《动物聚会》教学设计

《动物聚会》教学设计

教学内容：北师大版小学数学二年级（上册）第一单元第8~9页“动物聚会”教学目标：1、通过教学，使学生感受到探索成功的喜悦并以此培养其学习数学的兴趣，培养学生养成勤于动脑、认真计算的良好的学习习惯。2、让学生在生动有趣的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。3、培养学生观察、分析、推理等初步的逻辑思维能力，以及主动提出问题和解决问题的能力。教学重点：培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用。教学难点：加深对乘法意义的理解。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入师：（头戴头巾，腰系围裙）孩子们，今天老师有什么不一样的地方？你们看看，老师像谁？生：（兴趣高涨的）像卖面包的、像做饭的、像农民……师：同学们想象力真丰富！今天老师是农场里的女主人，要请二（4）班的小朋友到我家做客呢！（出示课件，农场图片，同时播放孩子们学过的歌曲《唐老伯有个小农场》）二、观察图片，提出问题1、观察与思考师：孩子们，今天我家的农场里有一场非常有趣的聚会，小动物们知道你们要来，都忙得热火朝天的呢！（出示主题图，请学生根据这幅图片提出数学问题并解答）师：多热闹的场面，多欢快的气氛啊！你们在图上看到了什么？它们在做什么？生：（开心地）小动物们正在为欢迎我们的到来准备食物呢！师：那么，你能提出哪些数学问题？（学生仔细观察思考）2、小组交流师：把想提出的问题，轮流在小组里说一说。3、集中反馈师：谁来把自已的数学问题告诉大家，并说说是怎么样列式的？生1：

小鸟有几只？3×3=9（只）生2：松果有多少个？3×6=18（个）生3：三只小兔有多少个胡萝卜？3×4=12（个）……（学生可能出现加、减两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。）质疑：算式3×4=12（个）中，3是从哪里来的？4表示什么？12呢？……生自由回答，教师板演，其他同学评价。三、巩固深化，拓展延伸师：小动物们不仅给你们准备了许多食物，还要为你们表演节目呢！小主持人上场！（课件出示：一只可爱的小牛）1、连一连小牛：第一个节目是，小老鼠合唱，小鸡伴舞请小朋友们帮忙找我们的朋友吧：6个33个63×66×36+6+63+3+3+3+3+33+6让学生将图片中的小老鼠、小鸡分别与上述算式连线。2、说一说小牛：现在是水果时间吃水果以前，请小朋友们分别把每种水果表示几个几说出来：生:表示3个2生:表示4个3生:表示5个53、考考你:小牛：现在是考考你的环节了,请同学们根据我们给出的图片列出算式:生:3×4=12(个)4×3=12(个)生:3×6=18(个)6×3=18(个)师:上面的图片能改写成乘法算式吗?(学生思考,讨论)学生汇报:把题目上的图形变成上面的样子,就能改写成乘法算式了:3×2=6(个)或2×3=6(个)4、互赠礼物小牛：小朋友们，小动物们给你们送来了精美的礼物，你们看看，它们是怎么样摆放的：3×4师:孩子们，小动物们这么热情，我们是不是也应该回赠一点礼物给它们呢？生；（期待地）是！师；动物们有个小小的要求，希望你们送给他们的礼物也可以像它们摆放的这样，还特意出了几道数学题给你们呢！3×52×44×65×5你们可以选择一个自已喜欢的算式用自已喜欢的图形表示出来送

1 《动物聚会》教学设计

基本信息

课题 动物聚会 版本 湘教版

课程 二年级下册 第4课 作者 杜龚萍 夷陵区龙镇中心完全小学

课时 1课时 类型 造型·表现

教材分析

教学内容：

本课内容是在前面所学画动物的基础上编排的综合性创作学习。要求学生将已掌握的画动物的方法与技能灵活运用，画出多个动物的组合，形成故事场面。这对于二年级的小学生来说有些难度，但学生在之前就听过很多动物故事，看过动物影像动画，画过不少动物，对动物聚会并不陌生。同时，儿童喜欢用拟人的方式来画，所以画好动物聚会不是太难的。教材在编排上分成三个部分，一是获得动物生动形象的图片部分，二是获得参考启发的绘画作品部分，三是学习活动要求部分。整个内容的安排目的很明确，提供创作素材和样式，尽可能地为学生画出“欢乐聚会”扫除障碍。

教学方式、手段：

本课是绘画课，要求学生大胆的表现动物形象，虽然学生在一年级的时候学习过拟人化的创作手法，但是对于多个动物形象特征的把握和情景的绘画表现还是有一定的难度，所以，教师在课程环节的设计上要时刻围绕重难点来开展，帮助学生认识各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中生活的情景。可以运用情境创设法、讲解法、赏析法、实践操作法、电脑多媒体演示法等进行教学。

学情分析

学生情况：

本课是在学生具备一定的动物绘画基础上进行主题画练习。虽然学生在一年级的时候学习过拟人化的创作手法，但是对于多个动物形象特征的把握和情景的绘画表现还是有一定的难度，所以，教师需要提供或准备多的教学素材资源，帮助学生认识各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中生活的情景。二年级的孩子们性格活泼、思想活跃，在情境中教学能激发孩子们的想象力和学习兴趣，整个教学环节在有趣的情景中开展，让学生在轻松愉快的学习环境中获取知识。

教学目标

2 知识与技能目标：了解不同动物的形象特征并大胆表现。

过程与方法目标：想象动物快乐生活的情景，运用拟人手法画一幅表现表现动物聚会的热闹场面的画

二年级数学上册《动物聚会》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 让学生掌握基本的加法和减法运算，能够准确快速地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，例如在本章节中，能够运用加减法解决动物聚会中数量关系的问题。

3. 让学生通过观察、思考、操作等活动，培养对数学符号、数学概念的认识，提高学生的数学思维能力。

4. 培养学生口算、估算、笔算等多种计算方法，提高计算速度和准确性。

（二）过程与方法

1. 通过情境教学，以动物聚会的形式呈现数学问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2. 采用分组合作、交流讨论的方式，让学生在互动中学会倾听、表达、思考，培养团队协作能力和解决问题的能力。

3. 利用多媒体教学手段，如动画、图片等，形象直观地展示数学问题，帮助学生理解和掌握知识。

4. 设计丰富的课堂练习，包括基本题、拓展题、实践题，让学生在练习中巩固所学知识，提高数学素养。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对数学学科的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的自信心。

2. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问、合作交流等，提高学生的自主学习能力。

3. 引导学生关注动物，关爱大自然，培养学生的环保意识和生命观念。

4. 培养学生勇于探索、积极进取的精神风貌，让学生在解决问题的过程中，体验成功带来的喜悦，树立正确的价值观。

二、学情分析

二年级的学生经过一年的数学学习，已经具备了基本的数学知识和技能，对加法和减法运算有了一定的认识。在此基础上，学生对动物聚会这一主题感兴趣，容易产生学习热情。然而，学生在解决实际问题时，可能还存在以下问题：对数学符号的理解不够深入，计算速度和准确性有待提高，运用数学知识解决实际问题的能力较弱。因此，在教学过程中，应关注以下几个方面：1. 激发学生的学习兴趣，利用情境教学，将数学问题融入动物聚会主题中；2. 加强基本运算的训练，提高学生的计算速度和准确性；3. 注重培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。通过以上措施，有助于提高学生的数学素养，为后续学习打下坚实基础。

动物聚会

一、教学目标

1. 了解和认识动物，能正确说出不少于5种动物名称。

2. 掌握简单的比较大小和计数。

3. 能在日常生活中应用所学知识。

二、教学重点

1. 学生能正确说出不少于5种动物名称。

2. 学生能掌握简单的比较大小和计数的方法。

三、教学难点

1. 学生掌握并能应用所学知识解决实际问题。

2. 学生学习方法和思维能力的培养。

四、教学内容及方法

1. 教学内容

1. 动物的名称认识。

2. 简单的比较大小和计数。

2. 教学方法

1. 情景教学法。

2. 探究式教学法。

3. 小组合作学习法。

4. 游戏教学法。 五、教学过程

1. 导入环节

教师引导学生观察生活中的动物，并与学生探讨有哪些动物。学生逐个说出动物的名称并教师帮助学生确认正确发音。

2. 学习环节

1. 学生在教师的指导下，用图示或模型观察并分析各种动物的体型大小差异；

2. 学生探究体型大小间的比较关系，并运用适当的比较运算符号进行表示和比较。

3. 比较完后，教师提出问题，让学生发表意见。

4. 学生小组合作，比较各种动物的体型大小并通过简单的计数方法，得出每种动物的数量。

5. 通过游戏形式来学习动物。如把卡片发给每个学生，在规定时间内，通过猜动物画他人猜。

3. 巩固练习环节

学生在完成课上的活动后，完成课堂练习。

4. 课堂总结环节

教师要把学生的思维引导到复习、总结所学知识和反思所用方法上来。同时，辅导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5. 课后作业及反思

学生回到家中，完成课后的作业。同时，要求学生对本节课的学习、教学方法及教学过程进行反思和总结。

六、教学评价

1. 课堂表现评价: 包括听课，回答问题，游戏、练习、自思，小组合作等表现。

2. 作业评价: 包括练习题，作业完成情况等。 3. 自评和互评: 鼓励学生互相评价和自我评价。

七、教学资源和参考

教材、课件、模型等；

参考教材：