四川师范大学公共计算机教学中心
1 数据库管理系统Visual FoxPro程序设计复习提纲
一、数据库基础知识
1、 信息、数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统和数据模型
数据：存储在媒体上的能够识别的符号。分为数值型和非数值型
信息：被加工成特定形式的有意义的数据。：
数据库（DB）：存储设备上，结构化的相关数据的有序集合。
数据库系统（DBS）：包括硬件系统（指计算机处理数据的计算机硬件部分）和软件系统（操作系统，数据库管理系统、数据库管理员、用户及各种应用程序、数据库）。
数据库管理系统（DBMS）：为数据库的建立、使用和维护而配置的软件。是数据库系统的核心。具体的有数据描述DDL，数据库操作DML，数据库控制DCL和一组操作例行程序。
数据模型：表示实体间联系的方法。常用的有层次（树型）模型、网状模型、关系模型、关系对象型、面向对象型。
Visual FoxPro属于关系型，处理的是一张线性的二维表格。
2、关系数据库的基本概念
关系模式：对关系的描述。格式为：关系名（属性名1，属性名2，„„，属性名n）。
关系：一个关系就是一张二维表格，以磁盘文件的形式存在。
元组：二维表格中的一行，存储文件中的一个具体的记录。
属性：二维表格中的一列，属性值是各个记录中的字段值。
域：属性的取值范围，即不同元组对同一个属性的取值所限定的范围。 四川师范大学公共计算机教学中心
2 关键字：属性或属性的集合，其值能够唯一的标识一个元组。
关系的基本运算：选择（找出满足给定条件的元组的操作，从横向行的角度），投影（从关系中指定若干属性组成新的关系，从纵向列的角度），联接（生成的新关系中包含满足联接条件的元组，将两个关系的属性名拼接）
3、Visual FoxPro的主要性能指标及运行环境
性能指标：记录数（一个表最多10亿条记录），表中的字段数（最多255个字段，其中C型<=254个字符，每个记录的最大长度65500字节，数值长度20位、有效位16位，索引关键字的长度100（压缩索引为240）字节，默认内存变量最多1024个，内存变量的最多个数6500个，数组的最多个数6500个等
1、完成下列分段函数的计算，程序运行时用户从键盘输入一个数值x，在屏幕上输出y的值。y＝x*x (x>0);y=0 (x=0);y=-x*x (x<0).
set talk off
clear
input "请输入x的值：" to x
do case
case x>0
y=x*x
case x==0
y=0
otherwise
y=-x*x
endcase
?"y=",y
return
2.通过键盘输入一串字符，统计并输出其中英文字母的个数。
set talk off
sume=0
input"请输入字符串：" to x
y=len(x)
for i=1 to y
t=substr(x,i,1)
if t>'a'.and.t<'z'.or.t>'A'.and.t<'Z'
sume=sume+1
endif
endfor
?"英文字符个数为：",sume
return
3、已有按从小到大顺序排列的10个数，现输入一个数，要求插入到数列中。插入后数列仍然按从小到大排列。
set talk off
clear
decl a(11)
a(1)=1
for i=2 to 10
a(i)=a(i-1)+3
endfor
input"请输入要插入的数据："to x
for i=10 to 1 step -1
if x
a(i+1)=a(i)
else exit
endif
endfor
a(i+1)=x
?
for i=1 to 11
??a(i)," "
endfor
return
第二种算法：
我的算法是先定义一个11个元素的数组并把先读入的10个数存入1--10下标的数组变量中。当读入k时比较k与每一个数的大小，k>a[i]则a[i]前移一个下标，相反则k存入a[i-1]（a[0]的作用就是保证下标前移时保证数组不会越界）
《VFP程序设计》练习（选择题部分）
题目中蓝色部分，表示题目或答案有问题。
考试系统做了改变，选择题的四个选项的顺序是随机的。同一道题不同考试者抽到，选项顺序是不一样的。
20100、下列叙述中，（ ）是数据库系统的特点之一。
答案：A
A、数据独立性高
B、数据与程序依赖程度高
C、数据结构化低
D、数据冗余度高
20101、数据库具有数据结构化、最小冗余度、（ ）和数据统一管理和控制的特点。
答案：A
A、较高的数据独立性
B、较高的程序结构化
C、较高的程序标准化
D、较高的数据模块化
20102、数据库系统的特点不包括（ ）。
答案：C
A、数据的可控冗余度
B、数据共享
C、数据与程序相互依赖
D、数据的结构化
20103、创建一个表文件，不能在（ ）中执行。
答案：B
A、数据库设计器
B、数据工作期
C、项目管理器
D、“文件”/“新建”
20104、在“工具”/“选项”对话框的区域选项卡中不能设置的是（ ）。
答案：D
A、货币格式
B、日期格式
C、小数位数
D、默认目录
20105、在“程序”/“运行”中可以运行（ ）。
答案：D
A、文本文件
B、视图文件 C、索引文件
D、查询文件
20106、Visual FoxPro DBMS是（ ）。
答案：D
A、学籍管理系统
B、办公管理系统
C、计算机管理系统
D、数据库管理系统
20200、数据库系统的三级模式结构是对数据的三个抽象级别，数据库用户看到的视图称为（ ）。
答案：A
A、外模式
B、存储模式
C、内模式
D、概念模式
20201、下列叙述中正确的是（ ）。
答案：B
A、数据库技术的根本目标是使数据与程序相关联
B、在数据库中，包含表及表间的关联
C、数据库的建立，要使用编辑程序
D、在数据库中，数据的物理结构与逻辑结构是一致的
20202、在关系模型中，属性是指（ ）。
答案：C
“VFP程序设计”教学案例与反思
开县职业教育中心 向生
我长期从事计算机专业班的VFP教学，针对VFP课程的特点，在教法上，以‚示例教学法‛、‚‘课机’结合式教学法‛、‚任务驱动教学法‛为主开展教学，其教学效果明显，但在‚程序设计‛这一章节的教学中，还是存在着两大误区：一是学生基础较差，加之不爱动脑、动手，导致时间花得多，效果不理想；二是只重视程序设计的结果，忽视了其算法的多样化，从而束缚了学生的思维创新。于是，解决突破这两大误区成了我的首要任务。通过向同事学习，查找相关资料，将多种教法结合起来，通过实践，逐步形成了一种‚精讲多练、小组互动、分层实施、机试为主‛教学模式，从而达到了预期的目的。
现以do while …… enddo循环控制命令的使用为例，将其教学片段简介如下：
【案例】：
探索循环结构的程序设计方法：
1．示例：用投影仪展示求1+2+3+4+…+100程序清单，让学生对照程序清单上机调试并思考。
附程序清单：clear
sum=0
i=1
do while i<=100
sum=sum+i
i=i+1
enddo
?‛1+2+3+…+100=‛,sum
师：同学们，你们能找出程序清单中有哪些变量？并说明它的作用吗？
学生思考，随后指名回答。
教师板书：sum i
sum的作用是用于存储所求的和（中间结果及最终结果），i的作用是用来存储循环的值（即加数），同时控制循环执行的次数。
师：程序中的变量名可用其它的字母代替吗？你能找出在循环体（命令序列）中用于控制循环趋于结束的命令吗？
学生回答，教师板书：i=i+1
师：好，请同学们独立思考此程序的循环次数？
全班回答：100次。
