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外研版英语(一起)五年级上册 Module 2教案

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课题 Module2 Unit1 This one is heavy. （第一课时）

学习

目标 1.会正确认读、听说单词heavy, let;

2.能准确朗读课文。

3.会使用This one is…描述超市中的商品及其特征，能运用“There is/are… This one

is…”结构谈论在超市购物的话题。

教学重难点 1.能听懂、认读、会说、会写heavy, let.

2..能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文。

3.能运用There is/are… This one is…”句型，谈论超市购物话题。

4. 能够关注并了解中国传统文化，比较中外文化的异同。

新知结构 Topic: 描述超市中的商品及其特征

Grammar: 一般现在时

Words: heavy, let;

Unit 1 Phrases: go to the supermarket, over there, a lot of fruit, put..in.., let me,

helpful children, have an ice cream

Sentences: There are many sweets. There is a lot of fruit, too This one is

heavy.

教学过程

课堂导入 Show the learning aims .

1.会正确认读、听说单词heavy, let;

2.能准确朗读课文。

3.会使用This one is…描述超市中的商品及其特征，能运用“There is/are… This one

is…”结构谈论在超市购物的话题。

I． Warming up: Brainstorm

T: Can you say some adjective words ?

Ss: long short big small new old…

教师以对比反义词的形式出示形容词。

T: Look, what’s this?

教师出示棉花糖和铅球图片。

T： This is a big marshmallow. This is a small shot.

Which one is heavy?

达标

导学

（基于目标）

问题与活动

II．Presentation

1. Look, listen and say. (part 1):

Which one is heavy?

通过听读课文第一部分，运用情境感知heavy的含义.

T：I have got a riddle. Can you guess what it is?

It’s very big. You can buy many things in it.

You can choose things by yourself.

(自选)

You can use a handcart(手推车).

Ss: Yes, it’s the supermarket.

T: What are there in a supermarket?

Ss: There are some clothes, vegetables, water, toys……

2. Watch and answer

(1) Watch the video, and find

Where are they going?

They are going to a supermarket.

通过观看视频，初步了解对话背景内容。

3. Listen and answer the questions:

(1)Is it a big supermarket?

Yes, it is.

T: How do you know?

What a big supermarket!(感受感叹句的语音语调)

(2) What are there in this supermarket?

There are many sweets over there.

And there is a lot of fruits, too.

核心问题：用There be 句型介绍超市的物品。

(3) Can Lingling lift(提) the bag?

No, she can’t. T: How do you know?

This one is heavy .

I can’t carry it.

核心问题：描述物品。

(4) Who can help Lingling?

Sam.

T: How do you know?

Let me help you.

新授：Let’s=let us意思是让我们…

e/e/ et/et/ let net pet met het..自然拼读迁移

T: Ms Smart says “You are helpful children.” Can you read the word “helpful”.

Let’s learn some words with “ful”.

beautiful 美丽的 useful 有用的 powerful 强大的 careful 小心的 4. Listen and repeat

Read together (齐读)

Read in roles (分角色读)

Read in ways you like（喜欢的方式读）

5. Role play in pairs

III. Practice:

6.Fill in the blanks

Amy, Lingling, Sam and Ms Smart are going to go to

the .That is a very ____supermarket. There are many

_______over there. And there is fruit, too. But the bag is

very . Lingling can’t the bag. Sam helps her. They are

children.

IV. Summary and homework:

There are many sweets. There is a lot of fruit, too.

This one is heavy.

作业设计 1. 单词会默写。

2. 听并熟读课文。

3. 谈论一下你附近的超市里有什么。

教后反思

课题 Module2 Unit1 This one is heavy. （第二课时）

学习

目标 1.会正确认读、听说单词heavy, let;

2.能准确朗读课文。

3.会使用This one is…描述超市中的商品及其特征，能在情境中运用“There is/are…

This one is…”结构。

新知结构 Topic: 描述超市中的商品及其特征

Grammar: 一般现在时

Words: heavy, let;

Unit 1 Phrases: go to the supermarket, over there, a lot of fruit, put..in.., let me,

helpful children, have an ice cream

Sentences: There are many sweets. There is a lot of fruit, too This one is

heavy.

教学过程

课堂导入 Show the learning aims .

1.会正确认读、听说单词heavy, let;

2.能准确朗读课文。

3.会使用This one is…描述超市中的商品及其特征，能在情境中运用“There is/are…

This one is…”结构。

I． Warming up: Magic eyes

Revision:

Review the words.

达标

导学

（基于目标）

问题与活动

II．Presentation

1.Review the text

Read in pairs;Retell with the help;

2.Show time

分层复习课文，给学生提供选项，不同的选项对应不同的等级评价。

3.Try to find the phrases.

1. come on 2.go to the supermarket 3. a big supermarket 4. many sweets

5.over there 6. a lot of fruit 7. help me 8. put the bags in the car 9. put…….in……..

10.helpful children 11.have an ice cream

老师引领学生自主寻找词组。

找出词组后进行操练。

3. How to describe things? This … is …..

These …. are….

教师引领学生进行句型的学习。

4. Let’s practise

This monkey is thin. This panda is fat.

These cars are small.

This car is big.

These bags are heavy.

课本P10 T4进行操练。

根据图片提示，完成对话练习，加深句型理解运用。

5.Grammer learning

There be句型,表示在某地有某物。

There is…表示单数

There are…表示复数

否定形式是There isn’t/aren’t…

变一般疑问句把is和are提前。

Fill in the blanks.

1.There _____ a book on the desk. (there is/there are)

2. There_______ many pictures on the wall.

( There is/there are)

3.There________ any milk in the bottle.

It’s empty.(空的)(there isn’t/there aren’t)

4._____ there any apples in the bag?(做肯定回答)

__________________

5. There are tall trees now.(变成否定句)

_______________________________________.

III. Practice and Extension:

合集下载

五年级英语上册 Module 2 Unit 1(2)教案 外研版

五年级英语上册 Module 2 Unit 1(2)教案 外研版

外研版五年级上册英语Modue2Shouch,io,uice,bo,botte；能了解字母u,o,a,字母组合ir,ur,,在单词中常见的读音[Λ][a:][][]；能演唱歌曲Howmandoouwant；能准确理解并熟练地运用“Howmuch/Howman…doouwantDoouie……”进行交流，

2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会如何用英语购物，如何用英语询问物品的多少和价格，发展综合语言运用能力。

3、情感目标：培养学生的参与意识、综合运用知识的意识和团结合作意识。

三、教学向导

1、语言功能:谈论购买物品的数量，用英语写购物单，用英语购物。

2、语言结构:使用Howman/Howmuch的引导问句。

3、跨学科学习:数学：计算艺术：画画社会实践：学会买卖东西。

4、教学重点和难点

①灵活运用新知识，在购物情境中与他人进行交流。

②准确地区分可数名词和不可数名词，及使用Howman/Howmuch引导的问句。

四、教学程序

Unit1Howmandoouwant

ⅠWarm-uburger

T:Ye,Ido

S:Howmandoouwant

T:Four,uchcheeedoouwant

T:Hafaio

教师将学生的建议写成购物单。

2、加强合作，自主学习新知识。

同桌讨论：你将为野餐准备什么食物 Q1:Doouie……

Q2:Howman/muchdoouwant

3、“MSmart和Linging也想和我们一起去野餐，她们需要买什么呢，Let’goandee”教师播放录音，对学生进行听法指导，提出问题：“WhatdotheieHowman/muchdothewant”并且完成课堂活动用书练习一。

4、学生跟读并模仿录音中的语音，语调。

5、角色扮演——表演课文对话。

Ⅳandoouwant

Howmuchdoouwant

每个小组选一人向全班汇报，然后再选出设计最合理的购物单。

五年级英语上册 Module 5 Unit 2(6)教案 外研版

五年级英语上册 Module 5 Unit 2(6)教案 外研版

用心 爱心 专心 1 Module 5 In Class

一、模块教学

语言功能：比较物品的数量与实际需求是否相符。

学习任务：There are ten/too many pencils in the blue box? There are/aren’t enough.

运用任务：描述事物的数量；比较物品的多少；叙述日常生活中遇到的问题。

模块分析：Unit1主要是通过学习课文后，学生能够表达事物的多少，并且与现实所需要的情况进行比较，最后做出这个物品是否与需求相符的结论。Unit 2主要是叙述现实生活中的问题，如公交车很拥挤，书太多而书包太小等。语音方面主要了解字母组合ear,eer,oor,our,air,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。

二、运用任务

任务1：联想画图

活动目的：提高听力能力，练习:There are …

活动准备：一张大白纸，一支彩笔，每位同学自己再准备一张白纸和一支铅笔

活动过程：教师请一位学生到讲台上来，按老师的要求在白纸上先画一张桌子，然后请同学们闭上眼睛想象，老师要请他们来做客，桌子上已经摆了各式各样的水果及食物，请同学们描述都有哪些东西。学生可以用:There are two oranges on the desk.展开想象。之后四人小组活动，设置不同的场合，如画一画公园、操场、商店的等，再进行描述。

任务2：给市长的一封信

活动目的：巩固和练习There are too many… There are/aren’t enough…。

活动准备：复习There are too many… There are/aren’t enough…。

活动过程：四人小组先讨论我们学校的不合理问题和现象，再将这些问题罗列出来，如：There

are too many children in the class. There aren’t enough seats. 然后请全班同学一起讨论解决办法。由这一点再想一想生活中还有哪些问题，如：There are too many people in the bus.

外研版(三起)五年级英语下Module2测试题及答案

外研版(三起)五年级英语下Module2测试题及答案

1 外研版三起五年级英语下册第二模块测试卷及答案

一、选出画线部分读音与其他三个不同的一项：（5分）

（ ）1. A. draw B. saw C. window

（ ）2. A. ear B. chair C. hair

（ ）3. A. autumn B. house C. all

（ ）4. A. post B. class C. pass

（ ）5. A. star B. party C. some

二、写出下列动词的过去式。（10分）

1. learn 2. live 3. do 4. make 5. is

6. watch 7. teach 8. study 9. dance 10、walk

三．短语互译：（20分）

1.学英语 2.wear these clothes 3.在许多中国城市

4.Welcome to Beijing! 5. 十年前 6.退休

7.do one`s homework 8. 购物 9.by school bus

10. 写电子邮件

四．从方框中选择适当的词语填空。(10分)

to have ; having; has; had; have

1、What did she ______ ?

五年级上册英语试题-Module1 外研版(一起) 含答案

五年级上册英语试题-Module1 外研版(一起) 含答案

外研版（一起）英语五年级上册Module1单元测试卷(含答案)

评卷人 得分

一、选择题（题型注释）

1.Lingling is in London ______ Sam and Amy. ( )

A. for B. and C. with D. of

2.---______ London look different now? ( )

---Yes, it ______.

A. Did; didn’t B. Does; does C. Do; don’t D. Does; don’t

3.There weren’t ______ benches here before. ( )

A. some B. a C. an D. any

4.We can ______ the birds. ( )

A. feed B. feeds C. feeding D. feeded

5.---Do you like the park now? ( )

---_____________________

A. No, I do. B. Yes, I do.

C. No, I doesn’t. D. Yes, I does.

评卷人 得分

二、阅读理解

阅读短文，判断正(T)误(F)。

Lingling and Amy are in the park in London. They’re talking about it.

Lingling: Amy, there weren’t any swings or flowers near the house before. But there are

many flowers everywhere now. I like them.

Amy: Look there, Lingling. There is a pond.

Lingling: Great!