《孙权劝学》课后练习及答案学习资料

15、孙权劝学一、文学常识。

1、本文选自《____________》，这是一部________体通史，记载了从__________到__________共1362年的史事。

主持编纂的人_______，字______，是_____代的_______家、_______家。

2、本文写了__________，___________，___________三件事，并注重用_______表现人物。

二、阅读文章，做相应的练习。

孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂___________掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务________。

权曰：“孤岂欲卿治经__________________为博士____________________邪______________！但__________当涉猎____________，见___________往事_____________耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃_______始就学。

及____________鲁肃过______寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复_________吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更______刮目______________相待，大兄何见事____________之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、翻译加粗字(词语)，写在文中的横线上。

2、孙权从哪3个方面劝吕蒙读书？(用原文回答)：________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________3、为什么鲁肃对吕蒙刮目相待？________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________4、孙权介绍给吕蒙两种读书方法，分别是什么？目的又是什么？________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________5、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表达了鲁肃___________________________________感情。

七年级语文《孙权劝学》习题及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。

2、司马光，（朝代）家、家。

“资治通鉴”的意思是3、(填原句)《孙权劝学》的原因是：《孙权劝学》的学习方法是：《孙权劝学》劝的语言是：《孙权劝学》的成果是：4、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。

5、文中与“孤常读书，自以为大有所益”一句相照应的句子是：6、与“孤常读书,自以为大有所益”相照应的成语：二、给括号前面的字注音卿（）涉（）猎孰（）遂（）即更（）三、注释1、当涂掌事当涂：2、蒙辞以军中多务辞：3、治经为博士邪治：4、但当涉猎涉猎：5、见往事耳见：6、蒙乃使就学乃：7、卿今者才略才略 8、即更刮目相看刮：四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）A.当：但当涉猎 ( ) 门当户对 ( )B.益：自以为大有所益 ( ) 多多益善 ( )C.往事：见往事耳 ( ) 往事不堪回首 ( )D.卿：卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事 ( )五、（一）选择对下列虚词解释正确的一项1．蒙辞以军中多务（）以：A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（）即：A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃始就学（）乃：A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（）而：A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

（二）古今异义孤古义：今义：治古义：今义：博士古义：今义：但古义：今义：往事古义：今义：六、翻译句子卿今当涂掌事，不可不学。

孤岂欲卿治经为博士邪！卿今者才略，非复吴下阿蒙！但当涉猎，见往事耳。

大兄何见事之晚乎？七、问答题1、本文最突出的写作特点是什么？2、说说文中三人各自的性格特点。

3、用“‖”将文段分为两层，并概括层意。

4、句子品味（分析能说明什么）（1）当涂掌事，不可不学：（2）卿言多务，孰若孤：（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙：（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：5、鲁肃为什么与吕蒙结友？6、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用7、吕蒙的变化对你有什么启示？8、结合文中语句说明文中三个人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。

《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。

1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：。

6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相看。

刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。

A.｛但当涉猎( ) ｛门当户对( )B.｛自以为大有所益( ) ｛多多益善( )C.｛见往事耳( ) ｛往事不堪回首( )D.｛卿今者才略( ) ｛卿今当涂掌事( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。

六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。

（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。

__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。

《孙权劝学》练习题及答案 一、填空2、《孙权劝学》的原因是:《孙权劝学》的学习方法是:《孙权劝学》劝的语言是:《孙权劝学》的成果是:（以上均填原句）。

3、鲁肃的话表现了他文末的“（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是:给下列加点字注音。

解释加点词。

2、蒙辞以军中多务辞3、治经为博士邪治:4、但当涉猎涉猎:5、见往事耳见:7、卿今者才略才略: 8、即更刮目相看。

刮:四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（A. ｛但当涉猎（ ）B.｛自以为大有所益（1、《孙权劝学》选自，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部体通史，记载了从共1362年间的史事。

的感情，也从侧面写出涉猎（）孰（ 遂（1、当涂掌事当: 6、蒙乃使就学 乃:）。

｛门当户对（ ｛多多益善（五、选择对下列虚词解释正确的一项。

)A •把 B •被 C .六、对翻译的句子进行判断，正确的打“V”，错误的打“X” 1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。

( 2．孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！(3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！( 七、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事耳。

3、大兄何见事之晚乎？八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答： ________________________________2、本文所揭示的道理对你有什么启示？答：C. ｛见往事耳D. ｛卿今者才略往事不堪回首 ( 卿今当涂掌事 (2．3．4．即更刮目相待( 蒙乃始就学( 结友而别()A .立即B .就是C . )A •于是B •却C •只，仅仅A ．并且B ．但是C ．连接前后两个动作，不译。

如果，假如1． 蒙辞以军中多务(V )V)3、《孙权劝学》练习题参考答案一、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代） 司马光（人名）主持编纂的一部蒙乃始就学（A ） A •于是B .却C .只，仅仅结友而别（C ） A •并且B •但是C .连接前后两个动作，不译。

孙权劝学练习题及答案孙权劝学练习题及答案「篇一」20xx语文人教版《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“ ”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。

1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：。

6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略； 8、即更刮目相看。

刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。

A.｛但当涉猎｛门当户对B.｛自以为大有所益｛多多益善C.｛见往事耳｛往事不堪回首D.｛卿今者才略｛卿今当涂掌事五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（） A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（） A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃始就学（） A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。

（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________ 2、但当涉猎，见往事耳。

__________________________________________________________ 3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________八、问答题：1、文中最突出的'描写方法是什么？答：______________________________________________________。

孙权劝学》精讲精练【基础积累】1．说说下列加点词的古今意义。

（1）蒙辞以军中多务古义：今义：（2）孤岂欲卿治经为博士古义：今义：（3）及鲁肃过寻阳古义：今义：（4）卿言多务，孰若孤古义：今义：（5）但当涉猎，见往事耳古义：今义：2．说说下列句中加点的词各表示什么语气。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）但当涉猎，见往事耳。

（3）大兄何见事之晚乎！3．文中有两个成语常被后人引用，写出这两个成语并解释其含义。

（1）：（2）：【整理感知】4．本文写了一件什么事？请用简明的语言加以概括。

5．根据提示用原文填空。

（1）孙权劝学，吕蒙以“为”理由推辞。

孙权现身说法，用“来”反驳，并告诉吕蒙学习的方式是“”，其好处是“。

”吕蒙诚服，于是开始学习。

（2）学习一段时间后，吕蒙大有长进，以至于鲁肃见后称赞道：“，！”而吕蒙也自豪地说：a……”事后，鲁肃因信其才略而拜见蒙母，并与吕蒙结为好友。

6．下列说法中错误的一项是（）A •吕蒙在孙权劝学”以前是一个没有什么学识的人。

B •文中没有直接写吕蒙进步之快，而是借鲁肃之口说出，这是一种侧面描写的方法。

C.吕蒙一听鲁肃的夸奖，就得意洋洋地自夸起来，可见吕蒙是个有一点成绩就骄傲自满的人。

D •孙权要吕蒙涉猎”，是为了让他增长见识，以便能更好地去管理军中事务。

【中考链接】阅读下面两段文章，回答问题。

（江苏省南京市2007 年语文中考题）【甲】《孙权劝学》（原文略）【乙】傅永字修期，清河人也。

幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。

有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。

年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让（责备）之而不为报。

永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布（公开的文告），唯傅修期耳。

”（《北史傅永列传》）7．下列加点词意思相同的一组是（）（2 分）A ．蒙辞以军中多务不辞而别B ．自以为大有所益精益求精C.自青州入魏，寻复南奔寻根问底D •涉猎经史，兼有才干品学兼优8．用现代汉语翻译下列句子。

人教版七年级下册语文《孙权劝学》练习题及答案初中语文试卷马鸣风萧萧《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载从到共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。

1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相待刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。

A.但当涉猎( ) 门当户对( )B.自以为大有所益( ) 多多益善( )C.见往事( ) 往事不堪回首( )D.卿今者才略( ) 卿今当涂掌事( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。

六、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。

__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________4、蒙辞以军中多务。

七、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。

《孙权劝学》课后练习题及参考答案《孙权劝学》是《三国演义》中的一段经典故事，讲述了孙权在劝说刘备与自己结盟的过程中，通过一系列精彩的论辩，最终说服了刘备的故事。

这个故事不仅展示了孙权的卓越才智和外交能力，也给我们提供了一些有益的启示。

首先，我们来看一下故事的情节。

孙权在曹操的追击下，向刘备伸出了结盟之手，但刘备却因为与曹操有着不共戴天的仇恨，拒绝了孙权的提议。

于是，孙权便开始了他的劝说之旅。

他先是以“天下大势，分久必合，合久必分”的道理，说明了曹操的势力虽然强大，但他的野心已经引起了各方的警惕，形成了反曹联盟，从而削弱了曹操的势力。

接着，孙权又以刘表、刘璋等人的例子，说明了“顺潮流而动，逆潮流而亡”的道理，告诉刘备如果不与孙权合作，就会像刘表、刘璋等人一样被淘汰。

最后，孙权又以自己的亲身经历为例，告诉刘备自己曾经也是一介平民，但因为顺应了天下大势，才有了今天的成就。

那么，这个故事给我们带来了哪些启示呢？首先，我们要看到孙权的智慧和外交能力。

他能够看清形势，把握机会，从而在乱世之中立足。

其次，我们要学会从别人的角度看待问题。

孙权在劝说刘备时，能够站在刘备的立场上，理解他的想法和顾虑，从而更加有效地说服了刘备。

最后，我们还要学会从自己的经历中吸取教训。

孙权正是因为有了自己的亲身经历，才能够以自己的例子来劝说刘备。

当然，这个故事也还有一些问题需要我们思考。

比如，孙权在劝说刘备时，是否只是为了自己的利益考虑，而忽略了刘备的利益？刘备是否应该与孙权结盟，是否还有其他更好的选择？等等。

综上所述，《孙权劝学》这个故事给我们带来了很多有益的启示和思考。

它告诉我们，要把握机会，看清形势，学会从别人的角度看待问题，并从自己的经历中吸取教训。

我们也要在做出决策时，综合考虑各种因素，包括自己的利益和他人的利益，从而做出更加明智的选择。

第4课孙权劝学课内外知识练习和答案1.走近作者。

《孙权劝学》选自，这部书是主持编纂的一部体史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

本书的编者，是（朝代）、家。

孙权，字，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时国的创建者。

吕蒙，字，三国时国的名将。

2. 知识链接。

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，共294卷，另有《目录》30卷，《考异》30卷，历时19年完成。

它以时间为纲，事件为目，记载了从战国到五代共1362年的史事。

宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。

古代散文包括诸子散文和历史散文。

历史散文是记载历史事实的史书，它要求如实地记载真实的历史事件，不允许采取文学创作的方法进行虚构。

在我国古代，史籍非常发达，其中有许多著名的名书，如《史记》、《资治通鉴》等。

这些史籍，有的记载的年代跨度大，有的记载的内容庞杂，因此，在编写的过程中，总是按一定的体例加以编排。

一般来说，根据编排的线索，可以将史书分为编年体．．．、纪事本末体．．．．．；如果在编．．．、纪传体写中是以国家为单位来分别记叙的，称国别体．．．．．；根据编排的年代跨度情况，史书又分为通史和断代史．．．。

下面对史书的有关体例作简要说明。

（1）编年体。

主要特点是以年代为线索编排有关历史事件。

如《左传》、《资治通鉴》等。

（2）纪传体。

主要特点是通过记叙人物活动反映历史事件。

创始人是西汉的司马迁，他的《史记》就是纪传体史书。

（3）纪事本末体。

主要特点是以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。

首创者是南宋的袁枢，他的《通鉴纪事本末》就采用这种体例。

（4）国别体。

主要特点是以国家为单位，分别记叙历史事件。

如《战国策》，由西汉刘向编撰，共分十二国策。

（5）通史。

主要特点是不间断地记叙自古及今的历史事件。

如《史记》。

（6）断代史。

主要特点是只记录某一时期或某一朝代的历史。

如《汉书》。

以上的六种体例是按不同的标准分的。

实际上，同一史书按不同标准可同时归入不同的体例。

七年级语文《孙权劝学》课后练习及答案思考探究一、朗读课文，理解大意。

说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。

参考答案：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。

孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。

当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。

最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

二、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？参考答案：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。

鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。

吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。

鲁肃为之折服，与其“结友”。

关于吕蒙的变化给人的启示，学生言之有理即可。

三、诵读下列句子，体会加点词所表示的语气。

1.孤岂欲卿治经为博士邪．!1.邪：表示反问语气，可译为“吗”。

2.但当涉猎，见往事耳．。

2.耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

3.大兄何见事之晚乎．！3.乎：表示反问语气，可译为“呢”。

积累拓展四、文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称(除一般他称，又有爱称、敬称等)。

说说下列句中加点的称谓语分别属于哪种情况。

课外再搜集一些。

1.卿．今当涂掌事，不可不学!1.卿是古代君对臣的爱称。

2.孤．常读书，自以为大有所益。

2.孤是古代王侯的自称。

3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！．．．3.卿是古代对人的敬称。

阿蒙是吕蒙的小名。

阿是词头，多用于亲属称呼或人名的前面。

4.大兄．．何见事之晚乎！4.大兄是对友辈的敬称。

五、参考下面的提示，把课文翻译为现代汉语。

留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用;翻译提示：替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；调—调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯;补—补充省略部分，使意思完整；删—删去无实在意义的词，不译。