1.42科学测量(温度)

1.4 温度的测量教案
[设计意图]
新课程理念要求我们在学生获取知识的同时，更要重视培养学生的创新意识和实践能力。

因而本节课改变了以往的“灌输”式的教学方式，处处以学生为主体，从学生最想了解的问题入手，把教学大致分为以下两块：
1．学生自主探究常用温度计的工作原理：课前学生对常用温度计的工作原理进行猜想并针对自己的猜想设计制作一个温度计模型，课上交流制作温度计模型的经验，利用实验观察分析得出结论并进一步验证自己的猜想。

2．学生自主学习常用温度计的使用方法：在日常生活中，会阅读简单仪器的说明书是学生应具备的基本能力。

在温度计使用的教学中，学生先阅读温度计的使用说明书，再亲自动手尝试测量，最后相互交流，总结出如何正确使用温度计。

整堂课应充分体现学生学习物理的“自主性”和“探究性”，激发学生学习的兴趣，培养学生终身学习的能力。

[教学过程]
[教学评析]
本节课围绕温度的测量，展开了探究、应用的过程。

整节课体现了学生的主动参与精神及探究动手能力的培养。

对温度计工作原理的知识接受，通过学生自制温度计模型来体会其工作原理；对温度计的使用也是通过学生在操作中得出正反两方面的结论和教训。

改变了知识接受是“灌输”的途径，不但使学生接受了知识，更重要的是接受了知识来源的过程，充分体现了新课改重结论更重过程的理念。

教师在本节课注意了课程首尾呼应以及最大限度激发学生的学习兴趣。

比如教师在开始授课时提出：“对于温度计，大家最想了解什么呢？”在练习使用温度计时提出一个小游戏“比一比谁的感觉最准？”等等，极大地调动了学生学习的主动性，充分体现了新课改的教学理念学生是课堂真正的主人，带着兴趣学，学后更感兴趣，使教学更加人性化。

浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第1章科学入门1.4-3科学测量——温度的测量目录 (1) (2) (2) (3) (6)一、温度物体的冷热程度称为温度。

凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。

要准确测量温度，需要使用温度计。

二、常用温度计的原理和刻度实验室中常用的温度计有酒精温度计和水银温度计等，它们是利用液体热胀冷缩的性质制成的。

常用的温度单位是摄氏度，用“C”表示。

摄氏温度是这样规定的：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0，水沸腾时的温度规定为100。

0到100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度，记作1℃。

零摄氏度以下，应读作零下多少摄氏度。

三、常用温度计的正确使用1.估计被测物体的温度，不能测量超过温度计量程的温度。

2.温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。

如果测量的是液体的温度，则要使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触容器壁或容器底。

3.不能将温度计从被测物体中拿出来读数，且要等温度计中的液柱稳定后再读数。

4.读数时视线要与温度计内液面相平。

5.记录读数，数字和单位要写完整，如果测量的温度低于0℃，则要注意不要漏写了负号。

【名师讲解】当被测物体的温度高于温度计的量程时，由于液体的膨胀，会使温度计破裂，这一点使用温度计测量温度时要特别引起重视。

四、体温计及其他温度计1.体温计(如图)(1)用途：测量人体的温度。

人体的正常体温为37℃。

(2)构造特点：①大的玻璃泡，使温度的微小变化就能导致水银柱长度的显著变化；②玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管，当体温计离开人体时，温度忽然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银就退不回来了，所以体温计能离开人体读数。

(3)优点：①可准确到0.1℃；②可离开人体读数。

(4)测量范围：35℃~42℃。

(5)注意点：使用煎，必须先用力甩几下，使玻璃柱中的水银回到玻璃泡中。

2.随着科技的不断发展，更先进的测温仪器和方法也不断出现。

如电子温度计、双金属温度计、色带温度计、光测高温计、辐射温度计，卫星的遥感测温、光谱分析等。

浙教版科学-七年级上-第一章1.4科学测量（3）-温度测量-培优提高知识点详解一、温度：物体的冷热程度称为温度。

温度相同的物体，冷热程度相同，例如0℃的水和0℃的冰相比，温度相同，冷热程度相同。

注意，要区别与人体感觉的冷和热，感觉的冷和热是通过比较外界与身体部位的温度高低，体表20℃，外界10℃，则感觉冷；体表20℃，外界30℃，则感觉热。

二、温度计1、原理：利用水银、酒精等液体的热胀冷缩性质制成的。

当温度计玻璃泡内液体受热时，水银柱会上升，受冷时，水银柱会下降，通过观察液柱的长短变化就可以知道温度的高低。

这里采用了转换的科学思想。

2、构造：粗细均匀的玻璃管，管的下端有一个玻璃泡，在管和玻璃泡中装有适量的水银或酒精，外壳上刻有刻度。

内径越细，温度变化越明显。

3、常用液体温度计的种类：酒精温度计、水银温度计、煤油温度计、体温计、气温计。

常用的液体有水银、煤油、酒精等。

实验室常用温度计（-21℃~110℃），体温计（35℃~42℃），气温计（-30℃~50℃）。

实验室常用温度计（甲），体温计（乙），气温计（丙）温度计上的刻度4、如图为伽利略制造的第一个温度计，它可以测量气体的温度。

工作原理：利用气体的热胀冷缩性质。

外部气温发生变化时，球形容器内气体的体积随之发生变化，使玻璃管内液面上升或下降，从而测量出气温的高低。

当气温升高，球形容器内的气体体积膨胀，玻璃管内的液面下降，反之升高。

虽然气体相较于液体和固体，其热胀冷缩更加明显，但气体温度计由于会受到外界大气压的影响，误差较大。

三、温度计的刻度与单位1、摄氏温度的规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0，水沸腾时的温度定为100,0和100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度。

2、温度的单位：常用温度的单位“摄氏度”。

零摄氏度以下，应读作零下多少摄氏度。

例如，人体的正常体温记作“37℃”，读作“三十七摄氏度”，我国北方漠河的最低气温可达“-52.3℃”，读作“零下五十二点三摄氏度”。

第4节温度的测量
一、教学目标：
1、知道温度表示物体的冷热程度。

2、了解温度计的结构和测量原理。

3、学会正确使用温度计和体温计，学会摄氏度的读法和写法。

二、教学重点和难点：
了解温度计的工作原理和正确使用温度计。

三、教学准备：
学生：一次性杯子每人一只、体温计、煤油温度计二人一只、自带温度计。

教师：水银温度计、辐射温度计、金属温度计、煤油温度计、口表、肛表各一支，烧杯两只、水槽三只、冰水若干、热水、自来水若干。

四、教学过程：
《温度的测量》教学反思：
前测和反思学生都做过，从学生的反馈中感觉：学生对这堂课还比较满意，只有一个学生认为不满意，希望老师能讲一些学生生活中用得到的知识并能与时代接轨，介绍一些高科技信息。

我对这堂课的认识：课件比较简单、实用。

上课思路清晰、流畅。

学生表现积极、活跃。

师生互动较为和谐。

不足：指导学生看书不够、课前的演示《温度的感觉》实验做得不够充分、有说服力，原计划的下一节实验课因故搁浅，也不知如何去准备空白温度计，所以多少有些遗憾。

课型：新授课主备人：班级：姓名：（）学使用日期：§ 1.4科学测量(温度的测量)【学习目标】1. 知道温度表示物体的冷热程度2. 了解温度计、体温计的结构和测量原理3. 学会正确使用温度计，学会摄氏度的读法和写法【学习重难点】1.区分实验室温度计和体温计的不同2.了解体温计的使用及注意事项【课前自学】阅读课本P23-26，解决下列问题：1.在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度，在科学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。

温度是表示。

2.在你面前放着热水、温水、冷水，依次排开摆放，将左手的食指放入热水中，右手的食指放入冷水中，有什么感觉_______________________过一会将两个手指拿出同时放入温水中；说出此时两只手指的感受：从热水中拿出的手指感觉到，从冷水中拿出的手指感觉到；实验结论：用感觉准确判断物体的温度（填“能”或“否”）。

3.温度计：是的工具。

常见的温度计如右图（甲乙丙），认识它们都是什么温度计！（作业本B，P5）本节课主要认识一下图甲所示的温度计，实验室温度计。

（1）观察它的构造：，，，，（2）搞清楚它上面的字母和数字是什么意思，它能测得最高温度、最低温度、分度值是多少？______________,______________,________________。

（3）温度的单位的规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为，把水的沸腾温度规定为，把0度到100度之间分成100等份，每一等份表示，单位__________用符号________表示。

零摄氏度以下，读作_________________。

（4）温度计的工作原理：。

（5）写出你知道的其他温度计或者测温度方法__________________________________。

4.实验室温度计的使用（1）选正确：使用前观察观察温度计的和，以便使用和读数。

（2）放正确：使用时竖直放置温度计，液泡要与被测物充分接触，测量液体温度时液泡不能接触和。

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第4节科学测量（第三课时）温度的测量【教学目标】1、知道温度计的原理与体温计的结构特点2、会使用常用温度计测量气体与液体的温度3、会使用体温计测量人体的体温【重点难点】1、正确使用温度计测量温度的方法2、体温计的使用方法【知识罗列】一、温度的基本概念1、物体的冷热程度称为__________。

凭感觉来判断温度的高低是_________,要准确测量温度，需要使用_________。

2、实验室常用的温度计有：__________、_________，是利用水银、酒精等____ _的性质制成的.3、常用的温度的单位：__________，符号___________。

4、摄氏度的规定方法是：在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为___ ___度，水沸腾时的温度定为___ ___度，将0和100之间等分为100份,每一份就是_ ___℃。

5、右图甲、乙温度计的示数分别为：甲读作______ _，乙读作______ _。

6、人体正常的温度约_________左右.7、常用的温度计除了液体温度计以外，还有______ _____、_____ ______。

【科学情景】红外线测温仪（摘录于百度百科)在自然界中，一切温度高于绝对零度的物体都在不停地向周围空间发出红外辐射能量。