外国语学院2017年本科学生素质评价办法

外国语学院优秀学生奖学金评定办法(试行)为进一步加强我院奖学金评定工作的科学性和准确性，全面提高学生的综合素质。

我院根据《河北大学本专科学生奖学金评定办法》的指导原则，结合本院实际情况，特制定本办法。

一、德、智、体综合测评办法及加分情况如下：(一)德育(满分为20分)1、热爱祖国、热爱人民，坚持四项基本原则。

积极参与学校和学院组织的各项集体活动，热心班级建设，好学求实，遵纪守法（德育基础分满分为12分）。

本部分基础分为：优（12分）、良（10 分）、可（6分）、差（2分）由班级评审小组成员根据本班学生日常表现评定。

本学年旷课不足10节者，每旷课一节扣除基础分分。

2、在精神文明建设方面有突出表现，受到社会有关部门和校、院表彰者加分。

3、本学年荣获优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部、社会实践活动积极分子、文体活动积极分子、军训标兵、素质拓展优秀个人、公寓之星、标兵宿舍、优秀志愿者等称号者，省级加1分，市级加分，校级加分，院级加分，累计不超过1分。

4、校、院、班学生干部，积极工作，认真负责者给予加分。

校、院学生会主席、副主席、院团委副书记加分。

校、院学生会各部部长、各班班长、团支书加1分。

校、院学生会各部副部长、各班学习委员加分。

学院学生会干事、各班其它班委会成员加分。

兼任多个职务的学生干部只计一个最高分。

本项加分适用于工作认真负责者，校、院、班干部分别由校、院团委、辅导员出具书面证明材料。

工作表现一般或较差的学生干部，不给予加分。

5、宿舍卫生满分为2分，其中基础分1分。

五星级宿舍每个成员每月加分；二星级宿舍每个成员每月减分；三星级宿舍每个成员每月减分。

全年被评为五星级的宿舍，每位成员可得满分2分。

宿舍卫生加分最高不超过2分（不在公寓住宿学生取全班该项得分的平均分）。

6、参加校、院组织的各种重大比赛并获得奖励者，一等奖加分，二等奖加分、三等奖加分；积极组织参与校、院组织的各类竞赛项目和各种公益性活动，参与者和组织者每人每次加分。

附三：
外国语学院班级学风建设评估量化考核表
说明：
一、计分方法
总得分= 学业成绩总分×40% + 组织纪律总分×30%+素质拓展总分×30% 100分≧学业成绩总分=基本分+加分-扣分
100分≧组织纪律总分=基本分+加分-扣分
100分≧素质拓展总分=基本分+加分-扣分
二、考核组织
班级学风建设考核评选工作由学院学工办负责组织实施和考核，各班委会要安排专人负责做好原始记录，建立档案资料，作为考核评审的主要依据。

三、考核程序
1.本次“班级学风建设”评比时间从2012年3月—11月。

2.班级自评：2012年12月各班级根据本办法内容，认真总结本学期本班开展学风建设活动情况，评出本班学风建设自评分上报院学工办。

3.院考核评审：学工办每学期末根据各班级开展学风建设实际情况和班级学风的整体表现，对照本办法内容，认真考核评出各班级得分及考核结果。

四、考核结果
1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四档。

“优秀”等级的考核分须达90分以上；“良好”等级的考核分须达80分以上；“合格”等级的考核分为60分以上；“不合格”等级的考核分为60分以下。

2.考核良好以上的班级才有资格参加本学期或本学年度学院、学校各类先进集体评比。

五、本考核办法解释权归外国语学院学生工作室。

外文学院本科生综合素质测评（暂行）办法综合测评评定程序1.综合测评评定汇总时间为每学年第三学期，一学年以两学期计算。

2.综合测评具体评定流程：（1）团总支成立评议小组，向各班级详细解析综合测评方法；（2）所在班级负责本班级的监督评测；（3）团总支评议小组负责汇总与反馈；（4）学院辅导员审核。

一、德育素质（20%）德育素质测评最高分为20分1、平时表现：基本分3分，最高分6分。

（1）荣获国家级嘉奖一次加2分；省、市级嘉奖，一次加1分；（2）荣获校、院通报表扬，一次加0.5分；（3）荣获厦门大学十佳优秀团员、十佳志愿者，一次加0.5分；（4）爱心基金捐赠获得证书者加0.2分；（5）义务献血者加0.2分，次数上不累加；（6）受到通报批评者，一次扣0.5分；受到警告处分的每次扣1分，严重警告处分的每次扣2分，记过处分的每次扣3分，留校察看处分的每次扣3分。

（7）未经请假擅自离校一天按旷课6节论处。

旷课一节扣0.1分。

学院组织老师抽查旷课一次扣0.2分。

（8）迟归一次扣0.1分；卫生检查无故锁门或者不合格，宿舍成员每人每次扣0.05分；违章使用电器，宿舍成员每人每次扣0.2分。

2、担任社会工作加分：（任职时间应达半年以上）最高分为6分。

（1）担任院团总支书记、学生会主席、就业促进中心执行主任加2.5分/学期；（2）担任院团总支副书记、学生会副主席、宣传中心主任、就业促进中心副主任、园区楼委会正副主席、学生党支部书记加2分/学期；（3）担任团总支学生会各部部长、就业促进中心各部部长、班长、团支书、园区楼委会正副部长、学生党支部副书记加1.5分/学期；（4）各部副部长、园区楼委会分会主任加1分/学期；（5）各部部员、学校电台编辑、团支部委员、班委、党支部委员、园区各楼栋层长加0.5分/学期、宿舍长加0.2分/学期，但担任班长、团支书如其所在班级、担任宿舍长如其所在宿舍被学院通报批评者，不得加分；（6）担任学校“两会”（校学生会、校社团联合会）和学校三“中心”（校新闻中心、厦大青年新闻中心、校勤工助学中心）、校区“七大学生机构”（学生会、艺术团、青协、社联、厦青、科创中心、勤工助学中心）的学生干部加分与学院团总支学生会干部相同（校区导游队队长按部长级别加分、副队长按副部级别加分、队员按部员级别加分）；学院团总支学生会（漳州校区）、就业促进中心漳州办事处各任职加分对应学院团总支学生会及就业促进中心各任职加分。

浙江大学外语学院本科生学生评价实施细则（试行）根据中共中央、国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见、《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第41号）和《浙江大学本科学生评价实施办法》（浙大发本〔2017〕117号）的要求，结合我院实际，特制定本实施细则。

一、评价对象外语学院全体全日制本科生一、评价标准1.坚持坚持公开、公平、公正的原则。

制定和完善公平公正的评价标准和程序，做好评价公示。

2.坚持全面评价的原则。

采取定性与定量相结合、申报与认证相结合、记实与评议相结合、教师评议与同学评议相结合的方法。

3.坚持价值引导的原则。

发挥评价过程的激励和导向作用，评价结果作为学生评奖评优和相关选拔的主要依据。

二、评价指标本科学生评价体系包括思想政治素质、学业成绩、能力素养和体质健康四个维度的内容。

（一）思想政治素质学生应拥护中国共产党的领导，树立爱国主义思想，增强法制观念，遵守学校管理制度，积极参加集体活动，具有良好的道德品质和行为习惯。

1.评价依据对学生日常行为的评价，主要包括：（1）学生思想观念、价值取向和精神风貌等方面的表现。

（2）学生遵守国家法律法规和校纪校规的情况。

（3）学生是否有诚信缺失、不良行为等情况。

（4）学生参加各项集体活动的表现。

（5）学生在宿舍文明建设中的表现。

2．评价方式及结果思想政治素质评价通过“记实”和“评议”相结合的方式实施。

（1）“记实”部分主要包括“活动记实”、“宿舍记实”和“行为记实”。

“活动记实”主要考察学生参加各项集体活动的记录和表现，包括班团、社团、学生会、学园、学院（系）、学校等组织的各项活动，内容包括学院组织的讲座、辅导报告、学院大会、年级大会等，还有科研实践、学科竞赛、学术研究、课外创新发明、社会实践、青年志愿者活动、文化艺术比赛、体育比赛等。

“活动记实”还包括“系所突出贡献记实”，指对各系所作出非本职工作的突出贡献的学生予以的记实加分，由专业负责人评定，上限为10分。

大学英语课程考评方式与标准教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。

全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。

教学评估应根据课程标准的目标和要求，实施对学生学习各个环节以及学生学习效果的有效监控。

它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。

（一）评价原则1. 体现以学生为中心的评价原则学生是学习的主体，评价应体现以学生为中心的评价原则，充分体现学生在学习过程中语言综合应用能力的发展。

通过评估，使学生能不断体验成功和进步，建立自信；同时，也使学生能经常反思自己的学习过程，在学习过程中及时调整学习策略，改善并逐渐形成个性化的学习方法，促进语言综合应用能力的发展。

2. 借助网络课件，建立多元化和立体化的评价体系借助网络课件，可体现英语课程评价主体的多元化和评价形式的立体化。

值得注意的是，评价应关注学生语言综合应用能力的发展过程以及学习的效果。

为了能充分体现学生在学习过程中综合语言应用能力的发展，应鼓励学生充分利用网络课件，进行网上自测，根据测试结果反思自己的学习策略，全面、立体地反映学生综合语言能力发展过程，实现评价主体的多元化。

教学评估实行过程性评估和终结性评估相结合、定性评价和定量评价相结合、教师评价和学生自评相结合、综合性评价和单项评价相结合的原则。

3. 注重过程性评估对学生发展和教学反馈的作用由于过程性评估既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段，因此，过程性评估是教学的重要组成部分和推动因素。

过程性评估包括学生自评和教师评估两个部分。

过程性评估的目的是：1）促进学生充分利用网络课件和题库，通过网上自测了解学习效果，客观评价自己某一阶段的学习效果，反思学习策略，从而使学生在学习过程中发挥主观能动性，培养自学能力和合作精神。

天津外国语大学学生综合素质测评实施办法（修订）第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，引导学生在德、智、体、美等各方面协调发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设需要的复合型人才，使学生思想教育和管理工作进一步规范化、制度化、科学化，根据《普通高等学校学生管理规定》等文件的管理规定，结合我校具体情况，特制定本办法。

第二条学生综合素质测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价。

设定的测评指标既是评价学生的基本依据，又是学生发展的导向目标。

为评定奖学金、评选三好学生提供重要依据。

第三条学生综合素质测评应坚持公平、公正、公开的原则，采取定量测评与定性评价相结合、过程测评与结果评价相结合、记实测评与民主评议相结合的方法，尽可能科学合理地反映学生的实际素质状况。

第四条本办法适用于我校具有正式学籍的全日制在校本科生，毕业年级学生不参加毕业学年度的综合测评。

第五条学生综合素质测评按学年度进行计算。

在学院的领导下，先由学生本人进行总结并自评计算得分，经班委会干部、学生代表组成的班级测评小组评议和核查后，报学院审核。

测评结果作为评奖评优的基本依据。

第二章学生综合素质测评的方法和计算公式第六条学生综合素质测评的内容包括基本素质、学业素质、实践与创新能力三大部分。

第七条学生综合测评成绩（百分制）由三部分成绩组成，计算公式如下：综合测评成绩＝基本素质成绩×15％＋学业素质成绩×60％＋实践与创新能力成绩×25％第三章基本素质的测评办法第八条基本素质是指学生在政治态度、社会公德、集体观念、法纪观念、生活态度、学习态度、考勤情况、个人品德、身体素质、心理素质等方面应当具有的符合时代特征的基本品质，是学生世界观、人生观、价值观、道德观及其行为表现等方面的综合体现。

基本素质测评成绩包括民主评议得分、奖励加分、惩处扣分。

第九条基本素质测评的基本内容及其基本要求：（一）政治态度（A1）。

山东大学外国语学院本科生综合素质测评办法（试行）一、总则第一条为全面贯彻国家教育方针，建设世界一流高水平大学，对学生综合素质进行全面、科学的评价，根据《中国普通高等学校德育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》、《山东大学本科生综合素质测评办法（试行）》等文件精神，制定本办法。

第二条基本原则：学院本着育人为本、德育为先的原则，坚持知识学习与人格培育并重，采用定量与定性、记实与评议相结合的方式，对学生进行综合素质测评，确保“公平、公正、公开”。

第三条学院在广泛听取任课教师、学生代表意见和建议基础上，结合本学院专业特点制定实施细则。

第四条本办法适用于山东大学外国语学院全日制本科生。

二、组织实施第五条学生综合素质测评以学院为单位组织实施。

各学院成立以分管学生工作副书记、教学院长为组长，学工办主任、团委书记为副组长，辅导员、班主任、任课教师（2—3人）、各年级学生代表为成员（4-6人）的学院综合素质测评工作领导小组，负责本学院的综合素质测评工作。

第六条综合素质测评每学年进行一次，一般于新学年开学后二周内完成。

学院综合素质测评工作领导小组组长全面负责本学院测评工作。

辅导员、班主任为班级综合素质测评工作的第一责任人，指导班级做好测评日常材料的记录及组织测评工作的实施。

班级成立由班长、团支书、学习委员和学生代表（5--8人）组成的测评小组，开展本班级综合素质测评工作，其中学生代表由学生投票产生。

测评小组成员应实事求是、严谨仔细，对本班级综合素质测评工作的准确性、公正性负责。

三、测评流程第七条测评工作分班级测评、年级（专业或班级）排名、学院审查和学校终审四个步骤进行。

（一）班级测评：根据每名同学的日常表现和相关证明，班级测评小组按照测评办法进行测评。

基础性素质成绩根据记实和评议得出，发展性素质成绩根据学生实际参与各类活动情况（包括相关考核成绩、活动证明等）及所获得的荣誉、奖励得出。

辅导员对基础性素质测评和发展性素质测评结果的真实性负责，审核相关证明材料，发现问题，进行修正。

南通大学外国语学院学生素质综合测评细则（修订稿）为了全面贯彻党的教育方针，进一步提高我院学生的综合素质，充分体现学生素质综合测评工作“公开、公平、公正”的原则，真正发挥其杠杆作用，现根据《南通大学学生综合测评办法》(试行)，结合我院实际，特制定本测评细则。

一、本细则仅是在《南通大学学生素质综合测评办法》（试行）的基础上作出进一步的补充，故本细则中不作交待之处，仍按照《南通大学学生素质综合测评办法》（试行）执行。

二、加减分项目：(说明：加减分中的A、B、C、分别指德、智、体、三个项目)（一）、德育类(A类)：1、加分：A1（1）、积极参加各项政治学习、主题班会、团日活动等有组织的集体活动全勤者加2分。

A1（2）、积极参加校院各类活动比赛（如团日活动、校园文化节等），获得一、二、三等奖或前三名者，分别加3分、2分、1分，非等级奖0.5分。

集体获奖，每个成员减半加分。

A1（3）、受学院各项表彰(以文件为准)每次加1分，集体获奖，每个成员减半加分。

A2（4）、非学生干部关心集体、积极承担校、院、班交给的任务或独立承担、策划、组织、各年级和学院活动，富有创意，取得成功，工作突出有较大贡献者，经学院书面认定加1分/次。

A2（5）、主动参加献血活动，每次加1分（以献血证为准）。

A2（6）、班级自主组织义务性劳动，经相关单位及学院书面认定，每人次加1分。

A2（7）、乐于助人、拾金不昧、帮助有困难的同学，表现突出者,经学院书面认定加1~2分。

A2 （8）、担任学院及年级（专业）学团主要干部、经考核优秀的，加3分，合格的加1分；担任院、年级（专业）学团干事、班级委员,经考核优秀加2分，合格加0.5分。

（此项不重复加分，考核结果以学院公布为准，按最高分计算）。

A2（9）、凡积极提出改革建议，被有关部门采纳并取得效果的，省级加5分，市级加3分，校级加2分，院级加1分。

A3（10）、积极参加社会实践或志愿者服务活动,或参加社会实践小分队，效果显著获得表彰者的，省级加5分；市级加3分；校级加2分，院级加1.5分；属集体荣誉，每个成员减半加分(以有关文件或荣誉证书为准)。

外国语学院2017年本科学生素质评价办法第一部分：评价内容、工作机构、评价程序依据《中央财经大学全日制本科学生素质评价办法（试行）》，结合外国语学院实际情况，制定外国语学院综合测评办法如下：一、评价内容及其记分方法学生素质评价包括基本素质评价和发展性素质评价两个部分。

基本素质评价主要从学生的德育、智育、体质健康与锻炼等三方面进行；发展性素质评价主要从学生的学术科研与创新、组织管理能力、社会实践、美育素养等四个方面进行。

基本上，每一方面都设定基本分和加分项、减分项。

在一些评价方面的基本分中，设置了基础分，在基础分之上可根据具体规定进行加减分，加分不得超过该项基本分所规定的满分，减分从基础分中扣除，扣完为止。

二、工作机构学院成立学生素质评价工作领导小组负责制定本单位学生素质评价细则，并于每次评价前公布具体的评价实施办法。

领导小组组长：徐芳小组参与人员：辅导员及班主任三、评价程序及实施要求学生素质评价采用学生自评、班级评议和辅导员评议相结合的方式，评价结果记录在学生素质评价鉴定表上。

（一）学生自评每学年初进行自我测评，要求每个学生认真总结上一学年基本素质培养和发展性素养各方面情况，依照本实施办法，实事求是地评分，学生自行登陆学生工作系统，进入“学生素质评价”模块，对自己的各项表现进行自评。

并将个人的《综合测评得分明细表》及相关证明材料交于所在班级评议小组。

学生自评必须高度重视，不得弄虚作假，凡对自己不负责任、不实事求是者取消其评奖评优资格。

如果个人填报信息缺失，责任自负。

（二）班级评议1.建立考评记录制各班班委、团支部需建立班级测评记录，由辅导员监督，班委会记录与测评相关的各项活动情况，如上课考勤、班会、团支部大会及各项活动参与情况等，使测评时有据可查。

2.成立评议小组班级成立评议小组，对班级成员各方面素质进行民主评议，并出具评议意见和评议分数。

评议小组由团支书、班长、学委和经过民主选举产生的学生代表超过班级总人数的20%组成,其中班干部、学生党员、普通同学和男、女生应占有适当比例。