人教部编版六年级下册语文课件 - 第11课《十六年前的回忆》 (共17张PPT)

《十六年前的回忆》测试习题【精品】

一、我能看拼音写汉字

pì jìng yú lè kǒng bù fěi tú

（ ） （ ） （ ） （ ）

shū jí chōu tì jù liè mián páo jú shì

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、我能比一比再组词

刑（ ） 娱（ ） 绞（ ） 形（ ） 误（ ） 狡（ ）

籍（ ） 峻（ ） 详（ ） 藉（ ） 竣（ ） 祥（ ）

三、从下列词语中找出6对近义词，分别填入括号里

残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决 模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领

（ ）--（ ） （ ）--（ ） （ ）--（ ）

（ ）--（ ） （ ）--（ ） （ ）--（ ）

四、我能说说加点词语意思，再理解句子

1.“没有什么．．．．，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙．．．．地向外走去。

答：

2.他们仔细地．．．把父亲全身搜．了一遍。父亲保持着他那惯有．．的严峻．．态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。

答：

五、我能读句子，从课文中找出和它相照应的语句

1.我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”

部编人教版六年级语文下册：第11课《十六年前的回忆》同步练习（含答案）

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十六、按拼音写词语。

cí（）祥幼zhì（） bì（）免皮xuē（）

zhēn（）探 kǔ（）刑严jùn（）jiǎo（）刑

十七、查字典填空。

“捕”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。按部首查字法先查______部，再查______画。意思______能组成词语______ 、______ 。

十八、在括号里填上恰当的词语。

（）的小屋（）的吼声（）的匪徒（）的脸

（）的枪声（）的喊叫（）的小手枪（）的皮鞋声

十九、比一比，再组词。

蓝（）竟（）瞅（）烧（）祥（）

篮（）竞（）揪（）绕（）样（）

十一、多音字组词。

强：qiáng ______jiàng______

难：nán______ nàn______

更：gèng______ gēng ______

六、划去不正确的读音。

勉强(qiáng、qiǎng)待会儿(dài、dāi) 书籍(jí、jì)

含糊(hú、hu)拥入(rōng、yōng)夹袄(jiá、jiā)

七、按课文内容填空。

（1）本文按（）顺序介绍了李大钊被捕（）、被捕（）、被捕（）与敌人斗争的事迹，表现了他（）的精神。

（2）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常（），非常（）。他的心被一种伟大的（）占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于（）的信心。

八、课外阅读，回答问题。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

导学目标

1.能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。

2.了解课文的写作顺序及主要内容。

3.理解课文内容，感受老一辈革命家的精神实质，受到革命传统的教育。

4.领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。

导学重点

1．能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。

2.了解课文的写作顺序及主要内容。

导学难点

领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。

导学准备

1．学生搜集关于李大钊及其所处时代背景的资料。

2．李大钊的画像、词语卡片。

课时安排：

2课时

导学过程

预习学案

一、我会读

书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼

肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头乱蓬蓬

二、我知道

1.本文作者是（），写于（）年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是（），主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按照（）、（）、（）、（）顺序记叙。条理清晰，结构严谨，采用了（）的写作手法。

2.我初步了解了首尾照应的写法：

我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”

照应句：

工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

照应句：

三、我的疑惑

把预习中不懂的问题记录下来，课堂和同学交流。

导学案

第一课时

一、导人新课，板书课题

同学们，你们知道李大剖吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一。

1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大铡的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大制遇难十六周年。所以文章题为《十六年前的回忆》。（板书课题）

二、小组内交流预习学案

三、小组合作交流探究

1．合作探究:

（1.）按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读这三部分课文，画出描写李大钊语言、动作、表情的句子，思考:从这些语句中，你觉得李此文转自斐.斐课件.园大钊是一位怎样的革命者？给你留下印象最深的是哪里？

尾页附答案解析 第11课 十六年前的回忆

一、读拼音，写词语。

chōu tì jūn fá bì miǎn zhí xíng

kǔ xíng mó guǐ fěi tú jū liú

二、形近字组词。

绞（ ） 刑（ ） 峻（ ） 僻（ ） 砖（ ）

较（ ） 形（ ） 竣（ ） 避（ ） 传（ ）

三、品析句子。

父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

“轻易”的意思是________，不能离开北京的原因是__________________。

画横线的句子是一个________句，这句话表现了父亲_________________。

四、理解句子。

“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一只闪亮的小手枪，就向处走。”对这句话理解不正确的一项是（ ）

A．这句话是对父亲的动作描写。

B．“不慌不忙”突出李大钊面对危险时镇定自如的态度。

C．从父亲取出小手枪往外走的行动，说明父亲没有做好准备。

五、按要求写句子

1.仿写句子。

书籍是一把钥匙，打开智慧的大门。

书籍是_______________________。

书籍是_______________________。

2．法官命令把我们押下去。（改为“被”字句） 尾页附答案解析 _________________________________

3．父亲被军阀杀害了。（改为“把”字句）

_________________________________

六、根据课文内容填空。

《十六年前的回忆》作者是________，写于________年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是________的事，主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按________、________、________、________顺序记叙的。条理清晰，结构严谨。