谈初中英语教学中多媒体技术的运用

【信息技术】　浅谈多媒体教学在初中英语教学中的运用　茆亮娟　（江苏省连云港市海庆中学，江苏连云港２２２０００）　摘要：本文从老师的教法出发阐述在教学中如何运用多媒体手段组织课堂教学。传统的教学方法不考虑学生　的特点，不够生动也不够形象，对于爱说爱动的中学生来说实在是枯燥无味，因而也就谈不上学习英语的主动性与　积极性，英语成绩也就得不到提高。本文从教学方法方面阐述一下，便于激发中学生学习英语的兴趣，以便更好的　提高英语成绩。　关键词：英语；多媒体；教学方法　多媒体作为一种现代化的教学手段已深人到各科　教学之中。义务教育全日制初级中学英语教学大纲中　也明确要求“充分利用直观教具和多媒体手段，努力创　造英语环境。”下面，就牛津初中英语７Ａ预备课程Ｕｎｉｔ８　Ｏｕｒ　ｔｈｉｎｇｓ谈谈我的做法和体会。　一、运用多媒体，进行课前准备和复习　英语学科不同于其他学科，是听、说、读、写各项能　力的结合。所以在上课之前我通常给学生放一首与之　相关的或学生感兴趣的英文歌曲，这样不但活跃了气　氛，调动了学生学习英语的积极性，而且锻炼了学生的　听力。复习的作用是“温故知新”，帮助学生回忆所学的　语言项目，强化记忆，并对所学的知识加深理解，总结规　律，发现问题及时加以解决。我通过运用幻灯片呈现对　话的图片来帮助学生复习前一节课所学的内容。让学　生看着图片进行对话并借助图片复习上一课所学的语　言点，以达到巩固目的。由于这些幻灯片比较直观、色　彩鲜明，可以生动地展开对话　二、运用多媒体，介绍新语言点和进行操练　利用多媒体手段进行教学，比较生动、形象，能激发　学生的兴趣，提供各种外语环境，扩大知识的传输量，增　大教学内容。我通过各种各样的生动的图片来介绍新　单词和词组。如两幅图片分别呈现一瓶水（ａ　ｂｏｔｔｌｅ　ｏｆ　ｗａｔｅｒ）三瓶水（ｔｈｒｅｅ　ｂｏｔｔｌｅｓ　ｏｆ　ｗａｔｅｒ）学生不但感兴趣，而　且这些图片比较直观，学生容易理解和记忆。又用幻灯　机呈现本节课的句型：——ｗｈａｔ　ｄｏｅｓ・・・ｈａｖｅ　ｉｎ　ｈｅｒ／ｈｉｓ　ｌｏｃｋｅｒ？——Ｓｈｅ／Ｈｅ　ｈａｓ…ｉｎ　ｈｅｒ／ｈｉｓ　ｌｏｃｋｅｒ．然后进行操　练。操练可用两人一小组练习的办法，可用替换生词的　办法进行操练，不但掌握了新的句型，还巩固了刚学的　生词，还增强了学生语感。　三、运用多媒体媒体。进行课堂练习　把这节课要求在课堂上完成的练习呈现在幻灯片　上，这样既节省了时间，又让学生在课堂上有练习的机　会。如这一课我让学生根据课文内容完成下列句子：１．　ｓｏｍｅ　ＣＤｓ　ａｎｄ——ｉｎ　ｈｅｒｓ．４．Ｎｉｃｋ——ａ　，ｓｏｍｅ　——ａｎｄ，ｈｉｓ　ｓｐｏｒｔｓ　ｓｈｏｅｓ　ｉｎ　ｈｉｓ　ｌｏｃｋｅｒ．学生当堂做完，　老师及时讲评。真正巩固学生所学知识，并得以反馈，节　约了大量书写等方面时间。利用多媒体，能在课堂有限　的时间里，大幅度增加学生的实践量，增加学生使用外　语的机会，并提高实践的质量。　四、运用多媒体，巩固课堂教学内容　教师应在每一节课结束前做些归纳、总结性练习，　将教学重点、难点，化解成一个个练习题出示在幻灯片　上，让学生加以巩固练习，以巩固当堂课所学内容。如教　师在备课时，把该课的重点难点和语言项目编成针对性　强的练习用幻灯片呈现出来，此外，也可用其他形式，如　用录音机事先录下本节课的重点句型，巩固时可用录音　机来听写这些句型等等，这节课我采用让学生复述课　文，把关键词用幻灯片呈现出来：Ｔｒｙ　ｔｏ　ｒｅｔｅｌｌ　ｔｈｅ　ｔｅｘｔ　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｏ　Ｉｎ…Ｓｃｈｏｏｌ，ｅｖｅｒｙ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｈａｓ…Ｏ　Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｔｈｅｙ　ｈａｖｅ　ｉｎ…？Ｏ　Ｌｉｌｙ　ｈａｓ…Ｍｉｌｌｉｅ　ｈａｓ…　Ｏ　Ｂｏｙｓ　ｈａｖｅ　ｍａｎｙ　ｔｈｉｎｇｓ　ｉｎ…Ｏ　Ｎｉｃｋ　ｈａｓ…Ｐｅｔｅｒ　ｈａｓ…Ｏ　Ｔｈｅ　ｂｏｙｓ　ａｌｓｏ　ｈａｖｅ…让学生看着幻灯片上的关键词进　行复述，然后让学生起来复述，最后大家可以一起复述。　这样大部分的学生通过这样的反复练习，基本上能掌握　了课文内容。　通过实践，我认为在初中英语教学中，运用多媒体，　有利于提高学生的听、说、读、写的能力。有利于突破教　学中的难点、重点，也可使学生扩大知识面，加强对课文　的理解和记忆。总之，在英语课堂教学中，合理、适当、充　分使用多媒体手段，是提高英语课堂教学质量的一种重　要手段，有利于培养学生学英语的兴趣和提高学生学习　英语的积极性。　参考文献：　［１　Ｊ陆谷孙，薛诗绮．新英汉词典［Ｍ】．上海：上海译文出版社，　１９７９。（３）．　【２１史道群．中小学英语教学与研究　上海市报刊发行局，　Ｔｈｅ１ｒｅ　ｌｏ１ｃ，，ｋｅ　ｒ．ｓ１　ｆｎｒ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉ“　ｉｊｉｎｇ　Ｓｕｎｓｈｉｎｅ，Ｓｅｃ－　２　００日芸０，÷（５．中）．学初中英语教学初探【Ｍ】．乌鲁木齐：乌鲁木齐教育　ｏｎｄａｒｙ　ｓｅｈ０ｏ１。２‘Ｌｉｌｙ—ｓ０ｎ１ｅ　ａｐｐｌｅ　，一，ｓｏｍｅ—Ｌ出Ｊ］版￣ｌｃ杜，　０　’（５。）．。　～　一　～…　。　ａｎｄ　ａ　ｐａｉｒ　ｏｆ——ｉｎ——ｌｏｃｋｅｒ．３．Ｍｉｌｌｉｅ　ｈａｓ　ａ　，

浅谈多媒体教学在英语教学中的应用

【摘要】多媒体技术在英语教学中会起到良好的作用，但是并不适合所有的英语课堂，本文从正反两方面阐述如何在英语教学中恰当使用多媒体这一现代化教学工具。

【关键词】多媒体技术；英语教学；自学能力；创新思维

《新英语课程标准》提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。把信息技术应用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的途径之一。课堂是实施素质教育的主阵地。随着信息时代的到来，课堂教学需要注入更多的新元素，使之焕发生命的活力，从而优化课堂教学，提高教学质量。因此，一支粉笔驰骋讲坛的方式已经远远不能满足时代的要求了，恰如其分地运用现代化教育教学手段，将多媒体运用于课堂教学，具有十分重要的作用。所谓“多媒体教学”，就是教师以计算机为中心，把语音、图像、视听通过技术处理集成在一起，制成多媒体课件，运用于以班级形式授课的课堂教学之中的一种教学手段。多媒体不仅使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，而且在讲解抽象的课文时，还可以为学生提供直观的形象的场景，这不但增强了学生学习的兴趣，而且也便于学生理解、记忆。它克服了传统英语教学的弊端；传统的英语教学虽用简笔画，图片等创设情景，但不能随意变化，缺乏生动性和逼真性，多媒体制作的精美课件，将声音、图片、文字等很好的结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境，这样就更加生动逼真，从而激发学生学习英语的欲望，概括一下，多媒体教学的优点主要体现在以下几个方面：

1.多媒体技术在英语教学中的优势

1.1多媒体计算机提供多种多样的外部刺激，有利于激发学生学习英语的兴趣；多媒体组合，能通过多种渠道、多种方式，刺激学生的多种感官进行学习。用形象生动的图像信号吸引学生的视觉，用音响适中、悦耳精炼的语言信号吸引学生的听觉。如：在学习八年级英语Unit3 Topic2 What sweet music!内容时，我们充分利用了电教媒体的特技效果展示各种乐器的音效，使学生不仅认识了各类乐器，而且感染了听觉系统，认知各种乐音，使学生能直观地看到、听到不同事物的内在差异，使信息通道得到了无限的延伸和扩展，收到了传统教学所达不到的效果。

浅谈多媒体在初中英语教学中的运用

摘 要：多媒体应用于教学中可激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息传递，满足各层次学生的需求。同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥，使多媒体在导入新课、讲授课文时收到事半功倍的效果。

关键词：多媒体；英语教学；优势 多媒体是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理的计算机应用技术。运用多媒体技术辅助初中英语教学，可创设一个优良的情景，开阔学生的视野，对于初中英语教学的改革具有积极的推动作用，从而形成学习动机。同时，多媒体教学通过把有关文字、图形、图表、声音、音乐、语言等按一定的逻辑次序，根据预先的安排或现场反馈把这些资源逐步呈现给学生的方法，使英语课收效较低的现象得到极大的改观。

一、运用多媒体的声像效果，创设情境、导入新课，可以激发学生的学习兴趣和求知欲

多媒体教学具有丰富的表现力，可模拟仿真各类情境。在教学的过程中根据英语学科的特点，创设与教学内容相关的场景、氛围，使学生得到最深切的情感体验，使学生主动投入到学习中去，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。如：我在教学go for it七年级下册unit 8 section 1a-1c时，我首先放了一首轻松愉快的英语歌，把课堂的气氛变得很热烈，再放了几段人们在餐馆就餐的视频，引入新课，激发了学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，

他们由被动到主动，轻松地进入到新知识的学习。

二、突破重难点，化难为易，提高教学效率

在进行多媒体辅助教学时，要根据教学目标、内容以及教学对象的特点，精心设计多媒体教学过程。要准确地把握使用多媒体的良好时机，处理好多媒体和传统教学手段之间的关系，要有适当的课堂讲解、板书、师生交互和学习反思过程。以取得最佳的教学效果。我们可用动画模拟现实全过程创设情境，化静态为动态，化复杂多变为简洁明了，以不同的方式恰当地表现和揭示知识的内在规律，从而实现教学目标最优化。如，在教学go for it八年级下册unit 4 section 1a-1c时，直接引语和间接引语是初中英语教学的重难点，学生理解起来很难。首先我播放了多段视频，再板书视频中的几个例句，让学生初步了解这个重点内容，接着听录音材料，让学生完成1b，并检查答案。在屏幕上出示直接引语变间接引语的顺口溜，让学生迅速记住。接下来学生做groupwork。最后，老师总结，我运用多媒体使这堂课变得生动有趣，学生们在轻松愉快的氛围中学到了知识。

目 录

中文摘要……………………………………………………„„„„

英文摘要…………………………………………………………………

前言…………………………………………………………………………

一、多媒体技术在英语教学中的重要性………………………………

（一）对教师教学的重要性„„„„„„„„„„„„„„„„

1、突破教学的重、难点„„„„„„„„„„„„„„„„„„、

2、加大教学容量，提高教学效率„„„„„„„„„„„„„„

（二）对学生学习英语的重要性„„„„„„„„„„„„„„„„

1、激发学生学习积极性„„„„„„„„„„„„„„„„„„

2、增强学生自主探求能力„„„„„„„„„„„„„„„„„

二、如何在英语教学中运用多媒体技术…………………………………

（一）制作课件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

1、选题准确，重点突出„„„„„„„„„„„„„„„„„„

2、制作画面精美„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

3、配音效果完美„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（二）进行语音教学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（三）多媒体技术英语教学存在的问题„„„„„„„„„„„„„

1、减少了教师与学生的互动„„„„„„„„„„„„„„„„

2、教师过多依赖多媒体课件„„„„„„„„„„„„„„„„

3、缺乏优秀的多媒体教学软件，„„„„„„„„„„„„„„

（四）解决方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

1、控制课堂进度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

2、公开课件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„