学校音乐教研组活动记录

精品文档

. 教研活动记录表

教研组名称 主持人

活动时间 活动地点

参加人员

活

动

内

容 精品文档

.

教研组活动记录表

教研组名称 各科教研组 主持人 张海旺

活动时间 2013年9月11日 活动地点 办公室

参加人员 全体教师

活

动

内

容 主讲：张校长

各种计划评比

一、首先由张校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。

二、1人宣读自己的学科教学计划。 组长评分。

崔新瑞 杨上升 陈慧琳

三、张校长总结此次活动效果。

精品文档

. 教研组活动记录表

教研组名称 各科教研组 主持人 陈晓瑞

活动时间 2013年9月26日 活动地点 办公室

参加人员 全体教师

活

动

内

容 全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识

吕燕老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。

1、教师评价学生。

在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。

2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。

3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。

崔丽萍老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。

徐新华：低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢？

第1篇

一、活动时间：2021年10月15日

二、活动地点：音乐教研组办公室

三、活动主题：音乐课堂教学策略研讨

四、活动目的：

1. 提高音乐教师的教学水平和教学效果；

2. 探讨音乐课堂教学中的创新方法和策略；

3. 促进音乐教师之间的交流与合作。

五、活动内容：

1. 课堂教学案例分析

本次教研活动首先由音乐教研组组长李老师对一节优秀音乐课进行案例分析。该课以《春天的故事》为主题，通过引导学生感受春天的美好，培养学生的音乐素养。李老师从以下几个方面进行了分析：

（1）教学目标明确，符合学生年龄特点和认知水平；

（2）教学方法灵活多样，充分调动学生的积极性；

（3）课堂氛围活跃，师生互动良好；

（4）教学评价及时、全面，关注学生的个体差异。

2. 教学策略研讨

在案例分析的基础上，音乐教研组全体成员围绕以下教学策略进行了研讨：

（1）如何提高学生的音乐兴趣？讨论认为，教师应从以下几个方面入手：一是丰富教学内容，将音乐与生活、历史、文化等相结合；二是采用多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等；三是关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好。

（2）如何培养学生的音乐素养？讨论认为，教师应注重以下几个方面：一是加强音乐基础知识的教学，如乐理、视唱、听音等；二是培养学生的音乐审美能力，如欣赏、评价、创作等；三是提高学生的音乐实践能力，如演唱、演奏、舞蹈等。 （3）如何提高音乐课堂的实效性？讨论认为，教师应做到以下几点：一是精心设计教学环节，使课堂内容充实、有趣；二是注重课堂管理，营造良好的学习氛围；三是关注学生的学习效果，及时调整教学策略。

3. 教学经验分享

教研活动期间，部分优秀教师分享了他们的教学经验。他们认为，要想提高音乐课堂教学效果，应做到以下几点：

（1）关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围；

（2）善于运用多媒体技术，丰富教学内容和形式；

（3）注重培养学生的音乐素养，关注学生的全面发展；

音乐教研组活动记录

活动内容：如何评价一节课的教学质量

活动时间：第四周活动

地点：音乐教室

活动人员：校音乐教师

会议主持：

本次教研活动我们讨论了这样一个问题：如何评价一节课的教学质量。大家就这个问题结合自己平时的实践纷纷发表自己的一些观点

张玉玲：

评价一节课的教学质量不能弱化知识技能的教学和审美能力的培养，而是要通过形式多样、生动活泼的教学方法与手段，强化学生在愉悦的过程中感悟与理解音乐。以审美为前提，突出音乐学科特点，体现《音乐课程标准》的理念和要求。教师既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根据学生实际，创造性的、科学合理的组合或调整好教材。目标适当，具体明确，使全体学生得到发展。

要注重学生的学习兴趣，在综合性的音乐实践活动中，使学生充分感受和体验音乐与人、音乐与社会，音乐与生活的关系。关注全体学生，教和学有机结合，方法灵活多样，富有创意。学生主动思考、想象丰富、思维活跃。自主学习、合作探究，兴趣浓厚，气氛热烈。养成学习音乐的良好习惯。

张文义：

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这三个目标之间的关系，也就成了如何准确把握教学目标，如何正确地评价课堂教学的关键了。

有人把课堂教学比作一个等边三角形，而知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观就恰好是这个三角形的三个顶点，任何的一个顶点得不到重视，那这个三角形就不平衡。这无疑是一个很恰当的比喻，形象地表现了这三个目标的相互依赖的关系。反映了这三个目标的不可分割，缺少了任何一个目标的达成，一节课显然也就不完整了。

1、教学目标全面、具体、明确，符合课标、教材、学生实际。 2、三维目标渗透整合，后二维目标既不忽视，又不硬加和拔高。

音乐教研记录十篇

音乐教研组教研活动记录一

今天我们的教研活动主要是制定本学期的计划。大家经过认真的讨论制定了本学期的教研活动计划，按照学校的要求，在这学期教研活动做到基本上一周一次，并且确定了本学期的研究重点是:激发学生兴趣开发学生潜能。大家觉得本学期我们一定要以求真务实的科学态度、创新的精神和扎实的作风，开展音乐学科的各项工作，以课程改革为中心，结合我校现代科学技术和网络的信息化，认真学教育方针、教改的新鲜经验，开展教学研究，努力提高课堂教学效益，在课堂教学中真正体现素质教育。

音乐教研组教研活动记录二

本次教研活动我们讨论了这样一个问题:如何评价一节课的教学质量。大家经过讨论都认为评价一节课的教学质量不能弱化知识技能的教学和审美能力的培养，而是要通过形式多样、生动活泼的教学方法与手段，强化学生在愉悦的过程中感悟与理解音乐。以审美为前提，突出音乐学科特点，体现《音乐课程标准》的理念和要求。教师既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根据学生实际，创造性的、科学合理的组合或调整好教材。目标适当，具体明确，使全体学生得到发展要注重学生的学习兴趣，在综合性的音乐实践活动中，使学生充分感受和体验音乐与人、音乐与社会音乐与生活的关系。关注全体学生，教和学有机结合方法灵活多样，富有创意。学生主动思考、想象丰富、思维活跃。自主学习、合作探究，兴趣浓厚气氛热烈养成学习音乐的良好习惯

音乐教研组教研活动记录三

本次活动我们围绕新课标，就音乐教学如何激发学生兴趣展开了讨论。兴趣是学习的巨大动力是学生主动进行学习和研究的精神力量。儿童好奇心强，对形象具体、形式新颖、色彩鲜明的事物很感兴趣，容易引起注意。为此我们认为低年级音乐教学可以用精美的教具、律动来激发学生兴趣，他们活泼好动喜欢模仿并善于模仿，他们往往不满足于仅用歌声来表达情感，也不满足于安静地听音乐，更喜欢用动作加以补充，边唱边动作边欣赏，这符合儿童表达情感的特点。竞争促进步，竞争促完善，竞争促发展。对于提高学生学习音乐的兴趣，竞争仍是实用的一种方法。所以中年级可以开展竞争激发学生兴趣。另外音乐课堂应该体现教育改革的精神，课改教师要创造性地驾驭教材，适当增选几首流行歌曲，让学生来学一学，唱一唱，以激发高年级学生学习音乐的兴趣。