，镇抚各地原有的邦国。

（2）受封对象：周王的亲属、功臣等。

（3）受封者的权利：从周王手中获得土地、人口和仪仗等物品。

（4）受封者的义务：必须服从国王命令，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。

（5）作用：分封制确立了周王的权威，扩大了周朝控制的区域。

（6）基础：宗法制。

5.宗法制

（1）含义：宗法制是周代分封制的基础，它是根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度。

（2）核心：王位由嫡长子继承，其他诸子封侯。

（3）实质：是一种社会等级制度。

（4）作用：调整人际关系，维护社会秩序，巩固统治。

6.分封制与宗法制的共同作用：分封制和宗法制使得周王确立了权威，扩大了周朝控制的疆域，同时也密切了周王室和各诸侯国之间的政治、经济和文化等方面的联系，使周王朝迅速发展成为幅员广阔、对周围民族具有较大影响的国家。

7.礼乐制度

（1）制定者：周公。

（2）含义：周朝通过礼乐制度来规范贵族的身份地位，要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的差别。不同等级的贵族，所能享受的乐目、使用的乐器及其组合各不相同。

（3）积极作用：有利于维护统治，稳定秩序，为中华文明的长期延续打下了根基。

（4）消极作用：压抑了人的个性与创造性。 8.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。其中一首诗“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”反映了西周分封制下周天子“天下共主”的权威。

*简述西周的分封制、宗法制和礼乐制度的关系。

①分封制和宗法制是紧密联系的，分封制是按照宗法制的原则进行的；宗法制是分封制的基础。

部编版历史七年级上册第二单元第8课《百家争鸣》同步练习

一、老子（共5题；）

1.中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想（ ）

A. 老子 B. 庄子 C. 孔子 D. 韩非子

2.下图人物是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。他在政治上主张（ ）

A. 无为而治

B. 以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意

C. 要选贤能之人治理国家

D. 以法治阿，树立君主的权威，建立中央集权专制统治

3.“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这体现了《道德经》中（ ）

A. 辩证法的思想 B. “兼爱”“非攻”的思想 C. “仁”的思想 D. 以“法”治国的思想

4.“太上（统治的最高境界），不知有之（人民并不感觉到统治者的存在）；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。……悠兮其贵言。功成事遂，姓皆谓：我‘自然’。”材料反映的主要政治主张是（ ）

A. 尚贤节能 B. 中央集权 C. 无为而治 D. 小国寡民

5.某同学考试成绩不理想，老师安慰他说“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次的失败，你才发现问题所在，坏事变好事”。老师引用了哪家思想来开导学生？（ ）

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尼罗河是古代埃及文明产生、发展的条件。古希腊历史学家希罗多德曾称赞道:“埃及是尼罗河的赠礼。”

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埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔？

古代埃及人相信“灵魂不死”，所以法老们生前都为自己修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权与世俗专制统治的权利。

教材第二页图1-1古代埃及

本图说明了古代埃及的地理位置。古代埃及分为两个部分，即南部狭窄的尼罗河河谷地带（上埃及，首都为底比斯）和地势比较开阔、平坦的北部尼罗河下游的三角洲地区（下埃及）。埃及河谷地区几乎常年无雨，气候十分干燥，生产和生活用水全靠尼罗河供给。

教材第三页图1-2金字塔

该金字塔是古代埃及法老胡夫的陵墓，是现存金字塔中最大、最宏伟的一座。金字塔是古代埃及文明的象征。

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象形文字是用象形符号把客观物体的形象描摹下来的一种文字，即所谓“画成其物”，属于表意符号，用一定的图形表示一定的事物或概念。这些象形文字最初是刻在或写在石头、木头或纸草上的。象形文字为研究古代埃及的历史文化提供了重要资料。

教材第3页问题：按照你的想象，四五千年前金字塔的建造者是用什么办法开凿、搬运重达几十吨的石块的？

挖掘花岗岩等坚硬的石材时，先在石头四周凿槽并沿槽打洞，然后在洞中塞入木楔或木桩，最后向洞内浇水使木头膨胀，借助张力剥离岩石；或先架柴烧烤石头，使之碎裂，然后泼浇冷水，使石块成片剥落。为了方便运输，选择位于尼罗河边的采石场，并利用尼罗河涨水的季节，将船驶近石块堆放地，装船运往工地。

利用人拉木撬在陆地搬运石块，石块下放置滚木或滚石，并在前行道路上涂抹油脂或润滑液，以减少阻力。

修筑坡道，依靠人力或畜力将石块运往高出。坡道起点位于尼罗河船只停泊处，笔直通向金字塔工地。随着金字塔的不断升高，坡道亦逐渐延长。当金字塔竣工后，拆除坡道，恢复原有的地貌景观。

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埃及人把一年份成泛滥季（7-10月）、播种季（11-2月）和收获季（3-6月）三个季节，反映了天文历法和农业生产之间的密切关系。据此制定了世界上最早的太阳历，后来传入欧洲，经过不断改进，成为今天通用的公历的渊源。古埃及人创造的历法是太阳历，两河流域的人们制定了太阴历。两河流域的人们规定七天为一星期，我们现在使用的七天一星期的制度就是由此演变而来的。

柯城区书院中学历史与社会导学案 八年级上 编号010203 主备 汪心茹

第一单元 多元发展的早期文明

第二课 第三课时 百家争鸣

班级 组名 姓名

教学

环节 学习目标 目标达成途径

疑惑感悟

自

主

探

究 自

学

通读课文了解相关知识。 1.春秋战国时期，形成了一个拥有学识的 。

2.儒家学派的创始人 ，他强调 。主张 。

3. 成为中国古代社会的正统思想。

4. 是世界上最早的兵书。

5.法家的集大成者是 。

思维碰撞

互学、展示 1.探究“百家争鸣”局面出现的背景 互学任务一：说说“百家争鸣”局面出现的背景？

2.掌握百家争鸣时期主要的学派、思想家及其代表思想

互学任务二：百家争鸣时期主要的学派、思想家及其代表思想

学派 代表人物 所处时代 主要主张 代表作

○想一想：为什么法家在秦国受到重视？

3.知道“百家争鸣”的历史意义。 互学任务三：“百家争鸣”局面的出现有何意义？

感悟提炼 巩固练习 作业本配套练习

第一单元第二课 第6页 智者一切求自己，愚者一切求他人