浅析多媒体技术在初中英语教学中的应用

浅谈多媒体教学在英语教学中的应用

【摘要】多媒体技术在英语教学中会起到良好的作用，但是并不适合所有的英语课堂，本文从正反两方面阐述如何在英语教学中恰当使用多媒体这一现代化教学工具。

【关键词】多媒体技术；英语教学；自学能力；创新思维

《新英语课程标准》提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。把信息技术应用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的途径之一。课堂是实施素质教育的主阵地。随着信息时代的到来，课堂教学需要注入更多的新元素，使之焕发生命的活力，从而优化课堂教学，提高教学质量。因此，一支粉笔驰骋讲坛的方式已经远远不能满足时代的要求了，恰如其分地运用现代化教育教学手段，将多媒体运用于课堂教学，具有十分重要的作用。所谓“多媒体教学”，就是教师以计算机为中心，把语音、图像、视听通过技术处理集成在一起，制成多媒体课件，运用于以班级形式授课的课堂教学之中的一种教学手段。多媒体不仅使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，而且在讲解抽象的课文时，还可以为学生提供直观的形象的场景，这不但增强了学生学习的兴趣，而且也便于学生理解、记忆。它克服了传统英语教学的弊端；传统的英语教学虽用简笔画，图片等创设情景，但不能随意变化，缺乏生动性和逼真性，多媒体制作的精美课件，将声音、图片、文字等很好的结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境，这样就更加生动逼真，从而激发学生学习英语的欲望，概括一下，多媒体教学的优点主要体现在以下几个方面：

1.多媒体技术在英语教学中的优势

1.1多媒体计算机提供多种多样的外部刺激，有利于激发学生学习英语的兴趣；多媒体组合，能通过多种渠道、多种方式，刺激学生的多种感官进行学习。用形象生动的图像信号吸引学生的视觉，用音响适中、悦耳精炼的语言信号吸引学生的听觉。如：在学习八年级英语Unit3 Topic2 What sweet music!内容时，我们充分利用了电教媒体的特技效果展示各种乐器的音效，使学生不仅认识了各类乐器，而且感染了听觉系统，认知各种乐音，使学生能直观地看到、听到不同事物的内在差异，使信息通道得到了无限的延伸和扩展，收到了传统教学所达不到的效果。

目 录

中文摘要……………………………………………………„„„„

英文摘要…………………………………………………………………

前言…………………………………………………………………………

一、多媒体技术在英语教学中的重要性………………………………

（一）对教师教学的重要性„„„„„„„„„„„„„„„„

1、突破教学的重、难点„„„„„„„„„„„„„„„„„„、

2、加大教学容量，提高教学效率„„„„„„„„„„„„„„

（二）对学生学习英语的重要性„„„„„„„„„„„„„„„„

1、激发学生学习积极性„„„„„„„„„„„„„„„„„„

2、增强学生自主探求能力„„„„„„„„„„„„„„„„„

二、如何在英语教学中运用多媒体技术…………………………………

（一）制作课件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

1、选题准确，重点突出„„„„„„„„„„„„„„„„„„

2、制作画面精美„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

3、配音效果完美„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（二）进行语音教学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（三）多媒体技术英语教学存在的问题„„„„„„„„„„„„„

1、减少了教师与学生的互动„„„„„„„„„„„„„„„„

2、教师过多依赖多媒体课件„„„„„„„„„„„„„„„„

3、缺乏优秀的多媒体教学软件，„„„„„„„„„„„„„„

（四）解决方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

1、控制课堂进度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

2、公开课件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

浅议多媒体在初中英语教学中的应用

摘 要： 近年来，科学技术迅猛发展，依托于计算机科学的信息技术，已经在人们的生活中得到越来越广泛的应用。随着国家教育改革的不断深入，将多媒体引入教学，已经在各中小学中得到广泛的应用。多媒体引入教学，改变了传统的教学模式，使得教学方式更加多元化和丰富化，给教学课堂带来了新的生机和活力。作者结合自身的经验，谈谈多媒体在英语课堂教学中的运用。

关键词： 多媒体 初中英语教学 运用

21世纪是知识化、信息化、人才化的社会，信息技术的突飞猛进，使得这个时代的发展愈发日新月异，科教文卫事业也得到前所未有的发展和进步。多媒体引入教学，与传统的教学方法有机融合起来，从而形成一种全新的先进的教学模式，为保证学校的教学质量打下坚实的基础。

就中国学生的现状来看，尤其是中西部地区，教学质量一直不高，哑巴英语更是如今的英语教学中普遍面临的难题。出现这种状况的原因是很多的，一是和我国的生产力发展水平有关，我国还处于社会主义初级阶段，生产力还不发达，人口多，从而导致教育处在一个较低的发展阶段；二是和我国的教育理念有关，应试教育一直是我国教育领域的诟病，虽然素质教育的呼声日高，但就目前的状况来看，应试教育的传统思想一直在左右家长及老师们的思维；三是和教师的教学方法有关，教学方法单一、缺乏生机和活力，是

困扰教师和学生的一个重要原因。多媒体引入教学，在一定程度上能够有效改变这样的状况，那么，多媒体引入教学，有哪些优势呢？笔者结合自身的经验，谈谈自己的看法。

一、多媒体在初中英语教学中的优势

1.直观教学，激发兴趣。

多媒体是集音、形、图、文于一体的，可以从各个角度刺激学生的感官和听觉。在英语教学中，直观的教学方法往往是最受青睐的，因为直观的教学方法，能够让学生更加容易地融入其中，有身临其境的感觉，主动参与到教学来。语言的学习，关键的还是要有语境，只有有语境，才能让学生学习的不是哑巴英语。在英语教学过程中，引入多媒体可以突破很多限制。多媒体可以有很多试听资料，这种标准发音的试听资料，可以改变传统的因为教师发音不准引发的种种问题。

浅谈多媒体技术在初中英语教学中的应用

随着计算机多媒体技术的日益推广应用，多媒体辅助教学已成为提高学校教育质量不可或缺的手段。而在英语课堂教学中，如果充分发挥多媒体技术在教学中的作用，可以给沉闷的英语课堂教学注入新的生机和活力，全面激发学生学习英语的兴趣；可以有效加大课堂教学容量；更能突出教学的重点和难点，从而全面提高教学质量，提高学生的英语素养。

一、多媒体整合英语学科教学，可以创设生动直观的教学情境，从而激发学生学习英语的兴趣

陶行知语：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全部的精力去做事情。”捷克教育家夸美纽斯也说:“兴趣是创设一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”激发学生的学习兴趣是学生有效参与课堂学习的前提。把多媒体技术应用到英语课堂上，英语课堂就不再单单是枯燥的“一张口、一支粉笔、一本书和一块黑板”的传统教学手段。其作用是将学生置身于一定的语言情景中，学生置身于模拟的教学环境中，这样，就会把抽象而枯燥的单词、短语和语法知识等转化成生动活泼的图像和动画视频。动画与视听的结合,会极大地刺激学生的听觉、视觉神经,激发学生的学习兴趣,学生以轻松愉快的心情主动参与到课堂教学中来,实现了从“要我学”到“我要学”的转变。

二、多媒体整合到英语课堂教学，有利于加大课堂教学容量，节约时间，全面提高教学效率

在以课堂为组织形式的教学活动中，由于受教学内容的完整性和教学时间的有限性的制约，在有限的时间里完成教学目标往往比较困难。尤其在新课改形势下，课时减少，目标就更难完成，而在传统的英语教学中，往往是教师边讲，边板书或辅以挂图、模型等教学手段，在特定教学内容的制约下，为完成教学任务，英语教学往往是顾此失彼，结果是教师忙得不亦乐乎，但每每授课结束，总感觉还有很多内容还没有教授。而把多媒体技术整合到英语教学中可以有效地解决上述问题。多媒体技术的应用极大地丰富教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的内容变得生动有趣，使教材内容得以直观再现，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握。课堂上教师只要点按鼠标，就能在短时间里直观、形象地演示新知识，又可以恰到好处地穿插旧知识进行复习巩固，还可以进行与新知识有关的相关知识的介绍，以扩大知识面，同时还可以节省大量的板书时间，避免板书时的手忙脚乱和顾此失彼，从而赢得教学时间使基础知识的讲解更为详尽，课堂练习和内容更为广泛有趣，新知识的巩固更为扎实，为减轻学生课外作业过重提供了保障。这样，既解放了自己，也解放了学生。